部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》知识点
《蟋蟀的住宅》知识点一、我会写组词
宅zhái（宅门、宅院、内宅）
临lín（临时、临别、临终）
慎shèn（慎重、谨慎、谨言慎行）
选xuǎn（选购、选举、选择）
择zé（择取、择优、选择）
址zhǐ（地址、旧址、住址）
良liáng（良好、良知、善良）
穴xué（穴居、穴位、空穴）
厅tīng（厅堂、客厅、餐厅）
卧wò（卧室、卧底、仰卧）
专zhuāng（专家、专长、专心致志）
寸cùn（寸土、寸金、寸步）
卫wèi（卫生、保卫、捍卫）
较jiào（较劲、比较、较好）
二、我会认组词
隐yǐn（隐约、隐蔽、隐藏）
毫háo（毫米、丝毫、毫不可惜）
掘jué（挖掘、掘土、掘地）
搜sōu（搜集、搜寻、搜索）
倾qīng（倾斜、倾听、倾注）
骤zhòu（骤雨、骤冷、骤然）
置zhì（布置、安置、置之不理）
抛pāo（抛开、抛弃、抛球）
三、多音字
朝cháo（朝着）zhāo（朝霞）
铺pū（铺开）pù（床铺）
扒pá（扒手）bā（扒拉）
四、近义词
隐蔽一一隐藏慎重一一谨慎选择一一挑选优良一一良好柔弱一一软弱平坦一一平整简朴一一朴素宽敞一一宽阔
五、反义词
隐蔽一一显露柔弱一一坚强干燥一一潮湿宽敞一一狭窄增长一一减少
六、理解词语
慎重：谨慎认真。
选择：挑选。
搜索：仔细寻找。
随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
倾斜：歪斜。
隧道：本课指蟋蟀挖掘的弯弯曲曲的洞穴。
骤雨：下得又大又急的雨。
骤，急速。
简朴：简单朴素。
柔弱：软弱。
简单：单纯，不复杂。
耙扫：课文中指蟋蟀用脚整理门口。
词语扩展：
AABB式：
弯弯曲曲平平整整方方正正
歪歪斜斜密密麻麻稀稀拉拉
《蟋蟀的住宅》同步练习题一
《蟋蟀的住宅》同步练习题二
一、我能在括号里填上合适的词语
（）的隧道（）地选择
（）的工具（）地铺开
（）的住宅（）地学习
（）的本领（）地讨论
（）的工程（）地摆动
二、我能写出下列词语的反义词
安静──（）舒服──（）光滑──（）
干燥──（）柔弱──（）慎重──（）
温和──（）简单──（）隐蔽──（）
三、我会填写关联词语
１、它的出名由于它的唱歌，由于它的住宅。
２、蟋蟀钻在土底下干活，感到疲劳，它在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
３、在冬天，气候温和，太阳晒到它住宅的门口，可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥。
四、回答问题
1、“蟋蟀的住宅”指的是什么？（3分）
答：
2．蟋蟀是怎样建造住宅的？（3分）
答：
3．读下面的句子，回答括号里的问题。
⑴蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
（“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出“不肯随遇而安”？）（4分）
答：
⑵假使我们想到蟋蟀用来挖土的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（为什么说蟋蟀用来挖土的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？（4分）
答：
4．蟋蟀的住宅本来是一个小小的“简朴的”洞穴，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？（4分）
答：
参考答案：
1、指蟋蟀的巢穴或洞穴。
2、它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
3、（1）能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
因为“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”。
追求生活质量，讲究生活享受。
（2）因为它挖土的工具只是自己的前后足及腿上的“钳子”、“锯”或“耙”，作者说蟋蟀住宅工程“伟大”，是与它“那样简单”的建筑工具相对比而言。
蟋蟀用“那样简单”的工具建成这样的
住宅，真是费尽了心血和力气，确实不容易，堪称超能量的发挥了。
4、因为作者能抓住蟋蟀“住宅”的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。
启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。
部编人教版小学四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》课后练习题含阅读理解附答案
部编人教版小学四年级语文上册课后练习题含阅读理解附答案11.蟋蟀的住宅第一部分积累与运用一、结合语境，回顾本课学习内容，完成学习单。
蟋蟀的住宅是认真选择的，不像其他昆虫随遇而安，挑洞穴那么随便，别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它常常慎重地选择住址,一定要排水(优秀优良),并且有(温和温柔)的阳光。
它的舒服的住宅是通过自己的挖掘,设计出了大厅和卧室。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱。
