苏教版六年级语文上册重点知识归纳
苏教版六年级语文上册重点知识归纳
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 苏教版语文六年级上册一课一帖
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、 我们爱你啊，中国
一、 词语解释：
1、 气魄：A做事的魄力、胆识与风格B自然景色或建筑物等的气势。
2、 飘渺：形容隐隐约约，若有若无，看不清楚的样子。
3、 巍峨：形容山或建筑物高大，有气势。
4、 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
5、 波澜壮阔：比喻规模宏伟或声势浩大。
6、 素：本色、角装素裹：用白色的东西装饰、包裹起来，形容颜色洁白。本课形容雪后一片白色的世界。。白色
7、 天工巧夺：精巧的人工胜过天然。
二、 课文中心
《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。诗歌首尾呼应，形成了结构上的完整性。
三、 课文题解
课文集中体现了洋溢在全诗中的真挚而热烈的爱国之情。拟人化的第二人称“你”的运用，则确立了祖国与我们的母子般的骨肉亲情。
四、 世界文化遗产在中国
长城、北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑、北京天坛、西藏布达拉宫
五、 课外拓展
描写黄山的诗：五岳归来不看山，黄山归来不看岳
描写黄河的诗：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
描写长江的诗：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
六、 课后习题3
这首诗从“壮丽的山河”、“丰富的物产”、“光辉的历史”、“多样的民族”和“伟大的成就”等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2、 郑成功
一、 词语解释
1、 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
2、 横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。
3、 望：希望。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
4、 。状：形状、样子为惊慌而表现出许多不正常的姿态。惊恐万状：因
5、 载：又、且。载歌载舞：又是唱歌、又是跳舞。
6、 负，依负隅顽抗：凭借险要的地势或某种条件顽固抵抗，课文中指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。仗、依靠；隅，角落。
二、课文中心
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
三、写作特点
全文结构严谨，清晰有序，叙述有详有略。课文重点是收复台湾的经过，着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。
三、 课外拓展
1、 中国历史上的民族英雄：岳飞（精忠报国） 林则徐（虎门销烟）
戚继光（抗击倭寇） 郑和（七下西洋）
2、 郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
3、 “民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。 4、 形容欢乐、高兴的词语
喜出望外 兴致盎然 心旷神怡 皆大欢喜 惊喜万分
其乐无穷 笑逐颜开 和颜悦色 眉飞色舞 欣喜若狂
多音字（写出它们的读音并分别组词）
1、 横
2、 载
3、 荷
4、 厦
5、 乘
3、 把我的心脏带回祖国
一、 课文中心
课文讲述了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
二、词语解释
1、非愤欲绝：形容悲痛、愤怒到了极点。欲：将要。绝：气息中止。
2、弥留之际：病重快要死的时候。际：时候。
3、与世长辞：和人世永远告别。辞：告别。
4、异国他乡：指外国。异：别的，另外的。
三、写作特点
运用富含强烈感情色彩的语言表达热爱祖国这一主题是本文的主要写作特点。“把我的心脏带回祖国，我要长眠在祖国的地下”是肖邦临终前的请求，也是他灵魂深处的呐喊，是他爱过情怀的充分表现。这是贯穿全文的倾翻主线。
四、课后习题4
1、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。2、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
五、课文拓展
1、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
六、注意带点字的正确读音
欺凌．（ling） 眼眶（kuang） 倾（qing）注 弹琴（qin） 呐（）喊 旋（）律
盛 sheng 旺盛 肖 xiao 肖邦 卡 ka 卡车
cheng 盛饭 xiao 肖像 qia 发卡
七、 课外拓展
1、 抒发爱国情怀的诗
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——南宋 文天祥
死去元知万事空，但悲不见九州同。 ——南宋 陆游
2、 音乐家的别称
巴赫（德国）——音乐之父 海顿（奥地利）——交响乐之父
肖邦（波兰）——钢琴诗人 舒曼（德国）——浪漫音乐家
李斯特（匈牙利）——键盘魔王 贝多芬（德国）——乐圣
莫扎特（奥地利）——音乐神童
4、 古诗两首
一、 主要内容
1、 。爱国诗篇这是两首经典的
2、 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
