2019年精选初中语文九年级下册6 变色龙人教部编版课后练习[含答案解析]九十九
【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
（示例）栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少使用一种修辞手法。）
D、揭露（lù）恐吓（hè）蔑视（miè）猪崽子（zǎi）
【答案】：
【解析】：
下面句子中划线的词意思相同的一项是( )
A、①“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。②我来收拾残局！
B、①奥楚蔑落夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。②他话也没说，就拿铁锹径自出了家门。
C、①我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。②她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
②惦记赔偿乞丐首曲一指______
【答案】：
【解析】：
指出下列各句分别运用了什么描写方法。
“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”______
他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”______
【答案】：
【解析】：
给下列加线的字注音。
筛______子醋栗______乞丐______伶俐______
B、讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C、讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D、说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
【答案】：
【解析】：
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①家庭的______使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
2019年精选初中语文九年级下册6变色龙人教部编版课后练习[含答案解析]九十九
下列各组中加下划线字的注音全都正确的一项是( )
A、醋栗（lì）契诃夫（kē）逮捕（dài）伶俐（línɡ）
B、恐怖（bù）下贱胚子（pī）畜生（chù）筛子（shāi）
C、蜥蜴（xī）没收（mò）调解（tiáo）戳鼻子（chuó）
A、醋栗（cù）赔偿（cháng）畜牲（chù）乞丐（gài）
B、坎肩（kǎn）调查（diào）咳嗽（sòu）下流胚（pēi）
C、劈开（pǐ）契诃夫（hè）恐吓（hè）魁梧（wǔ）
D、宪兵（xiàn）筛子（shāi）崽子（zǎi）戳到脸上（chuō）
【答案】：
【解析】：
改正下列各句中的错别字。
①骄贵伶俐洋溢到处乱跑______
【答案】：
【解析】：
5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
例文：比立足跳远
“来吧，看看最近练得怎么样了。”我骄傲地说道：“这几天我可天天在跳，跳许多个呢！“他说：“彼此彼此，我也没停滞不前呢！”“那么，比比看！”我向他发起了挑战，我紧锁着眉头，就怕他比我跳得远。他也不甘示弱，一曲膝，眼睛瞪得溜圆，双臂开始摆动，开始做准备动作。当然，我也精神焕发。“开始！”我发出口令，他从地平线上一跃而起，咬着牙，双腿使劲向前伸，就在他落地的一瞬间，身体弯曲，非常稳当，我不由得吃了一惊，他这次跳的可比上次远多了。
魁______伟戳______裹______紧洋溢______
【答案】：
【解析】：
在《变色龙》这篇小说中，人物动作、表情是刻画人物性格的重要组成部分。主人公奥楚蔑洛夫听到有人叫喊时，把身子微微一“转”，“挤”进人群，“咳”了一声，“拧起眉头”“严厉地”开始问话。这位警官的一副官老爷的架子，装模作样的丑态，只用“转”“挤”“咳”几个动作就形象地表现出来了，语言精练而富于表现力。请仿照这样的写法，自选写作对象，写一段人物的动作描写，写出人物的性格特征。（200字左右）
【答案】：无
【解析】：
C、我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看.她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
D、“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到倒狗的脸上去；狗呢——颗不肯做傻瓜，就咬了他一口，他是个荒唐的家伙，长官！”在这里可以听倒最荒唐的新闻。
【答案】：
【解析】：
契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么( )
A、说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
②花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界充满______的快乐。
③中国是法治国家，不论是谁，______是触犯了党纪国法，______要依法依纪严肃查处、惩治。
A、熏染姿态万千只要就
B、熏陶姿态万千只有才
C、熏染五彩缤纷只有才
D、熏陶五彩缤纷只要就
【答案】：
【解析】：
划线字音有误的一项是( )
C、蔑视（miè）叫嚷（rǎng）咳嗽（sou）契诃夫（kē）
D、乞丐（gài）魁梧（kuí）模样（mò）畜生（chù）
【答案】：
【解析】：
下面加线的词意义相同的一项是( )
A、“我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说。我来收拾残局！
B、奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。他话也没说，就拿铁锹径自出了家门。
材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；二十世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
D、①长官，他本来皂弃玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一是个荒唐的家伙，长官！②在这里可以听到最荒唐的新闻。
【答案】：
【解析】：
下面划线的字注音完全正确的一项是( )
A、伶俐（líng）恐吓（xià）崽子（zǎi）赔偿（cháng）
B、酷栗（lì）混蛋（hún）逮住（dǎi）戳穿（chuō）
人教部编版九年级下册第6课《变色龙》同步训练
部编版九年级语文下册同步练习第6课《变色龙》一、单选题1.下列各句中，画线字的注音完全正确的一项是（）A.容不得束缚，容不得羁（jī）绊，容不得闭塞（sāi）。
