小学三年级形体课教学计划
素描课程教学计划范文(6篇)
素描课程教学计划范文（6篇）素描课程教学计划1教学目标：通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础。
课程内容提要：（1）素描几何形体（2）素描静物（3）素描石膏像的结构表现（4）素描石膏像的全因素表现重点、难点分析：形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。
重点：形体的塑造。
难点：固有色、形体塑造、质感的结合。
原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序：素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。
教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。
了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。
在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。
第一章:素描几何形体、素描石膏像教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形体结构、比例关系。
并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。
为今后真人写生打下基础。
教学重点：认识基本形体的结构特点，以及对人的特征的认识表现。
教学难点：1、掌握基本形体的造型方法。
2、人物和重心问题、动势和比例关系。
教学场所：1、专业画室2、教室授课方式：课堂讲授、写生实践教学用具：几何模型、石膏人物模型教学内容提要：1、几何形体结构、空间结构的分析和理解2、结构的表现方法3、线的表现方法4、全因素的表现方法复习思考题：整体感在素描写生中的作用。
第二章:素描静物教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，从而逐步完善素描的造型技巧。
播音形体课教学计划
播音形体课教学计划一、引言播音形体是播音员必备的基本素质之一，通过形体训练可以提高播音员的台风和形象，使其在主持、朗读、演讲等场合更加自如、得体。
本篇文章将围绕播音形体课的教学计划展开，包括教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式等方面。
二、教学目标1. 培养学生正确站姿、坐姿和行走姿势，让其树立良好的形象意识。
2. 提高学生的体态和仪态，使其具备合理的身体调控能力。
3. 培养学生的肢体语言表达能力，使其在主持、演讲等活动中更加自如、生动。
三、教学内容1. 正确站姿、坐姿的培养通过教师示范和学生模仿，引导学生树立正确的站立和坐姿要求。
重点讲解站立时的身体重心、双脚分开程度以及坐姿时腰背的挺直等关键点。
2. 行走姿势的训练通过教师示范和学生模仿，引导学生掌握正确的行走姿势。
包括肩膀放松、双臂自然摆动、腰背挺直等要点，并结合音乐节奏进行节奏感训练。
3. 肢体语言表达的训练教师通过示范，教授学生一些基本的肢体语言表达技巧，如手势的运用、面部表情的调节以及眼神交流等。
并通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握肢体语言的运用技巧。
四、教学方法1. 示范法教师通过自身示范，展示正确的形体姿势和表达方式，让学生通过模仿来学习和掌握。
2. 演练法教师组织学生进行大量的实践演练，让学生通过不断的练习来巩固所学的形体技巧，提高技能水平。
3. 角色扮演法通过角色扮演的方式，让学生在具体情境中运用所学的形体技巧，培养其肢体语言表达的能力和应变能力。
五、教学评估1. 观察评估教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生是否能够正确掌握并运用所学的形体技巧。
2. 小组演练评估分组进行形体表演，让学生在小组中互相观摩和评估，提供反馈和改进意见，促进学生之间的合作和交流。
六、教学进度安排1. 第一周：正确站姿、坐姿的培养（示范法）2. 第二周：行走姿势的训练（示范法、演练法）3. 第三周：肢体语言表达的训练（示范法、角色扮演法）4. 第四周：综合训练与评估（观察评估、小组演练评估）七、教学资源准备1. 音乐资源：为行走姿势训练提供合适的音乐节奏。
小学三年级下册语文教学计划(通用15篇)
小学三年级下册语文教学计划（通用15篇）小学三年级下册语文教学计划 1一、课标对本年段的要求1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
有初步的独立识字能力。
能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。
能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
3. 能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习圈点、批注等阅读方法。
能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。
能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
课内习作每学年16次左右。
教学课程安排计划【优秀3篇】
教学课程安排计划【优秀3篇】篇一：课程教学计划篇一素描教案课程内容提要：（1）素描几何形体（2）素描静物（3）素描石膏像的结构表现（4）素描石膏像的全因素表现重点：形体的塑造。
难点：固有色、形体塑造、质感的结合。
素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。
教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。
了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。
在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力，为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。
第一章:素描几何形体、素描石膏像教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形体结构、比例关系。
并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。
为今后真人写生打下基础。
教学重点：认识基本形体的结构特点，以及对人的特征的认识表现。
教学难点：1、掌握基本形体的造型方法。
