人教版2020七年级道德与法治下册 第四单元 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案
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法律保障生活
备课教师 使用教
师
授课时间 课时 1
课题 法律保障生活 课型
教学
目标
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行
为作斗争。
重点
重点：法律的作用。
难点：理解法律与其它规范的区别。
。
难点 重点：法律的作用。 难点：理解法律与其它规范的区别。
教学
用具
教学
环节
说 明 二次备课
复习
新课
导入
师：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如
何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢、
疏而不漏等等。 师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们的生活的作用。今天，我们就来学习——法律保障生活。
课 一、自主预习。
2
程 讲 授 （一）经过一定的法律程序，制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。 （二）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 （三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （四）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 （五）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义等方式维护我们的合法权益，是我们的保护神。 二、合作探究。 探究一：法律与道德等规范的区别。 学生阅读教材——探究与分享三个情境，探讨： 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？ 产生方式 实施手段 调整对象和 国家制定或认可 靠国家强制力保证实施 全体社 自发形式 靠社会舆论、人们的内心信念自觉遵守 全体社会成校规 学校制定 批评教育、学生自觉遵守 学校的师生小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 探究二：公民在法律面前人人平等。 党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”、“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。 （一）以上举措给我们哪些启示？ 交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，
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功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究三：法律制裁违法行为。
学生阅读教材——探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有
关处罚规定，探讨：
（一）有人认为，对上述行为可以说服、教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？
交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做
到依法办事。仅靠说服、教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法
律的惩戒作用，给人们以警醒，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该
做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，对人的行为起到规
范作用。
探究四：法律规定我们应该履行的义务。
学生阅读教材——探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：
（一）你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读
书。法律依据是《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成
年人保护法》。
（二）法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、
伸张正义维护我们的合法权益。具体事例略。
三、交流展示，生成新知。
（一）分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组
负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
（二）合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
小结
作业课时练
4
布置
板书
设计
课后
反思
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
目的：法律是一种特殊的 行为规范，法律是由国家 制定或认可，由国家强制 力 保证实施的，对全体社 会成员具有普遍约束力 目的：法律对全体社 会成员具有普遍约束力。 在法治社会里，公民在法 律面前一律 平等，任何人 都没有超越法律的特权 目的；让人们懂得社 会生活中可以做什么，应 该做什么，不应该做什么， 应该怎样做，不应该怎么 做，对人的行为起到规范 作用。
法律 保障生活
课题：法律 保障生活 学习 目标： （包括重、难点）重点：法律的作用 教学环节 （时间预设） 备课教师 难点 ：理解法律与 其它规范的区别 授课时间 月 日 授课教师
教学内容
活动设计
活动目的
多媒体使用及设计意图
情知
情景导入 生成问题 请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是 如何而来的。 生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法 网恢恢，疏而不漏，等等。 师：同学们，从大家对法律的感受中 ，我们可以体会到法律的 威严， 法律 对我们生活的作用。 今天， 我们就学习第九课第二框—— 法律保障生活。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两 种基本形式。 2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等 行为规范的最主要特征。 3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一 律平等，任何人都没有超越法律的特权。 4．在生 活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义， 维护我们的合法权益，是我们的保护神。
探究一：法律与道 德等规范的区别 学生阅读教材 P90 探究与分享三个情境， 探讨： 探究二：公民在法 律面前人人平等 探究三：法律制裁 违法行为 学生阅读教材 P93 探究与分享我国 《 旅游法》及《交通 安全法》的有关处 罚规定，探讨： 有人认为，对上述 行为可以说服教育，没 必要进行法律处罚。你 的看法是什么？
2020部编版七年级道德与法治下册 第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活
• 4.法律强有力地_____着我们的日常生活，为我们的成长和____创造安全、健康、有序的社会环境。 • 5.法律规定我们享有的___，应该履行的____。 • 6.在日常生活中，我们既受到法律的_____，又受到法律的______。
知识结构
课堂练习
• 1、经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对 “级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的 案犯罗亚平依法执行死刑。这一案例说明（ ）
第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我标
课前预习 知识结构 课堂练习 课后训练
学习目标
• 培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。 • 能够正确理解法律的特征、法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。 • 懂得法律的特征，知道法律是怎样保障我们生活的。
• 4、中学生刘某，出于好奇，拨打火警电话“ 119”慌称学校失火。当消防人员开着消防车到达学校后， 发现是骗局。后来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一案例说明了（）
