标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
标点符号复习（引号、省略号、破折号的作用）
学习运用引号的练习（一）
1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有
说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子„„你会很快活的！”
练习：
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说 来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，
你会很快活的！
2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里
的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”
练习：
很抱歉 大树说 我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子 3
“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种
情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
练习：
我很疲倦，爬也爬不动了 孩子说
综合练习题：
1.[ ]非常抱歉，孩子[ ][ ]大树说[ ][ ]我没有什么可以给你的了[ ][ ]
2.[ ]我没有苹果了[ ][ ]
[ ]我的牙齿已经老化[ ]吃不动苹果了[ ][ ]孩子说[ ]
3.[ ]我没有枝条了[ ][ ]大树说[ ][ ]你没法儿在上面荡秋千了[ ][ ]
[ ]我太老了，不能再荡秋千了[ ][ ]孩子说[ ]
4.[ ]我现在需要的实在不多[ ][ ]孩子说[ ][ ]只想找个安静的地方坐坐[ ]好好休息。
我太累了[ ][ ]
[ ]那好吧[ ][ ]大树说[ ]它尽量把身子挺高。[ ]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在
上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[ ][ ]
学习运用引号的练习（二）
引号的作用有:
1．表示引语(直接引用)。
2．表示特殊含义（包括表示否定和讽刺、特定称谓）。
3．表示着重论述的对象（突出强调）。
注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
1、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（ ）
3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（ ）
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。 （ ）
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。 （ ）
8、大家采集起“茅茅针”来。（ ）
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。 （ ）
10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
学习运用引号的练习（三）
A、特殊含义 B、表示着重论述（突出强调） C、直接引用
1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（ ）
2、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）
3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（ ）
4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（ ）
5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（ ）
6、你可真是我的“祖宗”阿！（ ）
7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（ ）
8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。（ ）
9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。（ ）
10、像你这样的"干净人''可真少见！（ ）
11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（ ）
12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）
13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（ ）
14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）
15、大家采集起“茅茅针”来。（ ）
16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（ ）
17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（ ）
省略号的作用
省略号（„„），又称删节号，用于省略原文的符号。
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考；
⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断；
⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两
者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
练习：（写出省略号的用法）
1、“我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，
我就要死了！„„” （ ）
2、短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪„„几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。
（ ）
3、我的生活没有指望了，连狗都不如„„我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
（ ）
4、我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„
（ ）
5、观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗„„眼看身体已经转过来。（ ）
6、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)
7、“你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。( )
8、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( )
9、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。( )
10、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”( )
11、“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个'乐'字总有点刺眼。”（ ）
12、我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（ ）
13、花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！( )
破折号的作用
1.用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅
山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”
解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如：“太阳系
除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以
