三年级科学下册演示实验报告单
幸福路小学三年级下册科学教师演示实验报告单
一、实验内容：观察研究土壤
年级：三年级下册第一单元
课题：了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 分组研究土壤成分 1. 让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。
2. 将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。
3. 用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。
4. 学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。
5. 交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。）
2. 演示研究土壤成分 1. 将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。
2. 酒精灯使用：（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3。（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。（3）用外焰加热。（4）熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以免会被吸紧。
3. 持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。 4. 交流实验现象。
5. 等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。
3. 实验总结 对所观察、记录到的现象进行分析，整理出土壤中的主要成份。
4. 整理器材 收拾使用过的实验器材，整理桌面，保持清洁。
实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
二、实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性
年级：三年级下册第一单元
课题：了解土壤
实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
实验类型：教师演示 学生操作实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 观察土壤样品 将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。
2. 放土 1. 提供实验器材：过滤器。（工具箱中有）
2. 在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。
3. 在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
4. 用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。
3. 倒水 1. 三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；
2. 倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；
3. 倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度；
4. 倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。
4. 观察比较 1. 仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；
2. 将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。
5. 实验总结 根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。
6. 整理器材 将实验材料整理好，保持整洁。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 三、实验内容：固体混合前后体积和质量的变化
年级：三年级下册第三单元
课题：认识固体
实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网
实验类型：教师演示实验、学生分组实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 质量的变化 1. 出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。
2. 指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。
3. 将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。
4. 将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。
5. 比较混合前、后重量的变化。
2. 体积变化
1. 分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。
2. 将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。
3. 比较混合前、后体积的变化。
3．分离混合物 1. 可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。
2. 再用小孔的筛网二次过滤。
4．实验总结 比较两组数据，总结出混合后的规律。
5．整理器材 实验器材清理干净，天平放回包装盒内。
实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
四、实验内容：结晶分离的实验 年级：三年级下册第三单元
课题：把固体放倒水里
实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料
实验类型：教师演示实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 调制饱和盐水 1. 在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些。
2. 分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌，使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止。溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高。
3. 三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。
2. 制作彩色结晶树枝 1. 在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进行着色。
2. 将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。
3. 不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝，而且时间短。（教师演示的可以放在班级中让学生持续观察）
4. 几天后，让学生把制作的成品带回学校展示、评比。
3. 整理器材 实验器材清理干净，将待冷却的溶液放置在不易接触的地方。
实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
五、实验内容：认识液体
年级：三年级下册第三单元
课题：认识液体
实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实验类型：教师演示实验、学生分组实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 认识液体性质 1. 每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发现液体共同的特点，填写实验表格。
2. 观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。
3. 交流，总结出液体的性质。
2. 比较同体积的不同液体的质量和流速
1. 在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。
2. 在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。
