人音版小学五年级音乐下册 《小白船》名师教案
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《小白船》名师教案
学习目标：
1、指导学生用优美抒情、轻松愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,并能
准确有感情地表现出歌曲的艺术效果。
2、经历从具体聆听理解演唱中体验、感受概括出歌曲《小白船》音乐知识
的过程,学习从自主聆听、思考、视唱的学习方法完成歌曲旋律。
3、学生通过对歌曲《小白船》的演唱,从中体会歌曲优美愉快的音乐形象,
也通过歌曲展现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的
向往。
教学重点：
指导学生用悠长连贯的气息及轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,
能准确地表现出歌曲的艺术效果。
教学难点：
能领会歌曲的意境并准确掌握三拍子韵律和乐曲的基本节奏型,以及带连线
的节奏时值。
教学用具：竖笛、钢琴、打击乐器(三角铁、手摇铃、铃鼓)多媒体课件。
新课准备：
1、课前聆听音乐律动表演进教室唱师生问好歌
2、歌唱基本功常规训练(发声练习及听力视唱音准训练)
3、复习歌曲:《小鸟小鸟》(要求:用稍快、欢悦、亲切饱满的情绪和声音
来演唱歌曲特别注意节奏准确音色优美)
教学过程：
一、通过聆听欣赏歌曲范唱自主探索解决歌曲《小白船》中相关音乐知
识。
同学们,接下来老师要请大家认真聆听歌曲的范唱,当然老师是要请大家带
着问题来聆听欣赏。并且听完后请你告诉老师你们的心情是怎样的?当你听到这
首歌时,你想起了什么?这首歌是一首关于什么的传说与想象?
活动一:通过聆听欣赏探究歌曲《小白船》表现了什么？
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1、聆听歌曲《小白船》范唱,并随音乐轻轻划拍认真体会感受歌曲的情绪
是怎样的?
2、歌曲《小白船》唱了什么内容?叙述了一个关于什么的传说与想象?(月
亮)
3、你能听出来歌曲《小白船》是几拍子的吗?
4、通过媒体了解歌曲《小白船》的背景
二、深入认识了解学习歌曲《小白船》节奏旋律。
同学们,刚才我们熟悉并了解了歌曲《小白船》的大致内容和情绪以及歌曲
中出现的3/4拍子相关音乐知识和连线,那么,现在我们就来进一步深入了解歌
曲的节奏及旋律。
活动二、尝试探索自主完成解决歌曲《小白船》的部分节奏及旋律。
(1)请你想一想如何视读以下节奏
3/4 X - X|X - X|X XX X|X - -|X - X|X - X|X - -
|X - -||
3/4 X- -|X - X|X - X|X - -|X X X|X - X|X - -|X- -
||
(2)请你轻声自主视唱这段旋律。
3/4 5 - 6|5 - 3|5 32 1|5 - -|6 - 1|2 - 5|3 - -
|3 - -||
3/4 1- -|5 - 5|3 - 5|6 - -|5 3 1|5 - 2|1 - -|1- -
||
三、解决完成《小白船》整首歌曲旋律曲谱的学习。
刚才我们已经自学试读视唱了歌曲部分的节奏和旋律,大家完成的很好。那
么,这样一首悠扬美妙动听的歌曲该如何来更好地充满感情地演唱呢?今天,老师
不想示范,要看看咱班的同学谁最了不起、最棒、最聪明能自己完成学会?在学
习之前,请按下面学习要求去做。
活动三:探究解决完成歌曲《小白船》旋律以及曲谱演唱的问题。
1、请你轻轻划拍认真聆听歌曲的范唱并体会感受歌曲《小白船》3/4拍节
奏特点。
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2、请跟随钢琴伴奏轻轻划拍自主视读歌曲《小白船》节奏。
3、伴随钢琴声全体学生完整地自主视唱歌曲《小白船》旋律曲谱。
学习预设一:学生可能在演唱节奏上有误。音准上出错,也可能出现不敢唱
的情况。
对策:可有意识地选择在演唱方面较好或有演唱失误的地方讲解对比进行反
复练习,教师也可以亲自示范,进行正确的引导;
学习预设二、学生对歌曲情绪内容思想,可能有一定的认识教师采取启发引
导的方式,让学生从中体验或理解认识帮助来演唱到位。
对策:重点对学生进行节奏、音准、情绪以及从歌曲演唱中出现的问题逐一
解决,让学生懂得通过自学演唱歌曲,来完成对歌曲《小白船》初步的了解,并能
从中感受歌曲三拍子圆舞曲那悠扬的节奏特点,体会歌曲优美愉悦的音乐形象,
教师小结:
从歌曲《小白船》的演唱中同学们对歌曲有了初步的了解,并能够掌握歌曲
的节奏从中感受三拍子圆舞曲那悠扬的节奏特点,体会到歌曲优美愉悦的音乐形
象,同时能准确地表现出歌曲的艺术效果。能用悠长连贯的气息及轻松愉快的情
绪演唱歌曲《小白船》旋律,学会正确理解歌曲情绪,并能够准确完成歌曲中出