外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠
的——告诉我，这事可能出了什么问题。”
2.表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每
月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。
3.表示话语的中断。例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——
(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了
半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。
4.表示声音的延长。例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”
5.表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分
子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一
颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一
段。
6.表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语
词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；
把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今
之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。”
7.分行列举，每个分列项前用破折号。例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核
心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：
——党的领导法制化原则；——政企职责分开的原则。
8.用在副标题的前面。例如：语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
9.用于引文后标明作者。例如：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
选择破折号的用法：
Ａ、表示声音延续 Ｂ、表示解释说明 Ｃ、表示意思转折
(1)我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。（ ）
(2)“妈──”背直起来了，我的母亲。（ ）
(3)他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。（ ）
(4)我们对着高山喊：周总理——（ ）
(5)你买这本书吧——这本书比那本好。（ ）
(6)于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉是去揭开毛
毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似的。（ ）
(7)和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”„„
（ ）
(8)筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了( )
(9)其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖( )
(10)"馄饨喂——开锅"( )
(11)贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!( )
(12)架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )
(13)托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的
甲壳而已( )
(14)她在我的另一只手上拼写"water"——"水"字.( )
(15)"啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?"老师问他.( )
中考复习之标点符号的功能和使用
3 引用部分不独立，只作为句 子的一个成分，点号用在“后 引号”的后面。
例：李白希望自己“长 风破浪会有时，直挂云帆 济沧海” ，可是命运总是
和他开玩笑。
4 直接引用原文，如果引文结 束时，句子不需要停顿，则只 用引号不用点号。
例 我喜欢“大漠孤烟直， 长河落日圆”的塞外风光。
练习：找出标点使用错误的一项 1 诗人白居易曾这样说：“遇物 尽欢欣，爱春非独我。” 2 我喜欢“万紫千红总是春”的 美景。 3 在海边他写浪花，写礁石；在 山顶他写青松，写老藤；在田野 他写春花，写秋月；真可谓“远 山近水皆有情。”
问号 用在疑问句末 尾，表示疑问 语气和句末停 顿。
注意
1、有疑问代词的句 子不一定都用问号， 要区别它是疑问句 还是陈述句。
例：要在城西修建立交桥 的消息传出后，许多人都非常 关心这座立交桥将怎么建，那 里的千年树木该怎么办。
如果一个句子中出现了“什 么”“怎么”之类的疑问代词，句 末加有“呢”之类的助词，但句意 并没有发问和要求回答，也不能视 为问句，句末仍用句号。
点号：句号、问号、叹号 顿号、逗号、分号、冒号
顿号
表示句中并列的词或 短语之间较小的停顿。
注意
：
表示概述的并列数字 之间不能用。
例1：他今天买了 苹果、香蕉、橘子 等水果。
例2：这个点使用正确的一项是（ D）
1 作者描写了飞瀑、祠庙，松柏。
2 好的散文无论叙事，写人，咏物， 绘景都很精妙。
• 3、 名词加了语气词“呀”“啊”“呢” 等就成了短句，用逗号不用顿号。如： 花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰 呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
• 4、 表示强调突出或插入成分或有同位语 时，用逗号不用顿号。如： 1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往 的。 2)老王，我们的党委书记，我们的好领导， 昨天进京开会去了。
2023年高考语文一轮复习讲义——正确使用标点符号——理解语意,掌握用法
课时8正确使用标点符号——理解语意，掌握用法知识清单(二)标点符号标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。
标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。
对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。
1．顿号2．逗号3.分号分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。
复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。
例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”使用注意事项(二)句号、问号、叹号、冒号1．句号、问号、叹号句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。
我们要特别关注问号使用的注意事项。
问号使用注意事项2．冒号(1)分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。
(2)没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。
(3)“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。
“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
(4)一个句子中不宜套用两个冒号。
(5)冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。
二、标号的基本用法标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。
(一)引号1．基本用法2．使用“三注意”(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。
