五年级语文第一次月考试卷分析
五年级语文第一次月考试卷分析
一、基本情况
2019年10月11日上午，五年级语文上学期第一次月考如期举行。我班共有学
生39人，实考39人，最高分98分，最低分7.5分。基本上考出了学生的现有水平。
二、试卷分析
第一题是“读拼音，写词语”。主要考察学生平时对二类生字的掌握情况。绝
大多数学生完成较好，个别学生把“挺拔”的“拔”、“轻蔑”的“蔑”、“朦胧”
的“朦”等字的其中一个或两个写错了。
第二题是“辨字组词。”本道大题主要考察学生对于“形近字”的认识。本道
大题得分率较高，学生失误少。极个别的学生对“帐篷”的“帐”与“账”没有分
辨清楚。
第三题是“补充词语，并任选一个词语造句”。大多学生完成较好，个别学生
把“竞相开放”的“竞”写成了“竟”。
第四题是“巧选关联词”。本道大题主要考察的学生对常见关联词语的掌握情
况。大多学生完成较好，但个别学生对“虽然……但是……”，“即使……也……”
的使用没有辨析清楚。
第五题是 “我能按要求变换句子”。大多同学完成较好，个别学生变化句子
“我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。（改成反问句）”
时，句尾竟然使用了句号，让人真的很无语。
第六题是“日积月累”。本道大题主要考察课文中优美片段的背诵和积累情况。
大多孩子都能正确回答。
第七题是“阅读理解”。
（一）课内阅读《落花生》片段。主要考察了学生对于字音、词语，概括文段的主
要内容，文章运用的描写手法，关键词句的理解和掌握。本道大题学生出错不多。
个别学生出错主要集中在第3小题“用简短的话概括文段的大意”上。
（二）课外阅读《古井》。主要考察学生对于词语理解、关键语句、概括能力、主
题把握等的掌握情况。相对来说，学生理解不够好，失分较多。学生失分主要体现
在三个方面：
1、词语的解释上；
2、关键语句的含义上；
3、所提问题不清楚，学生回答不全面上。如“围绕这句话讲了几件事？”学生
只是回答“三件事”就扣掉了三分，其实这一道题应该这样问“围绕这句话讲了哪
几件事？”
第八题是“作文”。
写自己喜欢的一种玩具或者物品。
本次习作大多学生完成较好，因为前不久刚刚写过这篇作文。部分学生失分
体现在以下三个方面：1、个别学生审题不清，没有发挥想象，具体写出自己喜欢的
物品的特点；2、书写不够工整，字数不够。
三、反思与教学建议
通过对学生试卷的分析，在今后的语文教学工作中需要注意以下几个方面：
第一是对于多音字和日积月累要求掌握的词语，不仅让学生记住，关键是要
学生理解词意，尽力减少因为写错字而扣分。
第二是培养学生认真审题的好习惯，一定要弄明白出题者的意图，让怎么做，
有的放矢。
第三是要让学生多读课外书，进一步提升学生的阅读能力。学习、读书一定
要静下心来，一定要边读边思考，否则，如过眼烟云。
第四是加强习作训练，告诉学生要想作文拿高分，应该做到以下四个方面：
1、看清要求，认真审题，不跑题。
2、内容符合要求，语句通顺、中心明确、事例典型。
3、格式一定要正确掌握。
4、一定要达到规定字数要求，书写工整、干净。
五年级语文月考试卷分析
五年级语文月考试卷分析时间就是金钱，效率就是生命～五年级语文月考试卷分析某某这次检测试，基本上反映出了我班的水平。
从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知:学生基础知识不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。
下面作具体剖析:一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
共分为3题:积累运用占54分;阅读理解占21分;习作占25分。
试题突出了第一阶段段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。
1、看拼音，写词语。
(总分10分)学生失分率达10%。
学生的失分主要集中在“抵御、政府”等几个生僻的词语，原因是由于平时练习时很不到位。
学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。
看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。
2、辨字组词词语。
(总分10 分)此题考查了学生的认字组词。
学生失分率也达到了10%。
原因在于学生受到了方言的干扰，同时也从一定程度上说明教师平时没有做到时时处处讲普通话，导致了一些后果。
其中还有五位同学是因为没有看清楚题意3、加点字选择真确的读音(4)此题考查了学生的认字能力，学生失分率也达到了10%。
原因在于学生受到了方言的干扰多音字掌握不够。
4、把成语补充完整。
(总分10分)此题主要考查学生对成语的积累情况。
学生失分率为11%，情况较好。
主要是错在“废寝忘食”的“寝”字，“翻来覆去”的“覆”唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～时间就是金钱，效率就是生命～学生掌握不够。
绝大部分学生都已注意到，教师复习也强调过，但就是“落笔”时错了，没有检查出来。
5、按要求写句子。