2、人物和重心问题、动势和比例关系。
教学场所：1、专业画室 2、教室授课方式：课堂讲授、写生实践教学用具：几何模型、石膏人物模型教学内容提要：1、几何形体结构、空间结构的分析和理解2、结构的表现方法3、线的表现方法4、全因素的表现方法复习思考题：整体感在素描写生中的作用。
第二章:素描静物教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，从而逐步完善素描的造型技巧。
教学重点：形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。
教学难点：1、形体空间感、体积感2、形体结构与明暗、质感的结合教学场所：画室授课方式：课堂讲授、写生实践教学用具：静物教学内容提要：1、静物结构的分析和理解2、形体结构、空间结构的结合3、形体的结构表现方法4、形体的全因素表现方法复习思考题：静物写生训练在绘画中的作用讨论练习：1、结构的产生2、形体结构、空间结构之间的关系3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系4、结构素描与全因素素描的关系评价标准单个几何形体的结构素描1 构图2 透视原理掌握及准确度3 形体结构、解剖结构空间结构理解表现的能力多个几何形体的全因素表现：1 画面构图完整 2 形的准确程度 3 黑白灰关系明确静物的结构表现：1 构图完整 2 透视合理 3 形体结构、空间结构清晰静物的全因素表现：1 画面构图、形的准许确度 2 光的原理的把握 3 质感及明度变化的掌握 4 线条及虚实的把握关系石膏像的结构表现：1 画面构图完整 2 形像生动 3 解剖结构准确 4 表现手法（线条、明暗、虚实）石膏像的明暗表现：1 画面构图完整 2 黑白灰关系明确 3 光影原理的掌握石膏像的全因素表现：1 画面构图、形的准确度2 光影原理的掌握3 明度变化掌握 4 不同材质感的表达教学目的：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义教具：几何石膏、挂图教学过程：一、导入：举生活中的生动图片。
小学生舞蹈教学计划（精选6篇）
小学生舞蹈教学计划小学生舞蹈教学计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的小学生舞蹈教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生舞蹈教学计划1一、教学总思路舞蹈课要以审美为中心。
美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在整个教学过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。
二、教学总内容本学期将会带领学生学习中国舞蹈考级第一级及第三级教材。
三、中国舞蹈考级教材特点1．动作设计简单、易懂2．音乐欢快，贴近低段学生的心理。
3．教材以边唱边跳为主，更符合低年级的学生。
四、舞蹈的基本训练1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
五、能力目标1、舞蹈基训技巧的掌握。
2、动作的协调性。
3、舞蹈的表现力。
六、舞蹈课的重要性通过学习要全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、形体表达能力、认识自我和适应环境的能力。
使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。
七、教学对策教学重点：1、舞蹈基训技巧的掌握。
2、动作的协调性。
3、舞蹈的表现力。
教学难点：1、舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。
2、对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力本学期的舞蹈课中要加强学生的实践与创造能力。
要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。
同时，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。
小学生舞蹈教学计划2一、班级特点分析少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。
2024年三年级上册教学计划（五篇）
2024年三年级上册教学计划我们需要加强对学生的关注与指导，帮助他们培养良好的学习习惯，并教授有效的学习方法，以促进他们与集体的和谐共进及学习上的共同进步。
鉴于学校资源的局限性，学生的阅读量相对有限，阅读能力有待提升，同时口语交际能力也需进一步强化，习作能力则需进一步通过系统训练来加强。
二、教材分析本册教材共包含八个单元，每个单元均设计有一次语文活动，共计____次语文活动。
八个单元共涵盖____篇课文、____个口语交际模块及____个习作片段；其中，第三、七单元特别安排了4首古诗的学习。
教材末尾附有生字表，全册需认识的生字共计____个，需掌握的生字则为____个。
三、课时计划本学期自____月____日开学，预计于元月____日左右进行期末考试，教学周期约为____个月，共计____周。
扣除中秋节、国庆节、元旦节等法定节假日及中考末考等时间，实际有效教学时间大约为____周左右。
每周计划安排____个课时，总计课时数为126课时。
四、教学目标1. 持续复习并巩固汉语拼音知识，借助其进行识字与正音。
2. 要求学生认识____个生字，掌握并会写____个生字。
对于需认识的字，需能准确读出字音，并能结合具体语境理解其意义；对于需会写的字，则需进一步要求能正确书写，并能在口头与书面表达中灵活运用。
激发学生主动识字的兴趣，培养其在生活中自主识字的能力，并养成良好的书写习惯，确保书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3. 引导学生继续运用音序查字法和部首查字法独立查字典，培养其独立识字的能力。
4. 激发学生对阅读的兴趣，培养其用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
5. 培养学生联系上下文和生活实际理解课文中词句意义的能力，并在阅读过程中主动积累词句。
6. 鼓励学生阅读浅显的课外读物，并愿意与他人分享自己的阅读感受与见解。
培养爱护图书的良好习惯。
7. 学习并正确使用句号、问号和叹号等标点符号，体会其表达的不同语气。
三年级下教学计划及教学进度表安排
三年级下教学计划及教学进度表安排
一、教学重点及要求
1. 重点培养学生学习基础,提高学习能力。
2. 重点强化语文、数学等基础课程教学,使学生掌握好基础知识和技能。
3. 通过形象生动的教学内容和方式,提高学生学习兴趣。
二、各科教学计划安排
1. 语文
