统编新人教版三年级下册道德与法制教案
统编新人教版三年级下册道德与法制教案
第一单元 我和我的同伴
1、我是独特的
第一课时
学校：XX市XX镇XX中心小学
班级：X年级X班
教师：XXX
日期：2020年X月XX日
学习目标
1．情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。
2．能力目标：能够正确认识自己的独特。
3．知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点：能够正确认识自己的独特。认同自己、接纳自己。了解自己的特点。培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
难点：认同自己、接纳自己。了解自己的特点。培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课
1．小绿狼的故事。
2．讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础。
3．一起来朗诵：我就是我独特的一个。
学生思考、讨论。
讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】
1．提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2．回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3．小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点？
4．总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧
【在他人评价中找特点】
1．过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？
2． 猜猜看：这是什么？
3．小讨论：
（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
学生思考并回答问题。从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
4．总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5．我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6．小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？
7．赵兴的调查结果：
（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？
8．试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？
9．小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1．讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2．神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？
3．我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？
4．总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1．阅读角：我独特的内心世界。
2．小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3．总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。
4．思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
总结他人评价。
学生思考并记录。
课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。
板书 ：我是独特的
在镜子中、活动中找特点
在他人评价中找特点
在自我期望中找特点
在内心世界中找特点
第二课时
学习目标
1．情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点培养自信心和上进心。
2．能力目标：能够正确认识自己的优缺点并改正缺点发扬优点。
3．知识目标：认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我。
重点： 做更好的自己。认识自己的优缺点。接纳自己的缺点，发扬自己的优点、培养自信心和上进心。认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我。能够正确认识自己的优缺点并改正缺点,发扬优点。
难点： 做更好的自己。认识自己的优缺点。接纳自己的缺点，发扬自己的优点、培养自信心和上进心。认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我。
教学过程
导入新课
1．故事会： （1）故事看到这里你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
（3） 他是怎么取得成功的？
2．导入语：我们每个人都有自己的特点也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 学生听故事并思考问题。
讲授新课
1．小健的烦恼日记：在你眼中小健是不是很差劲呢？
2．讨论：想一想“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
3．小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点做更好的自己。
4．思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5．思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了 “不倒翁先生”的鼓励你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧
6．“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7．想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？
8．我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
9．小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
10．我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧，看谁能写得更多
学生：思考与讨论。思考并记录下自己能想到的回答。
查看自己不能解决的问题。
分享、讨论、解决问题。
自己给自己点赞。
设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。
自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决。 以上环节主要目的：正确对待自己的缺点
11．优点轰炸：
（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧
12．自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
13．思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？
14．总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
学生活动：他人给自己点赞。 设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点并鼓励学生发扬自己的优点。正确对待自己的优点
课堂小结 ：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
2 不一样的你我他
教学目标：
1．认知目标：懂得集体中的每个人都有自己的特点，意识到每个人各有不同的想法，不同的喜好，才有我们丰富多彩的生活。
2．情感目标：发挥自己的特长和同学在一起，体验和同学在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。
3．行为目标：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
学习重点：
发挥自己的特长和同学在一起，体验和同学在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。懂得集体中的每个人都有自己的特点，意识到每个人各有不同的想法，不同的喜好，才有我们丰富多彩的生活。观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
教法学法：
自我调查法，讨论法，观看动画片，做游戏，采用互动方式，寓教于乐。
活动准备：
1．相关的电教设备；
2．学生自制的图片；
3．学唱儿歌《我喜欢和同学在一起》；
4．游戏用的相关彩笔、画纸等。
活动过程
一、导入新课
谈话导入：（说明：利用谈感受，调动学生情感，便于进入课堂情境。）
1．想一想：小朋友，你们了解自己吗？你自己喜欢什么？你最擅长什么？你的性格是什么样的？
（填图片，如图）
2．比一比：小朋友，你所写的与其他小朋友的有什么不同？同桌或小组的同学比较一下。
3．讨论：看看哪些地方一样？哪些地方不一样？
4．学生发表看法。
如：我的兴趣是踢足球，而某某是书法，所以我和他不同。
［让学生想想，说说，引入新课。］板书：不一样的你我他
二、小调查
1．小朋友，我们现在来画画，发挥你的想象力，圆圈可能是什么？把圆圈画好。（学生自由画，配于音乐，营造宽松和良好的自由创作气氛）
2．图贴在黑板上，引导学生思考：“为什么同一个圆，却画得不一样？”同学间交流：听听别人是怎样想的？你是怎样想的？
如：因为我想的与他的想的不同!
