欧姆定律复习学案
苏科版九年级物理总复习欧姆定律及电功率重点知识专题复习学案
苏科版九年级物理总复习欧姆定律及电功率重点知识专题复习学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，主要复习欧姆定律及电功率的重点知识。
具体包括：1. 欧姆定律的内容及其公式的应用；2. 电阻的计算和影响电阻大小的因素；3. 电流、电压、电阻的关系；4. 电功率的定义及其计算公式；5. 电功率与电压、电流的关系；6. 电能的计算及电功率在实际应用中的意义。
二、教学目标1. 理解并掌握欧姆定律的内容及公式，能够运用欧姆定律解决实际问题；2. 能够计算电阻并了解影响电阻大小的因素；3. 掌握电流、电压、电阻之间的关系，能够运用相关知识解决实际问题；4. 理解并掌握电功率的定义及计算公式，能够计算电功率并了解电功率在实际应用中的意义；5. 能够设计简单的电路，并运用电功率知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律的推导过程及公式的运用；2. 电阻的计算及影响电阻大小的因素；3. 电流、电压、电阻之间的关系；4. 电功率的计算及电功率与电压、电流的关系；5. 电能的计算及电功率在实际应用中的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路演示仪、电压表、电流表、电阻器等；2. 学具：笔记本、笔、计算器、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电路演示仪，让学生观察电流、电压、电阻的变化关系，引导学生思考欧姆定律的产生；2. 知识讲解：讲解欧姆定律的推导过程及公式，让学生理解和掌握欧姆定律；3. 例题讲解：举例讲解欧姆定律在实际问题中的应用，让学生学会运用欧姆定律解决问题；4. 随堂练习：让学生自主完成欧姆定律的应用题，巩固所学知识；5. 电阻的计算及影响电阻大小的因素：讲解电阻的计算方法，分析影响电阻大小的因素，让学生理解和掌握电阻的计算；6. 电流、电压、电阻之间的关系：讲解电流、电压、电阻之间的关系，让学生理解和掌握三者之间的关系；7. 电功率的定义及计算公式：讲解电功率的定义及计算公式，让学生理解和掌握电功率的计算；8. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，让学生理解和掌握电功率与电压、电流的关系；9. 电能的计算及电功率在实际应用中的意义：讲解电能的计算方法及电功率在实际应用中的意义，让学生理解和掌握电能的计算及电功率的实际应用；六、板书设计1. 欧姆定律：U = IR2. 电阻的计算：R = ρL/A3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R4. 电功率的计算：P = UI5. 电功率与电压、电流的关系：P = I^2R、P = U^2/R七、作业设计1. 题目：一个电阻值为10Ω的电阻，在5V的电压下工作，求电流大小和电功率；答案：I = 5A，P = 25W。
欧姆定律的计算(中档)复习学案
欧姆定律的计算（中档）复习学案一、知识回顾1、欧姆定律部分电学比例公式：（一）同一电路，不同电阻各物理量的比：串正：并反：（二）同一电阻，不同电路中各物理量的比：（三）不同电路，不同电阻的比：公式法2、课前检测：（10年西城一模）21．如图所示电路电源两端电压不变，定值电阻的阻值R1∶R2∶R3＝4∶5∶6。
开关S接1时，电流表的示数为0.9A。
开关S 接2时，电流表的示数I'＝________A。
（10年西城二模）21．如图8所示电路中电源两端电压恒定，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。
闭合开关S后，在滑动变阻器的滑片P自B向A 移动的过程中，电压表V的示数与电流表A的示数的比值⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽（填：“变大”、“变小”或“不变”）二、应用1、串联分压、并联分流公式的应用例题：如图所示，已知电阻R = 5 Ω，电源电压U=3V，求滑动变阻器连入电路的电阻为多大时，电压表的读数为1V?解：练习：如图甲所示，已知U1=4V，U2=8V。
当将这两个电阻并联后接到同一电源上，如图乙所示，此时干路电流I=0.6A，则R1和R2的阻值分别为多少欧？解：2、图象题根据电流随电压变化的图像，获取信息，计算导体的电阻值，结合欧姆定律及电路的特点解题。
例1、如图为两个导体的电流随电压变化的曲线，求（1）R1：R2（2）两电阻串联在电路中，导体两端的电压比U1：U2（3）若并联在电路中，电流之比I1：I2解：例2、在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。
则元件A的电阻为Ω,元件B的电阻为Ω ；将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端，则通过A和B的总电流是A。