- 下期总课时数:共25单元,120课时
- 教学内容:笔画教学、规范书写、阅读等
- 教学节点:期中试题、阅读理解能力测试
2. 数学
- 下期总课时数:共15单元,90课时
- 教学内容:数字、运算、几何形体等
- 教学节点:期中考核、项目设计等
3. 英语
- 下期总课时数:共10单元,50课时
- 教学内容:词汇、句型、对话等
- 教学节点:口试能力检查、课内口语测试
4. 等其他科目教学安排
五、教学进度表
详细按周次安排各科具体教学内容和节点检查安排。
以上为三年级下授课计划初步設計,教學過程中需要靈活調整。
三年级下数学教学计划人教版(5篇)
三年级下数学教学计划人教版(5篇)三年级下数学教学计划人教版篇1由于本班是新组的班级，上学期通过努力，在学习和习惯各方面都有了很大的提高。
本班的孩子整体水平还是不错的。
所以结合本校的实际条件和学生的实际情况，特做些工作计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。
据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教学手记。
做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具以及课件。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能提高教学质量。
在教学过程中，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。
积极参加学校及级部中的教研活动动，虚心向别人请教。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
不断地提高自己的业务水平。
四、认真设计、批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
新人教版三至四年级体育下册《二、基本体操 1.基本部位操 1.基本部位操第一~四节》公开课教案_10
轻器械操（水平二）一、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。
在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、等思想品质的培养。
在教学活动中运用小组合作提高学生的综合能力，体现学生在学习活动中的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和最大限度的挖掘其潜能，以适应社会时代发展的需要，能够充分的让体力和脑力相结合。
二、学情分析：本课教学的对象是小学水平二学生。
该阶段的小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中，学生身体正处于发育期间，学生各方面素质一般。
但肢体粗大动作协调性已经很好。
体型上基本处在比较协调的状态，在这一时期加强对学生的锻炼，可以更好地促进学生身体发育。
并且处在这阶段的学生对新事物的激情比较高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。
同时这个学段的学生多变，没有持久性，在教学活动时要多观察，积极引导。
在练习中学会与同学协作，团结互助。
学生主动积极地参与练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上。
三、教材分析：轻器械操和徒手操一样，都是基本体操项目，有很好的锻炼效果，而且简单易学，都是靠四肢、躯干和头部互相配合。
本课选用矿泉水瓶作为轻器械，主要可以锻炼学生的手臂力量，向各个方向做屈伸、摆振、旋转等动作，同时也使身体得到锻炼。
有轻器械作为辅助工具，可以增加做操的兴趣，从而达到更好的锻炼效果。
四、教学目标：（一）70%的学生能跟着音乐做，30%学生掌握轻器械套路组合一动作。
（二）通过对轻器械操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。
（三）在友好和谐的课堂氛围中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神五、教学重、难点：重点：动作流畅，节奏准确；动作协调有美感；配合音乐动作协调、流畅。
难点：幅度、力度适当，动作有弹性，有一定的表现力六、教法：1.讲解示范法2.自主学习法3.探究学习法4.小组合作学习法5.竞争比赛法七、教学过程：（一）开始部分：课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生。
最新小学舞蹈课的教学计划3篇
最新小学舞蹈课的教学计划3篇最新小学舞蹈课的教学计划1一、指导思想为提高学生的舞蹈方面的素养，培养对舞蹈学习的兴趣。
培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感，丰富学生的课余生活。
让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。
启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。
二、活动目标1、掌握扎实的基本功。
2、培养学生的舞蹈素养，提高审美能力。
三、活动措施1、报名工作由各班主任发动乡村少年宫舞蹈小组宣传工作，让学生自由报名，让具有舞蹈爱好的学生作为学员。
2、管理工作为能更好地完成舞蹈兴趣活动的学习目标，老师必须做到耐心辅导，全面关心爱护学生。
四、活动安排进行形体及基本功训练。
三月份：1、吸收新队员，并确定适合人选。
2、舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。
3、舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合：大腿、小腿、膝盖、脚背。
四月份：1、舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。
2、舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。
五月份：1、舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。
2、舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习、下旁腰练习、六月份：1、复习小组合。
2、脚的意识及规范组合。
七月份：1、基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。
2、脚的灵活性与节奏配合。