现的带连线的节奏难点。大家经历从具体聆听理解演唱中体验感受概括出解音
乐知识的过程,学习从自主视唱处入手的学习方法。
1、根据学生的交流,促进学生形成正确的认识;
2、师生交流,帮助学生形成全面、宏观的认识。
布置作业、课外延伸：
1、布置作业:预习《小白船》歌词
2、课外:试填唱《小白船》歌词
五年级下册音乐教案-第3课小白船人音版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小白船》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过乘船的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小白船》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《小白船》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：
-版本对比：学生可能难以发现不同版本之间的细微差异，需要教师引导学生从旋律、节奏、演唱方式等方面进行比较。
-音乐特点：学生可能对音乐风格、演奏技巧等方面的知识了解有限，需要教师进行详细讲解。
（3）课堂表演：学生在表演过程中可能存在紧张、忘词等困难。
举例：
-自信心：部分学生可能因自信心不足而影响表演效果，需要教师给予鼓励和支持。
五年级下册音乐教案-第3课小白船人音版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-第3课小白船人音版》的课程内容主要围绕以下章节展开：
1.学唱歌曲《小白船》：通过学习歌曲的旋律、歌词和节奏，让学生掌握歌曲的整体结构，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
-歌曲旋律练习
-歌词朗读与理解
-歌曲合唱练习
2.音乐知识学习：介绍简单的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，为本课歌曲的学习打下基础。
人音版小学五年级音乐下册《小白船》参考教案
《小白船》参考教案教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。
教学重、难点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
教学准备：多媒体课件、歌片。
教学过程：一、组织教学：同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！二、视唱、拍号讲解：1、同学们，上节课我们了解了2/4拍子的含义、强弱规律，下面老师要通过视唱练习来考考同学们看谁对知识掌握的最牢固。
（出示训练1）2、同学们看，这条旋律完整吗？缺少了什么？你能给这条旋律加上小节线吗？你是通过什么知识来把旋律补充完整的？谁能说说2/4拍号的含义？同学们说的真棒！让我们拍着手唱一唱吧！3、（出示旋律2）同学们你们看，这条旋律和上一条有什么相同和不同之处？你能按以四分音符为一拍每小节三拍为旋律加上小节线吗？加上小节线后的旋律就完整了。
你看这条旋律的强弱规律什么？（强弱弱）好拍着手试一试。
通过为3/4拍旋律加小节线这条练习，我们可以得出3/4拍子的含义。
4、出示3/4拍子的含义。
三、新课讲授：1、故事导入：同学们，从前有一位小朋友，天真可爱，聪明无比。
有一天，他坐在窗前，双手托腮，望着很远很远的地方……他的眼前出现了一幅美丽神奇的画面：一条精致的小船带着他飘呀飘呀。
他来到了神奇奥妙的天空，看到了充满生机活力的宇宙。
于是，情不自禁的唱起了歌。
同学们，你们想听吗？（点击：出示课题《小白船》）请同学们展开想象的翅膀，让老师和你们一起在优美的旋律中感受太空之美。
2、教师范唱，让学生初步感受歌曲的优美与宁静，使学生产生求学的欲望。
听完歌曲后你有什么感受？（优美）3、学习歌谱。
1）看歌谱，问：歌曲采用了什么拍号？2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之处？你能说一说吗？（不同：强弱规律不同。
五年级音乐《小白船》教案
五年级音乐《小白船》教案教学目标：1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。
教学重点：引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
课时安排：第1课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题：1、情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。
