最新美丽的西双版纳教案汇编
美丽的西双版纳
学习目标：
1、品味语言，感受西双版纳的自然景观和人文景观。
2、通过赏析课文，激发学生对祖国风光的热爱之情，树立正确的人生观。
学习重点：
1、引导学生学会赏析散文优美的语言。
2、培养学生热爱生活的情感。
教学课时：
一课时
教具使用：
多媒体辅助教学
教学过程：
一、导入（《雀之灵》两分钟）
提问：哪位同学知道这段舞蹈的题目和表演者？
师明确：这是我国著名舞蹈家杨丽萍创作并表演的《雀之灵》，举手投足之间，将那“迎风
挺立”、“跳跃旋转”、“展翅飞翔”的孔雀活生生地呈现在我们面前。（多媒体展示孔雀的图片）
这些美丽而神秘的精灵，它们的故乡在我国西南边陲——西双版纳。那是一片神奇的土地，像
孔雀般神秘而美丽，今天就让我们跟随作家李舵的脚步，一起走进《美丽的西双版纳》（板书
课题）。
二、整体感知
（一）自读课文，注意字词的读音写法
傣族dǎi 蕨菜jué 贿赂 huìlù
踱步duó 涮洗 shuàn 斑斓lán
（齐读两遍）
（二）浏览课文，题目是《美丽的西双版纳》那么西双版纳的美美在何处呢？
用美在 的句式回答
自然风光：望天树、热带雨林、野象谷、傣寨水、……。（展示图片）
民俗风情：傣家竹楼、热情好客的傣家人、大象表演、打谷子、泼水节、在河里玩耍洗澡、
傣家寺庙、修行当和尚、关门节、开门节、傣家少女能歌善舞、竹楼一角摆放新棺材 ……。
（配音展示图片）
三、深入文本
（一）感悟结构巧
1、课文有五个小标题——《高高望天树》、《竹楼映蓝天》、《悠悠野象谷》、《妩媚
傣寨水》、《笑对生与死》
2、列小标题有什么要求？（记笔记）
①句式整齐，结构匀称
②生动形象，吸引读者
③简洁有力，概括内容；
3、举例变换文中的两个小标题
（二）品味语言美
1、课文向我们展示了这么多美丽的画面，你喜欢那些语段，试着谈谈你喜欢的理由。（教
师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）
出前两句为例子，引导学生关注词语和修辞手法的运动
①望天树直插蓝天，高约60多米。（“插”写出望天树笔直的挺拔雄姿）
②热带雨林中，有很多藤状的植物，像蛇一样缠在大树上。（这个生动的比喻，既写出了
藤状植物的形状，又写出了他们对大树的依赖性、绞杀性。走在这样的热带雨林中，确实有点
“吓人”。）
③竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。（接连用了两个比喻，
不仅形似，给人以美和舒适之感，而且切合西双版纳孔雀多、气候炎热的实际。）
④主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸
上，活像一尊塑像。（动静结合，比喻的手法，表现傣族老人的闲适，表达作者对他的尊崇之
情）
⑤眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点
哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。（拟人，
生动形象地写出大象的憨态可掬）
⑥每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会来到河里洗澡，平日里穿的五颜六色的筒裙，这
时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上，她们有时还在水中戏嬉，在夕阳的映衬下，更
显出几分妩媚。（比喻，色彩斑斓的词语，使画面充满生活情趣和诗情画意）
⑦将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一
遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就
是一幅精心创作的风情画。（运用对照，勾勒出真实自然的民俗风情；“一幅精心创作的风情画”
这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感
情。）
⑧眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死
亡的阴影——或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片
段才如此灿烂！（对照中充满人生哲理）
2、穿插第六句在分析理解的基础上有感情的朗读
3、由此可见，美丽的景物需要优美的语言来增色。
①用多种修辞方法增强生动性
②巧用动词形容词增强表现力
四、拓展练笔
收获了这么多写作手法，同学们一定想小试身手吧。本文对西双版纳最有特色的泼水节一
笔带过，略显遗憾，你能用今天学到的方法来描绘它填补遗憾吗？
视频播放泼水节场面
学生描绘，教师师范作品朗读
五、布置作业
描绘开头《雀之灵》舞蹈场景
板书设计：
美丽的西双版纳
李舵
景 秀丽
美丽 人 乐观
结构 精巧
语言 生动
美丽的西双版纳教案【优秀9篇】
美丽的西双版纳教案【优秀9篇】美丽的西双版纳教案篇一内容预览：19．《美丽的西双版纳》[教学目标]1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、对照手法的运用。
3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
[重点难点]1、重点：用小标题来构建文章。
2、难点：自然景观和人文景观的配合。
[教学时数]二教时第一教时一、导入西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。
她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、望天树、竹楼、泼水节等。
二、阅读课文，整体感知说说你心目中的西双版纳是怎样的？（学生交流）三、学习课文，掌握内容1、文章开头一段写什么？有何作用？2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？学生讨论、交流，明确：文章开头一段是全文的引子。