在劳作过程中，它的大颚功劳比较大。
1.用“√”选择括号里使用恰当的词语。
2.文中画线句子运用的写作手法是。
3.读拼音，写词语：zhùzhái lín shíxuǎn zédìzhǐyōu liánɡdònɡxuédàtīnɡwòshìzhuān jiāgōng fushèn zhòng píng zhěng qīng jiéwèi shēng píláochǐcùn wèi shēng bǐjiào suíyùér ān4.用“√”给加点字选择正确读音。
隐．蔽（yǐng yǐn）慎．重（shèn zhèn）倾．斜（qīng qǐng）搜．索（sōu shōu）骤．雨（zòu zhòu）放置．（zìzhì）毫．米（háo hǒo）挖掘．（juéjüé）抛．出（pāo páo）优良．（lánɡliánɡ）尺寸．（cùn chùn）洞穴．（xuéxī）5.图片是在字典中查到的“遇”字的意思,联系语境，我知道“随遇而安”中的“遇”应选择第种意思,这个词语的意思是: 。
部编人教版语文四年级上册生字课件 第11课 蟋蟀的住宅
jiào
最后一笔捺 要写得舒展
部首：车 结构：左右 组词：比较 锱铢必较 形近字：绞 字义：比。
返回
部编人教版语文四年级上册生字课件 第12课 盘古开天地
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
12 盘古开天地
左右结构 上下结构
独体结构
首
页 睁翻斧劈缓
浊丈撑竭累
液 奔茂 滋
组词：精疲力竭 衰竭
形近字：喝
字义：尽，用尽。
最后一笔为竖折
返回
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
边音
lèi
部首：田 结构：上下
组词：劳累 受累
形近字：系
字义：疲乏，过劳。
返回
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
yè
部首：氵 结构：左右
组词：血液 液体
形近字：腋
字义：液体，能流动、有一定体积
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
翘舌音、后鼻音
zhēng
部首：目
组词：睁眼
结构：左右 眼睁睁
形近字：峥
字义：张开眼睛。
返回
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
fān
部首：羽 结构：左右 组词：翻身 翻山越岭 形近字：鄱 字义：歪倒，或上下、内外移位。
返回
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
而没有一定形状的物质。
返回
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
bēn
部首：大 结构：上下 组词：奔流不息 奔走
形近字：奈
字义：急走，跑。
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅(教案)
《蟋蟀的住宅》教案一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册第11课。
本课是一篇说明性的科学小品，选自19世纪瑞士著名的心理学家、哲学家让-亨利·卡西米尔·法布尔的《昆虫记》。
课文以生动的语言介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，学习作者观察和表达的方法，体会蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点，激发学生观察周围事物的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：会认“宅、穴”等6个生字，会写“谦、慎”等11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点及它建造住宅的才能，学习作者观察的方法，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料及生活实际，理解蟋蟀住宅的特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对昆虫的喜爱之情，培养仔细观察事物的能力，增强对自然科学的热爱。
三、教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
2. 体会蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，思考课文中的问题。
3. 交流讨论：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：针对学生存在的问题，进行讲解和点拨，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点知识，布置作业。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 课文结构：蟋蟀住宅的特点、修建住宅的经过、蟋蟀的精神。
3. 重点词语：住宅、挖掘、劳累、随遇而安。
4. 课堂小结：强调蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点。