(总分6分)此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了反问句，转述句，改病句等的检测。
五年级语文上册第一次月考试卷分析新版
五年级语文上册第一次月考试卷分析一控辍保学本班上学年有学生37人,本学年转来一人,本班学生应考38人,实考38人,总分2745分,人均72.4分,合格人34人,合格率90.2优秀人11人,优秀率29.3分,最高分95分,最低分10分,从学生的基本情况可以得知：学生基础知识比较扎实,但在积累的量上不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作的总体水平不很高.下面作具体剖析：二、试卷评价试题突出了五年级语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能.具体来说,试题体现以下特点：1、题型多样“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”.注意题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面.试题中涵盖了多方面的内容,从大方面讲,实现知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观等多维目标的整合,小方面讲,拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、段落、篇章等等方面的有机融合.阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外,还注重考查学生的情感、态度和价值观.2、符合学生实际试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际,让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中,增强答题信心.如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际,学生会觉得自然、熟悉,有利于表达.3、注重积累《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中,本次试题注意了对学生语言积累的考查.但瑕不掩瑜,此张试题是对学生全面检测的一张好试题,给老师指引了一盏明灯！二、试题分析从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还可以,阅读、习作部分失分较多.一、积累与运用中的错题分析1.按要求选词填空大部分学生失分较多例如试卷中有这样一道题用“囫囵吞枣、牵肠挂肚、与众不同悲欢离、别出心裁、如饥似渴”等词语填空但是大多数学生都时对词语意思不理解填错了,从而造成了失分较严重.“囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴不知从什么时候开始,我喜欢上了阅读,爸爸书架上的一些文艺书籍,差不多都被我翻过了.刚开始,我读得很快,（囫囵吞枣）,大有“不求甚解”的味道.慢慢的,故事中人物的命运遭遇吸引了我,他们的（悲欢离合）常常使我（牵肠挂肚）.我开始（如饥似渴）地阅读,不知不觉中,得到了丰厚的报偿.从小学三年级开始,我的作文构思就（别出心裁）,落笔也（与众不同）”.2,选择关联词语填空做错题的学生也较多,部分学生不分析句子意思胡乱选择关联词语填空,所以失分较多.“根据句子的意思在（）里填上适当的关联词.（3分）虽然……但是……因为……所以……宁愿……也不……即使……也……尽管……还是……不但……而且……(1)（）下雪路滑,她（）第一个来到学校,为同学们服务.(2)马克思和恩格斯（）在生活上互相帮助、互相关心,（）在共产主义事业上亲密地合作.(3)太阳（）离我们很远很远,（）它和我们的关系非常密切”.二、课内阅读理解中的错题分析.学生对于开外阅读题失分较多,好多学生“无法理解”和“轻纱薄翼”这两个词语的意思解释错了此题考查了学生对课文内容的理解,学生对这部分内容熟悉程度还不够,由此可见部分学生对词语意不理解,所以失分比较严重.三、课外阅读与感悟阅读课外短文,完成文后练习.《故乡》此题考查了学生的课外短文的阅读情况,比上题能力有所减弱,学生表现还不怎么样,感悟不深,理解不够透彻,不到位所以失分较多,由此可见学生在平时的阅读过程中不注意课外阅读的理解,语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项.四、作文1、根据已有的认识写一篇记事作文.同学们根据社会现实和自己的经验都能完成.2、此题为习作.作文题目是“对手”,个别学生由于对题目缺乏理解,把作文写脱题了,大部分学生能根据自己的经历依据素材完成,但写得较平实,一般.二是内容不够精彩有趣,体现不出令人想满意的作文的感觉来,学生有话说不出,其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏.五、反思整改1、加强学习,更新观念从此张试题看,要提高教学质量,关键在教师.