人教版英语七上unit1复习教案设计
实用标准文档 文案大全 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初一 学 科 英语 上课时间 教师姓名 课 题 七年级Unit 1 My name’s Gina.
教学目标 1.掌握本单元的重点词汇、短语、句型； 2.一般现在时be的用法；形容性物主代词；what be结构的特殊疑问句
教学过程
教师活动 学生活动
一、词汇复习： A)根据汉语提示、英语解释完成下列句子。 1. What ’ s ____________________( 你的 ) name ? 2. Are you my ____________________( 主人 ) ？ 3. Nice to ___________________ （遇见） you. 4. We are in _____（年级） 7. 5. I often play f _________________after school. 6. –Is that boy Daniel ? --No ,he isn’t . Daniel wears g _____ . 2 / 19
7. This is our _____ ( 教室 ) 。 It is very big and nice . 8. Li Ping is good at _________________( 数学 ). 9. They are all my new _______________( 同班同学 ) 10. Can I borrow your dictionary ? OK , but you can’t _________( 借 ) it to others .
B)根据所给单词的适当形式填空。 11.What’s ______(she) name? 12.Han Mei and Li Tao are in____(Chinese）. 13.My___(one)name is David. 14.Nice____(meet) you ,Tom. 15.Her jacket _____(be)yellow.
二． 从以下方框内选出适当的单词完成句子，使句子意思通顺。每词限用一次。 her,
your, first, is, I, to meet, no 16. This is Mary. This is ______________ map. 17. Jenny is my ___________ name. Black is my last name. 18. —What's ___________ name? —My name is Linda. 19. Hello! _________ am Alan. 20. Nice ____________ you, Nick. 21. —What ______ her last name? —It's Green. 22. —Is Cindy in Shanghai? —_________, she is in Beijing.
Keys:1.your, 2. master, 3.meet, 4.Grade, 5.football, 6.glasses, 7.classroom, 8.Maths, 9.classmates, 10.lend, 11,her ,12 .China 13.first 14.to meet 15.is 3 / 19
16. her 17. first 18. your 19. I 20. to meet 21. is 22. No
Part1知识点精析 1 ( )1 ________name is Ann.What`s______name?
A.She you B Her your C Her you D She your
【语境激活】 My name’s Gina.我的名字是吉娜。 My形容性物主代词，意为“我的”，句中做定语，后面必须加名词。若名词前面有形容性物主代词，则不能再用冠词（a,an,the）或者指示代词（this,that,these,those等）
Eg:My book我的书 My map我的地图 This is my ruler 这是我的尺子 注意： name’s是name is的缩写，通常见到的缩写有she’s=she is；I am=I’m等等。
My name’s Gina=I’m Gina自我介绍时，用I’m和my name is 均可，只是前者更加随意些。
I’m your teacher我是你的老师。
1.The man over there is____old friend.He is a policeman A.I B.me C.my D.mine
2.---I’m Linda.What’s your name? 4 / 19
----_____name is Lucy. A.I B.Me C.My D.Mine
Key:C.A 2 ——Nice to meet you. --Nice to meet you,____. A.to B.too C.also Key:B
(1)---Nice to meet you!见到你很高兴！ ---Nice to meet you,too!见到你也很高兴！ 英美人初次见面时或者第三方介绍时，常说’nice to meet you!’其答语是nice to meet you,too!
Hello!或者hi！ 比较随意的问候语，用hello！或者hi！进行回答 How are you? 用于熟人见面时打招呼，答语为fine，thanks！ How do you do? 用于比较正式的场合，初次见面时经介绍后打招呼，答语仍为：How
(2).too副词，此处意为“也”，通常用于口语中，用于肯定句的句末，其前常加逗号。Too也可用在人称代词宾格之后。
He is a student and I am a student,too.他是一名学生，我也是一名学生。 ---She likes English.她喜欢英语。 5 / 19
---Me,too我也喜欢。 扩展：too也可以作副词，意为“太” Eg:The box is too heavy这个箱子太重了。
---Hi.My name is Tim.It’s my first time to be here. ---______ A.Very well,thank you B.It’s all right C.That would be nice D.Nice to meet you Key:D
3 1.What’s ______(your\ you) name? 2.He is my friend. ______(his \ he)name is Tom. Keys:your; His
【语境激活】what's your name?你叫什么名字？ （1）.What’s one’s name?是询问某人姓名的特殊疑问句，意为“某人的名字是什么”？句中what’s 是what is的缩写形式。该句型后面可以加please，表示客气，礼貌。其答语为my/her/his name’s +姓名。或者I’m/she’s/he’s+姓名，也可以直接回答名字。
---What is your name,please?请问你叫什么名字？ ---My name’s Tony./I’m Tony/Tony.我是托尼。 （2）your形容性物主代词，意为“你的，你们的”,与名词（短语）连用，其人称 6 / 19
代词主格形式是you(你，你们)。 Eg:Is this your bag?这是你的包吗？ He is a boy.His name is Bob.他是一个男孩子。他的名字叫鲍勃。
1.---Are Sandy and Mandy____good friend? ---Yes,they are. A.your B.you C.yours D.yourself I have a big brother.____name is Paul. A.His B.Her C.Its D.Your 2.翻译句子 （1）你的姓氏是什么？ （2）格林，你的电话号码是多少？ （3）你们是做什么工作的？ Keys:A.A What’s your last name? Green,what’s you telephone number? What’s your jobs?