七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语意思。
2. 回答思考题，总结课文内容。
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，学习作者观察和表达方法，培养观察和思考能力。
涉及教材章节：第二章“自然奇观”第三节。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及蟋蟀的生活习性。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 学习作者的观察和表达方法，培养观察生活、发现美的能力。
三、教学难点与重点难点：理解蟋蟀住宅的特点，掌握课文中的生字词。
重点：学习作者的观察和表达方法，培养观察生活、发现美的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心，进而导入新课。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解蟋蟀住宅的特点，同时划出生字词。
3. 课堂讲解：a. 逐段讲解课文，解析蟋蟀住宅的特点及蟋蟀的生活习性。
b. 对生字词进行讲解，指导学生正确书写和运用。
4. 实践情景引入：让学生观察周围的自然环境，发现生活中的小动物及其生活习性。
5. 例题讲解：分析课文中作者观察和表达蟋蟀住宅的方法，进行例题讲解。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，观察教室内的物品，进行口头描述。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 主要内容：a. 蟋蟀住宅特点b. 生字词c. 观察和表达方法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写五遍。
b. 观察周围的生活环境，写一篇关于小动物或植物生活的短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 短文示例：秋天到了，树叶黄了，蚂蚁开始忙碌起来。
它们成群结队地搬运食物，为过冬做好准备。
在我家附近的小花园里，有一群蚂蚁正在努力工作。
它们有的负责寻找食物，有的负责搬运，还有的负责保卫家园。
观察它们的生活，让我明白了团结合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《蟋蟀的住宅》，让学生了解了蟋蟀的生活习性，掌握了生字词，学习了观察和表达方法。
部编版语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》(教案)
《11.蟋蟀的住宅》一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自部编版语文四年级上册第四单元。
本课是一篇说明性的科学小品，作者以昆虫学家的身份，用拟人的手法，介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
全文语言生动、准确、有趣，洋溢着对自然生命的尊重与热爱。
二、教学目标1.知识与技能：正确读写“宅、搜、倾、慎”等生字词，流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点及它是如何建造住宅的。
2.过程与方法：通过品读对蟋蟀住宅的描述，学习作者观察的方法，提高观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：理解蟋蟀的吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神，树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，感受作者对蟋蟀的喜爱之情。
四、教具学具准备多媒体课件、课文插图、生字词卡片。
五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪种小动物呢？（2）同学们喜欢的小动物真多啊！今天，我们要认识一种有趣的小动物——蟋蟀。
你们对蟋蟀有哪些了解呢？（3）同学们说得很好，蟋蟀确实是一种有趣的小动物。
今天我们就来学习一篇关于蟋蟀的课文，看看蟋蟀有哪些有趣的特点。
2.板书课题3.初读课文，整体感知（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语查字典或与同桌交流。
（2）检查生字词掌握情况。
（3）指名分段读课文，检查读书情况，相机指导。
（4）读了课文，你知道了什么？你想知道什么？4.再读课文，深入理解（1）请同学们默读课文，边读边画出让你感到惊奇的地方。
（2）学生交流，教师根据学生的交流情况进行点拨、指导。
（3）引导学生关注蟋蟀住宅的特点。
①请同学们默读课文，边读边画出描写蟋蟀住宅特点的句子，多读几遍，体会体会。
②学生交流，教师指导。
③引导学生关注蟋蟀修建住宅的经过。
①请同学们默读课文，边读边画出描写蟋蟀修建住宅经过的句子，多读几遍，体会体会。
②学生交流，教师指导。
最新部编版四年级语文上册词语复习第11课蟋蟀的住宅