我们身处改革的时代,肩负着承前启后的课程改革的重任.这就要求我们必须坚持学习,广泛吸收,敢于实践,勇于创新,摒弃陈旧的思想,反思习惯性教学行为,在基础教育课程改革中起示范带头作用.2、注意积累,夯实基础扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提.我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体.教师应走出把三维目标对立、分割的误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础.从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,在这方面来不得半点虚假,在这方面要舍得花大量的时间和精力.重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”.3、关注思维,培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务.从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻.因此在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求.4、注重综合,提高语文素养语文素养的形成非一朝一日而形成的,需通过长期的训练与严格地要求才能达到,没有量的积累不可能带来质的提高.要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面,提高学生的阅读水平,为表达打下坚实的基础.语文教学不是教出来的,教师应拓宽语文教学的视野,注重课内与课外的联系,多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解,这样才能做到真正地提高阅读能力,此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动,让学生在活动中丰富自己的体验,内化语言.利用好校本教材,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等.再次要在平时多背背美文美句,陶冶情操,颐养性情.这样才能提高学生的语文综合素养。
部编人教版五年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案
部编人教版五年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）yúkuài bówùɡuīlǜyǐn bìjūn yún sōu suǒfámùshìhòu二、比一比，再组词。
（10分）箩（_______）尤（_______）摇（_______）杭（_______）萝（_______）由（_______）谣（_______）航（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（____）（____）置信美（____）不（____）同心（____）（____）（____）（____）其数理（____）当（____）无（____）之（____）(1)这篇文章的_____________之处，是作文题目有些偏离了。
(2)只有大家_____________，才能渡过难关。
(3)近年来电脑科技迅速发展，令人_____________。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就……虽然……但是……只要……就……无论……都……(1)（_____）困难有多大，我们（_____）会竭尽全力去克服。
(2)（_____）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（_____）把和氏璧交给他。
(3)现在我们的生活水平（_____）有了提高，（_____）还要注意节约。
五、按要求写句子。
（15分）松鼠有时也捕捉鸟雀。
它不是肉食动物。
（用合适的关联词连成一句话）_______________________________2.它们可以带着儿女住在里面，既．舒适又．安全。
（用加点的关联词造句）__________________________________3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
（换个说法，保持意思不变）___________________________________六、阅读短文，回答问题。
(完整word版)小学五年级语文上册第一次月考试卷分析
一、考试成绩的基本情况:本班应考46名学生，实考45名，1人因有病未参加考试。
在这次月考中，最高分114分,最低分83分,相差31分。
96分以上36人，优秀率为为78.26%，平均分为100.5分，及格率为100％。
二、试卷分析：本次月考试卷从基础知识、阅读、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷紧扣教材和练习册,题量不大，难易适中，覆盖面较广.三、学生失分原因分析：从学生的答题情况上看，失分原因主要有以下几个方面：1、一部分学生对课文中的重点内容掌握不够。