3、基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步九月份：基本功的练习1、竖叉和横叉的练习2、腰部的练习3、肩部的练习4、脚的练习5、胯部的练习十月份：舞蹈的学习十一月份：舞蹈的学习十二月份：蒙古舞蹈的舞蹈组合一月份：汉族舞蹈的学习最新小学舞蹈课的教学计划2周次和目标：第一周：1、熟悉幼儿，练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。
（时间与物品）3、新授舞蹈组合：小熊晚安第二周：1、音乐游戏：拉个圆圈走走2、复习舞蹈组合：小熊晚安3、新授头组合第三周1、音乐游戏：拉个圆圈走走2、复习头组合3、新授舞蹈组合：走路第四周1、音乐游戏：拉个圆圈走走2、复习舞蹈组合：走路3、新授舞蹈组合：小手小脚第五周：1、音乐游戏：蝴蝶2、复习舞蹈组合：小手小脚3、基本步伐——进退步：右脚向前踏地屈膝移重心，左脚离地屈膝，原地踏步，右脚前脚掌向后踏地，继续一再动作。
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一、课程简介
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的
以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到
增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训
练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形
体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的
动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美
的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本
核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作
美，气质风度美及表现美的基本能力。
学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不
良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形
体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运
动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益
二、学生情况分析：
通过上学期的学习，教授对象为本校三年级全体学生。三年级
学生普遍求知欲强，喜爱形体锻炼，喜欢带有情境的游戏和表演性组
合练习。由于学生年龄较小，活泼但自控能力差，其各方面素质还比
较弱，单纯的形体训练会显得枯燥，所以结合音乐、创想和游戏比赛
方式贯穿整个课堂来激发他们的练习兴趣；高年级尤其是个别男生比
较的顽皮，教师应不断加强学生体质训练与体态训练，同时美学角度
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推化学生的素质成长与德育思想的渗透；重视他们对音乐和舞蹈活动
中主动参与，提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力；要以更细
心、耐心的心态，手把手带学生去练习，去进步，不断的给于鼓励，
有信的熟练动作的节奏和展现自我；促进学生的业余文化生活，营造
青少年健康成长的摇篮，达到训练体态的目的。
三、教材分析：
本课主教材为形体课，三年级每班每周开设一节课。在教学中，
通过让学生先模仿尝试、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、
“演示教学”、“自主学习”、“合作学习”的方法来掌握基本形体练习
动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于形体
训练之中。课的内容对身体各个局部予以循序渐进的强化训练，以学
习柔韧、灵敏、力量的基本动作为主，培养学生养成正确的身体姿态；
其次学习形体组合，来培养孩子的协调能力与美感。因材施教，因人
而异，课时的安排，动作数量、技巧性含量、运动量的大小等，符合
大多数学员的水平，选择切合实际，行之有效的内容和方法，使他们
能接受，经过一定的努力能够达到每次形体训练的基本要求，学用一
致。
四、教学目标：
1、知识目标：培养学生对形体基本动作的认识，提高学生的
学习兴趣。
2、能力目标：通过基本功练习提高身体素质以及协调能力。
3、情感目标：舞蹈形体课的总目标是面向全体学生，通过形体
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课程学习，培养学生具有美的仪态、挺拔的身材、高雅的气质，增强
学生自信心，满足学生个性情感的需要，使学生主动参与音乐和舞蹈
活动，提升学生的审美情趣，使学生得到全面、协调发展。
4、质量目标：提高学生综合素质，形成良好的人文素养，同时
陶冶学生思想情感、道德情操，规范美化学生的身体形态。
五、教学措施：
1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作，注意安
全。
2、从实际出发，抓好教材关键，帮助学生减缓压力，使训练具
有系统性、渐进性，达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。
4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作
以及简单套路和科学训练的方法。
5、增强学生科学锻炼身体的知识意识，提高身体机能、改善不
良姿态，重视增进学生身体、心理和社会适应能力整体的健康水平。
6、培养学生集体主义精神和审美意识，真正学会与人和睦相处
六、 教学重点和难点
重点：1 形体运动概述 2 形体练习手段与方法 3 形体舞蹈
组合的创编 4 形体矫正的手段与方法
难点：1是否能准确把握每一个动作的正确姿态 2 形体练习与舞
蹈艺术结合的训练 3 如何理解音乐 4 如何合理运用形体练习
的方法与手段
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七、教学内容
第一章 形体认知篇
第二章 形体基础篇
第三章 形体塑造篇
第四章 科学健身篇
第五章 体能训练篇
八、考核内容
理论部分：教学大纲理论课内容
实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合 身体素质：
劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳
学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现
程度
出勤情况：上课出勤次数