B.名人强（qiǎng）词夺理，叫作雄（xióng）辩，凡人就是狡辩了。
C.不必等待地震和潮汐，在微风中就悄（qiǎo）无声息地坍（dān）塌了。
D.巡警端着一个筛子，盛（shèng）满了没（mò）收来的醋栗。
2. 下列分析表述错误的选项是（）A.“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”这句话标点符号没有问题。
B.“虽然美国政府的抗疫思路在所有的标准看来，都是完全失败的，但对美国、尤其是对美国政府来说，却是完全成功的。
”这句话是一个复句。
C.“家喻户晓”“惟妙惟肖”“孜孜不倦”“花香鸟语”都是并列短语。
D.“《民法典（草案）》顺应了广大人民群众对法治的新需求，是民事权利的宣言书。
”这句话没有语病。
3.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（）A.商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
B.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
C.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为断章取义，而应推敲细思。
D.再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
4.下面对《变色龙》一文内容的理解不正确的一项是（）A.奥楚蔑洛夫穿着的新军大衣，是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势、借以吓人的工具。
B.这篇小说随着奥楚蔑洛夫判案态度的不断变化，场面也不断变化，充分展现了人物的思想性格。
C.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中，态度变来变去，可以看出，狗的主人的身份是他判案的根据。
D.通过对话表现人物的思想、性格是这篇小说刻画人物的主要方法。
部编版九年级语文下册《变色龙》学案含答案(完美版)
精品精编资料下载珍藏打印2020年春季部编版九年级语文下册学科：语文主备：审核：执教：时间：教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！2. 老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！3. 你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
4. 这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5. 如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类1. 你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！2. 每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！3. 爱读书，是一个好事情，值得表扬。
06《变色龙》(课件)九年级语文下册(部编版)
学习活动（五）解读课文，理解文意
2．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，其态度经历了几次变化？ 【合作交流】态度经历了六次变化，形成强烈的对比。第一次：不知狗的主人是 谁。宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家 的狗。宣判：狗无辜，赫留金讹诈。第三次：巡警说不是将军家的狗。宣判：狗 是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。第四次：巡警说说不定是将军家 的狗。宣判：狗是娇贵的动物，赫留金受斥责。第五次：将军家的厨师说没有这 样的狗。宣判：“野狗”“弄死”。第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判： 小狗“怪伶俐的”，赫留金遭辱骂。
语文（人教版） 九年级 下册
第二单元 第六课 变色龙/契诃夫
“讲练结测”单元教学法
学易阅读教学法
01
第一课时
学习活动 （一）
利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。
学习活动（一）调整心态，进入情景
自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的 绝招是——保护色。变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改变自身 皮肤的颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作了一篇短篇讽刺小说，名字 也叫“变色龙”。《变色龙》的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样 也有善变的技能。但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。他有 哪些“变’？这些“变”中哪个是不变的？带着这些问题，我们一同走进契诃夫 的小说《变色龙》。
2.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻 出来的。”句中的“钻”字有何表达效果？ 【合作交流】“钻”字富有表现力，写出人们聚集之快， 人们的无聊心态——以看热闹为乐。说明在沙皇时代， 极端的专制统治造成了人们精神面貌的病态现象：贫穷落 后，愚昧麻木，无聊透顶，却又不甘沉寂。
人教版版九年级语文下册 6《变色龙》后附答案 导学案
《变色龙》导学案一、目标导学1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。
2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。
3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。
4．了解讽刺小说的特点。
二、知识链接《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。
1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。
这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。
契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。
因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