11.蟋蟀的住宅wòshìqīng jiézhùzhǐdàtīng píláo xuǎn zéyōu liáng shèn zhòng píng zhěng wèi shēng zhùzhái zhuān jiādòng xuélín shígōng fu zéǒu xiūlǐshūfuguāng huádìshìjīng liáng liáng hǎo hùwèi wēn hécháo xuéjiǎn pǔlín móyīng cùn zéyōu róu ruòjǐn shèn mín zhái cūcāo nèn cǎo zhuān mén kètīngzhuān yètán qín zhǎn tīng cān tīng qīng xiéqián wèimiàn lín zhuān kējuézécáng shēn bǐjiào sōu suǒsuìdào kuān chang yáng guāng zhòu yǔguāng lín gān zàoxīshuài liáng xīn wòdǐjiào liàng tiāo xuǎn mén wèijiào jìn wèi xīng dìzhǐbātǔzēng zhǎng jūzhùbùzhìzhuān jíwājuébàsǎo sīzhái shāi xuǎnqián zi wǎng zhǐshàn liáng jiàn zhùjìng xuǎn bùnài fánqiáng yǒu lìyǐn bìsuǒliǎng pái jùfǔwòchēngsuíyùérān háo bùkěxī11.蟋蟀的住宅wò卧shì室qīng清jié洁zhù住zhǐ址dà大tīng厅pí疲láo劳xuǎn选zé择yōu 优liáng良shèn慎zhòng重píng平zhěng整wèi卫shēng生zhù住zhái宅zhuān专jiā家dòng 洞xué穴lín临shí时gōng功fu夫zé择ǒu偶xiū修lǐ理shū舒fu服guāng 光huá滑dì地shì势jīng精liáng良liáng良hǎo好hù护wèi卫wēn温hé和cháo 巢xué穴jiǎn简pǔ朴lín临mó摹yīng英cùn寸zé择yōu优róu柔ruò弱jǐn 谨shèn慎mín民zhái宅cū粗cāo糙nèn嫩cǎo草zhuān专mén门kè客tīng厅zhuān 专yè业tán弹qín琴zhǎn展tīng厅cān餐tīng厅qīng倾xié斜qián前wèi卫miàn 面lín临zhuān专kē科jué抉zé择cáng藏shēn身bǐ比jiào较sōu搜suǒ索suì隧dào道kuān宽chang敞yáng阳guāng光zhòu骤yǔ雨guāng光lín临gān干zào燥xī蟋shuài蟀liáng良xīn心wò卧dǐ底jiào较liàng量tiāo挑xuǎn选mén门wèi卫jiào 较jìn劲wèi卫xīng星dì地zhǐ址bā扒tǔ土zēng增zhǎng长jū居zhù住bù布zhì置zhuān专jí辑wā挖jué掘bà耙sǎo扫sī私zhái宅shāi筛xuǎn选qián 钳zi子wǎng网zhǐ址shàn善liáng良jiàn建zhù筑jìng竞xuǎn选bù不nài耐fán烦qiáng 强yǒu有lì力yǐn隐bì蔽suǒ所liǎng两pái排jù锯fǔ俯wò卧chēng撑suí随yù遇ér而ān安háo毫bù不kě可xī惜。
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》。
教学内容包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读、生词学习、课文解析、主题探讨及课后练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 通过对课文的学习，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧，培养学生的观察力和想象力。
3. 感悟作者对自然、生命的尊重和热爱，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，尤其是蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，以及对自然、生命的尊重和热爱的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的生活习性，进而引出蟋蟀住宅的主题。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师辅导读音，纠正错误。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，并进行组词练习。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，讲解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是一只蟋蟀，描述自己的住宅，培养学生的观察力和想象力。
6. 例题讲解：分析课后练习，讲解答题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 主题探讨：讨论作者对自然、生命的尊重和热爱，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课文《蟋蟀的住宅》2. 生字词：住宅、挖掘、适宜、选择、宽敞、舒适、精心、设计等。
