营造良好的班风学风,提高学习成绩
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营造良好的班风学风，提高学习成绩
作者：卢健恩
来源：《读写算》2018年第03期
教学效果的高低，除了教师的教学水平等诸多因素外，一个重要因素就是良好的班风和学风。如果班风学风好的话，教学成绩就会水涨船高，起到一个推波助澜的作用。
我今年教两个班的数学，但是期末检测后，两个班的成绩却相差五分多，这引起了我深深的思考：这两个班级中，一个班成绩好，一个班却差距这么大，为什么会有这种差异呢？排除分班时学生确实有一些差异，但班级分班的时候，学生的结构是相差不大的，最后考出来每科都是最差的，这就是“好的”学生也变差了。
是什么原因导致这种结果的，我认为主要是班级的学习风气起决定性的作用。
仔细回顾一年来的教学，发现学风好的班级里，大部分学生能专心听课，主动地学习，你追我赶，形成一个以学习带动其他方面发展，而各方面又反过来促进学习的良性循环。但是一个学风差的班级，学习情况就相反，学生上课易分散精神，课间追逐打闹，整天在讨论与学习无关的事情，如游戏、电视剧等等，作业随便完成或不完成，质量差，形成了混乱的班纪律，班级没有凝聚力，就像是一盘散沙，学习成绩就会不理想了。而在这些班中往往有一些“差生”慢慢影响到整个班的学生“不爱学习”，调皮捣蛋的同学肆无忌惮地一次又一次地违反纪律，把整个班搞得乌烟瘴气，班主任这时就成了一个扮演多种角色的“演员”，顾此失彼，忙于处理各种事情而疲于教学，教学成绩自然不理想。
针对班风学风差的班级，结合多年的教育经验，我觉得主要是班主任或科任的约束力太少，没有形成一定的纪律和习惯。那么该怎样才能形成良好的班风学风呢？我认为可以从下面几个方面去考虑：
一、培养优秀的班干部队伍，树立学习的榜样
学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的好与坏，很大程度上取决于该班的班干部们，他们对整个班来说有着以点带面的作用，是班主任的左右手。因此，确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，对他们细心观察，指导他们多为同学服务，多关心班级事情，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，树立这些骨干同学在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。此外，可在班级开展帮扶活动，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧龙源期刊网
解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十几人就能带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。有了一支能力较强的班干部队伍，班主任的工作相对轻松许多，即使老师不在的时候，班级也会井然有序。
二、强化学生的思想品德教育，严中有爱
对学生进行思想品德教育，这既是班主任的主要任务，也是班主任工作的重点。学生的思想品德提高了，加强班级管理，形成良好班风学风才有保证。为此，我做好如下几项工作：（1）结合学生实际进行教学，使思想品德课上得生动活泼，学生易于理解接受。（2）通过班会、晨会等向学生讲解《小学生守则》，使学生了解《守则》的意义和要求，并对学生执行《守则》情况进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯。（3）指导学生读报，举行时事报告会，帮助学生了解天下大事，明确方向，端正学习态度，树立远大理想。（4）充分利用课余时间和节假日，适当组织学生参加有意义的社会公益活动，使学生身心受到有益的教育。
三、关爱学生，培养良好的行为习惯
关爱学生，就是要关心和爱护学生。教师就要像对自己的孩子一样去关心他，爱护他，教育他，让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师时刻在关怀他，关心着他的每一个进步和成长。这样，每个学生会自觉努力学习，整个班级也会形成一个良好的学习气氛。同时，要灌输给学生“态度决定未来，细节决定成败”的理念，教育学生无论在学习还是生活中，都要严格要求自己，力求进步。同时班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。首先，班级各项工作都有专人负责。其次，要求学生培养认真细心的习惯，不能总是丢三落四。细心除了在做题时要注意培养，而平时的学习、生活中也要有意识地培养。
