管理学一到五章的内容
【管理学原理】第五章 目标与计划

管理启示:
一个人若想走上成功之路,首先 必须要有明确的目标。目标一 经确立,就要心无旁骛,集中 全部精力,勇往直前。
一.组织的目标
(一)目标的概念
目标是组织在一定时期内通过努力争取达到的 理想状态或期望获得的成果,即个体、群体和整 个组织期望的产出,它提供了所有管理决策的方 向,构成了衡量标准,参照这些标准就可以度量 实际工作的完成情况。 (二)目标的类型 1、根据组织的性质来看 •企业:利润 •非营利组织:满足公众的某种需求
• 特定而又易于量度
★例如目标是:制造高素质的产品(×) 将产品的可靠度增至99.99%(√)
• 定下完成目标的期限 • 将目标与报酬联系 • 设计良好的目标应该是以书面形式表达的
案例讨论
•
徐辉是食品公司的一位地区部经理,他管辖一批连锁超级 市场,他在新年前夕向各经理发出通知:我们要在市场价 格上成为最具有竞争力的连锁公司,为了保持这种地位, 希望每一位商店经理做到:将食品的腐损降低到最小程度; 将加班费尽可能地降下来;把商品库存压缩到最低程度; 尽早发出定货单,以便公司采购员有足够时间去讨价还价; 确保广告费不得超支。对采用购物优惠券要格外当心。 • 6个月后,公司总经理吴明光约见了这位地区部经理后, 他再也高兴不起来了。她询问了下列几个问题:①在他管 辖的那个地区,利润并非像预计的那么高;②她认为食品 的质量和对顾客的服务比削价更能获得利润。
基本原理
网络计划技术的原理,是把一项工作或项目 分成各种作业,然后根据作业顺序进行排列, 通过网络图对整个工作或项目进行统筹规划和 控制,以便用最少的人力、物力、财力资源, 用最高效的速度完成工作。
网络图构成
网络图是由工序、事项、虚工序和路线四部分组成的:P261 1、“ ” ,工序。是一项工作的过程,有人力、物力参加, 经过一段时间才能完成。图中箭线下的数字便是完成该项工作 所需的时间。 2、“ ”,事项,是两个工序间的连接点。事项既不消耗 资源,也不占用时间,只表示前道工序结束、后道工序开始 的时间。 3、“ ”,虚工序。网络图中应用虚工序的目的也是为避 免工序之间关系的含混不清,表明工序之间先后的逻辑关系。 4、路线。网络图中由始点事项出发,沿箭线方向前进,连续 不断地达到终点事项为止的一条通道。(关键路线)
管理学——第1章 管理概论

一、管理的产生与管理工作
• 管理的产生
• 人要生存→联合→组织→管理
生活需要 家庭 社会需要 小家庭或部对 落
• 根源:人的欲望的无限性与资源的有限性的矛盾
• “一般的”组织构成要素: 1.目标 2.个人与组织的关心与服从 3.工具 4.步调一致 5.协调→管理
一、管理的产生与管理工作
• 管理工作
下部分:管理职能
管
管管
计决 组 领 控
理
理理
划策 织 导 制
概
原思
论
理想
认识管理—几个实例
只有企业里才谈管理吗?
• ——同学们都抱怨食堂里饭菜不好 • ——同学们都抱怨宿舍维修不及时 • ——学院举行的迎新晚会时间太长 • ——暑假定的好多计划都没有完成 • ——与辅导员或任课教师发生冲突
第一篇 管理学概述
培养基层管理岗位的综合管理技 能与素质,为从事技术管理和领导岗 位奠定基础。
使同学们掌握“基层运营管理人” 应具备的管理知识与技能。
你们的学习目标
基层管理岗位
综
管理基础知识
合
管
理
计划与
组织与
技
决策能
人事能
能
力
力
先进管理思想
领导与 沟通能 力
控制与 信息处 理能力
课程内容体系
管理学
上部分:管理原理
息
将从外部人员和下级那里获得的信息传递给组织的其他成员,有些
传 递
传播者
是关于事实的信息,有些是解释和综合组织的有影响的人物的各种 价值观点。
发言人
向外界发布有关组织的计划、政策、行动、结果等信息;作为组织 所在产业方面的专家
决
管理学原理——第一章.管理概述

2.组织的绩效目标
对组织所取得的成果与所运用的资源 之间转化关系
的一种更全面的衡量。效率:资源的利用率高低; 效果:
产出合乎要求否?