3、 杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。全诗体现了一个“喜”字
二、课后习题
1、第三题
妻子：夫人和孩子 元：同“原”，本来。 漫：随意、胡乱 但：只
2、 第四题
在陆游心中，有一种无法排遣的悲痛，那就是他没有亲眼看见祖国的重新统一，嘱咐儿子“无忘”正是陆游的“念念不忘”，体现了他深厚的爱国情怀。
四、课外拓展 1、古代诗人别称
李白——诗仙 杜甫——诗圣 王维——诗佛 孟郊——诗囚
李贺——诗鬼 大李杜——李白、杜甫 小李杜——李商隐、杜牧
2、 爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
五、带点字解释：△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。
△青春：明丽的春天 ◇示：告诉。 ◇九州：指中原。
◇万事空：什么事情都没有了。◇王师：这里指南宋军队
◇同：全国统一。 ◇定：平定，收复。 ◇：家祭：祭祀祖先。
◇：无：同“勿”，不要。 ◇乃：你的。 ◇翁：父亲
这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。
不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习一
一、 相同词不同读法的比较
（1） 老子：特指春秋时期思想家老聃，他姓李名耳，字伯阳。这儿的“子”古代特指有学问的男人，是男子的美称。
（2） 老子：指口语中的父亲，或是男性的一种自称（含傲慢意）
（3） 地道：在地面下掘成的交通坑道。
（4） 地道：有三种理解A真正是有名产地出产的。B真正的。C指工作等够标准、实在。
（5） 照应：配合、呼应。
（6） 照应：照料、照顾
（7） 东西：指“东”和“西”两个方向。
（8） 东西：有两种理解A指各种具体的或抽象的事物。B特指人或动物（多指厌恶或喜爱的感情）
（9） 兄弟：指“兄”和“弟”
（10） 兄弟：有三种理解A弟弟，B称呼年纪比自己小的男子，C男子跟辈份相同的人或对众人说话时的谦称。
（11） 对头：有三种理解A正确、合适B正常C合是来
（12） 对头：有两种理解：A仇敌，敌对的方面 B对手。
二、选择正确的读音
1、运气应读作，是把力气贯注到身体某一部人的意思。
2、运气应读作，是命运或幸运的意思
3、孙子应读作，一咱观点认为指春秋末著名军事家孙武，别有观点认为指战中期军事家孙膑。
4、孙子应读作，意思是儿子的儿子。
三、知识拓展
《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）……
6、 最后的姿势
1、 主要内容：本文主要写了在地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。体现了谭老师在危难之际把生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。
2、 结构：
第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。
第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。
第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。
第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。
3、 文章重点解读：
）1（ 文中有四处重要的环境及场景描写，这些描写渲染了人物出场的情境，推进了情节的发展，升华了
六年级语文上册单元知识点整理(苏教版)-6
六年级语文上册单元知识点整理（苏教版）
16、草原
易错字音： 渲xuàn染 迂yū回 马蹄tí
易错字： 柔美 渲染 洒脱 迂回 襟飘带舞 羞涩
易考点：
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景
色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；
话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、1“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
2“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
6、背诵1、2两个自然段。
拓展：
1、形容草原的四字词语：一碧千里 绿意盎然 翠色欲流 绿草如茵 辽阔无垠
2、描写草原的诗句：
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 -------南北朝《敕勒歌》
草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。 -------高骈《边方春兴》
17、麋鹿
苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理
--
-- 苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理
12、姥姥的剪纸
1.易错字音：撩liáo起 择zhái菜 刁难nán 挑剔tī 捂wǔ住 小屯tún
2.易错字：驮着 联结 玩耍
3、重点词语：
心灵手巧：心思灵敏，手灵巧。形容人聪明能干。
无所不能：没有什么事不会做或做不到。
有求必应：只要有人请求就一定会应允。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
啧啧赞叹：啧啧：形容咂嘴或说话声。形容连续不断地称赞。
4.易考点：
（1）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
（2）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
