11《新型玻璃》说课稿
新型玻璃》（第二课时） 说课稿
一．说教材
《新型玻璃》 是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第三组的一篇课文。 这篇课
文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种 新型玻璃的特点
和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有 6 个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了 解 5 种
新型玻璃的特点和用途， 了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中 的作用，激发学
生勤奋学习的自学性。
五年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其
中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉 ……且大纲明确要求： 能抓 住重点
词、句、段 ”，深入理解课文内容： “学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句 成段、连段
成篇 ”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的 特点，我设计了以下
3 大教学目标：
认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课
文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语 言及创
新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标： 通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的 作用，激
发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点 ：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话 训练。
教学难点： 能正确区分特点和作用。
教学准备： 1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。
二、说教法 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手
段， 采用情境教学法。
三、说学法 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过
去 的“讲堂”变成学生的 “学堂 ”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这
一个广 阔的舞台还给学生， 提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线
的 “三 为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过
程中 体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。
四．说教程 在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的： 构建新的课堂
模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧 的火场； 让课堂成为学生智慧
的加工厂； 让课堂成为学生梦想开始的地方。 改变课堂教 学中阅读教学大占天下的局面， 把活
动引入课堂，把训练贯彻课堂， 提高阅读教学效率， 活化课堂教学。
我的教学过程是这样设计的：
（一）、谈话激趣，导入新课 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
你们看，我们的展 销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销
员，你们 的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
（二）、确定目标，自主阅读
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把 你们公司
的新型玻璃推销出去， 你得首先学好课文， 熟悉新型玻璃。 你们都想学习了解 有关新型玻璃的
哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用 ……）
2、 师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？ 读课文、
想、勾画、圈一圈、收集资料 …… ）
3、 学生根据自己确定的学习内容及学习方法， 采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
（三）、交流讨论，互相补充
1、 同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、 全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合 实际和收
集到的资料谈） 。
3、 师：最近，老师家里要装修房子， 请你帮老师的忙， 我该用那种玻璃？为什么？
4、 你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以 ……可
以……可以……还可以……）
5、你们推荐了这么多的玻璃，请用 可以……可以……可以……还可以……”说给 老师
听。
（四）、发挥潜能，创造设计
1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了 这么好的
新型玻璃造福于人类。 你能联系生活实际的需要， 自己也研制设计一种新型玻 璃吗？
2．同学们设计新型玻璃。
（五） 、抓住重点，训练说话
1、 过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客 商吧！
2、 学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。 3．汇报推销，师
生点评。
（六） 、总结评价，布置作业
1、 总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）
2、 布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介 绍的）的
特点、作用等用自己的语言叙述出来。
五．说板书：
19 新型玻璃
学什么？ 怎么学？ 学得怎样？
名 称 读课文（想、勾画、圈一圈）
特 点 收集资料
作 用 讨论交流
…… 推销设计
这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程 来完善。
充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《新型玻璃》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的X号考生，我今天说课的题目是《新型玻璃》，下面开始我的说课接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来设计我的说课。
首先，说教材，《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第三篇课文，本单元一共包括4篇文章，其目的就是引导学生初步感知科普说明文，养成热爱科学的好习惯。
《新型玻璃》主要讲了变色玻璃、吃音玻璃、夹丝玻璃、夹丝网防盗玻璃、吸热玻璃以及它们的特点和作用。
二，说学情。
我所面对的是五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。
经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
同时在写作手法上对细节描写学习和体会还不足。
因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三，说教学目标。
◆知识与技能目标。
正确读写、理解陈列、急促、噪音等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
◆过程与方法目标。
通过讨论与阅读，准确把握课文中的说明方法，感受说明文的语言特点。
◆情感态度与价值观目标。
了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的重要作用，培养学科学、爱科学的兴趣。
四，说教学重难点。
我的教学重点确定为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区对特点和作用。
学以致用，启发学生展开想象，自己想发明什么样的新型玻璃。
五，说教学方法。
美国教育家杜威也说过。
教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。