投入的资源
作业活动
取得的成果 [ 产出 ]
管理对组织目标的促进作用
1、促进组织的产出目标, 如产量与期限 、品种与质 量 、成本花费等。
2、提升组织的效率与 效果。效率指正确地做 事情;效果指做正确的 事情。
• 分粥的人少了,而分粥 的效率还大幅度高了。 从一个简单的分粥行为 就清晰地透露出人性对 利益得追逐,和人性的 贪婪。看来人性的弱点 是客观存在的,没有完 美的人性, • 只有相对完美的机制。 当然,或许以后还会有 更多的分粥方式演变出 来,而更完美的分粥机 制也会随时应运而生。
第1节 管理的概念、作用和任务
• 大家又苦恼了,怎么办啊?这时,有个和 尚提出了个建议:大家还是轮流分粥,但 是,与原来不同的是,谁分粥,谁最后一 个喝。把粥按人数平均分成若干份,大家 按顺序挑选自己认为最合适的那碗,而取 粥的顺序也要定期调换,最后剩下的那碗 粥就是分粥人的。从此,分粥人就会以最 快的速度,最公正的方法把粥分了。因为 他非常清楚,哪碗粥最少,哪碗粥就肯定 是他的。分得速度慢了,他也要喝凉粥。
日子实在是过不下去了,有人提出 来要找个公正的,口碑好的和尚来分粥, 大家一致同意了。张三是这里最德高望 重的和尚,他被一致推选为分粥的理事。 张三的上任果真是立竿见影,粥分得是 既快又平均,不偏不向,让所有的和尚 都非常满意。
大家都认为没有选错了人。日子就 这样一天一天的过去了。虽然还 是吃不饱,但大家都是一样的, 同样的待遇,没有差异,心理还 是平衡的。三个月、半年、一年、 三年,都这样过去了。突然有人 发现,张三的粥分得不再是那么 均匀了,他开始给自己分得多了 起来,这下大家可不干了。换人! 可换谁呢?没有比张三资格和口 碑更好的了,何况即使换了人, 又如何能保证他不会变 呢? “我们成立个分粥委员会 吧,再成立一个分粥监督委员 会!”有人提议道。
《管理学》周三多第一章管理活动与管理理论思维导图

管理学.总论1,2节管理活动与管理理论管理活动管理的定义是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配协调相关资源得的过程管理学的特性综合性不精确应用性管理的载体是组织、管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程、管理的对象是相关资源管理要以人为中心,其核心还是人与人的关系二重性自然属性生产力经济基础(社会化大生产&劳动社会化程度)社会属性生产关系上层建筑(社会制度)管理的职能管理职能法约尔:计划、组织、指挥、协调和控制孔茨&奥唐内尔:计划、组织、人员配备、指导、控制。
决策,计划,组织,领导,控制和创新、管理的目的是为了实现既定目标组织是根本职能与计划最密切的是控制决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续、决策和计划是他管理职能的依据组织,领导,和控制旨在保证决策的顺利实施创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中管理者的角色管理者角色(明茨伯格)人际角色代表角色、领导者角色、联络这角色信息角色监督者角色、传播者角色、发言人角色决策角色企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者管理者技能(卡茨)技术技能是指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力人际技能是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力概念技能是指产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力高层管理者:概念:技术:人际=3:1:2中层管理者:概念:技术:人际=2:2:2基层管理者:概念:技术:人际=1:3:2中外早期管理思想中国早期管理思想代表作《孙子兵法》、《周礼》、《墨子》外国早期的管理思想文艺复兴时期代表作、纪莫尔的《乌托邦》、马基雅维利的《君主论》亚当斯密劳动分工观点:分工是增进劳动生产力的重要因素分工可以增进技术技能分工可以减少时间分工可以简化劳动经济人观点以完全追求物质利益为目的而进行 经济活动 