(新)教案植物的开花和结果
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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第五节 植物的开花和结果（1课时）
一、 教学目标：
知识性目标：
1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
技能性目标：
1、观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力
情感性目标：
1、认识花，果实，种子对被子植物遗传的重要意义
2、让学生养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点
1、识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
2、观察果实的结构及果实的形成过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程
（二）教学难点
1、说出传粉受精及果实的形成过程。
2、分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的
三、教学准备：
（一）教师准备
1、花生果实。
2、FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。
3、视频：开花（2个片段）；花的基本结构
（二）学生准备
1、 预习课本
四、教学过程：
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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教学内容 教师活动
导入新课 (3分钟) [观看]：请同学们欣赏中国十大名花。 [展示]:秋天丰收的美丽画面 [提问]：那么花究竟是怎样变成果实的？下面就让我们一起来探索开花和结果的奥秘吧！ 认真观赏。
开花 （10分钟） [演示PPTD的图片]：桃花、荷花、菊花、梅花图片。 [提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？ （2）影响它们开放的因素是什么？ [提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？ [提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？ [演示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” [提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？ [总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。 [讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。 [播放视频]：开花（一） [想一想]：什么叫开花？ [讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。
回答：桃花春天开，荷花夏
天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
思考。（问题有一定难度）
集体回答：春天白日长。总
结出春天光照时间长，植物的开
花应与光照有关
思考片刻回答：温度。山
上温度低，桃花开花迟。
欣赏开花的现象。
通过观看直观地说出：开花
就是花瓣展开来的现象
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
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教学内容 教师活动 学生活动
花的结构
（12分钟）
[播放视频]：花的基本结
构。
[演示]：花基本结构，请
同学们边观察边回答各部分结
构名称。
[演示PPT照片]：百合花各
部分结构照片。
[讨论]：一朵花中，什么是
最主要的部分？为什么？
[播放视频]：开花（二）和
传粉。
[提问]：传粉后，子房内发
生了什么变化？
[播放FLASH]：绿色开花植
物的双受精过程。
[描述]：花粉落在柱头上，
在柱头上黏液的刺激下萌发，长
出花粉管；花粉管穿过花柱进入
子房，到达胚珠；花粉管中的精
子随着花粉管的伸长向下移动，
最终进入胚珠内部；胚珠里的卵
细胞和精子结合形成受精卵。
[过度]：什么是一朵花中最
主要的部分，为什么？
了解花的基本结构
进一步巩固花的基本结构
有同学脱口而出：花瓣。
认识到开花时，花瓣展开的
目的是为了让花蕊露出来进行传
粉活动，花冠鲜艳的色彩是为了
吸引昆虫或鸟类来进行传粉
看视频
带着问题观看FLASH。了解绿
色开花植物的受精过程，认识到
雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞，
受精后形成的受精卵发育成胚。
回答：花蕊（雄蕊和雌蕊）
因为它们与果实和种子的形成有
关。
果实的结构（10分钟） [出示]：各种果实图片。 [猜谜]：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。” 这个谜语的谜底是什么？
齐声回答：花生。
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
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教学内容 教师活动 学生活动
[观察]：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。 [提问]：（1）“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？ （2）花的哪一部分将来发育成果实和种子？ （3）花生结在地面下，为什么它是果实？ [讲述]：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚。 [识别]：我们平常食用的小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？ 以同桌为单位进行小观
