五年级英语下册第四单元教学反思
五年级英语下册第四单元教学反思
本单元重点学习现在进行时，能运用What are you doing ? I am reading
a book\answering the phone .等短语问答。在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则:
一、教学设计循序渐进
本单元重点学习运用现在进行时句型“What are you doing? I am„..”进行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过“Listen and do”引出学过的知识“answering the phone\read a book„”等动词短语，然后通过“What ’s missing?”“快闪”等游戏形式，直观地巩固这些短语。这两个环节的设计直接为新知识的学习做好了铺垫。接着教授句型“What are you
doing? I’m„ ”并通过practice、listen to the tape、sing songs、language
expanding等环节加强对新知识的巩固。
二、多种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望
在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listen and
do, Act, group work\pair work, Competition, Listen to the tape and follow,
Show , Interview 等，通过不同形式引领学生走进新知识的殿堂。
三、用肢体语言简化知识的难度
我们这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。因此我在教学过程中，有意识地淡化语法教学，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会What are you doing? I’m„ What is he\she doing?
He’s\She’s„What are they doing? They’re„这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务。
四、面向每一个学生 学生学习语言是存在差异的。作为教师，我始终坚持一视同仁。在本课教学中，我从不吝啬赞美之语：Good! Wonderful! Excellent!等评价，即表扬优秀生，又鼓励后进生。在“Competition”教学环节中，我有意识地抽了一部分后进生，以鼓励他们学习的积极性，增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过程，从而体会到成功的快乐。
PEP小学英语五年级下册Unit4第一课时教学反思
PEP小学英语五年级下册Unit 4 第一课时教学反思
兴洲明德完全寄宿制小学 纪世瑗
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing?”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习育合作学习。在新授词组时把说，动作与图片结合起来，让学生更好的理解词组的含义育记忆，因此本节课的教学内容紧紧围绕词组展开。其中，在这个过程中我讲了两个词组后，有学生自己动脑找规律，揣摩其他三组的读音。通过对ing发音的总结，也推理出现在进行时的动词需加ing。其中本节课成功之处是利用真实的动作图片引导学生讨论土拍得内容。然后又运用肢体语言，帮助他们理解，领会词义于现在进行时的用法。调动了学生的积极性，使整个课堂气氛活跃了起来。由于本节课的内容不多，所以是学生掌握不错，因此做一下总结，为以后积累更多的经验。
我在教授新词时即注意优生的接受情况也关注这后进生的反应。本节课中我多次让后进生回答问题，如读词组让他们有信心和我一起学习英语，在学习中找到自己的优点与快乐。让优生先造句子给后进生做好榜样，是后进生后据可循，同时消除他们的恐惧心理。
本节课无论是教授新词还是句型练习我都采用小组学习，使学生在真实的语言环境中运用英语。将探究式学习与合作学习引入我的英语课堂。是学生在参与过程中领悟学习。在动口与动脑的结合体会掌握新知。
最后在新词学完后我鼓励学生多做家务活让自己在家中成为helpful girl/boy。使学生体会家长对自己的爱护，继承中国的传统美德热爱劳动，孝敬父母。
我在本堂课的不足之处是，时间处理不当。最后留作业的时间紧张了。这是我应该及时改正的地方。
人教版PEP小学五年级下册英语教学反思-Unit4ALetsspell
人教版PEP小学五年级下册英语教学反思-Unit4ALetsspell
人教PEP版小学英语教学资料设计
Unit 4 When is Easter?