如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢,课文内容填空只会背而不能正确书写。
还有对课文内容掌握不熟，对积累的词语不能灵活运用,因此导致出现错误较多。
2、语文基本能力较差。
例如按要求改写句子，反问句和陈述句的互改，缩句和关联词语的运用，有的学生掌握的不太好。
3、阅读理解能力差,这也是本次月考中失分最多的。
主要是大部分学生没有掌握做阅读的方法，表现在：①读的次数太少；②做题不动脑筋思考；③回答问题时不会组织语言.四、改进措施：1．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式检查学生对课文中的字词的掌握情况，力争让每位学生掌握基础知识.2．抓好个别辅导,尤其是学困生的督促（如朱柏存、陈晨、张博、吕亚鹏、韩豪杰、李佩玥、何康乐）,辅导要经常化,要有针对性，要求所有作业当面批阅，早自习检查当天的学习任务。
3．在教学中精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
如句式的训练等，可摘抄一些句型练习题记学生去做，力争掌握各种句子变换的方法.4．倡导学生开展读书活动,加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写，力求书写规范、工整！5．重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
6。
重视作文教学:每组教材编排的口语交际习作要加大教学课时，重点放在指导学生如何选材，如何列提纲写作。
五年级语文月考质量分析
五年级语文月考质量分析五年级语文质量分析试卷内容包括：看拼音写汉字、把词语补充完整，并选择填入句中、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里、按要求写成语、根据要求变换句子、根据课文内容，理解下列句子、天空、阅读诗歌，完成练习和落笔生花九个板块，考察知识点丰富又全面，整体观察这份试卷，难易度适中，课内外结合，知识覆盖面广，既考察了学生对课本上知识的掌握又考察了学生对所掌握知识的学以致用，涉及到学生各种的能力的检测。
一、拼音题。
总体来说掌握还算理想，但是也有学生书写错误，错别字代替，出现形近字不分等情况。
错的最多的就是“sha shi”这个拼音只有个别同学拼出并写对字，写错字的有“洒脱”的“洒”容易写成“酒”，“妨碍”的“妨”写成了“防”。
二、词语补充题。
此题是整份试卷中得分率最高的部分，说明学生对于词语的掌握比较透，也能理解其意思，丢分比较多的词是“翻来覆去”和“美轮美奂”，主要表现在“翻来覆去”写不出来，“美轮美奂”的“轮”字不要偏旁。
三、选正确解释题。
此题主要考察学生对语境的了解，大部分学生都能拿满分，个别同学失分。
四、写词语题。
此题答题结果不太理想，失分最严重的是写出四个带“鼎”字的成语，几乎没有学生能写出来，同时还有写意思相同的词语（个人觉得此处偏难，可以接受）。
五、变换句子题。
考察内容有改陈述句，反问句，缩句，扩句和修改病句，句子题是期末必考题，但是通过本次月考学生答题情况来看，失分严重，结果不理想，改陈述句会出现“，”以前的句子不要，否定词不除的情况，改反问句，很多学生会改成一般疑问句，缩句缩得不精，同时丢失主语，扩句的不知道加形容词等情况导致失分严重。
六、根据课文内容填空。
第一题解释“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”解释不全面，体会句子的第二题没有弄懂题目要求，其它地方答得很好。
七、默写题。
本题大部分选自课文应背部分、应掌握的内容以及拓展训练中的日积月累部分,主要考查学生的课文内容掌握及运用情况,难易适中。
五年级语文月考分析 (1)
五年级语文月考试卷分析许宝英本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面做出以下分析：一、基本情况本次检测参考人数46人，平均分为86.76 分，及格人数44人，及格率95.65 ％，优秀人数25人.二、试题特点本试卷共三个大题，第一大题基础知识积累运用。
（48分），第二大题阅读理解。
（22分）第三大题习作。
（30分）这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、学生答题得失分析（一）尽管试卷的第一部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、看拼音写词语中“莲蓬”的“蓬”，“礼貌”的“礼”，“咀嚼”的“嚼”有个别同学写错。
说明平时积累不够，有待加强积累力度。
2、多音字组词“场”的二声错的较多。
3、积累词语和句子，有个别同学有错别字，以后要在这方面多注意，重点词句要多写多记。
4、口语交际有部分同学，说话时不考虑说话人的身份及说话的环境，造成了失分。
（二）、阅读理解课内阅读节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有个别同学在写近义词时有失分。
