pep五年级下册英语第一单元教案
pep五年级下册英语第一单元教案 Unit 1 My Day 单元教学目标 类别 教学目标 知 识 与 能 力 目 标 1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。 2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。 3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。 4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目 内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略 目标 1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。 2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。 3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元 课时 分配
第1课时 A部分Let’s try Let’s talk 第2课时 A部分Let’s learn Ask and write 第3课时 A部分Let’s spell 第4课时 B部分Let’s try Let’s talk 第5课时 B部分Let’s learn Do a survey 第6课时 B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time 课时 第一课时 教学 重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学 准备 1.课本录音 2.多媒体课件 Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation 教 学 步 骤
Let’s try 1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。 2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问： What is it in the first/second/third picture? (学生的回答只要大概符合图片内容即可) 3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。 4.再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。 Let’s talk 1.教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。 2.教师再次播放录音并让学生跟读。 3.讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock”，并指出需要注意的细节。 1） 由“when”引导的特殊疑问句。 2） 当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动词要相互对应。 3） 表明在具体的时间点要用at搭配。 4.学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。 Ⅲ.Summary 1. 学生四人一组，仿照role-play部分的图片制作四张卡片。 2. 教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。 3. 教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。 作业 设计
1.听录音，仿读对话。
2.抄写对话2-1。
板书 设计
Unit 1 My day eat lunch eat dinner When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.
课后 小结
课时 第二课时 教学 重难点 1. 掌握Let’s learn部分的动词词组。 2. 结合上一课时的句型进行对话练习。
教学 准备 1. 课本录音
教 学 步 骤
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 1. 教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。 2. 教师提问，学生根据实际情况进行回答。
Ⅱ.Presentation Let’s learn
1.教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，注意纠正学生朗读时的语音语调问题。 2.教师根据短语做动作，学生说短语。 3.学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时间，四人一组进行对话接力练习。 Ask and write 1. 教师讲解题目要求。 2. 同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。 3. 教师请一组学生倒着将自己的答案念出。 Ⅲ.Summary
邀请几组学生进行示范游戏： 第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生动作的词组，第三名学生用该词组造 句。
作业 设计
1.听录音，跟读单词。 2.仿照Let’s learn部分做一个时间活动表。 3.用新学会的词组造句。 板书 设计
Unit 1 My day
do morning exercises have… class play sports eat breakfast/lunch/dinner
课后 小结
课时 第三课时 教学 重难点 1. 掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规律。 2. 能读出符合字母组合cl和pl发音规律的单词。 教学 准备 课件
教 学 步 骤
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 1.教师带领学生复习上一课时学习的相关的动词词组，教师说拼写，一个学生说词组，并再说一个拼写，下一学生接着说下去。
2. 教师要求学生四人一组，以对话形式练习第一课时的重点句型。 Ⅱ.Presentation Let’s spell
Read, listen and chant 1.教师出示打扫房间的图片，解读道：“Sarah cleans the room.”,引导学生拼读：clean。 2.教师出示时钟的图片，解读道：“It’s a clock.”,引导学生拼读：clock。 3.教师出示上课的图片，解读道：“We have an English class at 7:00.”。 引导学生拼读：class。 4.教师出示聪明的一休的图片，解读道：“He is a clever boy.”。 教师提供音标，引导学生小组合作，用上述例子的拆音法拼读单词class。 （从上面几例，教师引导学生知道字母组合“cl”发/kl/的音） 教师讲解下一个字母组合“pl”。 5.教师出示盘子的图片，并解读道：“The plate is hers.”,引导拼读：plate。 6.教师出示茄子的图片，并解读道：“That is an eggplant.”,引导拼读：eggplant。 7.教师出示起立的图片，并解读道：“Stand up, please.”,引导拼读：please。 8.教师出示打篮球的图片，并解读道：“They play basketball.”, 教师提供音标，引导学生小组合作，用上述例子的拆音法拼读单词play。 （从上面几例，教师引导学生知道字母组合“pl”发/pl/的音） 9.播放录音，学生跟读，对辅音连缀进行讲解。 Bingo 1.教师解释题目要求。 2.要求学生在本子上画九宫格并进行听写，学生可以按任意顺序填入格子里 3.教师念出任意单词，当橫行、竖行或对角线上成一线时，学生便可以喊Bingo。 Choose, write and say 1. 解释题目要求。 2. 同桌一组讨论并完成该题。 3. 请几位学生展示答案。 Ⅲ.Summary
教师任意从Choose, write and say中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下 一位学生用该词造句，并依次传下去。
作业 设计
1．听读Let’s spell部分录音。
2．仿写本部分句子。
板书 设计
Unit 1 My day /kl/ clean /kli:n/ Sarah cleans the room. clock /klok/ It’s a clock. class /kla:s/ We have an English class at 7:00. clever /kleve/ He is a clever boy. /pl/ plate /pleit/ The plate is hers. eggplant /egpla:nt/ That is an eggplant. please /pli:s/ Sit down, please. play /plei/ They play basketball.