3. 在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。
3. 实验总结 总结出液体既具有相同的性质，不同液体之间又有不同的性质。
4. 整理器材 实验器材清理干净，天平放回包装盒内。
实验结论：
液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油
流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜
六、实验内容：把液体倒进水里
年级：三年级下册第三单元
课题：把液体倒进水里
实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线
实验类型：学生分组实验、教师演示实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 观察液体沉浮
(教师演示实验) 1. 出示三个装有不同液体（水、食用油、蜂蜜）的杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？
2. 演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里。
3. 学生观察实验。
4. 交流观察的实验现象。
5. 小结：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水面。 2. 探究“鸡尾酒”的调制
(学生分组实验) 1. 出示事先鸡尾酒的图片，让学生猜猜是怎么调制出来的？
2. 提供材料：染过色的红水（在清水里滴上几滴红墨水）、蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒”。
3. 学生分组尝试调制“鸡尾酒”，边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象。
4. 学生交流实验现象，展示调制的作品。
3. 观察将热水倒入冷水
(教师演示实验) 1. 在水槽中倒入一半的冷水。
2. 将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。
3. 瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结。
4. 将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开。
5. 仔细观察水槽中所发生的现象。
6. 交流自己所看到的实验现象，分析原因。
4. 实验总结 综合以上几个实验，总结将液体倒入水中所发生的现象。
5. 整理器材 玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。
实验结论：
将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面，热水浮在上面。
七、实验内容：液体混合前后重量和体积的变化
年级：三年级下册第三单元
课题：把液体倒进水里
实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒
实验类型：先教师演示实验，后学生分组实验
实验步骤 操 作 要 点
1. 测量质量的变化 1. 放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。
2. 在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内的酒精正好为100g。
小学科学三年级下册演示实验报告单把液体倒进水里
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：把液体倒进水里
年级：三年级下册第三单元
课题：4、把液体倒进水里
实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线
实验类型：学生分组实验、教师演示实验
实验步骤 操 作 要 点
1.观察液体沉浮
(教师演示实验) 1、出示三个装有不同液体（水、食用油、蜂蜜）的杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？
2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里。
3、学生观察实验。
4、交流观察的实验现象。
5、小结：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水面。
2.探究“鸡尾酒”的调制
(学生分组实1、出示事先鸡尾酒的图片，让学生猜猜是怎么调制出来的？
2、提供材料：染过色的红水（在清水里滴上几滴红验) 墨水）、蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒”。
3、学生分组尝试调制“鸡尾酒”，边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象。
4、学生交流实验现象，展示调制的作品。
1、观察将热水倒入冷水
(教师演示实验) 1、在水槽中倒入一半的冷水。
2、将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。
3、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结。
4、将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开。
5、仔细观察水槽中所发生的现象。
6、交流自己所看到的实验现象，分析原因。
5. 实验总结 综合以上几个实验，总结将液体倒入水中所发生的现象。
6. 整理器材 玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。
实验结论：
将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面，热水浮在上面。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
科学（science）
三年级（湘教版）
分组演示实验（27个）
训练手册
2022年下期
编 学校
班级 —年级—班 实验教师
时间
实验名称 空气占据空间吗？(P3)
实验目的 通过实验让学生感受到空气占据空间。
实验器材 漏斗、吸管、橡胶瓶塞、集气瓶、凡土林、水槽、矿泉水瓶、乒乓球
实验步骤 灌水入瓶：
1.组装装置。
2 .将水倒入漏斗，观察现象。
3 .将吸管插入漏斗中，观察现象。
听话的乒乓球：
1.将去底的矿泉水瓶对准乒乓球竖直压入，观察乒乓球的位置。
2,慢慢拧开瓶盖，观察乒乓球的位置变化。
观察到的现象或结论 我的发现：将水倒入漏斗，观察到水灌不进瓶中；将吸管插入漏斗中后，瓶中空气出来了，倒入漏斗的水进入瓶中；矿泉水瓶对准乒乓球竖直压入，观察到乒乓球在瓶子底部，慢慢拧开瓶盖，乒乓球慢慢上升。
实验结论：瓶中有空气占据空间。
实验小结： 组装装置时瓶口用橡皮塞或者橡皮泥，一定要封闭严实不漏空气。慢慢拧开瓶盖，乒乓球慢慢上升过程中随时可以盖紧瓶盖。
学校
班级 —年级—
班 实验小组成员
时间
实验名称 认识并学会使用天平
（P4-5）
实验目的 通过实验让学生认识并学会正确使用天平。
实验器材 天平、待测物品（小石头等）
实验步骤 L将天平放在桌上调零。
2 .小石头放在天平左盘，用镶子夹取祛码放在天平的右盘，移动游码，使天平平衡。
3 .读数：小石头的质量=托盘上的祛码总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。读数时•，要看游码左边所对应的刻度。
4 .整理实验材料，用镶子将祛码放回祛码盒，将橡皮圈安放到托盘支架下。
观察到的现象或结论 实验现象：
托盘天平主要由底座、横梁、托盘、指针、游码、平衡螺母、分度盘、刀口、标尺、游码等构成。
称出了小石头的质量（）g=托盘上的祛码总质量
（）g+游码在标尺上所对应的刻度值（）g
实验结论：利用托盘天平可以称出一些质量比较小的物体质量。
三年级下册科学2、5茧中钻出了蚕蛾-实验报告单(教科版)
科学实验报告单
学校 厚川 班级 三年级 时间
实验名称 2、5茧中钻出了蚕蛾 指导老师
实验目的 观察蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分。
实验器材 蚕蛾。
实验过程 1.先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成?
2.然后观察各部分是怎样的，有什么器官。
3.观察蚕蛾的行为，看看蚕蛾在干什么?
4.对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。如何区别蚕蛾的雌雄?
5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?