A Let’s spell教学反思
本节课的成功之处：
1.本节课的学习中，学生能够通过听例词发音、观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合th的发音规则。
2.教学活动多样化，例如Choose, write and say等活动，同学们完成比较好，本堂课达成效果比较好。
不足：
我的这一节课在巩固练习部分虽然也设计了游戏活动，但对真正激发全体学生的学习兴趣和积极性并不太有效，而且占用时间太长。改进措施：语音教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、说、做、说、演、唱、玩、比、读等多种语言学习方式来达到教学目标。
人教PEP版小学英语教学资料设计
英语人教版五年级下册课后反思—PEP英语五下Unit4 A.Let's talk
PEP五年级英语下册
Unit 4 When is Easter? A. Let’s talk
教 学 反 思
东平县第四实验小学 韩本静
本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时，围绕“复活节和愚人节”这个话题展开。
在热身环节：首先，我利用轻松活泼的英文歌曲“When is your
birthday?”既复习单词1-12月又引出日期的表达，活跃了课堂气氛，凝聚了学生的注意力。接着进行chain drill: My birthday is in …复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。
在新授环节：
1.我通过视频让学生对基数词变序数词有一个总体的认识。
2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读这些词。通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读；通过开火车读进行检测，学生对序数词的初步理解进行巩固进而总结规律。
3.播放课件Role-play课件，让学生通过对话来对自己的生日进行谈论。说一说，练一练自己生日的序数词的序数词。此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动了学生参与的积极性。
4.对于Let's talk的学习同样让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读 为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，并为下面的编对话环节做好知识铺垫，我先设计了怎样为儿子过生日，但从来没有为妈妈过生日，今年，我打算为妈妈过生日，请同学们给我提建议这一活动，同学们积极踊跃，提的建议也很好，这就为下一环节做好了准备。
展示提升环节，让学生小组编对话，亲人或朋友过生日，你打算为他们做点什么，这一环节效果较好。让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用。
最后通过让学生记住自己的生日，家人朋友的生日，记住名人的生日，还要记住我们祖国的生日，这既增强了学生的爱国主义情结，又使学生的情感得到了升华，并且在愉快的氛围中完成了学习任务。
【范文】五年级下册Unit 4 Part B Read and write教案及教学反思
范文
学习永无止境 五年级下册Unit 4 Part B Read and
write教案及教学反思
课
件www.5yk
五下Unit4BReadandwrite
一、教学三维目标：
、知识目标：听说读写句型
a.Grandpaiswritingaletter.
b.Brotherisdoinghomework.
c.momiscookingdinnerinthekitchen.
d.He’swritingane-mailinthestudy.”
2、能力目标：用“momiscookingdinnerinthekitchen.”等句子介绍家人正在做什么。
3、情感目标：让学生养成爱劳动的好习惯。
二、教学重点与难点:
.重点是掌握句型：momis…inthe…的书写。
2.用本课所学内容完成接听电话的任务是重点也是难点。
3.“How’severybodydoing?justfine.”是教学难点也是新语言。
三、教具准备: 范文
学习永无止境 彩笔、、练习题
四、教学过程
.Preparation准备活动
）、自我介绍:Hello!Boysandgirls,I’mmissyao.I’mfromHuyang.I’mveryhappytohavethisclasswithyou.Boysandgirls,nicetomeetyou.
whatcanyoudo？whatare
youdoing与学生充分交流了解学情。
2）、Let’schant，ok？Standup,please.clapyourhands,let’schant:
Grandmaiscooking,cookingnoodles;
Sisterislistening,listeningtomusic;
momiswriting,writingane-mail;
小学5年下册Unit4教学反思
小学5年下册Unit4教学反思
第三个环节是游戏：stop game 和书中的let’s play。第一个游戏让学生听**传盒子，盒子中有带-ing形式片语的纸条，当**停下来的时候，盒子传给了谁，谁就从中抽出一张纸条，所有的同学一起问他：
what are you doing?，这位学生回答：i am doing ……。
第二个游戏是让学生进行分组讨论运用句型说what’s he doing? he is
doing ……。这个环节让学生进行了很好的操练，并且让学生进行了合作学习，并让他们进行了句型的扩充套件，为学生**学习打下了基础。
第四个环节是listening prehension，这个部分是让学生听录音，根据板书写出这节课的重点片语。这样的话既训练了学生的听力，又达到了写的操练。
家庭作业我也进行了有针对性的布置，让学生找出**，写出某某正在做什幺。还让学生去总结所有学过的动词片语。
但本节课还有许多的不足：如：汇入新课时，没有给学生一个环境让他们尽情地去说他们所知道的动词片语。
句型的扩充套件不够多样和灵活。新授过程中还要注意的是每个单词的杂实操练和操练过程中的运用，以及扩充套件句型，还有动词单词或片语的扩充套件及複习。如：
are they doing? they are doing…… 2.