概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。
第一部分：高高望天树这部分由4段文字组成。
第1段简介望天树的价值及其高度。
第2段描述热带雨林中的藤状植物。
第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。
第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。
第二部分：竹楼映蓝天这部分主要写傣族的人文景观。
竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。
这部分由两段文字组成。
第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。
第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。
第三部分：悠悠野象x。
这一部分由3段文字组成。
第1段写热带雨林中的野象x是一个吸引人的地方。
2023年美丽的西双版纳教案汇总6篇
2023年美丽的西双版纳教案汇总6篇美丽的西双版纳教案篇1【三维目标】知识与能力了解有关西双版纳的知识。
过程与方法1.学习__截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建__。
2.了解西双版纳的自然风光和风土人。
情感、态度与价值观体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【教学重难点】用小标题来构建__。
自然风光和风土人情的配合。
【教学法】自主合作探究【课时】1课时【合作·探究·展示】一、导入以图片导入二、预习展示1、找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓水中戏喜积善修行善男信女为防不恻狼狈撤退除苦积善2．在下面句子中的横线上选填一个适当的词（遮掩掩映映衬）1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_______ 在翠竹丛林中。
2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿地之间。
3）青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。
3．__运用哪几个小标题？运用小标题写__有什么好处？三、问题探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。
（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，4、教者归纳：总之，__语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。
（三）、学习对照手法思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
四、小结__通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
《美丽的西双版纳》最新教案精选
《美丽的西双版纳》最新教案精选《美丽的西双版纳》最新教案精选一、学习目标目标：1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2.感受西双版纳的自然景观和人文景观，3.体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
4.对照手法的使用。
重点：用小标题来构建文章。
难点：自然景观和人文景观的配合。
学法指导：加强朗读，通过读，了解文章内容，感受西双版纳的美丽风光，进一步理解作者表达的思想感情。
二、自主、合作、探究（一）走进课本1.注音写字：澜沧（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜妩（）媚雪茄（）贿赂（）（）心（）神往五彩斑（）轻描（）写2.读课文，用一个词概括西双版纳给你留下的总体印象。
二、合作、探究活动一：细读课文，分析内容。
1、文章开头一段写什么？有何作用？2.全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。
小标题的使用有什么作用？活动二：课文向我们展示了西双版纳五幅优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
并说说你喜欢的.原因。
活动三：西双版纳的景色美，作者的语言更美。
试找出你认为优美的句子或词语，并分析。
活动四：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
活动五：西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
要求：1.以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头2.使用第一人称三、小组合作总结四、课堂练习1.在下面句子的括号里填进恰当的关联词。
（1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（）（）没有摔倒，拖鞋（）从脚上滑落，漂走了。
（2）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（）他请客，买来烟酒和肉，（）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（）是从自家鱼塘里打的，（）（），这么丰盛的一顿饭（）没花多少钱。