实验现象或实验结果 观察到的现象:蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分。
结论:蚕蛾是( )的，身体分为( )、( )、( )三部分，刚产下的卵是( )色的，后来又变成了( )色。
科学实验报告单 学校 厚川 班级 三年级 时间
实验名称 2、6蚕的一生 指导老师
实验目的 明确蚕的生命周期大约为56天。
实验器材 自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。有关蚕一生的图片、标本及表格。
实验过程 1.小组展示并交流自己带来的资料。
2.教师展示有关蚕一生的图片、标本。
3.弄清表格的内容和要求。
4.按照表格的项目进行整理。
5.把全班得出的结果填写在表格上。
6.根据表格内容制作蚕一生的循环图。
实验现象或实验结果 观察到的现象:蚕的生命周期大约为56天。
结论:蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四种形态。蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四个阶段，这个全过程就是蚕的( )。蚕的生命周期大约为( )天。
三年级下册科学2、2认识其他动物的卵-实验报告单(教科版)
科学实验报告单
学校 厚川 班级 三年级 时间
实验名称 2、2认识其他动物的卵 指导老师
实验目的 明确鸡蛋能为我们提供营养，当然也能够给孵化的小鸡提供营养。鸡蛋里应该有很多有趣的物质。
实验器材 电脑多媒体课件一份(包含图片和2个视频资料)，教师为每组准备1枚生鸡蛋，塑料盘1个，培养皿1只，放大镜1个，镊子1个，手电筒一个，实验记录单一份。
实验过程 用镊子的钟头拍打鸡蛋圆的一头，将圆头的鸡蛋壳尽量拍碎成小块，注意力道不要过大，接着用镊子小心地一块一块取下碎蛋壳，注意不要戳破里面的那层东西。蛋壳剥到这个样子就可以了(出示已剥好的鸡蛋)。观察过程中，小组要合理分配下，做好记录和操作。然后小心撕开蛋壳里面的这层东西，将蛋白和蛋黄小心倒入培养皿中进行观察，同学们还可以用手感觉一下蛋白和蛋黄。保持桌面干净。
实验现象或实验结果 观察到的现象:
1、蛋壳里面有两层膜，一层厚一些，一层薄一些。
2、鸡蛋上面有一部分是空的。
3、蛋白和蛋黄比较柔软。
结论:小小的鸡蛋居然有蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、胚这么多结构，蛋壳可以保护鸡蛋蛋壳膜能防止营养流失，气室可以提供氧气，蛋白能提供水分和营养，蛋黄能提供养料，胚可以发育成小鸡。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
第 1 页 共 37 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 实验名称 观察植物的种子
实验者
实验器材 各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜.
实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色.
实验原理 不同植物的种子特点不同
实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构.
3、解剖种子,观察内部结构.
观察的现象
蚕豆外面有 ,解剖后有 瓣,叫 、内和 .玉米的结构分
实验结果 种子由 、 、 、 构成.
不同植物的种子,形状、大小、颜色各不相同.
指导教师 评定等级（时间）
第 2 页 共 37 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 种植我们的植物
实验猜测： 种子萌发先长根,再长茎和叶.
实验目的：懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等.
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁.
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间.
3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里.
4、观察种子的萌发过程；
观察到的现象：种子萌发先长（ ）,再长（ ）和（ ）；植物的根向（ ）的方向生长,根的生长速度（ ）.
实验结论： 种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶.根总是向下生长,根的
生长速度很快.
第 3 页 共 37 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单
（全册）
必做实验目录：
周次 日 期 实 验 内 容 实 验 方 式
1
请
根
据
各
自
实
际
情
况
自
行
调
整 1-1.运动和位置
1-2.各种各样的运动 教师演示实验、学生分组实验
2 1-3.直线运动和曲线运动
1-4.物体在斜面上的运动
1-5.比较相同距离内运动的快慢 教师演示实验、学生分组实验
3 1-6.比较相同时间内运动的快慢
1-7.我们的“过山车”
1-8.测试“过山车” 教师演示实验、学生分组实验
4 2-1.迎接蚕宝宝的到来
2-1.认识其他动物的卵
2-3.蚕长大了 教师演示实验、学生分组实验
5 2-4.蚕变了新模样
2-5.茧中钻出了蚕蛾
2-6.蚕的一生 教师演示实验、学生分组实验
6 2-7.动物的繁殖
2-8.动物的一生
3-1.仰望天空 教师演示实验、学生分组实验
7 3-2.阳光下物体的影子
3-3.影子的秘密
3-4.月相变化的规律 教师演示实验、学生分组实验
8 3-5.月球——地球的卫星
3-6.地球的形状 教师演示实验、学生分组实验
9 3-7.地球——水的星球
3-8.太阳、月球和地球 教师演示实验、学生分组实验 新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单
学 校 年（班）级 年级 班 实验者
时 间 实验名称 运动和位置
实验器材：
软尺、自制方向盘
我的猜想：
可以用方向和距离来准确描述位置。
实验步骤：
（ 1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。
（ 2）一名学生站在方位盘中心， 手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前， 另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。
（ 3）让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。
观察到的现象：
用方向和距离能够准确描述物体的位置。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册) 2
新教科版科学三年级下册实验报告单