我的性格与他的不同．．．．．．
学生发言后，教师小结引导：同学们说的都很对，我们每一个人都不同，每个人都具有不同的性格、不同的想法，从刚才大家的画就发现了不一样的你我他。
三、实践活动：
实践（一）
我们一起来作画。老师发个每个小组一张大画纸，小组合作完成这幅：把自己喜欢的一种颜色分别给花瓣和花叶上色。你们观察一下现在花是怎样的？学生发表看法。
如：太漂亮了！
三年级下册道德与法治精品教案-《生活离不开规则》人教(新版)
三年级下册道德与法治精品教案-《生活离不开规则》人教（新版）
一、教学内容
《生活离不开规则》选自三年级下册道德与法治教材，人教版（新版）第三单元“我们的社会生活”。本节课内容主要包括：1. 规则的含义与作用；2. 校园生活中的规则；3. 社会生活中的规则；4. 遵守规则，从我做起。通过本节课的学习，使学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的社会公德意识。
二、核心素养目标
《生活离不开规则》一课的核心素养目标为：1. 增强法治意识，让学生理解并尊重规则，认识到规则对个人和社会秩序的重要性；2. 培养责任意识，使学生能够自觉遵守规则，主动维护校园和社会生活的秩序；3. 提升社会参与能力，鼓励学生在生活中积极参与规则的制定与执行，学会在集体中协作与沟通；4. 强化道德修养，通过遵守规则，培养学生的自律性和诚信品质，使其成为具有良好道德素养的公民。这些目标旨在引导学生将道德与法治知识内化为自身行为准则，促进其全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解规则的含义与作用：使学生明白规则是为了维护秩序和公平，保障人们的生活顺利进行。举例：如交通规则保障交通安全，校园规则维护良好的学习环境。
（2）认识校园与社会生活中的规则：让学生了解并熟悉常见的校园规则和社会规则，如遵守校纪校规、遵守交通信号灯等。
（3）培养遵守规则的自觉性：教育学生养成遵守规则的良好习惯，做到自觉自律。
2. 教学难点
（1）规则与自由的关系：解释规则并非限制自由，而是为了保障更广泛的自由。举例：遵守交通规则，虽然限制了驾驶速度，但确保了行人和驾驶员的安全。
（2）自觉遵守规则的培养：引导学生理解遵守规则的意义，并内化为自身行为，难点在于如何激发学生内在的自律意识。
（3）规则制定的参与：让学生了解如何参与规则的制定，难点在于培养学生积极参与社会生活的能力和意识。
具体举例：
- 在讲解规则含义与作用时，可通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解规则的重要性。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案
教学目标：
情感与态度目标：培养学生喜欢与同学、老师交往的态度，愿意在集体生活中和大家一起研究、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标：在集体生活中愉快地研究和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。
知识目标：养成乐于交际，悦纳他人的好惯。
教学重难点：
教学重点：培养学生感受集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。
教学难点：帮助学生交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。
教学过程：
一、新课导入
老师播放《友谊花开万里香》，并让学生谈论自己的好朋友。
二、新知讲授
活动一：同学相伴的快乐
老师介绍同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起研究，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。老师带领学生玩游戏“蒙眼画脸谱”，并让学生分享自己与同学在一起的快乐往事，如打球、拔河比赛、春游等。老师还让学生思考，如果没有同学们的陪伴，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？通过思考，学生们认识到与同学在一起是快乐的。然后老师引导学生阅读“七彩音符”，并让学生演一演离开大家后，“１”会遇到什么情形，以及学生想对“１”说些什么心里话。
活动二：不让一个人落下
老师组织游戏“海岛逃生”，并让学生分享自己的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么。通过游戏和分享，学生们认识到在校园生活中，我们应该尽力不让任何一个小伙伴“落水”。然后老师引导学生进行情境讨论，让学生思考班上的同学们是否应该冷落、排斥或者忽视某些同学，以及___、___和___可能会有怎样的感受。最后，老师让学生演一演三个情境，让学生认识到班上的同学们应该怎样做。
老师让学生欣赏文章《温情的大雁》并思考：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？从大雁身上，我们能学到些什么呢？学生们进行了讨论和回答。
经过讨论，老师总结道：大家在一起研究、共同游戏是一件快乐有趣的事情，而相互帮助更能让我们感到快乐。希望同学们能把这份快乐传递给身边的每一个人。
三年级下册《道德与法治》全册教案完整版
三年级下册《道德与法治》全册教案完整版
一、教学内容
1. 第一单元：我们在春天里
第1课：春天来了
第2课：我和春天有个约会
第3课：大自然的礼物
第4课：春游去
2. 第二单元：健康成长
第5课：我的身体
第6课：我会保护自己
第7课：健康生活
3. 第三单元：我们的价值观
第8课：做个有爱心的人
第9课：帮助他人快乐自己
第10课：节约用水
二、教学目标
1. 让学生了解春天，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
2. 教学重点：感受大自然的美好，树立环保意识；认识身体健康的重要性；树立正确的价值观。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。 2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过组织学生参与户外活动，观察春天的变化，引导学生感受大自然的美好。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解环保、健康、助人等方面的知识点。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计
1. 第一单元：我们在春天里
春天的变化、环保意识、大自然的美
2. 第二单元：健康成长
身体健康、自我保护、生活习惯
3. 第三单元：我们的价值观
关爱他人、助人为乐、节约用水
七、作业设计
1. 作业题目：
第一单元：以“我眼中的春天”为主题，画一幅画，描述春天的美好。
第二单元：设计一份健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面。
第三单元：写一篇关于“助人为乐”的短文，分享自己的经历和感受。
答案：略 八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应及时反思课堂教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
2. 建议家长参与学生的课后实践，共同培养学生的道德品质和法治意识。
人教版三年级道德与法制下册教案(14篇)
人教版三年级道德与法制下册教案（14篇）
三年级道德与法制下册教案 篇1
【教学目标】
知识目标 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活
能力目标 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性
情感态度与价值观目标 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往
【重点难点】
教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。
2教学过程
一、导入新课
(展示图片)情景喜剧:小明的一天。