（3）“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。 --
-- （4）“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。
（5）刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
（6）背诵12、13两个自然段。
5．拓展：
1、形容剪纸的成语：惟妙惟肖 活灵活现 栩栩如生 跃然纸上 炉火纯青
六年级语文上册第五单元知识学习总结要点归纳苏教版
学习永无止境
专业的学习 六年级语文上册第五单元知识点归纳苏教版
六年级语文上册第五单元知识点归纳
第五单元知识盘点
5、青海高原一株柳
、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。
3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它学习永无止境
专业的学习 产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
苏教版六年级上册第四单元知识要点归纳
苏教版六年级上册第四单元知识要点归纳
一、会认的字。
择（zé）（择菜）（择善而从）
捂（wǔ）（捂住）（捂着）
舔（tiǎn）（舔着）（舔一舔）
拽（zhuài）（拽住）（拽着）（生拉硬拽）
锤（chuí）（捶背）（捶打）（捶腿）
二、会写的字。
屯（小屯）（屯粮）（屯集）
猪（小猪）（猪肉）（猪圈）
刁（刁难）（刁蛮）（刁钻）
岂（岂敢）（岂不）（岂有此理）
稼（庄稼）（耕稼）更多内容请关注微信公众号：小学语文
驮（驮运）（驮着）（驮马）
啃（啃食）（啃骨头）（啃老族）
爽（清爽）（爽朗）（凉爽）
嫂（嫂子）（大嫂）（兄嫂）
棚（牛棚）（大棚）（牲口棚）
衰（衰老）（衰弱）（衰败）
趁（趁机）（趁着）（趁热打铁）
挣（挣扎）（挣脱）（眼睁睁）
扎（挣扎）汹（汹涌）（来势汹汹）（波涛汹涌）
粱（高粱）（黄粱一梦）
骤（骤然）（暴风骤雨）（天气骤变）
枣（大枣）（红枣）（枣树）
搏（搏斗）（搏击）（搏杀）
栗（栗子）（颤栗）（不寒而栗）
陌（陌生）（陌路）（阡陌）
三、多音字。
zhái（择菜）
择
zé（选择）
四、辨字组词。更多内容请关注微信公众号：小学语文
屯（村屯） 猪（小猪） 刁（刁难） 稼（庄稼）
击（打击） 猎（打猎） 刀（小刀） 嫁（出嫁）
驮（驮着） 爽（爽快） 嫂（大嫂） 棚（牛棚）
驼（骆驼） 夹（夹道） 搜（搜集） 绷（绷带）
衰（衰老） 挣（挣扎） 陌（陌生） 搏（搏斗）
衷（由衷） 净（干净） 阳（阳光） 博（博士）
枣（大枣） 栗（栗子） 粱（高粱）
束（花束） 粟（粟米） 梁（房梁）
五、词语积累。
1.近义词。顽皮——调皮 温顺——温驯 出神——发呆
期待——期望 周到 周全 亲密——亲切
沉稳——稳重 安静——宁静 豪放——奔放
亢奋——兴奋 浓烈——浓重 渺远——辽远
赞叹——赞美（赞赏） 熟能生巧——游刃有余
有声有色——绘声绘色 心急如焚——心急火燎
惊心动魄——触目惊心 暴跳如雷——大发雷霆
六年级语文上册第四单元知识点归纳苏教版
六年级语文上册第四单元知识点归纳苏教版
2、姥姥的剪纸
、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对
我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
3、牛郎织女
、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河
相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。 4、安塞腰鼓
苏教版精编六年级语文上册形近字专项知识点
1 / 4 苏教版精编六年级语文上册形近字专项知识点
一、 辨字组词。
寇（______） 爆（______） 泽（______） 副（______） 涧（______）
冠（______） 瀑（______） 择（______） 幅（______） 润（______）
二、 辨字组词。
淋（_________） 哑（_________） 熄（_________） 倘（_________）
林（_________） 亚（_________） 媳（_________） 淌（_________）
三、 形近字组词。
牺（______） 彻（______） 迁（______） 炊（______） 悼（______）
洒（______） 沏（______） 歼（______） 饮（______） 掉（______）
四、 比一比，组词语。
燥（_________） 稀（_________） 磁（_________） 抵（_________）
澡（_________） 希（_________） 慈（_________） 低（_________）
五、 比一比，再组词。
澡（_________） 篷（_________） 蓝（_________） 湖（_________）
燥（_________） 蓬（_________） 篮（_________） 糊（_________）
六、 形近字组词。
思（______） 指（______） 假（______） 神（______） 箱（______）
腮（______） 脂（______） 遐（______） 伸（______） 厢（______）
七、 比一比，组词。
茵（______） 盲（______） 券（______） 腊（______） 屡（______）
苏教版六年级语文上册知识点：学与问
苏教版六年级语文上册知识点：学与问
导读： 小学生的最大烦恼就是语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，接下来我们准备了苏教版六年级语文上册知识点，希望能够帮助大家更高效地学习!