练习：同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象. 下列说法错误的是:A、通过A的电流与其两端的电压成正比B、导体A的电阻大于导体B的电阻C、当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为0.1AD、将A、B两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A3、变化电路及范围(1)、滑动变阻器对电路的改变例1、如图，电源电压不变，闭合开关，滑片P向右移，电流表和电压表示数如何变化？例2、如图电源电压不变，闭合开关，滑片P向右移，关于电流表和电压表示数变化正确的是（）A.电压表示数增大,电流表示数减小B.电压表示数增大,电流表示数增大C.电压表示数不变,电流表示数减小D.电压表示数减小,电流表示数增大例3、如图，电源电压不变，闭合开关，滑片P向左移，下列判断正确的是（）A、三只表的示数都变大B、三只表的示数都变小C、A1表、A2表示数变小，V表示数不变D、A1表示数变小，A2表变小、V表示数不变(2)、开关对电路的改变看电路中是多了还是少了电阻，从而判断出电路中总电阻的变化。
第14章教学案欧姆定律复习课教案
中考复习教学案欧姆定律【知识点】电阻及决定电阻大小的因素、变阻器的构造和原理、滑动变阻器改变电路中的电流、简单电路的计算 【典型例题】 〖例1〗．在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关； 乙：导体的电阻与导体的材料有关。
现提供多根电阻丝，如图所示。
材料参数如下表。
(1)某同学要验证上述猜想，设计了如下电路。
请你根据电路图连接实物。
(2)如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用 两根电阻丝(填编号)： (3)实验时如果电流表坏了，请利用余下器材，设计实验，验证上述甲同学的猜想①简要说明设计的原理：②在虚线框中画出实验电路图，注明所选用电阻 丝的编号(电阻丝符号用 表示)。
〖例2〗．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：(1)请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。
(2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造 成上述现象的原因分别是___________________、______________________。
(3)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V ，读出并记下电流 值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V ，于是他下一步 的操作是：将滑动变阻器的滑片向______________(填“左”或“右”)移动，使 ，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
(4)此实验得到的结论是_____________________________________________________________。
【巩固训练】1．在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有:定值电阻R l 、R 2和R 3(阻值分别为 2Ω、3Ω 和6Ω )、电源(电压恒定但准确值未知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干．按要求完成以下内容：(1)图25是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中．(2)实验中还要用到R 3，使用R 3的具体操作是：(3)在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱(符号为 )也能完成此实验．在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图．2．小明在科技活动中，了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻，其电阻R 随温度t 变化的图像如图甲所示．(1)热敏电阻的阻值随温度的升高而 (选填“增大”或“减小”)．(2)小明想利用热敏电阻制成温度报警器，实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2， 其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻(阻值不随温度的变化而变化)．为了辨别它们， 小明设计了如图乙所示的电路。
“欧姆定律”精品复习学案
第17章 欧姆定律学习目标：1．通过实验知道在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；知道在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
2．理解欧姆定律，并能进行简单计算。
3．通过探究，认识串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大，并联电路的总电阻比任何一个分电阻都小。