的主体,人都希望以尽可能少的付出,获得最大限度的收获,并为此可不择手段小瓦特(管理和组织)和博尔(营销活动)的科学管理制度生产和销售:生产作业标准化,研究市场动态成本管理:详细的记录和先进的监督制度进行工作研究,按研究结果确定支付办法福利制度:实行职工委员会管理医疗制度所有权与管理权分离独立的管理职能和专业的管理人员正式得到承认横向的管理分工开始出现直接为科学管理理论的产生创造了条件欧文(人事管理学之父)的人事管理开创了在企业中重视人的地位和作用的先河巴贝奇作业研究和报酬制度对工作方法的研究:要提高工作效率,必须仔细研究工作方法对报酬制度的研究:主张按对生产率贡献的大小来确定工人的报酬汤·亨利1889年出版《收益分享》提出收益分享制度才能克服由利润分享制度带来的不公平收益分享:按某一部门的业绩来支付该部门职工的工资哈尔西的奖金方案1、给予每个员工每天的“保证工资”2、已过去员工业绩为基准超额者发放约正常工资的1/3的奖金作用:消除了以刺激工资而引起的劳资纠纷1891年发表《劳动报酬的奖金方案》指出计时的不积极,计件制的不公平,利润分享的收益不公管理理论的形成与发展古典管理学理论科学管理理论泰罗(科学管理之父)著作:《科学管理原理》1911著名实验搬运生铁实验工作定额铁锹实验标准化金属切割实验内容工作定额(搬运生铁快实验):通过科学合理的分析使用的工具与工作方式来确定员工的工作定额标准化(铁锹实验):员工掌握标准化的操作方法,使用标准化的生产资料使作业环境标准化能力与工作相适应差别就计件制:制定科学的工作定额,实行差别计件工资制,支付的对象是工人而不是职位计划职能与执行职能相分离:有专门的计划部门承担计划只职能,由所有工人和部分工长承担执行功能吉尔布雷斯夫妇主要在动作研究和工作简化方面做出了突出的贡献甘特最重要的贡献是甘特图计件奖励工资制:对于超额完成工作定额的人以计件的方式给予奖金,对于完不成定额的只支付日工资自从有了组织活动就有了管理活动→管理思想→管理理论组织管理理论法约尔1916年出版了《工业管理与一般管理》;被称为第一位概括和阐述一般管理理论的管理学家主要的贡献是对管理职能的划分和管理原则的归纳企业的基本活动:技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动管理活动:计划、组织、指挥、协调、控制十四条原则(P14):分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、报酬合理、集权与分权、等级链与跳板、秩序、公平、人员稳定、首创精神、集体精神韦伯主要贡献:提出了“理想的行政组织体系”理论;认为等级、权威和行政是一切社会组织的基础认为在个人崇拜式权威、传统式权威和理性——合法的权威之中只有第三个才是理想组织形式的基础特点(P15)认为高度结构化的、正式的、非人格化的理想行政组织结构是强制控制的合理手段,时达到目标、提高效率的最有效的形式。
管理学第一章知识点

第一章管理活动及管理理论第一节管理活动一、管理的定义:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。
对这一定义可作进一步解释:(1)管理的载体是组织。
组织包括企事业单位、国家机关、政治党派、社会团体以及宗教组织等。
(2)管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程,而不是其它。
所谓“合理”,是从管理者的角度来看的,因而有局限性和相对的合理性。
(3)管理的对象是相关资源,即包括人力资源在内的一切可以调用的资源。
(4)管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
(5)管理的目的是为了实现既定的目标,而该目标仅凭单个人的力量是无法实现的,这也是建立组织的原因。
二、管理的职能本书讲述的管理职能有五种:决策与计划、组织、领导、控制、创新。
五种管理职能各有自己独特的表现形式:决策职能通过方案的产生和选择以及通过计划的制定表现出来;组织职能通过组织结构的设计和人员的配备表现出来;领导职能通过领导者和被领导者的关系表现出来;控制职能通过对偏差的识别和纠正表现出来;创新职能是通过组织提供的服务或产品的更新和完善以及其它管理职能的变革和改进来表现其存在的,对一个有活力的组织来说,创新无处不在、无时不在。
创新是各项管理职能的灵魂和生命。
各种管理职能的相互关系:对此图可作如下理解:(1)决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续,管理者在行使其它管理职能的过程中总会面临决策和计划的问题,决策和计划是其它管理职能的依据。
(2)组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。