察。
积极思考回答：分别指果皮、
种皮和胚。
子房——果实
胚珠——种子
子房壁——果皮
果实主要由果皮和种子组成。
思考
饶有兴趣地抢答。对西瓜子
和葵花子属于种子还是果实有争
议。
课堂小结与练习 （5分钟） [总结]：花的结构略。 展示练习题目 能用大括号的形式写出花的
基本结构
阅读题目且思考、说出答案
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
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五、板书设计：
第3单元 第1章 绿色植物的一生
第五节 植物的开花和结果
一、开花
1、花的概念：花是绿色植物开花的生殖器官。
2、开花的定义：开花是指花瓣的等展开来的现象。
二、花的结构
1、花的结构与其功能
花柄：连接茎和花
花托：着生花的各部分
花萼：开花前保护花的内部结构
花瓣：保护花的内部结构;招引昆虫传粉
花的结构 花丝：支持着花药
雄蕊 花药：里面有花粉
柱头：接受花粉
雌蕊 花柱：连接柱头和子房
子房(内有胚珠)：发育成果实(胚珠发育成种子)
三、果实的结构
第五节植物的开花和结果教案
第五节植物的开花和结果【教学分析】一、教学目标：知识目标：1．识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
2．结合实际，观察推测开花后授粉受精的过程。
3．说出植物果实的结构及其形成过程。
技能目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法，培养学生观察能力；通过小组活动培养学生的探究合作、讨论交流能力。
情感目标：培养学生爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1．观察和识别花的结构并说出各部分的功能。
2．识别果实的结构，了解果实的形成过程。
三、教学难点：解剖并观察花和果实的结构；了解传粉、受精及果实的形成过程。
四、教学准备：1、准备观察的百合花。
2、花生果实。
3、课件：（1）百合花的结构模式图；（2）传粉；(3)受精过程；（4）桃花和桃的果实的剖面图；（4）郁金香的开花过程的一组照片。
课时安排：1课时【教学流程】一、温故知新1、绿色开花植物具有__、__、__、___、___和___六大器官，其中属于生殖器官的有___、___、___。
2、种子萌发的过程：____首先突破种皮发育成根，____发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成_______，___逐渐消失，___发育成新的植物体。
讲述：今天我们来学习绿色开花植物的另外两种生殖器官——花和果实二、探究新知（一）开花观察分析：观察郁金香开花过程，得出开花概念出示：拍摄的郁金香开放过程的一组照片，结合课件展示花蕾绽放成美丽花朵的过程，鼓励学生描述花开放的过程，总结开花的概念。
设计思想通过学生的观察，引导学生学会科学的思考，认识到花蕾的出现，花瓣的展开。
问题探讨：影响开花的因素观看：请同学们欣赏中国十大名花。
提问：这些花开放的季节相同吗？不同的花为什么要在不同的季节开放？影响它们开放的因素是什么？（即开花受什么条件影响？）设计思想通过问题引导学生观察，并学会思考分析，得出结论:绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
讲述：我们刚刚欣赏完了十大名花，不同的花在形态、颜色等方面各不相同，但是它们的结构却是相同的，下面我们来学习花的结构。
《第五节 植物的开花和结果》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《第五节植物的开花和结果》教案一、教学目标：
【知识目标】
通过植物的花儿的结构的学习，学生能够识别花儿的不同结构
通过植物结果的学习，学生能够背出不同结构的发育情况
通过植物结果的学习，学生能够区分种子和果实
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过花儿结构的学习，提升学生的审美观念
通过果实发育的学习，培养学生对待科学的严谨态度
二、教学重点：
花儿的结构
三、教学难点：
花儿各个部分的发育
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体：多媒体课件板画橘子
五、教学过程
六、板书设计
第五节植物的开花与结果
花儿的结构
七、作业
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方
法表示出来。
花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房种子
子房壁凋落
胚珠
受精卵
2、 1.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
这是
什么原因？
3、 2.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。
请解释这种
现象。
《植物的开花和结果(2)》教案
《植物的开花和结果（2）》教案
教学目标知识目标：
1. 识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
2．概述开花传粉过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
通过对花的解剖观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
情感目标：
1．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2．养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
重点难点教学重点：
1．识别花的结构
2．并说出花各部分的主要功能。
教学难点：