2、点击课件，揭示课题。
（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）二、节奏游戏、激发兴趣：1、用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍子的强弱规律。
2、利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。
3、跟电子琴伴奏学唱歌曲。
（引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。
对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。
）4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。
5、启发学生说说学完歌曲后的感受。
6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。
三、教师小结：亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?四、结束教学：同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧！教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
五年级下册音乐教案 (简谱) 小白船(6) 人音版
音乐课《小白船》教学设计课题：小白船课型：综合课年级：五年级学校：教师：一、教材分析：《小白船》是一首朝鲜童谣,3∕4拍,旋律优美抒情,生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
这是一节综合课,通过学唱、学奏歌曲旋律,合理运用竖笛和打击乐器的编配,使学生能够领会、想象歌曲描绘的美好情境,准确演唱并表演歌曲。
二、教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》,并学会用竖笛吹奏歌曲旋律。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
能用轻柔的声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3、鼓励学生小组合作,用打击乐器来陪伴奏,提高学生对音乐的感受力,发展想象力,激发创造力。
三、教学重、难点：重点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
难点：尝试用打击乐器配伴奏来表演歌曲。
四、课时安排：第一课时（共2课时完成）五、教学方法：听唱法、互动法、练习法六、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学七、教学准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓）八、教学过程：（1）、导入：手工活动：师与学生一起叠一只纸船。
师提问：你想用这只小纸船完成你的什么梦想？（学生回答）师小结：让我们一起乘着这只月亮船,朝着梦想,努力前进！（课件显示本课课题导入新课）（2）、聆听分析：1、初次聆听歌曲范唱,感受体验歌曲旋律的美感。
2、师和学生一起分析歌曲：速度（中速）拍子（3∕4拍）情绪（抒情的）3、聆听老师有感情范唱,在老师的歌声引领下,逐渐进入歌曲情境。
4、竖笛吹奏歌曲旋律。
旋律1：5- 6｜5-3｜5321｜5—｜6-1 ｜2-5｜3—｜3—｜旋律2：5-6 ｜5-3｜5321 ｜5—｜6-1｜5-2｜1—｜1—｜旋律3：3-3 ｜3-2｜3-6 ｜5—｜3-2 ｜3-6｜5—｜5—｜旋律4：1—｜5-5 ｜3-5｜6—｜531｜5-2｜1—｜1--｜要求：吹奏过程中比较旋律1、2的区别,使学生更好的掌握旋律变化。
（3）、学唱歌曲：1、再次聆听歌曲范唱,师带着学生一起跟范唱轻声模唱。
五年级下册音乐教案-3 《小白船》 ︳人音版 (五线谱) (1)
小学音乐五年级下册第三课《飞翔的梦》《小白船》教学设计一、教材分析：《小白船》选自义务教育教科书人音版小学音乐五年级下册的第三课《飞翔的梦》。
是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往，深受学生的喜爱。
二、教学目标：1.知识目标：能用欢快、舒展的歌声齐唱、合唱歌曲。
2、能力目标：（1）能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
（2）能与同伴合作，用唱、奏等形式进行表演。
3、情感目标：选择自己最擅长的方式表达对美好梦想的向往。