为此，我主要采用了指导学生自学法。
配合创设情境法，朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生学习积极和主动性。
11《新型玻璃》完整教案
书
设
计
11新型玻璃
种类 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警防 盗
变色玻璃随着阳光的强弱改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
教
学
反
思
备课时间：2013年月日
第（1）课时授课时间：月日星期
课时
任务
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。 （ ）
4、到了西藏，小英发现自己水土不服。 （ ）
八、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。
名 称特 点作 用
夹丝玻璃变色玻璃
吸热玻璃消音玻璃
任务
1、知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学预设
随笔
一、导入
同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。
3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
六、当堂训练
1.比一比，再组词。
型（ ）费（ ）付（ ）
形（ ）废（ ）寸（ ）
占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）
粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）
2.用可以……可以……可以收获？
第（2）课时授课时间：月日星期
课时
4、解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
小学语文五年级公开课新型玻璃说课稿材料
小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。
指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。
第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。
最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。
小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
第11课《新型玻璃》教案
第11课《新型玻璃》教案教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容，明白课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领会作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点：1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习运用作者的表达方法教学时刻：2课时教学预备：自制课件教学过程：第一课时一、导入：教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们确实是展销会上的推销员，你们的任务确实是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大伙儿有信心吗？二、整体感知，自主阅读：1、教师：我专门相信你们，你们的推销一定会专门杰出，专门成功的。
只是，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得第一熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2、教师：如何样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。
4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依照自己的喜好的玻璃，采取自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论，合作学习：1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情形，互相补充，相互释疑。
（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸：1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？什么缘故？2、你们举荐的玻璃除了商场能够用，还有哪儿能够用？（练习句式：能够......能够......能够......还能够......）3、你们举荐了这么多的玻璃，请用“能够......能够......能够......还能够......”说一句话。
部编版五年级上册语文《新型玻璃》说课教学PPT培优
夜深了，从一座陈列珍贵字画的展 览馆里，突然传出了急促的报警声。 警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃 企图盗窃展品的罪犯。
这两句话有两个作用，一是用具体 事例说明“夹丝网防盗玻璃”发挥了 巨大的作用，为后文讲这种玻璃的用 途作了铺垫。二是以生动形象的描述 给读者造成悬念，激发阅读兴趣。
可钉钉的玻璃
日本三菱电子仪器实验室研制成功 的这种玻璃，是将硼酸玻璃粉和碳化纤维 混合后加热到1000摄氏度制成。它是采用 硬质合金强化的玻璃，其最大断裂应力为 一般玻璃的2倍以上，无脆性弱点，钉钉 和装木螺丝，不用担心破碎。
打不碎的玻璃
英国一家飞机制造公司发明了一种 用于飞机上的打不碎玻璃，它是一种夹 有碎屑黏合成透明塑料薄膜的多层玻璃。 这种以聚氯酯为基础的塑料薄膜具有黏 滞的半液态稠度，当有人试图打碎它时， 受打击的聚氯酯薄膜会慢慢聚集在一起， 并恢复自己特有的整体性。这种玻璃可 用于轿车，以防盗车。
北海小学 贝秉聪
请欣赏
各 种 玻 璃 制 品
1．自由朗读课文。
2．思考：课文向我们介绍了哪几种新 型玻璃？把新型玻璃的名称用笔画下来 。
急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 集中 处理 对付 研制 奇迹 粘贴 噪音 废水 博物馆 安然无恙 藕断丝连 夹丝网防盗玻璃
作者在介绍各种 玻璃时，运用了哪些 说明方法，请边默读 课文边划出来，读一 读。
❖这种玻璃叫“夹丝网防盗 玻璃”，博物馆可以采用， 银行可以采用，珠宝店可 以采用，存放重要图纸、 文件的建筑物也可以采用。 （举例子）
❖噪音像一个来无影去无 踪的“隐身人”，不像 烟尘和废水那样可以集 中起来处理。
❖（作比较、打比方。）
❖临街的窗子如果装上这 种玻璃，街上的声音为 40分贝，传到房间里就 只剩下12分贝了。
五年级上册新型玻璃 五年级上册《新型玻璃》说课稿
五年级上册新型玻璃五年级上册《新型玻璃》说课稿【小编寄语】五年级上册《新型玻璃》说课稿是语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。
这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
希望对大家的授课有一定的帮助!五年级上册《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式让学生当新型玻璃的推销员。
把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际我是小小推销员做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】五年级语文上册《新型玻璃》说课稿各位老师大家好！我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。
我将分以下四大板块来进行说课。
一．说教材《新型玻璃》是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和五年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
同时确定本课的教学重点为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。
二、说教法学法由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法：1.情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。
2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。
在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。
运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。