(3)创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。
三、管理者的角色亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色,这十种角色可被归入三大类:人际角色、信息角色和决策角色。
1、管理者所扮演的三种人际角色是代表人角色、领导者角色和联络者角色。
2、管理者所扮演的三种信息角色是监督者角色、传播者角色、发言人角色。
3、管理者所扮演的四种决策者角色是企业家角色、冲突管理者角色、资源分配者角色和谈判者角色。
管理学原理知识点全面总结

第一章管理与管学一、管理的概念与属性【1】管理的概念:管理是社会组织中为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动。
包括:(1)管理的目的是为了实现预期目标(2)管理的本质是协调(3)协调必产生在组织中,协调的中心是人,协调的方法具有多样性。
【2】管理的二重性管理的自然属性:体现人与物的关系强调管理的自然属性,就是强调其不以人的意志为转移、也不因社会制度和意识形态的不同而有所改变的基本性质或一般性质。
从这个意义上说,管理活动完全是一种客观存在。
管理的社会属性:体现人与人的关系强调管理的社会属性,就是强调其不能脱离特定生产关系和特定社会制度、不能回避管理为谁的利益而服务的特殊性质或社会性质。
从这个意义上说,尽管社会历经变迁,但管理的这种特殊性质从根本上仍然没有改变【3】管理的科学性、艺术性与技术性管理的科学性:遵循客观规律、客观规则,具有普遍性和真理性。
管理的艺术性:富有创造性管理的技术性:技术手段、方法二、管理的主体与客体【1】管理者:管理者是从事管理工作,负有领导和指挥下属完成任务职责的人。
是指挥别人活动的人。
管理者是管理的主体。
管理者的层次:高层管理者中层管理者基层管理者操作者高层:全面负责整个组织的管理,负责制定组织的总目标、总战略,掌握大政方针并评价整体绩效---“挥手”中层:贯彻执行高层管理者制定的重大决策,监督协调基层管理人员的工作,注重日常的管理事务---“叉腰”基层:给下属作业人员分派具体工作任务,直接指挥和监督现场作业活动,保证各项活动的有效完成管理者技能:基本技能一:技术技能;运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力基本技能二:人际技能;成功地与别人打交道并与别人沟通的能力基本技能三:概念技能;把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力管理者的角色:正式权力和地位:人际角色:代表人、领导者、联络者信息角色:监督者、传播者、发言人决策角色:企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者【2】管理的客体管理的客体是组织的各种资源,包括无形资源和有形资源。
管理学 第一章 组织与管理
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第三节 管理者的角色和技能
• 一、 管理者的角色 亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)提出管 理者在管理活动中扮演着10种不同的但却是高度 相关的角色。 • (一)人际角色 挂名首脑、领导者、联络者 • (二)信息角色 监听者、传播者、发言人 • (三) 决策角色 企业家、混乱驾御者、 资源分配者、谈判者
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角色 信息传递方面 4.监听者
描述 寻求和获取各种特定的信息 (其中许多是即时的),以便 透彻地了解组织与环境;作为 组织内部和外部信息的神经中 枢 将从外部人员和下级那里获得 的信息传递给组织的其他成员 ——有些是关于事实的信息, 有些是解释和综合组织的有影 响的人物的各种价值观点 向外界发布有关组织的计划、 政策、行动、结果等信息;作 为组织所在产业方面的专家
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• (3)管理的客体是组织活动及其参与要 素。 • (4)管理是一个包括多阶段、多项工作 的综合过程。 • 二、管理的内容 • (一)横向分析:是从管理涉及的内容 这个角度去进行研究的。 • 业务管理 • 人事管理 • 财务管理