三、教学重难点：1、教学重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等；唱好和声，二声部力求统一协和。
2、教学难点：引导学生获得美的享受，增强想象力，并能较好表现歌曲的意境。
四、教学准备：投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
五、教学过程：（一）组织教学：1、听音乐进教室。
2、师生琴声问好。
（二）知识与技能：二声部发声练习：重点指导唱好和声：“do re mi”“la si do”。
（三）教学歌曲《小白船》：1、导入新课：交待本课课题。
2、范唱、范奏：学生初听歌曲，理解歌词，感受情绪。
（1）第一遍：教师随伴奏用萨克斯吹奏高声部主旋；（2）第二遍：教师范唱齐唱部分，随伴奏用萨克斯吹奏低声部主旋。
（3）、体验节拍，感受特点。
3、交代本课教学任务：（1）师：老师两遍吹奏的旋律是一样的吗？引导：高声部、低声部、和声。
（2）师：本节课把和声带入歌曲，唱好和声。
4、歌曲简介。
5、视唱曲谱：把学生分成高低声部两个组。
（1）哼唱曲谱：教师伴奏指导学生哼唱歌曲的齐唱部分以及高声部部分；（2）视唱曲谱：教师伴奏指导学生视唱歌曲的齐唱部分以及高声部部分；6、感受节拍特点：（1）师：这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（2）师：架子鼓演示强弱规律：强弱弱（3）生练习拍击：跺脚、拍手、拍手，师伴奏。
7、师指导学生按节奏有感情地朗读歌词。
8、生随师伴奏填歌词：第一段歌词：齐唱部分以及高声部部分。
五年级下册音乐教案3《小白船》 人音版
《小白船》教案学习目标：1、指导学生用优美抒情、轻松愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,并能准确有感情地表现出歌曲的艺术效果。
2、经历从具体聆听理解演唱中体验、感受概括出歌曲《小白船》音乐知识的过程,学习从自主聆听、思考、视唱的学习方法完成歌曲旋律。
3、学生通过对歌曲《小白船》的演唱,从中体会歌曲优美愉快的音乐形象,也通过歌曲展现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。
教学重点：指导学生用悠长连贯的气息及轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,能准确地表现出歌曲的艺术效果。
教学难点：能领会歌曲的意境并准确掌握三拍子韵律和乐曲的基本节奏型,以及带连线的节奏时值。
教学用具：竖笛、钢琴、打击乐器(三角铁、手摇铃、铃鼓)多媒体课件。
新课准备：1、课前聆听音乐律动表演进教室唱师生问好歌2、歌唱基本功常规训练(发声练习及听力视唱音准训练)3、复习歌曲:《小鸟小鸟》(要求:用稍快、欢悦、亲切饱满的情绪和声音来演唱歌曲特别注意节奏准确音色优美)教学过程：一、通过聆听欣赏歌曲范唱自主探索解决歌曲《小白船》中相关音乐知识。
同学们,接下来老师要请大家认真聆听歌曲的范唱,当然老师是要请大家带着问题来聆听欣赏。
并且听完后请你告诉老师你们的心情是怎样的?当你听到这首歌时,你想起了什么?这首歌是一首关于什么的传说与想象?活动一:通过聆听欣赏探究歌曲《小白船》表现了什么？1、聆听歌曲《小白船》范唱,并随音乐轻轻划拍认真体会感受歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲《小白船》唱了什么内容?叙述了一个关于什么的传说与想象?(月亮)3、你能听出来歌曲《小白船》是几拍子的吗?4、通过媒体了解歌曲《小白船》的背景二、深入认识了解学习歌曲《小白船》节奏旋律。
同学们,刚才我们熟悉并了解了歌曲《小白船》的大致内容和情绪以及歌曲中出现的3/4拍子相关音乐知识和连线,那么,现在我们就来进一步深入了解歌曲的节奏及旋律。
活动二、尝试探索自主完成解决歌曲《小白船》的部分节奏及旋律。
五年级音乐《小白船》教案
五年级音乐《小白船》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《小白船》这首歌曲的基本知识，如歌曲的背景、结构、节奏等。
2. 通过学习《小白船》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 通过演唱、欣赏和分析《小白船》，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小白船》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《小白船》的乐谱、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：歌词本、文具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小白船》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌词解析：教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌曲的含义。