四、树立集体荣誉感，培养团结精神
要培养良好的班风学风，必须通过开展各种各样有教育意义的活动，来培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。
（1）教师开展主题班会，说明班级是一个“大家庭”，每个同学是这个整体的一部分。每个同学表现良好，相处融洽和谐时，整个班级就会团结互助，积极向上，每个同学都有责任和义务建设好这个班。
（2）增强同学们的友谊：可以分小组的形式开展评比，哪个小组是班级最好的，哪个小组有进步，哪个小组做得不好。通过评比，没做好的小组成员互相帮助，改正缺点，争取进步。 龙源期刊网
（3）积极组织同学参加比赛，组织同学们一齐为本班呐喊加油，逐步培养班级的团队意识和集体荣誉感。
五、以身作则，树立良好的形象，成为学生的典范
班主任不仅是文化知识的传播者，而且是学生在学习、生活上思想行为的榜样，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风学风建设中起到关键性作用。因此，班主任要以身作则，树立良好的形象，在工作上的敬业精神，敬业态度，良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到自己一定要做到，这样，教师用自己的模范行为影响学生和激励学生，成为学生的典范。
总之，营造良好的班风学风，是班主任工作重点。要长期耐心地组织，培养才能形成的，它是一种良好的行为风气，但班风、学风抓好后，教学成绩就会自然而然地提高。所以班主任一定要狠抓班级管理，搞好班风学风建设，只要有恒心、有方法，从点滴做起，从小事做起，就一定会成功的。
《学风、班风建设具体措施[五篇材料]》
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精品文章
《学风、班风建设具体措施[五篇材料]》
第一篇：学风、班风建设具体措施关于班风、学风建设具体实施措施
为了规范本班级管理，进一步加强本班的学风、班风建设，结合学校和政教部有关要求，特制定相关具体实施措施：
一、劳动卫生：
1、清洁区。①坚持一天一大扫和二小扫的原则。②责任具体到人，由劳动委员王朝德牵头，由
专门负责清洁区监督员彭永明监管，建立一日一汇报制。
2、教室：①坚持一天一大扫和二小扫的原则，即早上大扫，中、晚小扫；②由劳动委员王朝德
牵头，专门负责教室卫生的监督员宋贵付负责；③达到卫生干净，桌椅摆放整齐，每大组还推选一名专门负责摆放课桌椅，讲台上、下无积灰、粉笔灰、教室内无蜘蛛网。
3、寝室：①要求鞋子鞋跟朝外摆成一条线；②水杯牙刷摆放朝同一方向；③被子叠成方块，床
头无杂物；③寝室卫生由寝室长负责安排，坚持按时打扫，不滞留垃圾，保持室内空气畅通，无异味，并由专人（陈楠）负责检查。具体要求参照《万昌学校学生管理手册》和《宿舍内务整理标准细则》执行。
二、两操：
1、两操要求做到快、静、齐； 精品文章
2、安排体育委员专门负责纪律和整队；
3、要求动作规范、做操认真，对个别不认真的进行谈话督促其改正。
三、仪容、文明：
1、①要求仪容仪表要得体，符合学生身份，不得佩戴、耳环、耳钉、戒指；②不空暴露的服装
和奇装异服；③头发前不遮眼后不盖领，两侧不罩耳朵；④头发出现不能蓬松、卷发和染发；
2、班内同学关系和谐，乐于助人，相互帮助，荣誉感强，不说脏话、痞话，注意语言文明，尊
重长辈。
四、行为、纪律：
1、宿舍纪律。①按时就寝，严禁在宿舍内高声喧哗、抽烟喝酒、打牌赌博、拍打篮球等活动。
②严禁在宿舍内使用大功率电器，发现除没收外，还处以50元的罚款；③人走灯熄，发现上课期间寝室没人而灯亮和风扇在吹，处以20元罚款；④严禁私藏管制刀具和违禁物品；⑤严禁上课期间在宿舍内滞留，坚决打击偷盗分子，如有丢失财物视为偷盗嫌疑人；⑥坚决服从宿管会的管理，不能晚归和夜不归宿（以晚9：40后入寝），否则按旷课并报学校通报处分，并给予适当经济处罚充当班费。
营造良好班风国旗下演讲稿5篇
营造良好班风国旗下演讲稿5篇
播下一个信念,将会收获一种行为;播下一种行为,将会收获一种习惯;播下一个习惯,将会在未来收获一种成功!奋斗的旅途中,一定要勇敢点,不要怕,时刻告诫自己:我能行!班风的营造,就是为了激励班级的同学们,这里给大家分享一些关于营造良好班风国旗下演讲稿,供大家参考.