(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
小学语文 - 标点符号(破折号 省略号 双引号)的作用
标点符号的作用阅读理解中常见的标点符号及作用省略号······引号“”破折号——一、略号的作用省1、表示说话断断续续2、用于引文的省略3、语句意思未尽，让人思考4、表示列举的省略5、表示话未说完6、重复词语的省略7、声音的延续······举例1：课间，同学们在操场上踢足球、跳绳、踢毽子、压跷跷板······问题：这句话中的省略号作用是什么（C）A.表示静默或思考B.说话断断续续C.列举的省略举例2：小明说：“妈妈您辛苦了！祝您母亲节快乐······”问题：请为文中的省略号选择恰当的用法。
（D）A.表示引文或引述的话有所省略B.表示说话断断续续C.表示静默或者思考D.表示话未说完，语意未尽举例3：告诉大家······一个好消息，我们······班······赢了！问题：文中的省略号的用法是什么？(B)A.表示引文或引述的话有所省略B.表示说话断断续续C.表示重复词语的省略D.表示话未说完举例4：窗外下着小雨，滴答、滴答······问题：请为文中的省略号选择恰当的用法。
（C）A.表示说话断断续续B.表示声音的延续C.表示重复词语的省略D.表示语言的中断举例5：他望着月亮，轻轻地吟诵：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺······”问题：这句话中的省略号有什么作用？（A）A.用于引文的省略B.表示说话断断续续C.表示语言的中断D.表示声音的延续举例6：“呜呜呜······”一辆火车朝我们疾驰而来。
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句部编版六年级上册引号、省略号、破折号、分号常见用法及课文例句一、引号的用法1、表示直接引用。
例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、表示特定称谓。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及等。
为了起一个突出、强调的作用。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；例句：科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
3、表示特殊含义。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
该词语就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义;特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
例：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意：（1）凡是把引用的话独立来用，末尾标点符号放在引号里边。
（2）假如援用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，援用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该平息处则平息，该用什么标点符号则用什么标点符号。
例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到本日至少有两千年了。
六年级上册课文例句1、古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
（直接引用）2、1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
（直接引用）3、两股“红流”分头向东城、西城街道流去，光明充满了整个北京城。
（特殊含义）4、“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
（特殊含义）5、太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。
（非凡含义）6、这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和间的斑点。
（非凡含义）7、那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。
（特殊含义）8、晶莹的球体四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（非凡含义）8、乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
（特定称谓）9、午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。
【部编版】四年级语文下：九大专项复习(字、词、句、口语、阅读、习作、积累、标点)
10.给下面的这段话加标点，把正确一项的
序号填在句末的括号里。
在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态
轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过
追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫 （ B） A． ； 、 、„„ ， ， ， 。 、 ， ， 。 B． ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。
省略号
小学语文省略号的作用： ①表示引文、列举、重复词语等的省略。 ②表示说话中断或声音断断续续。 ③表示语意含蓄，让读者去想象。 ④表示话题的跳跃或转换。
省略号
1.要是我有那么一个葫芦，那……” 3.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 4.到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿……
破折号
作用： （1）表示解释说明 （2）表示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换，跳跃或转折 1.“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国”（语音的延长）
破折号
2.他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要 吃，而且吃得极有滋味。（解释说明） 3.他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不 是一般的好看，而是特别地好看。（意思的递进） 4.于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。（意 思的递进）
不剩其烦（ 胜） 四处逃蹿（ 窜） 突物森郁（ 兀） 金壁辉煌（ 碧） 枝拆花落（ 折）
点晴之笔（ 睛） 毫不相干（ 豪） 茹毛饭血（ 饮） 如恕如诉（ 怨） 趁奇不备（ 其）
一丝不（苟） （ 从）（ 容）不迫 临危不（ 惧）
锲而（不）（舍） （ 焦）（ 躁）不安 心（急）如焚
姗姗（来）（迟） （瑟）（ 瑟）发抖 勃勃（ 生）机
引号省略号破折号的作用
引号的作用有：1、表示引语2、表示特定称谓3、表示特殊含义需要强调4、表示否定和讽刺5、表示着重论述的对象重点一、表示引用的部分。
文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
如：“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！（《草地夜行》）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。
文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
如：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
（《放风筝》）句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。
又如：蚕儿要“上山”了。
（《春蚕》）这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。
三、表示讽刺或否定的意思。
如：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（《革命烈士诗二首》）这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。