• A、法律维护了人们的合法权益 • B、公共场所有规章制度 • C、人们不能按自己的规则办事 • D、法律对人们的行为有规范作用
非“一切利益”，③错误，排除含③的选项，即可选出正确答案为C。
• 3、成都卢女士驾车在行驶过程中突然变道并点刹车，侧面一正常行驶的车辆不得不紧急刹车，车内的 孩子受到惊吓啼哭不止。该车男司机张某逼停并殴打卢女士，致其右肩骨折、脑震荡。张某因涉嫌寻衅 滋事被警方刑事拘留。对此事的正确看法是（ )
• ①卢女士有错在先，就该挨打
• A法律由国家制定或认可 • B法律只对违法分子具有约束力 • C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 • D只有犯罪行为才承担法律责任
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边9.2法律保障生活教案新人教版
第九课：第二框《法律保障生活》课题《法律保障生活》课时安排共（ 1 ）课时课程标准心中有法，P9,3.1知道法律是由国家指定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
学习目标1.通过自读课文，说出法律的特征。
2..通过分析材料，用自己的话说出在法律的作用。
教学重点法律的特征、作用教学难点法律的作用教学方法阅读讲解法、讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？产生方式实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形式靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守全体社会成员校纪校规学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
环节二探究三：法律制裁违法行为学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？交流点拨：我认为这种说法是错误的。
因为我国是法治国家，必须做到依法办事。
仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。
2024年七年级道德与法治下册教案第4单元 走进法治天地 第9课 法律在我们身边
法律在我们身边设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,对应课程目标中“法治观念”这一核心素养。
引导学生理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,促使学生运用理性的思维认识事物、解决问题、规范行为。
“法律保障生活”这一框以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情境,让学生在生动的案例情境中思考抽象的法律知识,这样既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,又最大限度地调动了学生参与课堂的积极性和主动性,有利于教学重难点的突破。
学习目标1.通过搜集相关法律条文,正确认识法律与我们生活的密切关系,初步认识法律规定的权利和义务的重要作用,了解建设社会主义法治国家的重要意义,培养学生法治观念、责任担当意识等核心素养。
2.通过合作探究,感受法律对生活的保障作用,养成尊法学法守法用法的习惯,树立法律面前人人平等的观念。
教学重难点1.教学重点:认识法律与我们生活的密切关系,知道法律是一种特殊的行为规范。
2.教学难点:认识法治在国家治理中的重要作用,理解法律的作用。
教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。
资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框生活需要法律一、学习情境播放视频《以人为本——法治中国》,提出问题:视频里的“我”指的是什么?提示学生带着问题观看视频,特别留心最后一句话“我是法律,我保护你所有的生活。
”带着问题,一起走进今天的课题。
二、预习检查1.为什么法律与生活息息相关?2.什么是法律?3.什么是法治?4.法治的重要性是什么?5.全面推进依法治国的总目标是什么?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.创设情境,导入新课。
引导学生观察教材上的三幅图片,启发学生谈一谈:以上图片分别给你带来哪些信息?让你感受到哪些法律知识?总结:从大家的分析中,我们不难看出:法律在家庭、学校和社会生活中无处不在。
2019-2020年七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活训练
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活课件 新人教版(1)
1.理解法律的特征，树立尊重行为规范，尊重法 律的观念 2.感受法律的作用，做遵守法律的人
自主学习
新知先学
一 法律的特征 1．法律和道德的共同点 法律、道德等都是人们生活中的_行__为__规__范_，它们共同约 束人们的行为，调整社会关系，维护_社__会__秩__序_。
2．法律的特征 (1)法律是由国家__制__定____或___认__可___的。
的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的___保__护___，平等地享有 权利和履行__义__务____；任何人不论职务高低、功劳大小， 只要触犯国家法律，都必须承担相应的法__律__责__任__。
二 法律的作用 法律___规__范___着全体社会成员的行为，___保__护___着我们的生活， 为我们的成长和发展创造安全、健康、___有__序___的社会环境。 (1)规范作用：①法律规定我们享有的___权__利___，应该履行的 ___义__务___。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做
什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。③法律也为 我们评判、预测自己和他人的行为提供了___准__绳___，指引、教育
人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和____制__裁__违法犯罪，惩恶扬善 、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的__保__护__神__。
小题反馈
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( √ )1.法律是道德的保障，道德是法律的基础。 ( × )2.法律的最主要特征是对社会成员具有普遍约束力。 ( × )3.公民在法律面前一律平等，每个公民都享有同样的权 利。 ( × )4.我国法律的规范作用突出表现为规定了什么行为是犯 罪和对犯罪分子的制裁措施。 ( √ )5.日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。
2019-2020年七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活训练课件新人
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第四单元走进法治天地《第九课法律在我们身边--法律保障生活》N002
2、法律是由国家强制力保证实施。
最 主 要 特 征
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力
涉嫌绑架 罪被捕，犯 绑架罪被依 法判处有期
徒刑十二年。
大风厂工人——王文革
犯受贿 罪，滥用职权 罪数罪并罚被 依法判处有期 徒刑十八年， 并处没收个人 全部财产。
副国级人物赵立春的公子哥 （超级官二代）
自研自探
（一）法律与道德的共同作用 法律、道德等都是人们生活中的＿＿行＿为＿规＿范 ＿＿＿，它们 共同＿＿约束＿＿＿人们的行为，调整社会关系，维护社会秩 序。 （二）法律的特征
1、法律是由国家 制定或认可 的。 2、法律是由＿＿国＿家强＿制＿力＿＿保证实施的。这是法律区别 于道德等行为规范的 最主要特征。 3、 法律对＿全＿体＿社＿会＿成员＿具有普遍约束力。
A.①④ B.①②③ C.②④ D.①②③④
（2016·江苏淮安中考）6.下列图中两圆分别代表法律、道德调整的对象和范围，其中表达
正确的是（ B）
法律
道德
道
法律
德
A
B
法律 道 德
C
法律 道德 D
对比一下
行为规 产生方式 实施手段 范类型
调整对象和 范围
法律
国家制定或
认可
靠国家强制力
保证实施
全体社会成 员
道德 自发形成
靠社会舆论、
人们的内心信 普遍适用 念、自觉遵守
校纪校 学校制定 批评教育、学 学校的师生
规
生自觉遵守
法律的作用
我国有哪些法律？它们有什么作用？ 《食品安全法》
该法提高了食品安全标准，规范了商家 经营行为，是为保证食品安全,保障公众身 体健康和生命安全制定。