分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。 二、新课讲授
目标导学一：感受社会生活
(一)丰富的社会生活
活动一：图片欣赏
(展示图片)
1．这几幅图片分别是什么内容？
提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制讲座；第四张图是小组活动。
2．这些活动给你什么感受？
提示:我们的社交生活是丰富多彩的。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？
提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？
提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的感受和更深刻的理解。我们将更加关注社区治理并提出建议；会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员 (二)个人与社会的关系
活动二：社会关系网
(展示图片)
1．分析：你对这个网络是如何理解的？
提示：个人是社会的`有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
新部编人教版小学三年级道德与法治下册全册教案
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新部编人教版小学三年级道德与法治下册全册教案
第一单元 我和我的同伴
1 我是独特的 教学设计
教学目标
1.知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法
学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 2 / 48
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……
师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 3 / 48
最新统编部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》优质教案
13.万里一线牵
教材分析：
《万里一线牵》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》的第三个主题中的内容。这个主题主要是了解多样便捷的现代通信方式；通过古今通信方式的对比，感受通信发展给人们带来的便利。本课教学通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对现代通信方式的发展有初步了解，知道多种多样的现代通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的便利。
教学目标：
1.了解不同的通信种类和通信方式，感受通信和人类生活之间的关系。
2.了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展。
3.学会使用基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
教学重点难点：
1.了解多种现代通信方式，体会通信与人类生活之间的重要关系。
2.了解通信方式的变迁，体会通信发展给人们带来的便利。
教学准备：
1.收集与教学相关的图片及视频，制作成教学PPT。
2.收集学生的调查成果表。
3.指导学生上网下载或实地拍摄与相关照片，并用于教学。
教学课时：两课时
课前准备:
(学生)采访长辈，完成调查表。
(老师)改革开放40年--通信的发展。
第二课时
教学过程:
一、导入
欢迎大家来到我们的道法小课堂!先来玩个小游戏，请这一列同学帮忙，把我的信息传递给最后一名同学。
师对第一位学生耳语:“下午我们一起参加班级大扫除的活动”。并提示把信息传给身后的人。
过渡：刚才我们玩的小游戏就是古人所用到的一种信息传递方式，叫--《捎口信》。今天我们一起走进历史通信博物馆，去了解我国通信行业的发展。
二、了解历史上的通信
请大家做好准备!我们出发了。进入博物馆的大厅参观，我们需要注意什么呢，听听李馆长的温馨提示吧(播放话外音)
(李馆长:欢迎大家来到历史通信博物馆，为了做文明小游客请注意以下几点:
1、参观博物馆时应保持安静，不要大声喧哗;
2、参观者应自觉遵守博物馆有关规章制度，不要一边参观一边吃零食;
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元
8.《大家的“朋友”》教学设计
教学目标
1.知识与能力
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）
2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。】
二、感受“朋友”的作用
1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（ 第二课时） 教学设计
一、 教材分析:
1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂其使用方法而无一损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。
新版统编版三年级道德与法治下册全册教案(全套共13课教学设计)
1 我是独特的
教学目标
1.知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法
学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)
师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】
二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三……
师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
三年级道德与法治下册教学设计教案(全册)
三年级道德与法治下册教学设计教案（第一至五课）
一、教学目标
1. 让学生理解并掌握基本的法律知识和道德规范。
2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、热爱生活、保护环境的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，使其在实际生活中能够正确处理人际关系，做出有益于社会和集体利益的行为。
二、教学内容
第一课《我们的法律》
1. 让学生了解法律的定义、特征和作用。
2. 让学生明白法律对每个人的重要性，培养遵守法律的意识。
第二课《我们受法律保护》
1. 让学生了解自己的权利和义务。
2. 培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的习惯。
第三课《我们遵守规则》
1. 让学生了解生活中各种规则的作用。
2. 培养学生自觉遵守规则、维护社会秩序的意识。
第四课《尊重他人》
1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人、友善相处的品质。
第五课《热爱生活》
1. 让学生了解健康生活方式的重要性。
三、教学方法 1. 采用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实例，让学生在实际情境中感受法律和道德的重要性。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3. 实践表现评价：关注学生在生活中的法律意识和道德行为。
五、教学资源
1. 教材：三年级道德与法治下册。
2. 教学课件：根据教学内容制作相关课件，辅助教学。
3. 案例素材：选取与教学内容相关的真实案例，用于分析和讨论。
4. 视频资源：播放与教学内容相关的视频，增强学生的直观感受。
六、教学安排
第一课《我们的法律》：2课时
第二课《我们受法律保护》：2课时
第三课《我们遵守规则》：2课时
第四课《尊重他人》：2课时
第五课《热爱生活》：2课时