what is the rabbit jie/…… doing? she is do ing……。课后反思本节课，觉得总体上这节课的扩充套件不多，对于五年级的学生而言，他们已经具备了比较丰富的词彙量，教师应给学生一个大的平台让他们进行很好地複习及运用。
另外在环节设定方面不能太多，最多设计3—4个目标明确的并且做到层层递进的目标就行了。我要在以后的课中进行改进。
Unit4WhenisEaster，ALet’stalk教学反思范文
Unit4 When is Easter，A Let’s talk教学反
Unit4 When is Easter，A Let’s talk教学反思范文
这是五年级下册第四单元第一课时对话课，对话通过Mr. Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，让学生感知核心句型的语义和语用情景。
对于节日和日期的表达，学生通过三单元的学习，已经有了一定的基础。上课伊始，我面对微笑，热情地用英语和学生打招呼，首先融洽了师生关系。接着我说：Today let’s have a contest.学生顿时来了兴趣，一个个做得精神十足，充满期待的眼神。在热身环节：首先，我利用轻松活泼的英文歌曲“The twelve months”既复习单词1-12月又引出日期的表达，活跃了课堂气氛，凝聚了学生的'注意力。接着通过Sharp eyes和Free talk快速复习上单元的重点单词、句型，以旧带新，激发了学生的学习欲望。在引出April Fool’s Day 之后我及时补充了相关的文化常识, 呈现图片并介绍愚人节。播放一段Zoom和Amy在愚人节那天小故事的视频，使学生了解了更多愚人节的常识。同时也活跃了课堂气氛。
在学习对话的过程中，我本着从整体感知，自然习得理解对话的思路，设计问题：When is Easter? When is April Fool’s Day? 学生通过自主学习，解决问题，掌握重点句型，然后通过两人一组合作操练，内化语言，最后通过小组合作讨论节日，创编对话达到语言输出的目的。本节课令我感觉满意的是所有学生都能参与到课堂活动之中，学习热情高涨，从整体感知对话，到内化文本，再到合作输出，顺利达成了教学目标。不足之处是在最后总结环节，疏忽了in April和on
April 1st的强调，下节课要及时巩固。
人教PEP五年级英语下册第四单元Thefourthperiod(第四课时)(2)教案与教学反思202
Thefourthperiod(第四课时)
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】，不迷路！
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
PartBLet’stry&Let’stalk
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’stry •能够理解Let’stry中的听力内容，完成听力练习
•能够感知B部分的核心句型，并能在语境中理解“Howoldishenow?He's15daysold.”的含义
Let’stalk •能够在图片和教师的帮助下理解对话大意
•能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话
•能够在情境中恰当运用核心句型“Whenisyourbirthday?Mybirtum?I'llcooknoodlesforher.”
•能够感知B部分的核心句型，并能在语境中理解“bothofyou”的含义重点
▶教学重点
能够掌握核心句型“Wybirt-up&Revision&Lead-in
1.Greetings.
2.Playagame.
Tbgamewitike’snewcousin.T：Wilymembers’birtilymembers’birtakeacompetitionbetweenboysandgirls.
Step2:Presentation
1.Talkabouttototum?
Ss：…
2.Practisetakedialoguesinpairs.
3.Listenandcircle.
Tequestions.Studentswatcoredetails.
(1)Afterstudentsanswertum,becausetbolizelongevity.PeopleinWesterncountriesusuallyay5t?Trytocompletetononebyone.Studentsreadouttybirtybirtybirtotakeareportingroupsoffour.
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PEP小学英语五年级下册Unit 4第一课时教学反思
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing? ”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时把说和动作结合，让学生更好的理解词组含义与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕动词展开，其中，在这个过程中，我上了两个新词组后，由学生来找出其他三个词组的转化规律，通过他们会说的动词词组，让学生讨论加了 ing后如何发音。其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验，运用了身体语言，帮助他们理解、领会现在进行时用法，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课内容不多，学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。
第一 组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
第二 关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。
第三 合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。
另外，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，与学生的生活联系不太紧密，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。 还有,在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。可见，在教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总结也是非常重要的。
2020春五年级英语下册Unit4WhenistheartshowALet'sspell教学反思人教PEP版
Unit 4 When is the art show?
A Let’s spell教学反思
本节课的成功之处：
1.本节课的学习中，学生能够通过听例词发音、观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合th的发音规则。
2.教学活动多样化，例如Choose, write and say等活动，同学们完成比较好，本堂课达成效果比较好。
不足：
我的这一节课在巩固练习部分虽然也设计了游戏活动，但对真正激发全体学生的学习兴趣和积极性并不太有效，而且占用时间太长。改进措施：语音教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、说、做、说、演、唱、玩、比、读等多种语言学习方式来达到教学目标。
五年级下册PEP_Unit 4 A Let's spell教学反思
Unit 4 When is the art show?
A Let’s spell教学反思
本节课的成功之处：
1.本节课的学习中，学生能够通过听例词发音、观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合th的发音规则。
2.教学活动多样化，例如Choose, write and say等活动，同学们完成比较好，本堂课达成效果比较好。
不足：
我的这一节课在巩固练习部分虽然也设计了游戏活动，但对真正激发全体学生的学习兴趣和积极性并不太有效，而且占用时间太长。改进措施：语音教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、说、做、说、演、唱、玩、比、读等多种语言学习方式来达到落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆教学目标。
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。预测未来的醉好方法，旧是创造未来。坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。