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• (二)纵向分析:是从过程的角度来考 察组织管理内容的。 • 1、计划:是对未来活动如何进行的预先 筹划。 • (1)研究活动条件; • (2)制定业务决策; • (3)编制行动计划。 • 2、组织:为了能够实现计划,还必须落 实到组织的每个环节和岗位上。这是组 织工作的任务。
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• (二)系统的特征 1、整体性。是系统的基本特征,主要表现在 两个方面:从构成上来看,系统是由若干既相 互联系又相互区别的要素(子系统)构成的整 体;从功能上来看,系统的整体功能依赖于要 素的相互作用。 2、相关性。系统各要素之间相互制约、相互影 响、相互依存的关系。 3、有序性。要素相互作用的层次性和相互作用 的方向性。 4、与外部环境的相互适应性。
管理学(马工程)——第一章-第二章
巴纳德:社会系统学派
《经理人员的职能》1938年 • 组织是两人或更多人经过有意识地协调而形成的系
统。 • 正式组织具备的三个条件:明确的目标;协作的意
愿;良好的沟通 • 经理人员的职能: 建立并维持一个信息系统;使组
织中每个人都能做出贡献;阐明组织的目标。 • 非正式组织是因为工作上的联系而形成的有一定看
理想行政组织体系的特点
1. 存在明确的分工 2. 形成指挥链或等级体系 3. 正式选拔,根据职务要求来任用 4. 正式任命 5. “专职的”管理人员 6. 行政人员不是企业的所有者 7. 严格的规则、纪律、程序 8. 以理性准则处理关系
系统管理理论
• 运用系统理论中的范畴、原理,对组织中的管理活动和管 理过程,特别是组织结构和模式进行分析的理论。要点:
二、管理的内涵
2. 组织
职务设计
• 分析需要设置哪些岗位
机构设计 结构设计
• 将不同岗位加以组合形成不同的部门 • 规定不同部门在活动过程中的相互关系
人岗匹配 发布工作指令
• 将适当的人员安置在组织结构的适当岗位 • 指挥人员,并提供必要的物质和信息条件
组织结构的调整和变革 • 适时调整组织结构
二、管理的内涵
1. 工作定额。时间研究和动作研究,科学地确定工作 定额
2. 标准化。操作方法、工具、设备、环境的标准化 3. 能力与工作相适应。挑选和培训“第一流的工人” 4. 差别计件工资制 5. 计划职能与执行职能相分离
泰罗(科学管理之父),着重研究如何提高单个工人的劳 动生产率,代表作为《科学管理原理》(1911年)。追随 者有吉尔布雷斯夫妇(动作研究和工作简化)、甘特(甘特 图)等
(12)人员稳定
(6)个人利益服从整体利益 (13)首创精神
管理学课程大纲
★★★本(专)科专业管理学课程教学大纲—————————————————————————————课程编码:(黑体小四号加粗)课程类型: 专业基础课课程学时:32 课程学分:2一、课程性质与任务《管理学》是国家教育部规定的工商管理类9大核心课程之一,是工商管理学科重要的专业基础课,是以现代社会组织为客体,研究社会组织持续发展的基本管理理论和方法一门课程;是综合社会组织发展实践及相关学科的基本内容,系统论述组织管理基本规律和基本方法的一门课程。
该课程的教学目的在于让学生系统地掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术,为进一步学习有关专业课程打下必要的理论基础,同时为实际工作提供必要的理论指导。
因此,本课程在教学过程中应注意两个层次:一是掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法,二是将基本理论和方法应用于实践,运用全面的、发展的和系统的观点以及所学理论,观察分析现实的管理问题。
具体可以表述为:(1)树立现代管理理念,坚持以人为本的管理思想,把组织上的领导人、员工素质和员工积极性放在管理学的研究重点。
(2)掌握管理学的基本内容和科学方法。
主要包括管理思想的发展、管理的基本原理、管理的环境研究、决策方法、管理计划、组织结构、人员配备、领导者、激励、沟通、控制等诸多环节相关联的系统管理学知识。
(3)掌握管理过程的基本运行规律。
管理学反映的驾驭资源必须遵守的基本运行规律,在理论上得到了证明,在先进国家的管理实践中也得到了证实,是我们分析现实管理问题、解决问题的基本工具,从事管理工作的人都应该掌握。