4. 歌曲欣赏：教师播放不同版本的《小白船》，让学生欣赏并比较。
5. 创作活动：教师引导学生发挥创造力，为《小白船》创作新的歌词或旋律。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《小白船》，加强音乐表现力。
2. 家长协助孩子了解《小白船》的背景知识，提高音乐素养。
3. 学生尝试用其他乐器演奏《小白船》，培养音乐创新能力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、配合默契度和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。
2. 演唱能力：评估学生在学唱《小白船》过程中的音准、节奏和发音准确性，对学生的演唱能力进行评价。
3. 创作水平：评价学生在创作活动中的创意和表现力，对学生的创作水平进行评价。
七、教学反思：1. 教师教学：反思教学过程中的教学方法、教学内容是否适合学生，是否达到了教学目标，并思考如何改进教学方式。
2. 学生学习：关注学生的学习效果，分析学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 同类歌曲学习：推荐学生学习其他类似的儿童歌曲，拓宽学生的音乐视野。
五年级下册音乐教案 (简谱)3.3 《小白船》 人音版
课题：《小白船》年级：五年级下册教材分析：本课选自人音版音乐教材五年级下册第三课,单元标题是“飞翔的梦”’.教学内容包含两首合唱曲目《真善美的小世界》和《小白船》,以及两首聆听作品《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》.编者意图让学生在演唱、聆听和编创活动中,丰富学生内心的情感世界,培养积极乐观的人生态度.此外,在知识与技能方面,通过找找、说说、唱唱、想想、动动等活动,进一步培养学生的编创能力、表演能力和合作能力.《小白船》是一首朝鲜童谣.歌曲采用3/4拍,全曲为大调式,二段体结构,歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话故事.第一乐段的后两句对前两句稍做变化进行重复.整个曲调流畅、优美,节奏平稳、舒展,给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉.第二乐段采用了二部合唱,平行三度的二声部和谐悦耳,充满想象,进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感.通过对单元作品和编者意图的分析,我将本单元划分为四课时,其中小白船的演唱安排两课时,第一课时为学唱两个声部并尝试进行合唱,第二课时是用优美和谐的声音完整合唱歌曲,并进行编创活动.本课我选取第一课时教学内容进行执教.学情分析：1、本节课的教学对象是五年级学生,他们有良好的音乐基础和较强的音乐感知能力,在唱歌方法上也有一定的基础.2、《小白船》是一首耳熟能详的、深受少儿喜爱的歌曲.因此,二声部的自主学习和用自然的声音、准确的节奏和音调、有表情的参与齐唱、合唱,将是本节课的主要任务.3、根据教材及学生的学情,在教学目标的实施过程中,以《小白船》合唱歌曲为主线而贯穿始终,运用柯达伊手势教学法,克鲁兹体态教学法、体验性实践性教学法、信息技术手段的切入、创设情境,层层推进,降低学习难度.引导学生通过感受、探究、合作、想象、表现等方法,循序渐进地感受合唱的魅力,提升音乐素养.信息技术切入点：1、开课利用星空图片和音频,给学生营造一个神秘、神奇的银河,让学生犹如身临其境,更好的帮学生感受歌曲的意境.2、熟记、有节奏的朗读歌词环节运用了希沃5的涂层功能,吸引了学生了注意力、并加强了学生的探究力和神秘感,在短时间内快速熟记歌词.3、在学唱歌曲环节利用希沃5技术,在齐唱部分学生感受旋律的走向区别两乐句的相同与不同,通过音频剪辑进行合音.在合唱部分学生直观的感受两个声部的不同旋律走向,让学生更好、更快的学习两声部.让学生轻松、自信、愉快的进行合唱.4、利用希沃同屏技术,给学生进行录音、录视频,最后进行观看,不仅提高了学生的学习积极性,更好了让学生通过自己的观看、反思,加深对歌曲情绪的处理,以及更好的进行歌曲表现.5、通过朝鲜舞蹈视频观看感受朝鲜音乐与舞蹈的联系.课题切入点：1、两个声部中的字母谱视唱.2、歌曲中手号巩固骨干音.3、身体高低的起伏感受旋律的走向.