责任主题班会设计方案

责任主题班会设计方案 责任是什么?责任是一个人应当做的某些事情，比如：我们应该按时入学，完成老师布置的作业，认真学习，与同学和睦相处。责任也是一个人不应当做的某些事情，比如：不应该和同学打架，不应该逃学，不应该与父母顶撞，不应该撒谎。这就是责任!以下是责任主题班会设计方案，欢迎阅读。 责任主题班会设计方案1 为进一步加强我班学生集体荣誉感，使同学们能树立集体荣誉感概念。凡事站在集体的角度，走出自我，培养学生团队合作意识和探索精神。使同学们能拥有正确的集体荣誉感概念去面对今后的学习、工作和生活。 培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。 首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一位同学都朝着同一个目标奋斗。 鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应。 在校期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。 提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。 在培养同学集体荣誉感的同时，也着手培养其合作意识。首先，多参加课内外的实践活动，让同学通过活动感受合作的重要性与必要性，增强其集体荣誉感和合作意识。再者，让同学在此过程感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的作风，增强其责任感。 此次班会让同学们更深刻领会到集体荣誉感的意义，要想成功，首先要拥有集体荣誉感。只有在集体中成长，在集体中进步，才能更好地适应社会。通过此次班会的召开，让同学们更加认识到集体荣誉感的重要性。所以，我希望作为新时代的学生，能够正确认识集体荣誉感，树立强烈的集体荣誉感意识，做心中有集体之人，将集体荣誉传播开来。 集体荣誉感不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟。对同学们进行集体荣誉感的宣传，培养同学的集体荣誉感是最恰当、最有效的。集体荣誉感能促使班集体的每个成员去自觉自愿地为争取维护集体荣誉，并以能为集体出力争光而感到骄傲。这不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟、健康的方向发展。我们班将成为一个团结友爱，奋发向上，富有集体荣誉感的班级。 责任主题班会设计方案2 现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。 1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。 2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。 3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对他人，对集体负责。 1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例，排演成情景剧; 2、收集相关的历史故事及资料; 3、分工准备：主持、讲故事、表演情景剧等; 4、黑板画个心，在心中写上责任，同学们围成u字形。 1、由故事引入 故事：(某同学叙述故事)(6分钟) 在大连，有一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全，但他却被所有的大连人都记在了心里。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开，让乘客安全地下了车;将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要! 2、生活情景剧、讨论：(22分钟) (1)生活情景剧(10分钟) 情景剧(一)： 旁白：上课了，同学们都很认真听讲，但是教师某一个角落出现了这样的情形：黄凯翘着二郎腿，手插在裤兜里，边听者mp3边抖动着腿，摇头晃脑的嘴巴里还边哼哼唧唧的。接着，拿起镜子对着自己照呀照的。然后，趴着不一会就呼呼大睡了。(对学习负责) 情景剧(二)： 旁白：好不容易，终于放假了，陈飞背着一大袋的脏衣服踏入家门：“妈，我回来了，这袋衣服帮我洗洗。”于是，陈飞一把一把的从袋子里掏出衣服，扔了一满桌乱糟糟的。可是，家里空空如也，没人在。于是，陈飞囔囔道：“晕死，都死光啦。肚子饿死啦。”陈飞翻箱倒柜找吃的。(对家庭、对自己的生活负责) 情景剧(三)： 旁白：某年某月某日，小君上街买了一袋零食。晃悠在公园里： 小君提着零食，边晃悠边吃花生。小君无视提示标语踏过草坪(草坪边标语：小草有生命， 足下留情)，剥掉的花生壳吧嗒吧嗒的丢在地上。这时，一个小女孩走过来，叫住小君：“哥哥，老师说，不能随便乱扔垃圾!”小君回过头以不屑的目光从头到脚扫视了女生：“哼，你管不着，我爱怎么仍就怎么仍。”于是，继续吃着花生随地丢着花生壳。女孩子嘟着嘴，无奈地叹了叹，一颗一颗地拣起地上的花生壳。在旁边目睹了这一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你东西掉了啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“没有啊，什么东西掉了?”老者感叹地说：“你的责任心掉了啦!”小君纳闷无语——(对社会负责) 主持人临时发挥引导、总结(注意幻灯片放映)。 (2)讨论： 1联系实际，列举班级“责任心”强的典型事例(5分钟) 2怎样才能做一个有责任心的人：(5分钟) (提示：责任含义：一，认真做事情;二，对自己做错的事，勇敢承认。) 对自己、对学习、对同学、对学校、对家庭、对社会……(学生自由发言，主持人总结) 4.责任心小调查：(PPT展示)(6分钟) 主持人：究竟怎样才能做一个有责任心的人，相信大家现在都有自己的一些思考了。那么，下面我们来一起来测一测，看你是不是一个有责任心的人呢? 1、与人约会，你通常会提前一会出门，以保证自己能准时赴约吗?是。 否。 2、当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗?是。 否。 3、你会把零用钱储蓄起来吗?是。 否。 4、发现朋友违规，你会作出善意的提醒吗? 是。 否。 5、当外出的你找不到垃圾桶时，会把垃圾带回家去吗? 是。 否。 6、你会坚持运动以保持健康吗?是。 否 7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗?是。 否。 8、你永远将正事列为优先，完成后再做其他休闲吗? 是。 否。 9、当在你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍。 是。 否。 10、收到别人的信，你总会尽快回信吗? 是。 否。 11、没有警察时，你也会遵守交通规则吗? 是。 否。 12、你经常拖延交作业吗? 是。 否。 13、你经常帮忙做家务吗? 是。 否。 14、你会认真对待每一项作业吗?是。 否。 15、每天出门前，你有照镜子的习惯吗?是。 否。 16、当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗? 是。 否。 17、除了上述罗列的，对于责任意识，你认为还可以有哪些补充的呢? 说明： 回答是的就得1分。 分数为13—18：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠， 并且相当诚实。 分数为 9—12：大多数情况下你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。 分数为 4—8 ：你的责任感有所欠缺，这将会使得你难以得到大家的充分信任。 分数为6以下：你是个完全不负责任的人。有些朋友的