三、自主预学1．给下列加点字注音。
乞．丐（）咳嗽．（）坯．子（）魁梧．（）恐吓．（）招惹．（）宪．兵（）邮戳．．（）中．看（）模．样（）诃．护（）蔑．视（）2．解释下列词语。
无精打采：颜色：异想天开：洋溢：惦记：荒唐：3. 文学常识积累。
本文是一篇（体裁），作者是，19世纪末期国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。
4.了解小说标题“变色龙”喻义和作用。
5．概括小说的主要内容。
6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。
四、互动探究（一）交流、讨论“预习导学”部分内容。
（二）合作探究。
1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？（三）角色朗读。
部编版九年级下册语文第二单元教科书教材课后习题参考答案
第二单元第5课《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第二单元第6课《变色龙》同步练习
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第二单元第6课《变色龙》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共9题；共11分)1. （1分）下列划线字注音全部正确的一项是（）A . 自矜(jīn)家圃(pǔ)十中八九(zhōng)B . 微颔(hàn)忿然(fèn)酌油(zhuó)C . 睨之(niè)发矢(shǐ)沥之(lì)D . 覆其口(lǚ)以杓(sháo)遣之(qiǎn)2. （1分） (2019八下·郁南期末) 根据拼音写出相应的词语。
（1）容不得束缚，容不得jī bàn________，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股。
（2）你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样mán hèng________下去的!（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì________。
（4）这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，fēn zhì tà lái________。
3. （1分）(2019·游仙模拟) 下列各句中划线词语的使用，不正确的一句是（）A . 发展是甩掉贫困帽子的总办法，贫困地区要从实际出发，因地制宜，把种什么、养什么、从哪里增收想明白，帮助乡亲们寻找脱贫致富的好路子。
B . 倘若火焰燃烧面积较大，但距离森林消防队员又有一段距离，且在风力不大的情况下可以采取“以火攻火”的方式进行自救，否则就会适得其反。
C . 在中法建交55周年之际，习总书记带着来自中法两国源远流长的友谊，更来自双方在相互尊重和信任基础上的民心相通的特殊情谊，再次访问了法国。
【精选】部编版九年级下册语文第6课《变色龙》重要知识点总结
(3)纸老虎——外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
(4)地头蛇——当地的强横无赖、欺压人民的坏人。
(5)替罪羊——代人受过的人。
荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度；(行为)放荡，没有节制。
惦记：(对人或事物)心里老想着，放不下心。
恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
无精打采：形容不高兴，不振作。
无缘无故：没有任何原因；毫无理由。
综合素养
动物与人之间的比喻
(1)笑面虎——外貌装得善良而心地凶狠的人。
代表作品
小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
重点字词
【字音】
契诃(hē)夫恐吓(hè)diàn(惦)记
伶(líng)俐醋lì(栗)径(jìng)自
chuō(戳)到无精打cǎi(采)
【多音字】
拾 逮
【形近字】
【词语解释】
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
径自：表示自己直接行动。
【精选】部编版九年级下册语文第6课
《变色龙》重要知识点总结
文学常识
【作者简介】
作 者契Βιβλιοθήκη 夫生卒年1860—1904
国 籍
俄国
称 谓
19世纪末俄国批判现实主义作家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。
作品风格
契诃夫的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于节奏感，寓意深刻。
人教部编版语文九年级《变色龙》知识讲解
《变色龙》知识讲解梳理运用作者与背景契诃夫（1860～1904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。
他出生于罗斯托夫省塔甘罗格市的小市民家庭，1884年从莫斯科大学毕业后从医并开始文学创作。
他在文学领域最大的成就表现在短篇小说方面，他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名为世界三大短篇小说巨匠。
契诃夫的短篇小说代表作有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《万卡》《普里希别叶夫中士》《第六病室》《带阁楼的房子》《农民》等。
《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。
他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
知识积累1.无精打采：形容不高兴，精神不振作。
2.魁梧．．（kuíwú）：强壮高大。
3.异想天开：指想法很不切实际，非常离奇，荒唐浮夸，不正确，不实在。
4.洋溢：情绪、气氛等充分流露。
5.伶俐：聪明灵活，讨人喜欢。
6.径自：表示未经允许自己就直接行动。
7.无缘无故：没有原因。
8.荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意，但无“荒唐”的第二个含义。
9.名贵：珍贵，难得。
10.娇贵：把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。
11.蜥蜴．．（xīyì） 12.胚．（pēi）子13.戳．（chuō）14.坎．（kǎn）肩15.恐吓．（hè）16.畜．（chù）生题例析1．（2015•江西中考）下列句子没有语病的一项是（）A．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。