教学目标：1、在音乐中感受和体验“船儿”在河中摇曳的形象,体会孩子们仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往.2、在聆听、律动、模仿、体验、对比、探究、合作等音乐活动中学唱歌曲.3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲,尝试与老师、同学合唱歌曲.树立学生学习二声部合唱歌曲的自信心.教学重点：1、用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲两个声部,尝试合唱.2、用歌声、体态生动地表现“船儿”在河中摇曳的形象.教学难点：1、用优美、连贯的声音表现歌曲的情感和意境.2、合唱音准.教学过程：一、情境创设感受音乐韵律开课师生共舞教师带领学生跟着音乐一起跳《小白船》1、聆听第一遍用体态感受三拍子的韵律.2、聆听第二遍用lu边哼唱,边做动作,用声音表现意境.3、引导学生说说聆听乐曲后,所想所思【设计意图：】1、以情境导入,与信息技术结合,激发学生的学习兴趣,犹如身临其境的感觉,同时凸显学科特点.2、加入体态律动,通过肢体的起伏,让学生更好的感受音乐的韵律.3、最后一遍加入用lu音的哼鸣,帮助学生感受音乐的意境,同时调整声音状态.通过以上视觉、听觉、哼唱让学生对音乐更加的熟悉,更加能感受到歌曲的速度、力度、情绪.二、简单介绍揭示课题师：这个作品实际上是一首久在我国流传的朝鲜民谣《小白船》.歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然丰富想象与探求.【设计意图：】直接导入,简单明了,让学生快速的进入学习歌曲状态.三、抓住要点学习歌曲1、教师范唱,生熟悉歌词【设计意图：】教师通过深情演唱,加入简单动作,抓住学生的听觉与视觉,让学生在聆听中熟记歌词.2、利用希沃涂层技术引导学生快速记歌词,并按节奏朗读歌词同时身体跟随摆动感受3拍子韵律【设计意图：】利用希沃涂层技术制造神秘感,激发学生探究的兴趣,快速记歌词的同时与教师进行有节奏的对读歌词.读词时用高位置发声,身体跟随节奏进行摆动,为歌唱做准备.3、学习齐唱部分,运用柯达伊手势、字母谱辅助教学进行自主学习a、出示字母谱,师范唱一二乐句,生观察旋律线找出相同与不同.b、边画旋律线边跟随琴唱曲谱.c、加入歌词演唱,身体随音乐摆动唱出小船在银河里摇曳的感觉.【设计意图：】利用希沃5技术,在齐唱部分学生感受旋律的走向,通过观察、演唱、画旋律线区别两乐句的相同与不同,通过音频剪辑进行合音,更直观、形象的自主学会齐唱部分,4、学习一声部,运用柯达伊手势、字母谱辅助教学进行自主学习a、师唱第三乐句,生通过观察旋律线的走向、板书线条长短的规律,体会朝鲜音乐的典型节奏（前长后短）b、观看朝鲜舞蹈视频、模仿朝鲜语言,感受音乐与舞蹈,音乐与语言的联系c、利用手势引导生跟随旋律走向唱第四乐句,唱好高音dd、边画旋律线边跟随琴唱曲谱.e、加入歌词演唱,身体随音乐摆动唱出小船荡漾的感觉【设计意图：】遵循学科特点,在充分聆听、模唱、画旋律线、体验、对比、示范等方式中感受一声部的旋律特点.注重教师引导,通过观看舞蹈视频、模仿朝鲜语言,感受音乐与舞蹈、语言的联系,通过柯达伊手势、字母谱辅助教学,让学生唱准、音乐记忆主旋律,为二声部的学习做准备.5、学习二声部,运用柯达伊手势、字母谱辅助教学进行自主、合作学习a、师生合作演唱,生唱一声部,师唱二声部b、找到骨干音,发现二声部旋律规律,并视唱曲谱c、跟随伴奏反复视唱曲谱,并加入手势帮忙找准音高d、加入歌词演唱二声部,并加入手势帮助找准音高.e、师生合作演唱,生唱二声部,师唱一声部【设计意图：】利用旋律线的不同走向,通过学生聆听、观察、发现、画旋律线、尝试、体会、感受、演唱、对比、合作等方式感受二声部的旋律特点,并与老师进行合唱.6、多种方式,尝试合唱,使用录音软件录音.a、完整聆听音乐,学生感受两个声部的和谐之美.c、生跟范唱合唱一声部,录音聆听合唱效果,感受有没有起伏荡漾的感觉c、生跟范唱合唱二声部,录音聆听合唱效果,听听音准有没有唱准.d、分组完整合唱,录音听整体合唱效果e、学生跟随音乐伴奏边演唱边进行简单的体态律动.【设计意图：】以多种形式感受合唱,通过聆听范唱、录音与现场学生演唱合作,在教师的指挥下尝试合唱歌曲.四、自信展示,边唱边做律动出教室.。
五年级音乐《小白船》教案
五年级音乐《小白船》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验黑龙江地方音乐特色，感受《小白船》歌曲的美感。
2. 学会《小白船》的歌词，掌握歌曲的基本旋律。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点1. 学会《小白船》歌词和旋律。
2. 了解歌曲背景及音乐特点。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高及节奏的准确演唱。