人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第四课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
新版PEP英语五年级下册Unit1全英教案
新版PEP英语五年级下册Unit1全英教案教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下词汇和短语：weather, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, hot, cold, get dressed, make a snowman, build a sandcastle。
2. 能够运用所学词汇和短语描述不同的天气状况和活动。
3. 能够用简单英语进行简单的对话和表达。
教学准备1. PPT课件2. 天气相关图片和单词卡片3. 练活动的材料和练册教学步骤1. 导入新课- 用图片展示不同的天气状况，让学生用中文描述。
- 引入新词汇并教授如何发音和使用。
2. 研究新知- 根据PPT展示不同天气条件下的活动，并引导学生说出相应的短语和动词。
- 通过对话练，让学生运用所学短语和动词进行简单的对话。
3. 合作交流- 学生分组，互相提问和回答关于天气和活动的问题。
- 每组选一个代表来展示他们的对话和描述。
4. 温故知新- 利用游戏形式复所学词汇和短语，例如"抢答"和"连连看"等。
- 让学生从活动的图片中选择适合的天气状况并描述相应的活动。
5. 达标检测- 发放练册，让学生独立完成相应练。
- 教师巡视并及时给予指导和答疑。
6. 练巩固- 分发小组活动材料，让学生按照要求完成相关任务。
- 每个小组派出一名代表来进行现场表演和展示。
7. 总结反思- 回顾本节课的研究内容和目标，让学生自我评价和总结。
- 鼓励学生提出问题或意见，并给予回应。
教学扩展1. 鼓励学生观察当天的天气状况，并尝试用英语描述。
2. 在课后作业中，让学生根据所学内容写一篇短文描述自己喜欢的天气和相应的活动。
3. 利用课外时间观察不同国家的天气和气候，并与其它班级交流分享。
新版pep五年级英语下册unit1集体备课及教案
Unit 1 My day单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。
单元内容分为A、B、C 三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。
能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。
能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
单元目标一、知识与技能1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises，eat breakfast，have...class，play sports，eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。
2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often…询问并回答某人的日常作息与周末安排。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 1优质教案Period 1Part A Let’s try，Let’s talk本课学习第一单元A部分的Let’s try和Let’s talk环节。
本课主要是会话学习，通过张鹏和佩德罗的对话引出本课核心句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”及其回答，让学生在语境中掌握上述句型的语义及语用情景。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：when，after，start，usually，Spain，late；2．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in the morning？We finish class at 1 o’clock.3．能够运用句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”询问某人做某事的时间并作答；4．能够在语境中理解短语eat dinner的含义；5．能够完成听录音选图片的活动；6．能够在老师和图片的帮助下理解对话内容，并能按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
能力目标1．培养学生听和开口说的能力；2．培养学生的日常交际能力及灵活运用语言的能力。
情感目标帮助学生养成良好的作息习惯。
教学重点能够熟练运用句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”询问某人做某事的时间并作答。
老师带领学生熟读课文，在语境中理解句型的用法，然后通过师生对话、小组合作等方法帮助学生不断操练句型。
教学难点能够在老师和图片的帮助下理解对话内容，并能按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
老师讲解课文中的生词及句型，引导学生自主翻译，老师纠正翻译有误的地方；随后老师带领学生朗读对话，并让学生模仿音频的语音、语调及意群反复朗读。
多媒体课件、代表职业的头饰或图片。
Step 1：Warm-up1．老师与学生进行日常对话。
2．老师播放五年级上册第二单元的英文歌曲Days of the w eek，学生听录音并跟唱。
由于本课是学生经历假期之后的第一节英语课，故师生之间进行对话交流能够让学生快速进入英语学习的氛围；通过播放与本单元话题相关的英文歌曲，活跃课堂气氛，提升学生的学习热情，并自然地过渡到本课的学习上来。
pep五年级英语下册第一单元教案(表格)
pep五年级英语下册第一单元教案（表格）Unit1Thisisda一、单元教学目标：1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：hendudrningexerises?Iusualldrningexerisesat8:00。
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：hatdudntheeeend?Iftengshpping（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语:eatbreafast,drningexerises,plasprts,eatdinner,in theevening,atnn等。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
2、知识目标：（1）能够掌握AB部分中的四会单词。