【知识点】
1.《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2.哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
3.背诵《大林寺桃花》“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
4.形容有学问的成语：学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西
5.有关好问的成语：寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底
6.表示变化快的成语：变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗
7.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十
色、万紫千红
8.写桃花的诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!(李白《赠汪伦》)
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)
【习题解答】
习题2答案：
要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学都是不行的，只有勤学好问，善于观察思考，我们才能在知识的天空里翱翔，不断探索未来的奥秘。
苏教版六年级语文必考知识点
苏教版六年级语⽂必考知识点
打盹会做梦，学习会圆梦。要想提⾼⾃⾝的学习成绩，则需要实际⾏动起来，不能三天打鱼，两天晒⽹，学习如同逆⽔⾏⾈，不进则退。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些六年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
六年级下册语⽂第⼀单元知识点：《古诗三⾸》
我会写：
侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海
章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章
泣qì：哭泣 抽泣 泣不成声
盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶
脉mò：脉脉 含情脉脉
栖qī：栖息 栖居 栖⾝ 两栖
鸦yā：乌鸦 鸦⽚ 鸦雀⽆声 鸦⽚战争
多⾳字：
处：chù办事处 chǔ处理
相：xiāng相处 xiàng相貌
传：chuán(传说) zhuàn(传记)
脉：mài(⼭脉) (mò(脉脉)
纤：xiān(纤维) qiàn(纤夫)
形近字：
宫(宫廷) 官(官员)
侯(王侯) 候(等候)
栖(栖息) 柄(把柄)
六年级上册语⽂第⼆⼗七课知识点
多⾳字：
给：gěi给⼒ jǐ给予
场：chǎng场地 cháng⼀场雪
词语解释：
伟⼤：①品格崇⾼;才识卓越。②⽓势雄伟;规模宏⼤;超出寻常，令⼈景仰钦佩的。
不朽：永不磨灭(多⽤于抽象事物)。造句：⼈民英雄的精神永垂不朽。
情愿：⼼⾥愿意。
⼫⾸：⼈的⼫体。
下场：⼈的结局(多指不好的)。
抬举：看重某⼈⽽加以称赞或提拔。
反义词：
伟⼤——渺⼩ 情愿——被迫
永远——暂时 抬举——贬低
近义词：
伟⼤——崇⾼ 情愿——⽢愿
永远——永久 抬举——器重
课⽂主题：
本⽂通过写鲁迅和与他截然相反的“有的⼈”的对⽐，批判了那些骑在⼈民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先⽣为⼈民⽆私奉献的可贵精神，号召⼈们做真正有价值的⼈。
课内问题：
诗歌的前四⼩节每节都有两个“有的⼈”，它们的意思相同吗?