1．观察花的结构。
2．认同雄蕊和雌蕊的重要作用
教学方法新授教学辅助手段实验
教学过程复备【导入】
播放花开花谢的视频片段，描述花凋谢、孕育果实形成；
学生思考果实的结构组成
【新授】
1、学生打谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。
2、分组进行探究活动：
（1）认识花生果实的各个结构，并与麻屋子”、“红帐子”、“白
胖子”对上号。
（2）解剖并观察自带的其他植物的果实，并找出和花生果实
结构相对应的结构。
（3）讨论：花生结在地面下，为什么还称之为果实呢？
教师指导学生进行活动。
师生共同归纳探究结果。
3、出示“花形成果实示意图”，指导学生观察。
学生尝试说出果实的各个部位是由花的什么部位发育而
来的。
结合板书，师生共同归纳花和果实的关系。
4、提问：常见食物中哪些是果实，哪些是种子？
学生分别举例。
第五节植物的开花和结果
板
书
设
计
教学反思
授课时间：。
教案《 植物的开花和结果》
教案《植物的开花和结果》第五节植物的开花和结果（1课时）一、教学目标：知识性目标：1.认识花的基本结构，描述花各部分的功能。
2.概述开花授粉的过程。
3.描述植物果实的结构及其形成过程。
技能性目标：1.观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2.通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力。
情感性目标：1.认识花、果实、种子对被子植物遗传的重要意义。
2.培养学生爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：教学重点：1.识别花的结构，并描述花各部分的主要功能。
2.观察果实的结构及果实的形成过程。
3.描述植物果实的结构及其形成过程。
教学难点：1.描述传粉受精及果实的形成过程。
2.分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的。
三、教学准备：教师准备：1.花生果实。
2.FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。
3.视频：开花（2个片段）；花的基本结构。
学生准备：1.预课本。
四、教学过程：1.导入新课（3分钟）教师活动：向学生展示中国十大名花，引导学生思考花的美丽和重要性。
展示秋天丰收的美丽画，引导学生思考花如何变成果实。
提问：花究竟是怎样变成果实的？引导学生探索开花和结果的奥秘。
2.开花（10分钟）教师活动：展示桃花、荷花、菊花、梅花图片，引导学生观察花的外观和颜色。
提问：这四种花在哪个季节开放？影响它们开放的因素是什么？提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？提示：春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？展示XXX的诗，引导学生思考山上的桃花开花迟的主要因素是什么。
总结：绿色开花植物都受到外界条件的影响，在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。
播放视频：开花（一）提问：什么叫开花？讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。
3.讨论花的结构及功能（15分钟）教师活动：展示花的基本结构图，引导学生认识花的各部分。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计教学设计：《开花和结果》一、教学目标：1.了解植物的生命周期中的花朵开放和结果这一过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件；3.培养对植物生长发育过程的观察能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学重点：1.了解植物的生命周期中花朵开放和结果的过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件。
三、教学难点：1.理解植物开花和结果的过程；2.运用科学方法观察、记录和分析植物的开花和结果的过程。
四、教学准备：1.书籍、图片或视频资料，介绍植物的生命周期和开花结果过程；2.大型植物模型或鲜花样本，供学生观察。
五、教学过程：Step 1：导入活动（15分钟）1.引导学生回想之前所学的植物的生命周期，提出植物如何开花和结果的问题。
2.学生自由讨论，提出各自的观点和猜测。
3.老师引导学生对于植物开花和结果的重要性进行思考，并引出本堂课的学习目标。
Step 2：植物开花和结果的学习（30分钟）1.教师介绍植物的开花和结果的过程，通过书籍、图片或视频资料展示植物的生命周期中的开花和结果的过程。
2.学生观察植物的大型模型或鲜花样本，了解花朵的结构和形态。
3.学生听讲并记录关键信息，包括花朵开放和结果的必要条件，以及植物的生命周期。
Step 3：小组合作探究（30分钟）1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.每个小组选择一个植物，观察该植物在自然条件下的开花和结果的过程。
3.学生根据观察结果，讨论植物开花和结果的必要条件，并记录在小组活动手册中。
4.每个小组选出一位代表，向全班汇报研究结果。
Step 4：展示和总结（20分钟）1.每个小组派代表向全班汇报小组研究的结果和结论，其他学生进行评价和提问。
2.教师对学生的观察和研究结果进行总结，强调植物的开花和结果的必要条件，以及植物开花和结果对生态系统的重要性。
3.教师带领学生思考和讨论：是否有其他生物也有开花和结果的过程？六、教学延伸：1.探究其他生物的繁殖过程，如昆虫的交配和产卵，动物的交配和生育等。
植物的开花和结果教案
植物的开花和结果教案教学目标：1.理解植物的开花和结果的过程和机制；2.掌握植物开花和果实形成的条件和影响因素；3.学会观察和描述植物的开花和果实形成过程；4.培养学生的观察、分析和实验能力。
教学重点：1.植物开花的过程和机制；2.植物果实的形成条件和影响因素；3.植物开花和果实形成的观察和实验方法。