（2）能够听说认读AB部分Let’stal中的单词和句型。
（3）能够掌握AB部分Readandrite中的四会句型，并能灵活运用。
（4）能够了解字母组合ai,a,gr,gl的发音规律并能读出例词。
3、情感、策略、文化等有关目标1）引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。
二、单元内容分析1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。
2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动要层层递进，有些教学活可参照五年级上册第二单元来设计。
3、单元教学时安排建议：六时五年级科目：英语题：unit1A时备人：教学目标：1、能够听说读写eatbreafast,drningexerises,haveEnglishlass,plasprts,eatdinner。
2、能够听懂问句：hendudrningexerises?Iusuall---at---。
3、理解并说唱let’shant歌谣。
4、能够了解Gdtn部分的内容。
教学重点、难点：1、重点是掌握A部分Let’slearn中的动词短语。
pep五年级下册第一单元集体备课教案
pep五年级下册第一单元集体备课教案费县学校英语集体备课教案-2五班级下册第一单元课题unit1 this is my day第一课时教学目标1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。
2.娴熟使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i usually ...at...”回答作息时间教具预备1.师生预备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.preparation1.老师播放let’s chant 让同学跟唱.2.free talkt:what do you do on the weekend?s:i usually ...二.presentation1.学习do morning exercises老师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词do morning exercises老师领读，同学跟读，师问can you do morning exercises ?同学回答，yes ,i can。
when do you do morning exercises?老师出示钟表模型，让同学依据实际状况来回答。
然后，老师板书主句型，when do you do morning exercises?接着说，i usually do morning exercises at 7:30,and you?老师引导并解释usually和at。
2.学习play sports老师做动作，让同学猜一猜是干什么的。
然后说，yes ,i play sports every day you play sports every day ,too. 老师领读，同学跟读play sports，并让同学拼读单词。
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案pep小学五年级英语下册电子备课教案unitonemydayPEP小学五年级英语第二册电子备课教案与价值观事不同职业的人。
2.学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3.文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差别。
词卡录音机磁带图片6课时单元教学准备单元课时安排Unitonemyday课程1内容：myday教学目标教学重点教学难点教学准备课型：新授授课人：段雪梅教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“whendoyou(usually)??”询问他人的作息时间并作答。
3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。
在情景中运用句型“whendoyou(usually)??”询问他人的作息时间并作答。
单词“usually”表示的频率及其用法；“at+时间点”表示“在某个具体的时间点”。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）词卡录音机磁带图片初次备课二次备课step1:warm-up1.教师在上课前播放四年级下册unit1blet’ssing歌曲“ourschool”，让学生进入到英语学习的氛围中。
2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。
3.教师播放四年级下册unit2blet’ssing歌曲“it’stwelveo’clock”，学生跟唱，活跃气氛。
4.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的whattimeisit?it’s?.it’stimeto?.对话。
step2：presentation1.let’stry.(1)教师介绍听力任务。
pep五年级英语下unit1教案
pep五年级英语下unit1教案English: In this unit, the main focus is on introducing and revising vocabulary related to daily routines and actions. The unit starts with a warm-up activity where students have to match pictures with the names of daily activities. This activity not only helps to activate prior knowledge but also serves as a lead-in to the topic of the unit. After that, the teacher introduces new vocabulary words and phrases through various activities such as flashcards, word games, and group discussions. Students are encouraged to actively participate in these activities to enhance their understanding and memorization of the vocabulary. Next, the teacher introduces grammatical structures and