(4)掌握运用所学管理知识分析现实问题的能力。
学习不仅要掌握管理知识,还要将管理知识转化为能力,特别是创业能力和创新能力,用以解决现实问题。
二、学时分配三、教学内容第一章管理与管理学1.教学目的理解和掌握管理的含义,管理的性质;了解管理者的分类;掌握管理者技能要求及其分类;了解管理职能的内容及管理的意义;理解管理理论的形成与发展过程。
管理学 第五章(周三多第三版)
矩阵型结构示意图 总经理
产品部 产品经理A 产品经理B 产品经理C 产品经理D研发部生Fra bibliotek部市场部
财务部
人事部
5.2
门化
7、动态网络型结构 是以项目为中心,通过与其他组织建立研发、生产制造、营 销等业务合作网,有效发挥核心业务专长的协作型组织形式。 是一种临时性组织。 优点: ⑴:组织结构具有更大灵活性和柔性 ⑵:可以更好地结合市场需求来整合各项资源 ⑶:组织结构简单、精练,活动外包使组织结构进一步扁平化, 提高了效率 局限性: ⑴:可控性太差 ⑵:若某一合作组织不可替代,在其退出后,网络组织将面临 解体的危险 ⑶:员工对组织的忠诚度比较低
5.1 组织与组 织设计
3、技术的影响 ⑴、伍德沃德的研究 根据制造业技术的复杂程度把技术划分为: 单件小批量生产技术、大批量生产技术、流程生产技术 不同的技术类型和公司结构之间存在着明显的相关性 单件小批量生产技术 大批量生产技术 流程生产技术 有机结构 机械结构 有机结构
随着技术复杂程度的提高,企业组织结构复杂程度也相应 提高,管理层级数、管理人员同一般人员的比例以及高层 管理者的控制幅度也随之增加。
织设计
⑵、信息技术对组织结构的影响 信息化程度高的企业,其组织具有管理幅度较小、层级较少, 专业化程度较低、高度分权的结构特点。 ⑶、佩罗的研究 组织中的每一个部门都是由专门技术组成的集合体 技术受到两个方面的影响:多变性和可分析性 多变性:技术在工作过程中发生意外变化的概率 可分析性:技术在工作过程中可被分析的难易程度 组织的协调和控制方法随部门 技术类型不同而不同 多 变 常规化技术 机械式组织 性 非常规化 柔性有机式 技术 组织
非常规型 工艺型
工程型 常规型
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绪论:1.管理活动是一个由决策,组织,领导,控制以及创新所构成的循环往复,螺旋上升的过程。
2.管理的决策职能:研究和选择资源利用活动的正确方向和内容。
3.管理的组织职能:职务或职位设计(规定不同岗位的任务和职责)、机构设计(根据不同的标准把这些岗位组合成不同的部门)、结构设计(规定不同部门间的权力关系)、人员配备(根据不同任务的要求招募合适的人员并把他们安排在不同的岗位上。
)4.管理的领导职能:分析组织成员在参与组织活动中的行为影响因素、设计合理的制度、选择恰当的领导方式以激发和引导组织成员的积极行为。
5.管理的控制职能:对组织成员的行为进行及时的检查和追踪,分析他们的行为表现是否偏离了组织的预期,如果存在偏差,就要分析偏差的原因,采取纠正偏差的行动。
6.管理的创新功能:组织需要根据环境的变化不断调整决策、变革组织、完善领导、改进控制、需要不断打破旧秩序,建立新秩序。
7.管理的直接目的是提高组织活动的效率。
活动的效率是以秩序为前提的。
管理的根本目的是为人服务。
管理导论:1.管理的实际是协调组织中不同成员在不同时空的努力以有效地实现组织的活动目标2.管理的客体:既可以是个人单独进行的活动,也可以是若干个人组成的群体活动3.组织:指是一群人为了实现某个共同目标而结合起来协调行动的集合体4.组织的特征:组织是由两个或两个以上的成员构成、组织具有明确的目标(基本特征)、组织有特殊的活动(组织活动的内容是由组织目标的性质所决定)、任何组织在一定的程度上都是独立存在的,因此与外部社会有着相对明确的界限。
5.企业(市场经济的主体)的经济活动主要包括三个环节:资源统筹、资源转换以及产品销售或成果处理。
6.管理就是为了有效的实现组织目标,由管理者利用相关知识、技术和方法对组织活动进行决策、组织、领导、控制、创新的过程管理的基本特征:管理的目的是有效的实现组织预定的目标、管理的主体是具有专门知识,利用专门技术和方法进行专门活动的管理者、管理的客体是组织活动及参与要素、管理是一个包括多阶段、多项工作的综合过程。