：请对照引号的作用，在括号里写上相应的字母。
1、他是镇上的孩子头，带他们玩“打仗”……（）2、汤姆有几个好朋友，……但最和他“臭味相投”的是……哈克。
（）3、他就成了无依无靠的、游手好闲的“野孩子”。
（）4、汤姆和乔奇带着从家里“偷”来的食物……（）5、这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。
（）6、他们高声喊着：“快来看,他俩被找回来了!”（）“——”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：1、表示破折号后面是解释说明的部分。
（1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……3、表示意思的转换、跳跃或转折。
（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！4、表示语音的延长（1）“小林——，我来了！”他大喊着（2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
省略号、破折号、引号的用法
一、省略号（……）的用法归纳：1、表示说话的断续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”2、表示列举的省略。
“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……”（鲁迅《故乡》）3、表示说话的中断。
“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
那是……实在……我就不清，……其实有没有灵魂，我也说不清。
”（鲁迅《祝福》）4、表示语意未尽，让人思索。
“原来如此……”（鲁迅《为了忘却的纪念》）5、表示引文的省略。
例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”6、表示沉默语或代替没有听见、不便明说的话。
例：“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼，半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
（茹志鹃《百合花》）7、表示重复词语的省略。
(1)几十分钟的时间内，我想得很多，很多……（江波《雾中过三峡》）8、表示关联的词语或语言格式(1)【不…不…】用在同类而意思相对的词或词素的前面，表示‘既不…也不…’。
（《现代汉语词典》）(2)表达“杜甫是唐代大诗人”这类判断，文言不用“……是……”的形式，而用“……者，……也”的形式。
（张志公主编《现代汉语》）二、破折号（——）的用法归纳：1、表示解释说明。
远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表示意思的转折。
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”3、表示语意递进。
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
4、表示声音延长。
“要不——摔跤”我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——。
三、引号（“”、‘’）的用法归纳：1、表示引用的部分。
例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、表示特定称谓。
例：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
3、表示特殊含义。
例：地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
4、表示否定和讽刺。
例：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
小学引号、破折号、省略号的用法说明及习题
双引号、省略号、破折号用法归类整理班级姓名学号双引号的用法及举例说明引号的用法：（一）表示行文中直接引用的部分。
（二）表示需要着重论述的对象。
（三）表示具有特殊含义的词语。
（一）表示行文中直接引用的话。
1. 在行文中直接引用他人的话。
例如：①人们说：“桂林山水甲天下。
”②毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。
”2.引用成语、俗语、术语、歇后语等，要标引号。
例如：①俗话说“瑞雪兆丰年”。
这并不是迷信，而是有着充分的科学根据。
②用“闭月羞花”来形容她的美丽，真是恰如其分。
3.有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：①傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。
②“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
③科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
（音译外来词）（二）表示需要着重论述的对象。
1.在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：①我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
②鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
③海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
解析：在这三个句子中，“合作”、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
2.这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。
例如：①“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
②人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
③现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。
解析：因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。
因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。
标点符号总复习
标点符号总复习语文总复习——标点符号的用法【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。
1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
小学生引号、破折号、省略号的用法说明及习题
小学生引号、破折号、省略号的用法说明及习题引号的用法引号是一种标点符号，用于引用或表示某种意义。
直引号的用法直引号（“ ”）通常用来引用直接说的话或别人的观点。
例如：1. 她说：“我喜欢画画。
”2. 他问道：“你今天去哪里了？”间引号的用法间引号（‘ ’）通常用来引用直接引述的内容中的引句。
例如：1. 她说：“我的妈妈告诉我，‘读书是最好的研究方式。
’”引号的题请在下列句子中适当地使用引号：1. 昨天老师说：我非常满意你的作品。
2. 妈妈说：别忘了关灯。
3. 早上我听到隔壁的小朋友们大声说：快乐的星期天！破折号的用法破折号（—）用于强调一个句子中的某个部分，常用于转折、并列或陈述的强调。
转折破折号用于表示相互对立、互相矛盾的内容。
例如：1. 快乐的星期天—天气很糟糕。
并列破折号用于表示并列的内容，强调并列成分的关系。
例如：1. 离开家的那一刻—我忽然感到很舍不得。
陈述的强调破折号用于强调整个句子的内容。
例如：1. 这个故事还有一个意想不到的结局—他们终于找到了失踪的钥匙。
破折号的题请在下列句子中适当地使用破折号：1. 小明——他是我们班最聪明的学生。
2. 我们要试试运气——也许我们能赢得比赛。
3. 他气得不知道说什么——只是盯着我看。
省略号的用法省略号（…）用于表示省略或暗示的意义。
省略省略号用于表示省略句子中的一部分或句子。
例如：1. 她说了一大堆话，但我已经忘了一部分…暗示省略号用于表达暗示、不完整的意思。
例如：1. 她下了决心……不再回头。
省略号的题请在下列句子中适当地使用省略号：1. 这个问题……你应该认真考虑一下。
2. 她突然停下来……我不知道发生了什么。
3. 我听到了什么奇怪的声音……但马上消失了。