sentence patterns related to the topic. For example, they may teach the present simple tense and how to form affirmative and negative sentences. Students are then given ample opportunities to practice using the newly learned grammar in speaking and writing exercises. Once the vocabulary and grammar have been covered, the focus shifts to developing students' reading and listening skills. This is done through reading comprehension exercises, listening to dialogues and answering questions, and participating in role plays. The unit concludes with a review of the vocabulary and grammarlearned throughout the unit, allowing students to consolidate their knowledge and assess their understanding. Throughout the unit, the teacher provides guidance and support, ensuring that students are actively engaged in the learning process. By the end of the unit, students should be able to confidently use the vocabulary and grammar structures in everyday conversations.中文翻译: 在这个单元中，重点是介绍和复习与日常生活和行为相关的词汇。
PEP英语五年级下册第一单元教案
教学内容： unit1 this is my day第五课时教学目标：2、能在let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。
教学难点：对频度副词的使用，以及对句型：let’s …together next sunday .的认读。
教学准备：录音机、录音带、多媒体课件教学过程教师修改及评价活动一复习句子教学参考时间： 3-4分钟活动二学唱歌曲教学参考时间：5分钟教师播放歌曲录音，学生欣赏。
请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。
在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出let’s learn部分的内容。
3.presentation （新课呈现）活动三学习短语教学参考时间：5-7分钟（4）教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hike—go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组—go shopping。
在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。
活动四对话练习教学参考时间：5分钟初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。
通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握.（3）播放对话课件，学生跟读。
（4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。
5、let’s play （趣味操练）活动五找朋友教学参考时间：5分钟教师播放let’s learn部分的词组，学生跟读。
把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。
新课标第一网允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。
教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。
在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。
pep五年级英语下册Unit1 This Is My Day教案
PEP 五年级英语下册 Unit 1 This Is My Day 教案简介本教案是针对 PEP 五年级英语下册 Unit 1 的教学设计。
本单元主要介绍了关于日常生活的一些词汇和句子，通过多样的教学活动和练习帮助学生掌握相关内容。
教学目标1.掌握与日常生活相关的词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed；2.学习正确运用上述词汇的句子：I get up at 7 o’clock. I have breakfast at 7:30.I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. I go home at 5 o’clock. I have dinner at 6 o’clock. I go to bed at 9 o’clock.教学准备1.教材：PEP 五年级英语下册；2.教具：多媒体设备、课件、挂图；3.学具：学生练习册。
教学过程导入新课1.利用多媒体设备或挂图，展示与本单元相关的图片，引发学生们对本单元主题的兴趣。
2.小组讨论：请学生们谈谈自己的日常生活中做了哪些事情。
引导学生运用英语表达，例如：“What do you do in the morning?” “I get up.”词汇学习1.展示单词卡片：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed. 教师读出单词，学生跟读多次，熟悉发音和意思。
2.词汇操练：–教师给出词汇的中文释义，学生尽量用英语表达相应的单词；–教师拼写单词，学生朗读出单词；–教师随机呼唤学生，学生根据教师的提示说出相应的单词。
句子学习1.展示句子：I get up at 7 o’clock. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. I go home at 5 o’clock. I have dinner at 6 o’clock. I go to bed at 9 o’clock. 教师读出句子，学生跟读多次，熟悉发音和意思。