2．改正下面句中的错别字。
《美丽的西双版纳》教教学设计6.doc
《美丽的西双版纳》教案教学设计6 -美丽的西双版纳教学目标：1.通过阅读课文，领略西双版纳的自然景观和人文景观2.理解对照手法的运用；3.体会富有情感色彩的语言教学重点: 理解对照手法的运用教学时数：1课时教学过程：一.创设情境，导入新课1.播放乐曲————《月光下的凤尾竹》创设情境导入2.优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，音乐让我们感受到西双版纳轻松、活泼的生活节奏，图片给了我们西双版纳丰富的视觉享受，那文字中的西双版纳，又会给我们怎样的印象呢？让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番二.揭示目标，明确任务三.检查预习，整体感知1.给下列加点的字注音澜沧江( ) 傣族( ) 蘑菇( ) 平坝( ) 湖畔( ) 贿赂( ) 竹篾（）勐腊( ) 映衬( ) 斑斓( ) 焕发( ) 塑像( ) 祈求（）蕨菜（）2.有感情的诵读读文本，注意完成：(1)作者给我们介绍了西双版纳哪些美丽的景观？如果将这几幅画面归类，你觉得归为几类呢？作者认为西双版纳到底美在哪儿？【明确】自然类——高高望天树竹楼映蓝天悠悠野象谷——神奇秀丽的自然风光人文类——妩媚傣寨水笑对生与死——朴质意深的民俗风情【小结】文章的结构安排是根据文章的内容需要来确定的本文的结构较为独特，恰当的使用小标题来独立成篇，又组合成文前三个写的是自然景观，后两个写的是人文景观，文章按照由物及人的顺序来安排文章的结构作者认为美在：(1) 热带雨林自然风光(2)美丽的民俗风情(2)不过，我们也发现，本文的小标题字数虽然相同，形式并不一致，再读文本，结合文本内容，我们能不能从语言的角度，让这些小标题变得更工整、更漂亮、更美呢？（3字5字顺序）【参考】高耸望天树、青翠小竹楼、神秘野象谷、喧闹泼水节、隆重宗教日四.自主学习，合作交流以小组为单位就课文中的一部分写出导游词，带领大家去领略西双版纳的迷人的风光【提示】注意口语化、注意口语和身姿语言的结合、语言的生动形象、窜联词的自然有序【参考】五.合作探究，品评鉴赏1.找出文中运用对比手法的地方？并分析【明确】“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；最后一段中“生”与“死”的对照本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征2.本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点请你找找作者又是怎样在字里行间展现自己对西双版纳的喜爱之情的？【参考】(1)热带雨林中，有许多藤状植物，像蛇一样缠在大树上生动形象地写出了藤状植物的形状，又写出了它们对大树的依赖性，走进这样雨林确实有点吓人(2)竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩在蓝天绿地之间生动形象地写出了竹楼的外形，给人以美和舒适的感觉，而且切合西双版纳的实际(3)主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像作者采用剪影法，雕塑式地描写人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情(4)青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画比喻贴切而生动，颇有诗情画意画中有动有静，有声有色，妩媚动人字里行间透露着喜爱和赞赏的感情六.课时小结，作业布置本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
2024年美丽的西双版纳(教师中心稿)教案教学设计
2024年美丽的西双版纳（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解西双版纳的自然风光、民族风情和人文景观。
2. 培养学生通过图片、文字等资料，独立获取信息的能力。
过程与方法：1. 以问题为导向，引导学生主动探究西双版纳的特点。
2. 通过小组合作，提高学生交流、讨论和分享的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国，热爱大自然的情感。
2. 增强学生保护生态环境，尊重多元文化的意识。
二、教学重点、难点：教学重点：1. 西双版纳的自然风光、民族风情和人文景观。
2. 学生通过自主学习、合作交流获取信息的能力。
教学难点：1. 培养学生对西双版纳特色的理解和感悟。
2. 引导学生关注环境保护和多元文化尊重。
三、教学方法：情境教学法、问题驱动法、小组合作法、探究学习法。
四、教学准备：教师准备：1. 西双版纳相关图片、视频、文字资料。
2. 教学PPT、教案、学习任务单。
学生准备：1. 预习西双版纳相关知识。
2. 准备笔记本、文具。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示西双版纳的图片，引导学生关注并提出问题：“你们听说过美丽的西双版纳吗？它有什么特别之处？”2. 自主学习：学生根据学习任务单，通过阅读教材、查找资料，了解西双版纳的自然风光、民族风情和人文景观。
3. 合作交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解到的西双版纳特色，并共同总结出西双版纳的主要特点。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考：“为什么西双版纳有如此独特的自然风光和民族文化？”学生通过讨论、探究，得出结论。