4 I am an English___I’m from ________. 7 / 19
Key:and; England 【语境激活】And what’s her name?(那)她叫什么名字？ （1).and 连词，意为“和，又”，本句中and起承上启下的作用。译成汉语时，根据实际情况可翻译可不翻译。
My name is Jack.And you?我的名字是杰克，你呢？ These are my friends,this is Grace and this is Mary.这两个是我的朋友，这位是格蕾丝，这位是玛丽。
翻译句子 1.她又高又瘦。 2.她唱歌跳舞都很好。 3.来见见我的家人。 Keys:She is tall and thin. She sings and dances very well. Come and see my family.
5 —Are you Wei Ming? — _______ . A. Yes, he is B. No, she isn’t C. Yes, I’m D. No, I’m not
人教版英语七年级上册Unit1-SectionA(Grammar-Focus-3c)教学设计
Unit1 SectionA〔Grammar Focus-3c〕教学设计【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】Unit 1 My name’s Gina.【课时】Section A Grammar Focus-3c〔第3课时〕【课型】Grammar〔语法课〕教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.语法练习中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分表达语言输入到语言输出的完整过程。
3.语法练习的活动设计表达对文本内容的深度挖掘和文本再构，表达了对学生思维品格的训练与培养。
〔附教学设计〕步骤过程措施目的持续性评价1预备与激活先期知识Step 1Revision &Lead inI. Finish 3c，Practice introducing yourself and othersin a group. How many names can you remember?。
II. Ask and answer: Do you know them?Watch a video.1.通过教室场景和学生刚入学很多人还彼此不认识，营造与学生生活密切相关的语言学习气氛，由询问学生姓名复习句子，激起学生兴趣。
2.通过问答what’s her/his name引出Zootopia的视频, 设置故事悬念：完成5个任务，帮忙找到信息碎片，找到失踪的Mr. Mole。
通过介绍同学，检查学生是否能用已经学过的目标词汇和句型进展问答Mr. Mole is lost(失踪了), you need to finish following tasks to get a piece of message to help Judy.2获取新知Step 2GrammarFocus（Presentation）Task 1Look at the form in Grammar Focus（观察GrammarFocus表格）Find what questions and Yes/No questions inGrammar Focus and tell the differences(区别)QuestionsBeginwith___Answerwith___Innotationris e↗or fall↘whatYes/NoTask 2 Look at the form in Grammar Focus, tell thedifference between myand I.1.能初步理解区分一般疑问句和特殊疑问句。
(完整word版)新人教版七年级上册英语教案Unit1
3.Show the question What'your name?"Underline What's”,tell the students that it means What is”.
教学步骤 及
主要内容
II.Prese ntatio n
1.Teacher says: , Hello! My name is Lily. What'your name?”Get the stude nts to an swer, My n ame is…”Then teacher says, It'a good/nice name. I like your name.”
重点难点
1.会拼读生词和问姓名的句型。2.注意中英文姓名的差别。
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计
备注
课题引入
I. Warmin g-up and revisi on
1.Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.
—What'your n ame?
—My name is…
—Hello! I 'm Mary.
新人教版七年级上册英语教案Unit1
---- 1 / 9 新人教版七年级上册英语教案Unit.1 Unit1Myname’sG.ina
授课班级授课日期 授课类型新授课学时数The1stperiod(SectionA1a—1c) 1.Getstudentstolearnhowtogreetpeople,introducethemselvesandmakenew friends. 教学目标 2.TeachstudentstosayEnglishnamesintherightway.