4．会用伏安法测电阻，了解灯丝电阻的特性。
学习重点：1．探究导体中的电流跟电压和电阻的关系； 2．欧姆定律； 3．伏安法测电阻； 4．串联、并联电路中的电阻特点。
学习难点：1．通过控制电压来探究电流与电阻的关系；2．伏安法测电阻实验的故障分析。
时间：2课时基础练习（一）：（知识清单）1．研究电流跟电压、电阻的关系运用的是______________法。
研究电流跟电压的关系是控制_________一定，结论是：在电阻一定的条件下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成__________比。
所用的电路图如图1所示：为了改变定值电阻R 两端的电压，我们可以通过改变电源________或者串联一个______________来完成。
研究电流跟电阻的关系是控制__________一定，实际上，当我们改变了定值电阻的阻值之后，我们可以通过调节滑动变阻器的___________达到控制电压不变的条件。
如上图1所示，如果我们控制定值电阻两端的电压为U=2V ，当我们把一个5Ω的电阻换成一个10Ω电阻时，为了保证电压为2V 不变，我们应当将滑动变阻器的滑片P 向________移动。
通过实验，我们可以得到：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成____比。
2．欧姆定律的表达式为：______________，变形公式为U=_______， R=__________。
3．串联电路的总电阻等于各串联电阻___________，写成公式就是：______________,这表示串联电路的总电阻比任何一个分电阻都_________。
几个导体串联相当于增加了导体的_________。
物理人教版九年级全册欧姆定律复习课学案
《欧姆定律》复习课学案课前热身：1、电阻R1=10Ω，R2=20Ω，把它们串联，总电阻为Ω。
2、如右图所示，电源电压加大，电路中的电流会变。
3、如图所示，滑动变阻器滑片向右滑动，则滑动变阻器的阻值（填“变大”、“变小”、“不变”，灯炮亮度（填“变亮”、“变暗”、“不变”）知识储备一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系1．在研究电流和电压的关系时，保持_____不变，改变_______，研究______和______之间的关系，实验结论：_____________________________________________________。
2．在研究电流和电阻的关系时，保持______不变，改变______，研究_______和_______之间的关系，实验结论：____________________________________________________。
二、欧姆定律及其应用1．欧姆定律：通过导体中的电流，与这段导体___________成正比，与__________成反比。
欧姆定律的表达式是_______。
2．串联电路的电流、电压和电阻的特点：（1）电流特点：串联电路中各处电流_____，表达式是：__________；（2）电压特点：串联电路两端的总电压等于_________________________，表达式是：_____________；（3）电阻特点：串联电路的总电阻等于_____________，表达式是：___________。
把几段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都___，这相当于增加了导体的_____。
串联电路中，电压与电阻成____比。
堂上练习：本节课要完成的二类题：一、欧姆定律简单计算1、一个灯泡灯丝的电阻R=20Ω，电压U=6V，则通过的电流I= A。
2、已知R1＝20Ω，R2＝60Ω，则通过R1的电流I1=150mA ，则电源电压为V，通过R1的电流I2为mA.3、一个小灯泡的电阻是10欧，正常工作时的电压是6伏，现在要把这盏灯直接接在9伏的电源上能行吗？怎样做才能使这盏灯正常发光？二、探究I、U、R关系实验的常见重难点问题1、在探究“电流跟电阻的关系”实验中，电源电压为6V。
欧姆定律复习教案相当经典
欧姆定律复习教案相当经典一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容及公式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学知识的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中电流、电压、电阻之间的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的内容及公式。
2. 教学难点：运用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实例分析，引导学生运用欧姆定律解决问题。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：复习欧姆定律的定义及公式。