3. 课文结构：引言、、结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括蟋蟀住宅的特点。
（2）举例说明蟋蟀是如何精心设计自己的住宅的。
（3）结合课文内容，谈谈你对自然、生命的尊重和热爱。
2. 答案：（1）蟋蟀住宅特点：隐蔽、安全、宽敞、舒适。
（2）蟋蟀建筑技巧：选择适宜的位置、挖掘宽敞的空间、精心设计进出口等。
部编版四年级语文上册三单元第11课《蟋蟀的住宅》精美课件
字词学习
我会读
zhái
yǐn
住宅 临时 隐蔽
liánɡ
jué
优良 洞穴 挖掘
qīnɡ
zhòu
倾斜 隧道 骤雨
想一想：为什么说蟋蟀用来挖掘的工 具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住 宅“真可以算是伟大的工程了”？
蟋蟀的工具仅仅是细弱的前足和后腿。 蟋蟀用简单的工具，却建造出了那么平
坦、清洁、干燥、卫生的住宅。
我会写
示例：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能 呢？它有特别好的工具吗？没有。
提示：设问句是为了强调某部分的内容， 先提出问题，再自己回答，能起到引人注意， 启发思考的作用。
课文运用拟人的修辞手法生动形象地介 绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；《昆虫》 片段则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。
课外作业
1.课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向 同学介绍书中的内容。
2.仔细观察一种小动物，写出这种小动 物的特点。
默读课文第二部分，思考问题： 1.蟋蟀选择住宅与其它昆虫选择住宅
方式一样吗？从哪些地方可以看出来。 2.蟋蟀的住宅有哪些特点？在文中找
一找。
选住宅
方式不一样
其它昆虫：临时的隐蔽所，得来不费工夫，
弃去毫不可惜。
蟋蟀：不肯随遇而安，慎重地选择。
“随遇而安”用在这里有什么妙处？
“随遇而安”是全文的题眼。此处反 用其意，说蟋蟀“不肯随遇而安”，不像 其他昆虫一样只找个临时的隐蔽所就满足 了。因为它的不肯随遇而安，才会建造伟 大的工程。全文紧紧围绕这一点，具体描 写了它的住宅及其建造过程，使一个坚忍、 吃苦耐劳的可爱的蟋蟀形象跃然纸上。
2020部编版语文四年上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题参考答案
第11课《蟋蟀的住宅》课后习题参考答案1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
作者是怎样观察的？选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)动工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬土块（钳子）→踏地（后足)→推土、铺土（后腿上的两排锯）整修：一直到冬天作者观察的时间长，且观察得很仔细。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”4、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
有翅时，翅平叠于躯体上。
多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。
这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。
而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。
语言准确，但没有课文那么生动有趣。
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》精美课件(共109张PPT)
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
劳动成果使人惊奇 是怎样的成果呢？
课外练习
1.读一读法布尔的《昆虫记》，跟同学交 流书中的内容。
2.向蟋蟀学习，整理自己的房间，让自己 的房间也变得“简朴、清洁、干燥、卫 生”起来。
谢谢观看！
11 蟋蟀的住宅
安全舒适 伟大工 程
同学们，今天我们要去参观一所特殊 的住宅，它是由动物界的大演奏家蟋蟀建 造的。它到底有多神奇呢，我们一起去瞧 瞧吧！
就问老师。
笔顺：
结构：独体字 部首：寸 笔画：3 组词：尺寸 分寸 方寸 寸步难行 造句：我一回家，妹妹就寸步不离地
跟着我。
笔顺：
结构：独体字 部首：卩 笔画：3 组词：守卫 保卫 卫生 保家卫国 造句：我们从小就要养成讲卫生的好
习惯。
笔顺：
结构：左右 部首：车 笔画：10 组词：比较 计较 较真 斤斤计较 造句：老师对我的书法作品比较满意。
《燕子窝》——以日记的形式记录观察结果 《蟋蟀的住宅》——将长期观察的结果整理
成一篇文章
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料 袋”的观察记录，你有何发现？
观察记录是观察日记的基础
观察记录——图文结合、表格等形式，简 单记录 观察日记——内容翔实（观察对象的变化、
观察方法、观察过程、心情和感受）