5. 情感体验：教师引导学生关注环境保护和多元文化尊重，让学生谈谈自己的感悟，并提出保护西双版纳、尊重民族文化的建议。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调西双版纳的自然风光、民族风情和人文景观的特点。
7. 布置作业：学生完成课后练习，进一步巩固所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中是否掌握了西双版纳的相关知识，是否能够在实际情境中运用所学，以及是否在情感态度价值观方面有了相应的提升。
2023年美丽的西双版纳教案4篇
2023年美丽的西双版纳教案4篇美丽的西双版纳教案篇1知识目标：1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累__中的生字新词。
能力目标：1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：1、学习__，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：一课时教学准备：1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：一导入1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。
西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。
今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）三小组合作，学习探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。
西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。
课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2023美丽的西双版纳教案范文六篇
2023美丽的西双版纳教案范文六篇美丽的西双版纳教案篇1教材分析《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记。
作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇，秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
学情分析本课的教学对象是八年级学生，对游记很陌生，但通过对本单元课的学习，对游记这一题材有了一定的了解，能流畅的使用导游词向游客介绍景点，学会了如何当一名很好的导游。
虽然平时锻炼的机会很少，但通过课文文本的学习，学生也不胆怯了，变的兴趣浓厚，积极参与，学生由口头表达转为书面表达的训练，同时也形成了他们的逻辑思维能力。
在阅读中学生的语言鉴赏能力还需进一步加强。
教学目标（一）知识与能力：1、了解西双版纳的自然景观和人文内涵。
2、学习__巧妙的布局，学会运用生动形象的语言描述景物。
3、锻炼提高语文鉴赏水平和写作能力。
（二）过程与方法：通过预习、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，对__的内容、写法进行鉴赏。
（三）情感、态度与价值观：体会作者描述的自然美和人情美，培养学生的审美情趣和热爱自然山河的情感。
教学重点和难点重点：1、学习导游词的写法，小标题的运用。
2、品味并学习运用生动形象的语言。
教学难点：体会__的人文美，培养审美情趣。
美丽的西双版纳教案篇2【三维目标】知识与能力了解有关西双版纳的知识。
过程与方法1.学习__截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建__。
2.了解西双版纳的自然风光和风土人。
情感、态度与价值观体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【教学重难点】用小标题来构建__。
自然风光和风土人情的配合。
【教学法】自主合作探究【课时】1课时【合作·探究·展示】一、导入以图片导入二、预习展示1、找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓水中戏喜积善修行善男信女为防不恻狼狈撤退除苦积善2．在下面句子中的横线上选填一个适当的词（遮掩掩映映衬）1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_______在翠竹丛林中。
李舵《美丽的西双版纳》教案
李舵《美丽的西双版纳》教案学习目标：1、熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。
2、学习本文抓住景物特征写景的方法。
3、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教学设想：1、预习要求：(1)熟读课文，利用工具书解决疑难字词。
(2)利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。
2、加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。
3、利用多媒体向学生展示美丽的西双版纳风光，引领学生通过讨论交流合作，赏析散文优美的语言。
4、教法学法：学生自主探究与合作交流，教师适当引导点拨。
教具使用：多媒体辅助教学。
课时安排：一课时。
教学流程：一、创设情境，导入新课。
(导语)云南被称为彩云之南。
地理上它既有终年积雪的高山冰川，又有美丽神奇的热带雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、丽江、建水这样的历史名城。
25个少数民族，他们的生活方式和独特的风情，实在是一种诱惑。
到西双版纳去，是我很久以前就有的一个梦想。