7.管理工作的内容:首先需要为组织利用资源的活动选择正确的方向(决策)、根据目标活动的要求设计合理的职位系统、招募合适的人员(组织)、把招募到的人员安排在恰当的岗位后,要尽力让他们持续地表现出积极的行为(领导)、不同成员的行为不一定的符合组织的预定要求,所以要进行及时的追踪和检查(控制)8.管理的基本原理:人本原理、系统原理(系统是指由若干相互依存、相互作用的要素或子系统组合而成的具有特定功能的有机整体),(自然系统和人造系统) (封闭系统和开放系统)(静态系统和动态系统) (整体性、相关性、有序性、与外部环境的互动性)(管理活动所要处理都每一个问题都是系统中的问题、管理必须具有层次观点、管理工作必须具有开发观点)、效益原理(以较少的资源消耗去实现组织的既定目标)、适度原理。
9.管理的基本的方法:理性分析(定量分析法)、直觉判断。
10.管理的本质是规范和协调人的行为。
11.管理的基本工具:权力和组织文化12.管理活动的时代背景:全球化、信息化、市场化、13.泰勒(科学管理思想):改进操作方法,以提高工效、合理利用工时、作业环境与作业条件、根据工作要求,挑选和培训工人、改进分配方法,实现差别计件工资制、计划部门:调查研究、制定有科学依据的作业方法,时间定额和工资标准、制定计划向工人发布命令和指示、把实际执行情况与确定的标准进行比较。
作业(执行)部门:进行现场监督的工头和直接从事操作的工人,他们的任务是根据计划部门制度的标准和定额进行监督和生产作业。
实行职能工长制、进行列外管理(例外管理是指企业的上级主管把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理,而自己保留对列外事项或重要问题的决策与监督权)。
14.法约尔一般管理思想的主要观点:经营和管理、管理的原则:劳动分工、权力和责任(制度权力和个人权力)、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、人员的报酬、集中(分权与集权)、等级制度(联系版)、秩序(物的秩序和人的秩序)、公平、人员稳定、首创精神、人员的团结。
15.管理的要素:计划、组织、指挥、协调、控制、16.韦伯科层组织研究:理想的科层组织体系(一种通过公职或职位,而不是通过世袭或个人魅力来进行管理的理想的组织制度)、传统型权力、个人魅力型权力、法理性权力、17.孔茨:“管理理论的丛林”18.巴纳德 1886年出生于美国 1938年【经理人员的职能】“社会系统学派的创始人”19.管理思维的系统观:组织是一个协作系统(组织是两个或两个以上的人有意识协调活动和效力的系统)协作系统的三个基本要素:协作的意愿、共同的目标、信息的沟通。
经理人员的职能:建立和维持一个信息系统、从不同的组织成员那里获得必要的服务、规定组织的共同目标,并用各个部门的具体目标进行阐明。
20.管理思维的权变观:管理技术与方法同环境因素之间存在一种函数关系,企业管理要随环境的变化而变化21.西蒙 1916年出生于美国“决策理论的代表人物”22.决策理论的观点:管理本质(实质)就是决策,决策贯穿于整个管理过程、决策的过程:情报活动、设计活动、抉择活动、审查活动、决策的准则:决策的核心是进行选择,而要进行正确的选择,就必须利用合理的标准对各种可行方案进行评价。
前提:决策者对所有可供选择的方案及其执行结果无所不知、决策者具有无限的估算能力、决策者的脑中对各种可能的结果有一个“完全而一贯的优先顺序”23.程序化和非程序化决策:例行活动(一些重复出现的工作)(程序化决策)、非例行活动、(非程序化决策)24.亨利. 明茨伯格【组织的结构】、【“五”字组织结构】以及【明茨伯格论管理】25.组织的协调机制:明茨伯格认为,组织管理的基本问题就是分工和协调、组织结构的实质是人们在组织内进行劳动分工和协调的方式的总和、相互调适、直接监督、工作程序标准化、成果标准化或产出标准化、技术(技能)以及知识标准化、规范标准化、26.组织的基本构成部分:工作核心层(由该组织的基层部门组成,直接从事产品生产和服务、战略高层、直线中层、技术官僚(分析师)(利用自己的专门知识和技能为组织中的其他部门和人员服务)支援幕僚(为保障直接生产过程的顺利进行提供支持性的辅助服务意识形态或文化27.组织结构的基本形态:创业型组织(简单结构)(未结构化,相对不正式,缺乏规范,但很灵活)、机械型组织(标准规范,例行工作和流程,相对集中的决策权,各部门划分很明确,依赖规模经济,大型工厂)、多角化组织(分布式结构)(不同的产品和业务)、专业型组织(专业人士,自治自主权,机械型组织效率)、创新型组织(特别小组)、使命型组织、(高度分权)(红十字会)、政治型组织(营销部和制作部)28.管理分析的技术与方法研究:组织成员是经济人,或者叫作组织人,理性人,组织是一个追求经济效益的系统、组织是由作为操作者的人同物质技术设备所组成的人机系统、组织是一个决策网络、决策与决策过程:1.管理的核心是决策,制定决策并承担相应的责任是管理人员工作的基本内容。