营造良好班风国旗下演讲稿1
正确舆论是巩固班级集体的精神力量.它是以议论和褒贬的方式按一定的是非标准规范班集体成员的言论和行为,抵御不良倾向对班集体的侵蚀.正确的舆论对每个成员都有熏陶.感染和约束作用.因此,班主任要经常注意班上的舆论,支持正确舆论,对不好的苗头要及时批评飞纠正.要加强学生集体主义教育夕自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争.
良好的班风对学生有很强的教育作用,班主任要根据本班的实际情况和特点,提出班风〝模式〞,使学生自觉为之努力.良好的班风主要是指尊敬师长,团结同学,相互帮助,勤于劳动,热心服务,积极帮助人,勤奋学习,积极上进,生动活泼等.
1.提倡实事求是飞互相帮助
实事求是,这是马克思主义者对待一切事物的科学态度.这就是实实在在,老老实实的态度.要求学生对待学习不能有
一丝一毫的敷衍,不能抱着一点侥幸的心理去应付听课.应付作业.应付考试.要使学生从实实在在的学习中夕积累知识,一步步提高学习成绩.
要教育学生互帮互学并形成风气.既要防止出现只顾自己学习好,而不理睬学习落后同学的风气,又要防止让同学抄作业.或考试时舞弊的不良风气.
2.提倡勤奋刻苦.知难而进.
勤奋是一切有成就者成功的诀窍之一.马克思强调勤奋是达到光辉顶点的决定性力量夕他告诫说:〝在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有在那崎岖小路的攀登上,不畏劳苦的人,才有希望达到光辉的顶点.〞著名数学家华罗庚也说:勤能补拙.只有刻苦用功,勤奋不懈,独立思考,不做懒汉,才能取得优异的成绩.
2023年班风学风建设总结(通用5篇)
2023年班风学风建设总结（通用5篇）
班风学风建设总结1
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。
接下来从以下几个方面谈谈从进入大学以来我们班在班风学风建设方面的一点经验。首先是小班的管理和带头作用。小班在日常班级工作中起到班主任的作用，而小班工作的负责与否、用心与否直接且重要的影响了班级的班风和学风建设。当有了一个有责任心的小班后，班级日常管理、活动组织等方面就有主心骨和基本的方向，进而班规的实施和一些制度的约束方面就会显得有条不紊，一个班级就自然有了凝聚力，班级工作的顺利开展也就水到渠成了。
其次，在学风建设方面。要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自觉成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向小班和辅导员及时汇报。 在班风建设方面，首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们的班级自豪感，集体荣誉感，团队归属感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。
积极向上的班风、学风、-概述说明以及解释
积极向上的班风、学风、-概述说明以及解释
1.引言
1.1 概述
概述:
积极向上的班风、学风是指在班级和学习环境中，学生们展现出积极向上的态度和行为。这种班风和学风体现了学生们的团结合作精神、责任意识、学习态度和自主学习能力等方面的优秀品质。通过培养这种积极向上的班风、学风，可以帮助学生们更好地提高学习成绩，塑造积极健康的人格，为未来的发展奠定良好基础。本文将从班风、学风的建设和影响入手，探讨如何培养积极向上的班风、学风，以及其对学生综合素质和未来发展的影响和展望。
1.2文章结构
文章结构部分的内容可以描述整篇文章的结构框架和内容安排。在这篇关于积极向上的班风、学风的长文中，我们可以按照以下结构展开讨论：
1. 引言：简要介绍文章主题，探讨积极向上的班风、学风对于班级和学生的重要性。
2. 正文：
2.1 班风：
2.1.1 班级氛围：讨论班级氛围对学生学习和发展的影响，如何营造积极向上的班级氛围。 2.1.2 合作精神：探讨学生间合作的重要性，如何培养学生合作精神。
2.1.3 责任意识：分析学生责任意识的培养方式，讨论责任意识对学习和人际关系的重要性。
2.2 学风：
2.2.1 学习态度：探讨学生积极学习态度的培养，如何调整学生的学习态度。