B．过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。
C．《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D．父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利。
2024-2025学年部编版初中语文九年级下册第二单元6、变色龙
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
运用语言、动作描写，写出了他力图保持自己的威风，但 对于自己不光彩的表演，却又不无难堪的感受，呈现在人们面 前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。
《变色龙》写于1884年，当时马克思主义与俄国 工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的 专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上 欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文 中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
生字词
拧（ níng ） 筛子（ shāi） 坎肩（ kǎn ） 旗帜（ zhì） 荒唐（ huāng ） 洋溢（ yì ） 温情（ wēn ） 惦记（diàn） 恐吓（ hè ） 无精打采（ cǎi ） 无缘无故（ yuán） 异想天开（ yì ）
环境描写
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 1、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对 人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼 等场景的描写。 2、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环 境、处所、氛围以及人际关系的描写。
军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中 的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。
二、断案的根据是法律，小说三次提到法律有什 么作用？
第一次在第7段，赫留金提出法律根据，反映了 底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律” 对人民的压迫。
第二次在第12段，赫留金引用法律为自己辩护， 接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙 皇法律的实质是：宪兵就是法律。这是对沙皇法律 的又一次尖锐讽刺。
第三次是穿大衣（第20段），听到人群中有人肯 定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己言语的冒犯而恐 惧不已，吓得浑身发抖，因而又要巡警给他穿上大衣， 是他心惊胆战的表现，以掩饰刚才辱骂将军心中产生 的更深一层的胆怯。
人教部编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件
• 细节2：赫留金的手指头一会儿是要求赔偿的 本钱，一会儿是他冒犯名狗的罪证
作用：手指头的细节描写写出赫留金的命运 和遭遇，活画出奥楚蔑洛夫的媚上欺下、见 风使舵的丑态。
第一次在第七段，赫留金提出法律根据， 反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇 的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二 段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出 “当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法 律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的 又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段，从侧 面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空 文，说明法律的虚伪。
2
有人说好象是将 军家的狗
它是那么小，它怎 么会咬着你的？
3
巡警说不是将军 家的狗
下贱胚子
肯定赫是被 狗咬了
你那手指头一定 是给钉子弄破的。 鬼东西
受了害，我决 不能不管
4
巡警说也许是将 军家的狗
名贵的狗，狗是娇 贵的动物
你这混蛋不用把 你那手指头伸出 来！怪你不好
5
厨师说不是将军 家的狗
野狗，弄死它算 了。
对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停 地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜 婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”， 一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾， 对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效 果更加突出。
为什么以
为题？
题目运用了比喻的修辞手法，以自然界中皮 肤颜色随环境颜色而变化的变色龙来比喻在处理 咬人狗过程中不断出尔反尔、狡猾善变的奥楚蔑 洛夫，生动形象地揭示了其丑恶的面目、卑劣的 本质，富有讽刺意义。
奥楚蔑洛夫急忙脱下大衣,翻正再穿好后, 打了个立正, 说：“下官迎接来迟,请将军包涵, 快屋里请吧!” 说完, 他就像一条狗一样跟着将军往院子里走去。 将军坐在 椅子上说：“今天, 我来这里不是为了别的事, 只是为 了狗。对了,那条狗不是我哥哥的。”奥楚蔑洛夫听到 这里大骂:“那是哪个王八蛋的狗，我一定杀死它,并且 要亲自教训教训那个狗的主人------”“住口!” 将军厉 声喝道:“那是我家的狗!”奥楚蔑洛夫顿时呆若木鸡, 冷汗直流。他结结巴巴地说:“我------我骂的是那狗咬 的人。”将军这才转怒为乐。 过了一会儿,奥楚蔑洛夫 命令巡警说:“我命令你快把将军的狗请过来,不得有 误。”巡警应了一声,领令去了。过了半天,巡警才把狗 找回来,奥楚蔑洛夫急忙把狗抱起来放在桌上,拿起巡警 为自己准备的饭,让这条狗饱餐了一顿,将军看着这一切， 开心地笑了。 警官奥楚蔑终于把将军送出门外,等他回 到自己的院子时,发现自己已大汗淋漓了。他脱掉大 衣 , 端坐在椅子上,长长地舒了一口气：可真是,可真是 ------