答：不同。每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如⾏⼫⾛⾁，他们欺压百姓，下场可耻;后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的⼈，他们虽死犹⽣，永远活在⼈民⼼中，赢得⼈民的尊敬和歌颂。
苏教版六年级上册语文第二单元的知识点总结
苏教版六年级上册语文第二单元的知识点总结
一、多音字:
咽：yān(咽喉)yè(呜咽)yàn(咽不下、狼吞虎咽)
相：xiànɡ(蔺相如、相片)xiānɡ(置信)应：yīnɡ(应该)yìnɡ(应声、应和)
二、重点词语解释:
专心致志：会，聚合。集中肉体;集中留意力。
假定有所悟：假定，似乎、似乎。悟，了解、体会、醒悟。有点明白或似乎有点了解、体会到了什么。
深明大义：明，懂得、了解。指识大体，顾大局。
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观念、言论、举动上尖利统一。
唇枪舌战：嘴唇像枪，舌头似剑。描画争辩时言辞尖利，争辩剧烈。
宽容大度：描画心胸开阔，度量大，能容人，能容事。
负荆请罪：负，背。背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错抱歉。
三、填空：
1、«负荆请罪»是历史小话剧，课文是依据«史记廉颇蔺相如列传»中«将相和»第三局部而改编的。剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二局部侧重写的人物是廉颇。剧本扫尾先写明故事发作的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动状况;圆括号内交代人物说话时的表情、举措等。剧本经过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其欺侮却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事。表达了蔺相如心系国度利益、不计较团体得失的广阔胸怀和廉颇勇于改正的爽直磊落的性情特点。
2、与之相关的成语故事：物归原主、渑池之会。
3、蔺相如：保全大局、深明大义、宽容大度廉颇：黑暗正大、知错就改
6、最后的姿态
一、留意〝凹〞的笔顺：竖、横折折、竖、横折、横。
二、填空：
1、14时28分，四川汶川发作了8级大地震。«最后的姿态»是依据发作在此次地震中的真实事情改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋教员张开双臂，用自己的身体守护四名先生的感人事迹，展现了他恪失职守，一心为先生的无私大爱。
6年级上册语文重点知识归纳
6年级上册语文重点知识归纳
一、基础知识
1. 汉字书写：掌握并正确书写本册课本中要求掌握的生字，注意字形、字音、字义的准确把握。
2. 词语积累：重点掌握课文中出现的成语、短语、惯用语等，理解其含义并能恰当运用。
3. 句子理解：学会分析课文中的重点句子，理解句子的深层含义，培养语感。
二、古诗文阅读
1. 《秋思》：了解诗人张籍的生平和艺术成就，体会诗中表达的思乡之情。背诵全诗。
2. 《诗经·采薇（节选）》：了解《诗经》的基本知识，感受古代诗歌的韵律美。背诵节选部分。
3. 《春夜喜雨》：了解诗人杜甫的生平和艺术成就，体会诗中描绘的春雨美景和诗人的喜悦之情。背诵全诗。
4. 《西江月·夜行黄沙道中》：了解词人辛弃疾的生平和艺术成就，感受词中描绘的夜景和诗人的豪情壮志。背诵全词。
三、现代文阅读
1. 《草原》：了解作者老舍的生平和文学成就，体会文中描绘的草原风光和民族风情，培养热爱大自然的情感。
2. 《丁香结》：了解作者宗璞的生平和文学成就，体会文中表达的丁香花的美丽和坚韧品质，学习借物喻人的写作手法。 3. 《宇宙生命之谜》：了解科学家对宇宙中是否存在生命的探索和研究成果，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
四、写作训练
1. 记一次有意义的活动：记录一次自己参加的有意义的活动，如运动会、文艺汇演等，注意活动过程的叙述和个人感受的抒发。
2. 写一个自己熟悉的人：选择一个自己熟悉的人，如家人、朋友、老师等，通过具体事例展现其性格特点和品质。注意人物形象的刻画和情感的表达。
3. 想象作文：以“假如我有一双翅膀”为题，展开想象，编写一个有趣的故事。注意想象合理、丰富，故事情节生动、有趣。
五、口语交际与综合性学习
1. 口语交际：学会在不同场合下使用恰当的语言和态度进行交际，如请教问题、表达感谢、道歉等。注意语言文明、礼貌待人。
2. 综合性学习：通过小组合作、调查研究等方式，了解社会热点问题或身边的实际问题，并尝试提出解决方案或建议。培养团队协作精神和综合实践能力。