2.2.2 自主学习能力：分析自主学习能力的重要性，提出培养学生自主学习能力的方法和建议。
2.2.3 认真完成作业：探讨认真完成作业对学生学习效果的影响，如何引导学生养成认真完成作业的习惯。
2.3 总结：
2.3.1 积极向上的影响：总结积极向上的班风、学风对学生的积极影响，包括心态、学业等方面。
2.3.2 培养学生综合素质：讨论积极向上的班风、学风如何促进学生综合素质的提升。
2.3.3 未来发展展望：展望未来，探讨如何持续培养和发展积极向上的班风、学风，为学生提供更好的学习环境和发展空间。
优良学风班总结(共6篇)
优良学风班总结 第1篇
建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得一定成果。
在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习积极性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。
在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的情况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但可以提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。
在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。
在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，应该再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。
优良学风班总结 第2篇
通过学风建设方案的实施，我班学生的学习风气得到加强，大多数学生学习目标明确，注意力都集中到积极要求进步上来，考试风气端正，精神面貌良好。学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的观念进一步加强，并树立了热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念。
在进行学风建设的过程中，学生干部和班集体优秀成员发挥了积极的作用，起到了很好的模范带头作用。在学生中实施“手拉手”，联系寝室、入党积极分子互帮互组，共同促进班级的良好发展。这些举措取得了可喜的成果，学生们的学习成绩稳步提高，大部分同学的挂科率较同年级同期有所降低。
长期的学风建设，结出了丰硕之果。同学们自觉形成了志存高远、追求真知的良好氛围，每位学生都在向学习型的人才努力，09地质工程正在向一个“团结勤奋，求真务实，开拓创新”的集体努力进军。
班风学风建设总结(8篇)
班风学风建设总结
班风学风建设总结(8篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的班风学风建设总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。
一学年来，在辅导员和各班委的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。按照学校要求，完成了信息与通信技术系电子信息工程2班的学习工作。现将本学年的班风学风工作情况作如下总结。
一、工作回顾
开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级
管理体工作计划。
1、有组织的开展有助于增强同学交流沟通的班集体活动，如利用参与学院每年一度的体育运动会这一难得的机会，增强班级的凝聚力和同学对班级的归属感、自豪感。在集体活动的筹备过程中，设法创造机会，加强同学之间的沟通交流和合作。通过大家在集体活动中各展所长，轮番上阵，促进同学之间的了解，增进同学之间的友谊，培养大家积极参与集体活动的兴趣以及集体观念。
2、鼓励同学之间相互帮扶，共同协作的精神，如互相推荐书籍、网站、讲座，是现在学习上的良好互动，共享校内外优秀的信息资源，充分利用各种学习资源提高同学的专业素养和实践能力。同学之间相互引导合理的安排自己的学习计划，讨论学习方法，支持鼓励同学积极参加与专业相关的比赛实践。