2.决策是管理工作的本质、决策的前提,是为了解决某个问题,实现一定的目标。
其次,有决策的条件,有若干可行方案可提供选择。
再次,需要对方案进行分析比较,确定每一个方案对目标的贡献程度和可能带来的潜在问题,明确每一个方案的利弊,最后,是决策的结果,即在众多可行方案中,选择一个相对满意的行动方案。
3.决策的要素(有形要素和无形要素):决策主体、决策制度、决策方案、组织目标(目标是组织在一定时期内所要达到的预期成果,为决策提供了方向)、不确定性情境、4.决策与计划工作往往相互渗透,紧密联系并交织在一起。
决策为计划的任务安排提供了依据,计划则为决策所选择的活动和活动方案的落实提供了实施保证。
5.计划体系:筹划、分析、综合和交流,行动、6.识别问题是决策的起点,解决问题是决策的目的。
7.决策的功能:从组织层面看,决策能够为组织确立明确的方向,对管理目标的决策可以为管理活动指明方向、从个体层面看,决策可以激发组织成员的积极性、8.决策的任务:从外部环境视角看,决策的任务是让组织灵活适应外部环境的变化、从内部环境视角看,决策的任务还包括调整和优化组织管理体系。
9.决策的分类:根据环境可控程度,决策问题可分为三种类型:确定型决策(决策者掌握准确,可靠,可衡量的信息,能够准确的知道决策的目标以及每一备选方案的结果),风险型决策(决策者虽不能准确地预测出每一备选方案的结果,但却因拥有较充分的信息而能预知各备选方案及其结果发生的可能性),不确定型决策(决策者无法获得关键信息,无法对行动方案或其结果做出科学的判断)。
根据决策问题的分类:决策可分为程序化决策(例行问题)和非程序化决策(例外问题)。
组织中的问题可被分为两类:例行问题和例外问题,例行问题是指那些重复出现的,日常的管理问题,例外问题是指那些偶然发生的,未遇见的,性质与结构不明,具有重大影响的问题。
根据决策主体的分类:决策可分为个体决策和群体决策,群体决策的优点:有利于集中不同领域专家的智慧,能够利用更多的知识优势,借助更多的信息,形成更多的可行性方案,有利用提高决策时考虑问题的全面性,容易得到普遍的认同,有助于决策的顺利实施,有利于使人们勇于承担风险。
缺点:速度、效率可能低下,有可能个人或子群体所左右。
10.决策的特征:目标性、可行性、动态性、整体性(决策涉及组织全体成员、决策方向和具体方案实施是组织全体成员共同的责任)(决策内容要兼顾组织各个方面,确保组织各部门和单位彼此在工作上的均衡和协调)、创造性(无意识审视,直觉,洞察力,验证)11.决策过程模型:12.决策的影响因素:环境、组织的历史、决策者的特点、组织文化13.决策的准则:提高决策效率和效果的准则【重要性原则:对解决问题的优先次序和应投进的时间,精力、资金等资源的数量做出判断、靠近问题,在尽可能的靠近问题产生或机会出现的地方进行决策)、准确性原则(准确的信息和明确的决策目标)、灵活性原则(及时获取所需信息,及时采取行动)】【不确定性情境下决策方案选择准则:乐观准则(估计每个方案最好的结果,选择结果最好的方案行动)、悲观准则(估计每个方案最坏的结果,选择最不坏的方案性的)、等概率准则(方案可能性相同,选择期望最大的方案行动)、最小后悔准则(决策者总是选择与最好结果偏离不大的行动方案)环境分析与理性决策:1.环境分类:2.一般环境分析法:PEST分析法(人口,经济,政治与法律,社会与文化,科学技术)、具体环境分析法(迈克尔.波特提出的五种力量模型)潜在进入者(进入障碍:行业外部的企业进入这一领域时必须付出的,而行业内企业无须再付出的一笔损失)替代产品:识别替代威胁买方和卖方的议价实力:评估买方和卖方掌握交易价格的能力行业竞争者:对竞争对手的现状和未来进行分析3.内外部环境综合分析方法:SWOT分析法、4.争对环境变化的分析方法:脚本法(定量脚本法和定性脚本法)5.理性决策(科学决策):决策的目标是组织利益最大化、理性决策的基本内容:既定问题-分析所有目的和目标,将目标依据重要性依此排列-寻找各种可处理问题的方案-预测和评估每一个方案可能出现的结果-比较方案-选择最佳方案、6.决策中的行为基础:机械人模式(经济人模式):把组织成员看作一定作业的生产工具-机械,他们只能被迫地接受命令,进行作业,在解决问题上起不到作用、动机人模式(行为科学管理理论):组织成员是为了满足个人的要求、动机和目的而劳动的。