我虽没有亲自住到傣家的竹楼里和他们共同生活，但读了著名作家李舵写的《美丽的西双版纳》，也让我们体验到一些它特有的风情。
教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。
由归纳本部分内容及作用自然引入学习目标。
二、投影展示学习目标。
三、学生交流字词积累情况。
同桌交流积累的字词，指名上黑板展示积累字词。
结合教材附录词语表，教师作适当补充。
四、初读课文，整体感知。
1、学生用自己喜欢的方式读课文。
思考：课文写了哪些美丽的景观?你最喜欢哪些，为什么?2、生自读课文，思考，教师巡视。
全班交流。
(要求学生大声地读出自己欣赏的景观。
理由只要言之成理即可，鼓励学生从生物、地理、历史、宗教等方面考虑。
)五、精读课文，品味语言。
1、学生交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、图片;教师视学生介绍情况，作适当补充，利用多媒体手段激活思维、拓展视野，展示搜集到的有关资料、图片;并作简单评价。
2、以第一个片段“高高望天树”为范例，师生共同品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。
美丽的西双版纳优秀教案优秀8篇
美丽的西双版纳优秀教案优秀8篇学习目标：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观这里是可爱的小编给家人们收集整理的美丽的西双版纳优秀教案优秀8篇，欢迎阅读。
美丽的西双版纳教案简短篇一荷塘里有小鱼、有荷叶、荷花，它有绿柳映衬，有朝霞打扮，乡村的荷塘更是如此。
早上，太阳刚刚带着朝霞冉冉升上天空，我就来到乡村的荷塘边。
碧绿的荷叶和粉红色的荷花上还闪着露珠，它淘气地在“床上”翻滚着，一不小心只听“扑通”一声，翻下床，落入池水中。
池中的鱼儿象是被吓到了，一溜烟全游走了。
没多久又聚在一起，嬉戏打闹，尽情地玩耍。
荷塘嘛，当然还是荷叶荷花较受人瞩目。
从这边放眼望去，一片碧绿中有千点万点的荷花，一眼望不到边，不愧是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
说的就是此景。
荷塘不仅早晨美，中午也一样美。
中午，烈日当空，鱼儿也躲到水里了。
在烈日的煎烤下，池中的水被晒得微微发热。
荷花在这烈日下的池水中却毫不畏惧，它把自己较美丽的一面展现给游人。
这种坚强的性格，无论是婀娜多姿的水仙，还是雍容华贵的牡丹都无可拼比的。
傍晚，晚霞映红的天空更是为池子里的荷花加了神秘面纱。
晚上天空中繁星点点，依然能看到收苞的荷花和池塘美景。
乡村荷塘真美！《美丽的西双版纳》教案篇二学习目标：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。
学习重点：体会文中自然景观和人文景观的美。
学习难点：从文中了解版纳独特的民族文化。
学习过程：一、导入不知从什么时候起，美丽一词就和西双版纳连在了一起。
西双版纳的人总是骑着大象在乡间行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是节日，夜晚是欢乐的海洋。
下面就让我们在葫芦丝深情委婉的旋律中欣赏西双版纳的风光。
1、媒体展示图片、播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境。
2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的文人墨客去赞颂，今天我们就随少数民族作家李舵一起踏上这块神奇的土地，去领略西双版纳的美丽，下面就请同学们快速浏览课文，神游西双版纳。
美丽的西双版纳语文教案
美丽的西双版纳语文教案第一章：教案简介教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握西双版纳的基本地理、文化和民族知识。
2. 通过学习，培养学生对西双版纳自然风光和民族风情的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的朗读兴趣。
教学重点：1. 西双版纳的地理位置、气候特点和文化特色。
2. 文章中描绘的自然风光和民族风情。
教学难点：1. 生僻词汇和专用名词的解释。
2. 文章中描绘的意境和情感的体会。
教学准备：1. 教材《美丽的西双版纳》。
2. 相关图片、视频等教学资源。
教学过程：第一课时：1. 导入新课，展示西双版纳的图片，引导学生关注西双版纳的自然风光和民族文化。
2. 学生自读课文，了解西双版纳的基本情况。
3. 教师讲解生僻词汇和专用名词，帮助学生理解课文内容。
4. 学生分段朗读课文，体会文章的语言美和意境美。
5. 教师提问，检查学生的理解情况。
第二课时：1. 学生复述课文内容，巩固所学知识。
2. 教师引导学生深入分析课文，理解作者对西双版纳的热爱之情。
3. 学生讨论：如果你去西双版纳，你想做些什么？4. 学生展示自己的研究成果，分享对西双版纳的了解和感受。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：美丽的西双版纳的自然风光教学目标：1. 让学生了解西双版纳的自然风光，培养学生对自然美的欣赏能力。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 文章中描绘的西双版纳自然风光。
2. 学生对自然美的欣赏和表达能力。
教学难点：1. 描绘自然风光的词汇和表达方式的运用。
2. 学生对自然美的理解和感受。
教学过程：1. 导入新课，展示西双版纳的自然风光图片，引导学生关注西双版纳的自然美景。
2. 学生自读课文，了解西双版纳的自然风光。
3. 教师讲解描绘自然风光的词汇和表达方式，帮助学生理解课文内容。
4. 学生分段朗读课文，体会文章的语言美和意境美。
5. 教师提问，检查学生的理解情况。