教学难点：1.理解不同植物的开花方式和机制；2.探究植物果实形成的条件和调控机制。
教学准备：1.植物开花和果实形成的相关图片资料；2.实验材料和仪器：显微镜、玻璃片、刀子、塑料袋等；3.示范植物的花朵和果实样本。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示植物开花和果实形成的照片，引起学生对此话题的兴趣；2.提问：你了解植物开花和结果的过程吗？有哪些植物你知道是开花植物？二、植物开花的过程和机制（40分钟）1.介绍植物开花的过程和机制，并带领学生学习相关的植物生理知识；2.观察具有明显花序的植物花朵，如百合花和玫瑰花，描述它们的花冠、花瓣、花萼和雄蕊等结构；3.利用显微镜观察植物花药中的花粉和花丝，讲解植物的传粉方式，引导学生讨论不同植物的传粉方式；4.分组讨论：为什么有些植物需要人工或昆虫等传粉才能结果？并总结出不同传粉方式的优势和劣势。
三、植物果实的形成条件和影响因素（30分钟）1.介绍植物果实的形成条件和影响因素，并引导学生思考植物果实的种类和功能；2.示范实验：选取不同植物的花朵，如豌豆花和苹果花等，观察其花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，并将花部剪断放置在塑料袋中，观察果实的形成过程；3.学生尝试自己设计并进行实验，观察比较不同处理条件下果实的形成情况，并讨论植物果实形成的条件和调控机制。
四、植物的开花和结果的观察和实验方法（30分钟）1.培养学生观察植物开花和果实形成的能力，指导学生选择和使用合适的工具和方法，如显微镜、放大镜、标本等；2.分组进行实验：选取不同植物样本，观察它们的开花过程，并记录开花的时间和现象；3.设计观察实验：选择不同植物进行观察，并改变温度、光照、水分等条件，观察其对植物开花和果实形成的影响，并进行数据统计和分析。
植物的开花和结果教学设计
一、学情分析 学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。 二、教材分析 1.教学目标： ﹙1﹚知识目标： a.认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。 b.学会解剖和观察花的基本结构的方法。 c.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
﹙2﹚能力目标： a.通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力。 ﹙3﹚情感与价值观目标： a.树立正确的人生观和价值观。 b.培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。 2.教学重点
﹙1﹚花的基本结构。 ﹙2﹚学生探究能力的培养。 3.教学难点
﹙1﹚.解剖、探究花基本结构的过程。
三、教法与学法
1.教学方法：自主、合作、探究法。
2.学法指导：实验法、讨论法、观察法。 3.教学用具：多媒体及实验用具。 四、课前准备
1.教师准备 （1）.放大镜、镊子、刀片等实验器材。
（2）.鲜花百合花和桃花模型。
2．学生准备 （1）.预习本课内容 （2）.每组准备一套能做花简易模型的材料。 五、教学流程及分析
第一课时
教学内容 教师活动 学生活动 设计思想
创设情景，导入新课. 一、开花 1．外界环境对开花的影响 播放课件： 春日水仙、夏日荷花、秋日菊花、冬日梅花，四季花卉视频。 提问： 看了视频你有什么感受？ 安排小游戏： 谈谈赞美“花”的成语。 组织讨论： 花开的意义，听学生发言，启发引导学生，自然引出课题。 播放课件： 荷花开放视频 提问： 什么叫做开花？ 提问： 能否说出花的开放受环境影响的例子呢？ 欣赏古诗： 《大林寺桃花》 借助古诗引导学生分析大林寺的桃花为何开花很迟。 被轻盈的音乐、优美的画面所吸引，进入状态，兴趣盎然，热情参与。 抢答。 根据生活经验展开联想。 欣赏植物开花的动态过程并回答。 大胆发言，举例说出不同季节开放的花是不同的。 归纳出花的开放受环境的影响。 优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，还能激发他们的学习兴趣。 培养学生热爱生命，热爱大自然的情愫。 通过游戏，寓教于乐，教师顺势设问，自然引入新课。花开是为了“结果”，为了繁殖下一代。
七年级上册生物《植物的开花和结果》教案、教学设计
此外，学生在小组合作和交流表达方面有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考，从而提高学生的生物学素养和综合素质。
4.小组合作报告：以小组为单位，选择一种植物，深入了解其开花和结果过程，并撰写一篇报告。报告应包括植物的基本信息、开花和结果过程、传粉与受精方式、果实和种子的结构等。同时，鼓励同学们在报告中加入自己的观点和思考。
5.生物学手抄报：请同学们制作一份关于植物开花和结果的手抄报，内容包括本节课所学的重要知识点、图片、实例等。手抄报要求设计美观、内容丰富，以提高同学们对生物学的兴趣。
七年级上册生物《植物的开花和结果》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花的基本过程，认识花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等组成部分。
2.掌握传粉和受精的过程，了解植物如何通过这两种方式实现繁殖。
3.了解植物果实和种子的形成过程，掌握果实和种子的结构。
4.学会观察和分析植物的开花和结果现象，提高观察能力和逻辑思维能力。
5.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，如为什么有些植物会开花，而有些植物不开花等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下方法与过程：
1.引导学生通过观察、实验、调查等多种途径，收集植物开花和结果的相关资料。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象生动地展示植物的开花和结果过程，帮助学生形成直观的认识。