王欣玲在找比喻句时失分。
课外阅读有两小题失分较多，一是“去！去！去！”后面的标点应是感叹号，有三分之一的同学写成了逗号；二是给短文分段的分法，有一半的同学分错。
其他小题做得很好。
（三）、作文本次作文时命题作文，《告诉你一件新鲜事》。
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是内容丰富多彩，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整；三是作文层次清晰，结构紧凑。
但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；四是个别同学书写不规范，字迹潦草，错别字多。
小学五年级语文上册第一次月考试卷考卷分析
五年级语文第一次月考试卷分析一、考试成绩的基本情况：本班应考46名学生，实考45名，1人因有病未参加考试。
在这次月考中，最高分114分，最低分83分，相差31分。
96分以上36人，优秀率为为78.26%，平均分为100.5分，及格率为100%。
二、试卷分析：本次月考试卷从基础知识、阅读、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷紧扣教材和练习册，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
三、学生失分原因分析：从学生的答题情况上看，失分原因主要有以下几个方面：1、一部分学生对课文中的重点内容掌握不够。
如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢，课文内容填空只会背而不能正确书写。
还有对课文内容掌握不熟，对积累的词语不能灵活运用，因此导致出现错误较多。
2、语文基本能力较差。
例如按要求改写句子，反问句和陈述句的互改，缩句和关联词语的运用，有的学生掌握的不太好。
3、阅读理解能力差，这也是本次月考中失分最多的。
主要是大部分学生没有掌握做阅读的方法，表现在：①读的次数太少；②做题不动脑筋思考；③回答问题时不会组织语言。
四、改进措施：1．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式检查学生对课文中的字词的掌握情况，力争让每位学生掌握基础知识。
2．抓好个别辅导，尤其是学困生的督促（如朱柏存、陈晨、张博、吕亚鹏、韩豪杰、李佩玥、何康乐），辅导要经常化，要有针对性，要求所有作业当面批阅，早自习检查当天的学习任务。
3．在教学中精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
如句式的训练等，可摘抄一些句型练习题记学生去做，力争掌握各种句子变换的方法。
4．倡导学生开展读书活动，加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写，力求书写规范、工整！5．重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
6.重视作文教学：每组教材编排的口语交际习作要加大教学课时，重点放在指导学生如何选材，如何列提纲写作。
五年级语文月考试卷分析
五年级语文月考试卷分析李家岗小学李娇娇本次月考，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
一、基本情况本班参考人数人，最高分，最低分，及格人数人，及格率%，优良（80分以上）人数人，优良率%。
二、试题特点本试卷分为三大板块，内容结构稳中求变，稳中求新。
带有明显的延续性、和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
三、具体分析第一板块：基础知识。
1、第一、二、三、四题。
学生对于拼音，词语知识掌握准确，相对来说做的要好些。
2、第五按要求写句子。
部分学生出错，基础知识不扎实，仿写比喻句没有理解题意，对句子改写掌握得不牢固，答题时出现判断的错误3、第六题经典记心中，有一部分同学失分，失分的主要原因是背诵不过关，不理解古文意思。
第二板块：阅读积累和运用1、第七题口语表达，有相当一部分同学出错，主要是不理解题意，词不达意。
2、课外阅读，学生普遍存在不认真阅读短文，答非所问。
第三板块: 写作园地从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是能展开想象，有创新意识;二是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。
但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;三是个别学生书写不规范，字迹潦草，错别字较多。
四、具体措施1、坚持不懈、持之以恒抓写字教学，力争使每个学生字迹整洁、工整、美观。
尤其注重间架结构的指导。
2、多读书，多摘抄，适当做读书笔记和批注，提高学生的理解能力。
3、加大口语、写作训练，提高学生的口语表达和写作能力。