3.Getstudentstoaskforandgivetelephonenumbers. Newwords:name,clock,am,nice,meet,what,hello —What’syourname? —Mynameis⋯ —Hello!I’mMary. 教学内容
—Hi,Mary!I’mJim.Nicetomeetyou.
what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis thepersonalandpossessivepronouns:I,you,my,your,his,her
重点难点1.会拼读生词和问XX的句型。2.注意中英文XX的差异。
学情分析 教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示X法、情景教学和合作学习法 学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计备注 I.Warming-upandrevision 1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether. 2.DividetheclassintoGroupAandB.Drawtwofishesontheblackboardastheirsymbols,tellthestudentsthateachtimetheyanswerquestionsright,theycangetoneormorepointsfortheirgroupanddrawoneormorebubblesaroundtheir fish,attheendoftheclass,thegroupwhichgetsmorebubbleswillbethewinner 课题引入 today.Say,“One,two,three!〞Getthewholeclasssitstraight,thusannouncethe
Starter Unit1教案2024-2025学年新人教版七年级上册
新人教版英语七年级上册Starter Unit 1Hello!单元教材分析本单元教材以“打招呼”为中心话题,围绕着“怎样和人打招呼？”及“如何开始一段对话？”进行学习和运用相关知识。
Section A主要学习和人打招呼的常用表达及生活中常用的缩略形式,并复习26个英语字母的读音和书写。
要掌握的重点句型有：Hello！/Hi！/Good morning！/What's your name？/Nice to meet you.等。
Section B的重点是要求学生读懂两段小对话,完成所安排的读写任务,教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。
这个单元分为两个课时，第一课时Section A和第二课时Section B。
单元课程标准要求1.词汇：unit, greet,spell, start, conversation,bell, hello，how, do , you , people , good ,morning, class , my, name , over, goodbye , what,your, what, where, here, are,nice, meet, may, have, can ,call, me, too, fine, thanks , great, that, the, let,us, go,bye, time, for,good morning, good afternoon, good evening, your name,myname,thank you ,etc .2.句型：Good morning/afternoon/evening! What’s your name?How do you spell your name?How are you?I am fine,thanks./I am OK.Nice to meet you. Nice to meet you ,too.It’s time for class.3.认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性4.能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会区分字母的音。
人教版英语七年级上册StarterUnit1单元整体教学设计
6.结合教学内容，适时拓展文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。例如，介绍不同国家的问候方式和交际礼仪，让学生了解并尊重文化差异。
7.加强课后辅导，为学生提供更多的学习资源和练习机会。通过课后作业、网络平台等途径，帮助学生巩固所学知识，提高英语能力。
3.学生年龄较小，注意力容易分散，教师需要运用生动有趣的教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
4.学生在小组合作学习中，可能存在依赖心理，教师应引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
5.学生对英语的实际运用能力较弱，教师在教学中要注重培养学生的听说读写能力，帮助他们将所学知识应用于实际情境中。
5.能够正确书写本节课所学的单词、短语和句子。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生掌握本章节知识：
1.采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，形象生动地展示所学内容，提高学生的学习兴趣。
7.完成课后练习册相关习题，巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，将所学知识内化为自己的能力。同时，教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高英语水平。
3.注重听说训练，培养学生的英语听说能力，同时加强读写训练，提高学生的英语综合素质。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口说英语，克服害羞、紧张等心理障碍。
5.教师及时给予反馈，帮助学生纠正发音、语法等错误，提高英语水平。
Unit 1 My name is Gina. 教案 人教版七年级英语上册
Unit1 My name’s Gina单元教材分析本单元的主题是“人与社会”，属于“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“良好的人际关系与人际交往”子主题。
Section A如何介绍自己的名字和询问对方的名字，学会使用简单的问候语。
1a, 1b, 1c主要是学习询问名字和简单的问候语。
2a, 2b, 2c, 2d继续学习询问名字的句式和问候语。
Grammar focus,3a, 3b,3c主要是学习介绍他人的名字的方法。
Section B学会询问和回答电话号码。
1a, 1b, 1c,1d, 1e, 1f学会询问和回答电话号码。
2a, 2b, 2c学会family name, first name, last name的区分。
Self Check3a, 3b检测本单元所学的知识，学会用介绍自己的名字和询问对方的名字及电话号码。
学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listening for specific information 和Role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
同时，老师也一定要抓住这个机会，记住每一位新同学姓名，缩短与学生的距离。
Unit 1 My name is Gina. 教案Teaching procedures:Step 1:Read the sentences and fill in blanks.你的名字叫什么？_______ your _______?我的名字叫艾伦。
_____ _______ Alan.2. 注意以下几种缩略的表达法：what’s = what is, name’s = name is, I’m = I am, he’s = he is, she’s = she isStep 2:Look at the sentences and find the rule.一、be动词的一般现在时用法1. be动词的一般现在时有三种形式am, is, are，它随主语变化而变化。
Unit1 SectionB(1a 1c)教案 人教版七年级英语上册
评价任务
1.说一说，能迅速准确说出数字。
2.听听力，能准确写出电话号码，并进行搭配。
3.能询问他人姓名及电话并互相问候。
教学过程
（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）
1.Revision
Introduce your classmates to the teacher.