3、进一步加强考勤制度，班干认真做好考勤统计工作，逐步纠正同学们在人场学习生活中存在的迟到、早退、旷课等不良行为习惯，提醒同学时间的紧迫性。
班风学风整改方案
班风学风整改方案
概述：
班级是学校内部小的组织单位，班风学风是评价班级氛围的重要指标。良好的班风学风是班级的灵魂，是学生健康成长的保障。近年来，随着社会文明的进步和教育改革的推进，班级教育管理越来越重视对班风学风的整改，班级也将成为推进我校整体素质教育的关键领域。本文就我校在班风学风方面存在的问题，提出改进措施，以期提高我校班风学风的质量。
一、问题分析
1. 部分学生存在懒散怠工现象：
部分学生存在对学习的不重视，缺乏自律和责任心，常常迟到早退，作业拖沓，水平不稳定等现象。这些学生常常过于注重生活娱乐，导致学习成绩下降。
2. 学生互相攀比和拼命现象较为严重：
由于成绩和身份的不同，班级内部存在攀比、特权等不健康的竞争现象，这些现象会导致班集体凝聚力和信任感下降，班风学风低劣。
3. 学风不纯，违纪现象频繁：
在日常学习生活中，部分学生的纪律意识不强，常常违反规定，如吸烟、打闹、打游戏、抄袭等现象时有发生，严重影响了班级的形象和学习氛围。 二、整改措施
1. 加强班级管理，提高班集体凝聚力：
针对班级内部人际关系复杂、群体意识差等问题，要进一步构建和谐、民主、开放和受欢迎的班级氛围，在班级管理上要注重班委队伍建设、班班长制度实施、管理规章制度建设等方面的加强，使班级成员间互相认同、互相尊重，形成良好班级秩序。
2. 强化学风建设，提高班级学习自觉性：
发挥班主任的“家庭教师”作用，及时关注学生的学习状况，开展班级互相监督、班级竞赛等促进学习热情的活动，让班级成员认识到学习的重要性与喜好，让学习成为一种生活习惯和责任意识。
3. 建立严格的班规制度体系，加强班风学风的引导和建设：
以学习和生活等方面的规范为主线，建立班级内部的纪律和规章制度，加强班级的纪律管控和班风学风引导，根据违规行为的不同情况，制定相应的处理程序和措施，争取全体班级成员的支持和配合。
三、整改预期效果：
1. 通过班级管理、学风建设、规章制度等方面的综合整改，班级整体素质将得到明显提升。
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如何树立良好的校风、班风、学风
为了给孟子提供良好的学习环境，孟母三迁其家，选择在书声朗朗私塾附近安家，孟子也终不负其母对其的厚望，成为了影响我国数千年的儒家文化的代表人物，被后世尊为“亚圣”。而作为一所学校，我们虽然没有办法向孟母一样，通过“搬家”来改善学生学习的外部环境，但是我们却可以通过对教育理念的更新、管理办法的创新、学习风气的清新来树立良好的校风、班风、学风，通过内部的自我改善，自我革新，为学生们塑造一个自由、平等、积极向上的校园环境；营造一个团结友爱、互相帮助的班级环境；开创一种锐意进取、力争上游的学习风气。那么在具体的教学管理过程中，我们该如何树立良好的校风、班风、学风呢？我将从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。[1]
一、树立正确教育理念，以校风引领班风
思想观念对人的行为具有指导作用，在同一社会情境下，受不同价值观念指引的人会采取不同的行为，就像面对敌人的严刑逼供，坚定的无产阶级革命战士会选择维护党和国家的利益而英勇就义；而利己主义者就会选择向恶势力低头、出卖同伴、换取自身的荣华富贵。因此，在校园管理的过程中，我们应该树立正确的教育理念，以优秀的教育教学理念指引校风建设，以良好的校园风气引领班风建设。[2]
例如：在我校校园管理过程中，始终坚持着“因材施教”、“有教无类”的教育教学理念，始终坚持贯彻落实素质教育背景下所提倡的“生本主义”教学理念，积极组织教育教研活动，交流课堂教学经验、班级管理经验，形成了一个平等、自由、积极活跃的工作氛围，进而带动了各班班风的建设。同时在这一教学管理过程中，我校积极完善各项管理制度，严格落实各项规定，以严谨、认真的校园管理态度，塑造了公平、公正的校园风气，为学生学习营造了良好的校园环境。