4、立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
小学五年级语文上册第一次月考试卷分析
五年级语文第一次月考试卷分析一、考试成绩的基本情况：本班应考46名学生,实考45名，1人因有病未参加考试.在这次月考中，最高分114分，最低分83分，相差31分.96分以上36人，优秀率为为78.26％，平均分为100。
5分，及格率为100%。
二、试卷分析:本次月考试卷从基础知识、阅读、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测.整份试卷紧扣教材和练习册,题量不大,难易适中,覆盖面较广。
三、学生失分原因分析：从学生的答题情况上看，失分原因主要有以下几个方面：1、一部分学生对课文中的重点内容掌握不够。
如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢，课文内容填空只会背而不能正确书写.还有对课文内容掌握不熟,对积累的词语不能灵活运用,因此导致出现错误较多.2、语文基本能力较差.例如按要求改写句子，反问句和陈述句的互改，缩句和关联词语的运用，有的学生掌握的不太好。
3、阅读理解能力差，这也是本次月考中失分最多的。
主要是大部分学生没有掌握做阅读的方法，表现在：①读的次数太少；②做题不动脑筋思考；③回答问题时不会组织语言。
四、改进措施：1．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式检查学生对课文中的字词的掌握情况，力争让每位学生掌握基础知识。
2．抓好个别辅导，尤其是学困生的督促（如朱柏存、陈晨、张博、吕亚鹏、韩豪杰、李佩玥、何康乐）,辅导要经常化，要有针对性，要求所有作业当面批阅,早自习检查当天的学习任务。
3．在教学中精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能.如句式的训练等，可摘抄一些句型练习题记学生去做,力争掌握各种句子变换的方法。
4．倡导学生开展读书活动，加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写，力求书写规范、工整！5．重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量，要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
6。
重视作文教学：每组教材编排的口语交际习作要加大教学课时，重点放在指导学生如何选材,如何列提纲写作.从而拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写作文别出心裁、要有真情实感。
小学五年级语文上册第一次月考试卷考卷分析
五年级语文第一次月考试卷分析一、考试成绩的基本情况：本班应考46名学生，实考45名，1人因有病未参加考试。
在这次月考中，最高分114分，最低分83分，相差31分。
96分以上36人，优秀率为为78.26%，平均分为100.5分，及格率为100%。
二、试卷分析：本次月考试卷从基础知识、阅读、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷紧扣教材和练习册，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
三、学生失分原因分析：从学生的答题情况上看，失分原因主要有以下几个方面：1、一部分学生对课文中的重点内容掌握不够。
如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢，课文内容填空只会背而不能正确书写。
还有对课文内容掌握不熟，对积累的词语不能灵活运用，因此导致出现错误较多。
2、语文基本能力较差。
例如按要求改写句子，反问句和陈述句的互改，缩句和关联词语的运用，有的学生掌握的不太好。
3、阅读理解能力差，这也是本次月考中失分最多的。
主要是大部分学生没有掌握做阅读的方法，表现在：①读的次数太少；②做题不动脑筋思考；③回答问题时不会组织语言。
四、改进措施：1．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式检查学生对课文中的字词的掌握情况，力争让每位学生掌握基础知识。
2．抓好个别辅导，尤其是学困生的督促（如朱柏存、陈晨、张博、吕亚鹏、韩豪杰、李佩玥、何康乐），辅导要经常化，要有针对性，要求所有作业当面批阅，早自习检查当天的学习任务。
3．在教学中精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
如句式的训练等，可摘抄一些句型练习题记学生去做，力争掌握各种句子变换的方法。
4．倡导学生开展读书活动，加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写，力求书写规范、工整！5．重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
6.重视作文教学：每组教材编排的口语交际习作要加大教学课时，重点放在指导学生如何选材，如何列提纲写作。