（2020版原创、全册）
必做实验目录：
周次 日 期 实 验 内 容 实 验 方 式
1
请
根
据
各
自
实
际
情
况
自
行
调
整 1-1.运动和位置
1-2.各种各样的运动 教师演示实验、学生分组实验
2 1-3.直线运动和曲线运动
1-4.物体在斜面上的运动
1-5.比较相同距离内运动的快慢 教师演示实验、学生分组实验
3 1-6.比较相同时间内运动的快慢
1-7.我们的“过山车”
1-8.测试“过山车” 教师演示实验、学生分组实验
4 2-1.迎接蚕宝宝的到来
2-1.认识其他动物的卵
2-3.蚕长大了 教师演示实验、学生分组实验
5 2-4.蚕变了新模样
2-5.茧中钻出了蚕蛾
2-6.蚕的一生 教师演示实验、学生分组实验
6 2-7.动物的繁殖
2-8.动物的一生
3-1.仰望天空 教师演示实验、学生分组实验
7 3-2.阳光下物体的影子
3-3.影子的秘密
3-4.月相变化的规律 教师演示实验、学生分组实验
8 3-5.月球——地球的卫星
3-6.地球的形状 教师演示实验、学生分组实验
9 3-7.地球——水的星球
3-8.太阳、月球和地球 教师演示实验、学生分组实验 新教科版科学三年级下册实验报告单
学 校 年（班）级 年级 班 实验者
时 间 实验名称 运动和位置
实验器材：
软尺、自制方向盘
我的猜想：
可以用方向和距离来准确描述位置。
实验步骤：
（ 1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。
（ 2）一名学生站在方位盘中心， 手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前， 另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。
（ 3）让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。
观察到的现象：
用方向和距离能够准确描述物体的位置。
结论：
述方向。在生活中，我们一般用东、南、西北、东南、东北、西南、西北八个方向来描
苏教版三年级科学下册实验报告单
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 1 苏教版三年级科学下册实验报告单
篇一：苏教版小学科学三年级下册实验一览表
苏教版小学科学三年级下册实验一览表
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验
实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：比较沙土、黏土、壤土---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 的渗水性 年级：三年级下册第一单元
课题：2、了解土壤
实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验类型：教师演示 学生操作实验
实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：固体混合前后体积和质量的变化 年级：三年级下册第三单元
课题：1、认识固体
实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验类型：教师演示实验、学生分组实验
实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单
验内容：结晶分离的实验 年级：三年级下册第三单元 课题：2、把固体放倒水里 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
教科版科学三年级下册实验报告记录单
教科版科学三年级下册实验报告记录单
2
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科学实验报告
3 科学实验报告单
班级 三（1） 实验名称 观察植物的种子
实验者
实验器材 各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理 不同植物的种子特点不同
实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验现象
或
实验结果 不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。
指导教师 评定等级（时间） 科学实验报告
4 科学实验报告单
班级 三 实验名称 植物根的作用
实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有
叶的小植物。
我的猜测：根有许多作用
实验步骤：
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 ②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 ④观察试管中的水量有什么变化
观察到的现象：
根吸收水分
实验结果： 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单 2
小学科学试验报告单
小学科学试验报告单 三 年 级 下 册 试验名称 视察植物的种子
试验者
试验器材 各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
试验目的 视察各种植物种子的形态、大小、颜色。
试验原理 不同植物的种子特点不同
试验过程 1、用感官和放大镜视察种子的外部形态特征；
2、依据植物生长的已有学问，预料植物种子的内部构造。
3、解剖种子，视察内部构造。
视察的现象
蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、和 。玉米的构造分
试验结果 种子由 、 、 、 构成。
不同植物的种子，形态、大小、颜色各不一样。
指导老师 评定等级（时间） 三 年 级 下 册 班 次 试验组别
时 间 年 月 日 试验者
试验名称: 种植我们的植物
试验揣测： 种子萌发先长根，再长茎和叶。
试验目的：懂得播种的方法，理解植物的生长改变过程
试验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透亮玻璃杯、纸巾等。
试验步骤：1.在透亮玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、视察种子的萌发过程；
视察到的现象：种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）；植物的根向（ ）的方向生长，根的生长速度（ ）。
试验结论： 种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的
生长速度很快。
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时 间 年 月 日 试验者