在这一校园管理过程中，我校始终坚持以正确的教育理念为指导，以优良的校风建设为指引，以和谐的校园氛围引领班级建设的潮流，为树立良好的校风、班风、学风打下了理论基础，提供了明确方向。
班风学风整顿制度范文(4篇)
第 1 页 共 11 页 班风学风整顿制度范文
第一章 总则
第一条 为了营造良好的班风学风，促进同学们积极向上、健康成长，提高学习效果，树立良好的社会形象，特制定本制度。
第二条 本制度适用于全体班级同学。
第三条 班级管理委员会负责本制度的执行与监督。
第四条 本制度的修改或废止，必须经过全体班级同学的讨论和表决，并经班主任批准。
第二章 班风整顿制度
第五条 同学必须遵守校纪校规，尊敬师长，团结友爱，不得有侮辱、诽谤、攻击他人的行为。
第六条 同学应当自觉维护校园环境的卫生，不乱扔垃圾，不在课桌上乱涂乱画，不擅自在墙壁上贴海报。
第七条 同学要积极参与班级的组织活动，如开展主题班会、参观集体活动等，不得怠慢或缺席。
第八条 不得丢失或乱用他人物品，如有损坏应及时赔偿。
第九条 同学要带好自己的学习用品，按时完成作业，不抄袭、不作弊。
第十条 同学要按时上、下课，认真听课，不打瞌睡、不偷看手机。
第三章 学风整顿制度
第十一条 同学必须做到独立思考，认真听课，不得随意走神、打瞌睡，积极运用课余时间复习学习内容。 第 2 页 共 11 页 第十二条 同学要互帮互助，团结协作，不得抄袭、抢夺他人学习成果。
第十三条 同学要积极发展自己的兴趣爱好，参加学科竞赛、社团活动等，提高自己的综合素质。
第十四条 讲究学习方法，合理安排学习时间，不得沉迷于网络游戏、社交媒体等影响学习的活动。
第四章 违纪处分
第十五条 对于违反本制度的行为，班级管理委员会将依据具体情况予以相应的处理：
1.轻度违纪：批评教育、训诫谈话。
2.中度违纪：书面警告、课外社会实践。
3.严重违纪：口头警告、停课留校察看、通报家长。
4.特别严重违纪：记过、转班。
第十六条 对于严重违纪行为，班主任有权向学校行政部门报告，按照学校的纪律处分规定进行处理。
第五章 其他事项
第十七条 如有同学对上述制度有疑义或建议，可以提出，班级管理委员会将认真进行研究和解答。
如何建立良好的班风、学风
如何建立良好的班风、学风
一个教学班的班风如何，会对学生的成长有很大的影响，另外班风建设也是素质教育的重要内容。在培养学生思想道德素质方面，也是别的方式不可取带的。良好的班风、学风能培养学生良好的学习习惯，提高学习的效率。
良好的班风是班级成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。它不是自发形成的，而是长期教育的结果。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量。因此，塑造良好的班风是班集体建设的重中之重。下面是我在工作中的几点体会和感受：
一、教师在班风建设的重要作用。
1、需要加强自身素质的培养与提高，注重自己的行为给学生带来的影响。不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。只有重视自身素质的提高，同时在教学过程中通过培养每个学生而建立起良好的班风，就会为祖国的现代化建设早就出一批批高素质的合格人才。
2、尊重热爱学生，沟通师生之情，促进良好班风形成。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。学生有什么想不通的事情都能找老师主动谈心，这样的沟通拉近了师生之间的距离，形成良好班风。
二、打造精良班干队伍，为班风建设护航
一个成功的班集体，要形成良好的班风，除了优秀的教师外，还要有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
三、注重环境熏陶，加强班风建设 教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。它包括人文环境和自然环境两种，人文环境就是班级积极向上的精神风貌，努力学习的氛围，人人争上游的风气；自然环境如教室布置严整、舒适、清新，条幅数量适中，内容适宜，物品摆放整齐，窗台摆上鲜花，讲台桌上铺上一层洁白的台布，教室墙面、地面、门窗擦得干干净净等，这些都使学生感到心情舒畅、欢快；教师要注重对学生学习和生活氛围的建设，使之受到良好的环境熏陶。