2. 实例分析：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，引导学生运用欧姆定律解决。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用欧姆定律解决实际问题，分享解题思路和方法。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律在实际生活中的应用。
5. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对欧姆定律的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作能力和问题解决能力。
3. 作业批改：检查学生作业的完成情况，评估其对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展：1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，如电动汽车、太阳能电池等。
2. 探讨欧姆定律与其他物理学定律的关系，如法拉第电磁感应定律、焦耳定律等。
八、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容的反馈，了解其学习兴趣和需求。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对教学不足，制定改进措施，提高后续教学效果。
十、课后作业：1. 复习欧姆定律的内容及公式。
《欧姆定律》复习学案
《欧姆定律》复习学案一、课标导学：1、知道电流、电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
3、知道电阻串、并联的规律。
4、会利用伏安法测小灯泡的电阻。
5、了解安全用电知识，有安全用电的意识。
二、知识梳理：（一）、忆海拾贝：1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题： ？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是： 。
即：a、保持 不变，改变 研究电流随 的变化关系；b、保持 不变，改变 研究电流随 的变化关系。
③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：④分析论证，得出结论：电阻一定 ；电压一定， 2、欧姆定律的内容： 数学表达式 ，公式中各字母表示的物理量及单位分别是 3、欧姆定律的应用： 法测电阻（1）、实验原理：（2）、实验器材： （3）、实验电路图和实验表格：（4）、实验步骤：（5）、实验应注意的问题：、 连接实物时，必须注意开关、闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。
实验时小灯泡两端电压不能超过 。
本实验中，滑动变阻器的作用：4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。
电路电流规律电压规律串联电路并联电路5、电阻的串联和并联：（1）、串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。
（2）、并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。
6、安全用电：（1）、安全电压是指 的电压。
（2）、你还知道哪些安全用电常识？电阻串并联测小灯泡电阻内容方法电路图探究实验欧姆定律应用各字母表示的物理量各物理量的单位适用范围变形公式公式原理电路图安全用电（二）、浓缩升华：师生互动，构建网络三、典型例题剖析例题1、如图1所示,电源电压为6V不变,R1的电阻为12Ω R2的电阻为9Ω，求1）开关S2闭合， S1、S3同时断开时，两表的的示数分别为多少？2）开关S2断开，S1、S3同时闭合时，两表的示数是分别为多少？思路启迪：（1）开关S2闭合， S1、S3同时断开时 ，去掉断路部分，简化电路如图2，则R1、R2构成一个串联电路，根据欧姆定律及串联电路的电阻关系即可求解。
《欧姆定律》复习导学案
第五章《欧姆定律》导学案【知识要点回顾】【欧姆定律】1．探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系①在实验过程中，应保证 不变 ，改变 的大小，观察 的变化。
②实验结论是：导体 一定时，通过导体的电流跟导体两端的 成 比。
2．探究通过导体的电流跟导体电阻大小的关系①在实验过程中，应保证 不变 ，改变 的大小，观察 的变化。
②实验结论是：导体两端 一定时，通过导体的 跟导体的电阻成 比。
3．欧姆定律的内容：导体中的 ，跟导体两端的 成正比，跟导体的 成反比 。
表达式： 。
公式变形： 、 。
其中I 表示（单位： ）；U 表示 （单位： ）；R 表示 （单位： ）。
4．说明：（1）欧姆定律研究的是同一 、同一 的两端电压、电流、电阻的关系。
不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角标区别。
（2）定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比在 一定的条件下才成立。