课题：My name’s Gina.
教材来源
初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源
七年级《英语（上册）》Unit1
主题
My name’s Gina.
课时
共4课时第3课时
授课对象
七年级学生
设计者能流利地用英语询问和告知电话号码。发展和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语的教学的基本任务。
6.小组活动：Finish 1f
7.Exercise
作业/拓展
模仿课本对话编写对话并准备在下节课上展示。
教学反思
His name is .../Her name is.../My name is...
2.听录音读单词0--9，并熟练背默数字0--9.
3. Game看老师的手指，说出数字
4. Listen 1b
（1）听对话，写出电话号码
（2）电话号码的读法
Listen 1d、1e
5. Practice 1c
----What’s your telephone number?
----It’s ______./My telephone number is ________.
人教版七年级英语上册unit1-unit9集体备课教案
人教版七年级英语上册unit1-unit9集体备课教案篇1一、教学目标（一）语言知识目标1. 词汇方面- 学生能够熟练掌握unit1 - unit9中的重点单词，如unit1中的name，nice，to，meet，too等，unit2中的father，mother，parent等家庭关系类词汇，以及unit3中的pencil，book，eraser等学习用品类词汇等。
要求学生不仅要能准确认读这些单词，还要能够正确拼写，知道其词性和基本用法。
- 学会运用一些常见的词组搭配，像unit4中的“under the desk”“on the chair”等表示方位的词组。
2. 语法方面- 掌握一般现在时的用法，包括be动词（（am/is/are）的正确使用，例如在描述人物身份或者事物状态的时候，能够说出“I am a student.”“He is my father.”“The book is on the table.”等句子。
- 学会使用简单的名词单复数形式，如“a book”和“two books”的区别，并且能够在句子中正确运用。
（二）语言技能目标1. 听- 学生能够听懂与课本unit1 - unit9话题相关的简单对话和短文，例如关于自我介绍、家庭情况、学校用品等内容的听力材料。
在课堂上，当播放听力材料时，能准确获取关键信息，像在关于购物的听力中，能听出物品的名称、价格等信息。
2. 说- 能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
比如，在介绍自己时可以说“My name is Tom. I'm 13 years old. I'm from China.”在描述家庭时可以说“This is my father. He is a doctor.”等。
鼓励学生大胆开口，不怕犯错。
3. 读- 能够正确、流利地朗读unit1 - unit9中的课文内容。
在阅读过程中，能够理解文章大意，掌握一些基本的阅读技巧，如根据上下文猜测词义。
人教版英语七年级上册Unit1Myname'sGina.(SectionB1a1f)教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握自我介绍的基本句型，如：“My name's...”、“I'm...years old.”、“I'm from...”等，以及描述自己兴趣爱好和学科偏好的表达方式。
难点：正确使用一般现在时来描述自己的基本信息，以及在不同情境下灵活运用所学的词汇和句型。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口说英语，培养自信、自主的学习态度。
5.注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2.培养学生尊重他人、团结协作的精神，学会与人交往，提高社会适应能力。
1.听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题。
-教师提问：“What's the boy/girl's name? How old is he/she? What's his/her favorite subject?”
-学生回答：“His/Her name is... He/She is ... years old. His/Her favorite subject is...”
2.每个小组选取一位代表，向全班展示他们的讨论成果。
-小组代表介绍：“Hello, everyone. Our group member's name is... He/She is ... years old. His/Her favorite subject is...”
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下活动，巩固学生对新知识的掌握。
1.学生在语言知识方面，对基础词汇和简单句型有一定的掌握，但在实际运用中，仍需加强词汇的积累和语法知识的运用。
【人教版】七年级上英语Unit1MynameisGina教案
Unit 1My name is Gina.1．Topic 话题：Making new friends2．功能目标：1〕Introduce yourself 使学生学会用英语介绍自己。
2）G reet people 使学生学会用英语和别人打招呼。
3）A sk for and give telephone numbers 询问和给出号码3.文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人沟通的感受，培育学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，比照中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和困难的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的古怪及兴趣。
4.认知目标：1〕词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2)语法工程：一般现在时be 的用法以特别疑问词what 开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3)Language goals 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.What’s your telephone number? It’s….Period oneI.教材分析：这是课本的第一局部，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的乐观性，不产畏难心情，尽量简洁的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。