2. 感受并表现歌曲的地方风格。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《小白船》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论对歌曲的第一印象，以及歌曲中所表现的意境。
2. 教授：（1）教师讲解歌曲的背景及音乐特点，让学生了解歌曲的历史和文化价值。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高及节奏。
（3）引导学生跟唱，注意唱准音高和节奏。
3. 练习：（1）学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）集体练习，教师纠正共性问题。
4. 展示：（1）学生分组演唱，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 拓展：（1）引导学生探讨歌曲中所表现的自然风光和民族文化。
（2）邀请学生分享自己家乡的歌曲，了解不同地域的音乐特色。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小白船》的地方特色及音乐价值。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养对音乐的热爱。
六、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在情境中感受音乐的美感。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生跟学。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用视听法，让学生通过听、看、模仿，提高音乐表现力。
七、教学内容1. 学习《小白船》歌词，了解歌曲背景。
2. 掌握《小白船》的基本旋律，学会演唱。
3. 分析歌曲中的节奏、音高特点，进行针对性练习。
4. 学习歌曲的表现手法，如音色、音量、节奏等。
八、教学步骤1. 引导学生聆听《小白船》歌曲，感受歌曲的美感。
五年级音乐《小白船》教案
五年级音乐《小白船》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《小白船》这首歌曲的优美旋律和节奏。
2. 培养学生合唱、协作的能力，提高学生的音乐审美素养。
3. 通过学习《小白船》，引导学生热爱大自然，珍惜美好时光。
二、教学内容：1. 歌曲《小白船》的词曲分析。
2. 合唱技巧的指导。
3. 歌曲的情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小白船》，掌握合唱技巧，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏、协作。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
3. 合唱用具（如歌谱、乐谱架）。
五、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏《小白船》的歌曲片段，感受歌曲的美妙。
2. 新课教授：讲解歌曲《小白船》的词曲背景，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 合唱指导：教授合唱技巧，分组进行合唱练习，重点指导合唱部分的音准、节奏、协作。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲寓意，指导如何用歌声表达歌曲情感。
5. 课堂练习：让学生跟随伴奏练习合唱，教师及时纠正错误，指导学生改进演唱效果。
6. 课堂展示：挑选几组学生进行合唱展示，评价其表现，给予鼓励。
8. 课后作业：学会《小白船》歌曲，了解歌曲背后的故事，思考如何更好地表达歌曲情感。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对歌曲的掌握程度和理解深度。
3. 小组评价：让学生相互评价，鼓励团队成员之间相互学习、共同进步。
七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否充分关注学生的需求，调整教学策略。
2. 教学内容是否适合学生的年龄特点，教学难度是否适中。
3. 教学方法是否有效，是否有利于学生的合唱能力和音乐素养的提升。
八、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或团队进行课堂教学，提高教学效果。
2. 组织学生参加合唱比赛或音乐活动，锻炼学生的舞台表现力。