（3）定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比在 一定的条件下才成立。
【电阻的串、并联】【例题1】．在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图8电路图，其中R 为定值电阻，R ’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。
表一 R=5Ω 电压/V 1.0 2.0 3.0 电流/A0.20.40.6表二 U=3 V电阻/Ω 5 10 15 电流/A0.60.30.2（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得：_____________________________________________。
由表二可得：_____________________________________________。
电路电阻串联 电阻并联电流 I= I 1= I 2电压U=U 1=U 2电阻R 总 =串联的电阻越多，总电阻越 ；几个电阻, 联时总电阻最大。
n 个相同的电阻R 串联，则总电阻 R 总 =并联的电阻越多，总电阻越 ,并联总电阻比最小的那个电阻还要 ；几个电阻, 时总电阻最小。
欧姆定律优秀教学设计（通用10篇）
欧姆定律优秀教学设计（通用10篇）欧姆定律优秀教学设计篇1教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。
欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
教学方法启发式综合教学法。
教学准备教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。
板书设计已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。
猜测三者之间的关系：I=UR、I=U/R、I=U—R、……实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路图：见图—10记录表格：结论：（欧姆定律）教学设计教师活动学生活动说明复习提问①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。
欧姆定律复习课学案第一课时
欧姆定律复习课学案（第一课时）【复习目标】1、回顾本部分知识，构建知识网络。
2、通过典型例题分析研讨，进一步理解本部分的重难点知识。
例如：探究导体中电流与电压、电阻的关系；动态电路分析；伏安法测电阻；利用欧姆定律及其变形公式的相关计算等。
3、能利用控制变量法设计实验；能熟练运用欧姆定律及其变形公式进行规范的计算。
4、学习动态电路分析的基本方法，能对动态电路进行正确的分析。
5、培养学生自主、合作、探究学习的意识和能力。
【复习过程】◆知识体系1.2.科学探究方法：⑴探究导体中电流与电压、电阻的关系时，主要应用方法。
⑵研究串、并联电路的电阻关系时，用总电阻代替分电阻运用了方法。
◆重难点合作研讨➢重难点1：探究导体中电流与电压、电阻的关系例1：小明利用如图甲所示的电路“探究电流跟电阻的关系”。
已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。
⑵实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论：电压一定时，。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为 V时，读出电流表示数。
③为保证实验的顺完成，滑动变阻器的最大阻值不能低于Ω。
分析；解答：考点分析：：电流与电压和电阻关系的探究是重要的电学实验，中考注重实验能力的考查，综合性较强，此类题目往往涉及：1. 实验器材的选取与用控制变量法设计实验。
2.电路连接注意事项与电路故障的分析。
3. 实验过程中出现的问题与解决方案。
4. 利用图像处理数据、图表信息的分析与探究结论的科学表述。
1．实验器材的选取与用控制变量法设计实验例：(1)某同学在做探究“导体中电流与电压、电阻的关系”的关系时，实验室可提供的电源为电压为6V的蓄电池1个和干电池一节，他选取哪一电源较好：(2)在例1中若实验室可提供的滑动变阻器的规格有“20Ω，1A”、“50Ω，0.4A”、“50Ω，1A”，为完成实验应选取规格为的滑动变阻器。
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《欧姆定律》复习学案 一、课标导学： 1、知道电流、电压和电阻的关系。 2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。 3、知道电阻串、并联的规律。 4、会利用伏安法测小灯泡的电阻。 5、了解安全用电知识，有安全用电的意识。 二、知识梳理：
（一）、忆海拾贝： 1、探究电流与电压、电阻的关系。 ①提出问题： ？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是： 。即：a、保持 不变，改变 研究电流随 的变化关系； b、保持 不变，改变 研究电流随 的变化关系。 ③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：
④分析论证，得出结论： 电阻一定 ；电压一定， 2、欧姆定律的内容： 数学表达式 ，公式中各字母表示的物理量及单位分别是 3、欧姆定律的应用： 法测电阻 （1）、实验原理： （2）、实验器材： （3）、实验电路图和实验表格： （4）、实验步骤： （5）、实验应注意的问题： ○1、 连接实物时，必须注意开关 ○2、闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。实验时小灯泡两端电压不能超过 。本实验中，滑动变阻器的作用： 4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。 电路 电流规律 电压规律 串联电路 并联电路 5、电阻的串联和并联： （1）、串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。 （2）、并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。 6、安全用电： （1）、安全电压是指 的电压。 （2）、你还知道哪些安全用电常识？
（二）、浓缩升华：师生互动，构建网络 电阻串并联 测小灯泡电阻 内容 方法 电路图 探究实验 欧姆定律 应用
各字母表示的物理量 各物理量的单位 适用范围 变形公式 公式 原理 电路图 安全用电 三、典型例题剖析 例题1、如图1所示,电源电压为6V不变,R1的电阻为12Ω R2的电阻为9Ω ，求 1）开关S2闭合， S1、S3同时断开时，两表的的示数分别为多少？ 2）开关S2断开，S1、S3同时闭合时，两表的示数是分别为多少？ 思路启迪：
（1）开关S2闭合， S1、S3同时断开时 ，去掉断路部分，简化电路如图2，则R1、R2
构成一个串联电路，根据欧姆定律及串联电路的电阻关系即可求解。
（2）开关S1、S3闭合，同时S2断开时，去掉断路部分，简化电路如图3所示，利用“去表法”去掉电压表，识别电路，则R1、R2构成一个并联电路，根据欧姆定律及并联电路的电压关系即可求解。
学法导航：
1、首先利用“断路简化法”“去电压表法”简化电路，然后再识别电路是串联的还是并联的。 2、凡是在解决串联电路的类型题时，利用欧姆定律及串联电路的电流、电压、电阻的关系求解。 例题2、如图4所示，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电压表、电流表的示数变化是：( ) A、V1、V2、A变大； B、V1、V2、A变小； C、V1变小，V2变大，A变小； D、V1变大，V2变小，A变大
思路启迪： R1和R2是 联，V1测的是 的电压，V2测的是 的电压，A测的是 的电流，P向右移，R1的值变 ，电路的总电阻变 ，电路的总电流变 ，电流表的示数变 ，V1的示数变 ，V2的示数变 。 学法导航：
在解决变化电路的题目时，首先要识别电路是串联还是并联；其次各仪表测量的
是哪一部分电路的电流和电压；再次判别滑动变阻器滑片移动时电阻的变化情况；最后利用欧姆定律和串并联电路等有关知识分析求解。 四、同步训练 1、对于电阻的定义式R=U/I，下列说法中正确的是（ ） A、导体的电阻跟它两端的电压成正比 B、导体的电阻跟它的电流成反比 C、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零 D、以上说法都不正确 2、有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U1：U2=1：2，通过它们的电流之比I1：I2=1：4，则两个电阻器的电阻之比R1：R2等于（ ） A 、1：2 B 、2：1 C 、1：8 D、 8：1 3、在图5所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为( ) A．电流表的示数变小，电压表的示数变大 B．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C．电流表的示数变小，电压表的示数不变 D．电流表的示数变小，电压表的示数变小 4、在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图6所示。则由图可知,元件A的电阻为 ____Ω；将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端，则通过A和B的总电流是 ___ A。 5、经验表明，电压越高，对人体的 危害越大，只有不高于 的电压才是安全的，家庭电路的电压远远高于安全电压，一旦触电，很可能有 ，发生短路时，电路中 很大，会使导线中温度升高，严重时有可能引起 。 6、在如图7所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合，电流表两次示数之比是1∶5，由此可知，电阻1R与2R
之比是： 五、深化提升 1、I、U、R对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是 A 、V 、Ω 2、同一导体（即R不变），则I与U 成正比，同一电源（即U不变），则I 与R成反比。 R＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R 与U、I的比值有关，但R与外加电压U 和通过电流I等因素无关。 3、解电学题的基本思路 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③识别电路是串联还是并联。 ④明确仪表测量的部分以及滑动变阻器滑片移动时电阻的变化。 ⑤凡是串联电路的题目，应用欧姆定律及串联电路的有关知识进行分析求解。凡是并联电路的题目，应用欧姆定律及并联电路的有关知识进行分析求解。 4、电学实验的一般方法： 依据实验目的 确定实验原理 选择实验器材 设计实验步骤和表格 5、控制变量法：物理上在研究一个物理与多个因素的关系时，常采取的方法是只改变其中的一个量，而保持其它的量不变，从而确定这个因素是否影响我们所要研究的物理．这种方法就是控制变量法．本章中的研究案例有：研究导体的电阻与哪些因素有关、研究导体中的电流与电压和电阻的关系．这种方法在初中物理中还有很多应用． 六、达标检测 1、阻值为3 Ω与6 Ω的电阻，将它们串联，其总电阻为R1；将它们并联，其总电阻为R2，则R1∶R2等于( ) A．2∶1 B．1∶2 C．2∶9 D．9∶2 2、如图8所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是( ) A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路 3、两只定值电阻,甲标有”15Ω 1A”,乙标有”20Ω 1.5A”,把它们串联起来,电阻允许通过的最大电流是 A;把它们并联起来,电阻两端允许加的最大电压是 V 4、如图9所示是R1和R2两个电阻中的电流随它们两端电压变化的I-U图象,从图象可知, R1 R2 5、如图10所示的电路中，将一个R1=10Ω的电阻和最大阻值是20Ω的滑动变阻器R2串联，接在电源电压是3V且保持不变的电路上。求 （1）要使R1中通过的电流是0.2A，滑动变阻器接入电路的电阻值为多大？ （2）、在滑动变阻器的滑片P从A端向B端滑动过程中，R1两端电压的最大值和最小值各是多少？ 七、布置作业 （说明：A组学生完成第1、2、3、题，B组完成第2、3题，C组完成第3题） 1、在图11所示的电路中，R1=10Ω，R2=20Ω，当滑片P移至A端时，将S1闭合，S2断开，电流表的示数为0.6A；当移到B端时，S1、S2都闭合，电流表的示数为2A，求： ○1电源的电压 ○2滑动变阻器的最大阻值
2、给你电源、开关、导线、一个已知阻值的定值电阻和一只电流表，试求出另一个未知电阻的阻值。 （1）、画出实验的电路图； （2）写出主要测量步骤； （3）写出测量原理表达式。
我的学习日记 将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满 我的收获________________________________________________________ 我的疑问________________________________________________________ 自我点评________________________________________________________ 3、将电阻R1与一个6Ω的电阻串联，接在某电路中时，R1两端的电压为9V，若将电阻R1与一个9Ω电阻串联，仍接在原电路中，电路两端的电压不变，此时，R1两端的电压为8V，求电源电压和电阻R1的阻值。
3．两个电阻，R1=20Ω，R2=40Ω，且R1两端允许加的最大电压为6V， R2允许通过的最大电流是0.2A。 （1）若将它们串联起来，该串联电路两端允许加的最大电压是多少伏？ （2）若将它们并联起来，干路中允许通过的最大电流为多少？ （要求画出电路图）
5．如右图所示是电阻甲和乙的U-I图像，下列说法中正确的是（ ） A．电阻甲和乙都是阻值不变的电阻中.考.资.源.网 B．当乙两端电压为2V时，R乙=5Ω C．甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2A时，源电压为2V D．甲、乙并联在电路中，当电源电压为1.5V时，电路总电阻为3.75Ω
欧姆定律计算基础课堂检测 1．由欧姆定律I＝U/R 可导出变形式R＝ U/I ，对此表达式，下面说法正确的是( ) A．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大 B．导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关 C．导线的电阻在电流减小到零时非常大 D．通过导体的电流越大，则导体的电阻越小 2.某电阻两端的电压为6V时，通过它的电流为0.2A，则该导体的电阻的阻值为______；当导体两端的电压改为8V时，通过它的电流为_____；当导线两端不加电压时，通过导体的电流又为______，此时导体的电阻为______。 3.如右图所示的电路，开关闭合后电流表A2 、A3的示数分别为2A和3A，则R1、R3的电阻分别为 6Ω、 3Ω，则电源电压和R2分别是多少？
R1 A1 A2 A3 S
R2 R3
R1 A1 A2 A3 S
R2 R3