普通心理学资料概论
心理学导论
心理学导论第一章导论1）心理学：是研究个体的行为和心理活动规律的科学。
包括三个概念：个体、行为、心理。
2）心理学既研究人的心理和行为，也会涉及动物的行为和心理。
心理学研究的重点是个体。
3）行为：是指有机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。
广义的行为还包括机体的生理现象，如肌肉的活动、神经系统的活动等。
4）人的脑电波就是利用脑电仪才能观察到。
5）心理学研究的对象就是个体的行为和心理活动规律。
6）心理学作为一门学科，其所涉及的范围分成人和动物两部分。
对人的内在心理规律的研究包含人的正常心理和异常心理两部分；对动物心理的研究包括对动物的感觉、知觉、记忆、具体思维、情绪、模仿性行为学习等方面的研究。
7）名词解释：正常心理指个体一般心理发生和发展的过程。
异常心理主要指变态心理和缺陷心理。
变态心理是指偏离常态的心理，如焦虑、精神分裂症等。
缺陷心理是指有心理或生理缺陷人的心理，如智力落后儿童的心理、聋哑人心理等。
8）普通心理学的含义：是指概论性的、具有基础性质的心理学，也是学习心理学的入门课程，主要阐述心理现象产生和发展的一般规律，研究心理活动最基本的内容如感知觉、记忆、思维、情趣，以及人格的主要特征等。
9）普通心理学包括的内容：心理的种系发生和个体发生、需要与动机、认知过程、情绪过程、智力、人格心理。
10）种系发生：指从动物心理到人的心理的进化过程。
个体发生：是指一个人从出生到死亡过程中不同年龄阶段心理的变化。
需要：是生理和社会的客观需求在人脑中的反应，是个人心理活动与行为的基本动力。
动机：是指一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。
11）需要是动力系统的基本成分，而动机、兴趣、信念、价值观等都是需要的变化形态。
12）认知过程：是我们感知外部事物、理解并把握事物之间联系和变化规律的过程。
情绪：是个体对环境、对他人以及对自己的态度的体验。
智力：是个体一般能力的综合，指完成一定活动的本领和必须具有的个性心理。
基础心理学概论
第一章基础心理学概论第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。
人的心理是以不同的形式能动地反映客观事物及其相互关系的活动。
心理学是对心理现象的阐述并揭示其本质和规律的科学。
人的心理活动包括紧密联系的两个方面：心理过程和个性。
一、心理过程人的心理过程就它的性质与功能来说，可以分为认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
1．认知过程是指人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的心理活动。
认知过程就是认识客观事物的过程，就是对信息进行加工的过程。
2．情绪情感过程是人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动。
它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等情绪和情感。
3．意志过程是人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。
4．认知、情绪和意志三者间关系认知、情绪和意志活动不是彼此孤立的过程，而是由客观事物引起的心理活动的不同方面。
对外界事物进行认识的时候就会对它产生一定的积极或消极的情绪，也就会采取相应的意志行动来巩固它或改变它。
情绪和意志是随同认知产生的，认知也受情绪和意志的影响。
二、个性个性指一个人整个的心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性的心理结构包括两个方面。
1．个性倾向性是指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的基本动力。
它主要包括需要、动机、兴趣、理想、人生观、价值观和世界观等。
2．个性心理特征是指一个人身上经常地稳定地表现出来的心理特点。
它主要包括能力、气质和性格。
是多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的心理面貌的类型差异。
是在认知、情绪与意志活动这些心理过程中形成的稳定而经常表现出来的特征。
3．心理过程和个性的关系个性是通过心理过程形成的。
没有对客观世界的认识，没有对外界事物的情绪，没有对现实事物积极改造的意志过程，个性是无法形成的；同时，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程，在心理过程中表现出来。
心理学总复习
2015公共心理学复习提纲第一章概论一、心理学的研究对象（掌握）1、心理学的研究对象就是心理现象。
广义而言:心理现象既包括人的心理，也包括动物的心理；既包括个体的心理，也包括团体的心理；既包括正常的心理，也包括变态的心理等等。
狭义：我们一般以正常人的心理现象作为研究对象。
人的心理现象主要包括①心理过程和②个性心理这两个既相互区别又相互联系的方面。
2、心理过程主要包括认识过程、情感过程、和意志过程，简称知、情意。
3、个性心理包括两个方面:个性倾向性、个性心理特征。
个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等个性心理特征：能力、气质、性格。
4、脑是心理的器官，心理上是脑的机能。
二、心理学科的产生与发展（了解）1、亚里士多德写的《论灵魂》,探讨肉体和灵魂的关系，这可以说是最古老的一本“心理学”专著.2、心理学是从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学。
直到1879年德国心理学家冯特(《生理心理学原理》）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。
3、行为主义心理学的创始人是美国的心理学家华生。
4、人本主义心理学的代表人物是美国的马斯洛.5、心理学的主要分支学科：（1）基础领域研究：①普通心理学、②发展心理学、③比较心理学、④实验心理学（2）应用领域研究:①教育心理学、②管理心理学、③医学心理学、④军事心理学三、生活中的心理学（理解)（案例题）(P20）1、定势思维：心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态,对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。
2、逆反心理:指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
3、首因效应：在心理学上又称为第一印象,指两个素不相识的人第一次见面时所获得的对彼此的印象。
4、晕轮效应:又称“光环效应”,属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征.本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。
《普通心理学》课程教学大纲
《普通心理学》课程教学大纲总学时： 48 学分：3理论学时： 48 实验学时：0面向专业：社会工作、社区服务与管理、文秘教育课程代码：B0900023先开课程：无课程性质：专业选修课执笔人：李晓丽审定人：李晓丽修彩波第一部分：理论课程教学部分一、说明1、课程的性质、地位和任务普通心理学是研究正常成人心理现象发生与发展规律的一门科学。
是高等教育各专业的必修课和选修课程。
它具有基础性、理论性、科学性、现代性和应用性的特点。
它涉及心理学的基本概念、基本原理和基本理论，是学习者获得心理学基本知识、了解心理学研究方法、把握当代心理学发展趋势的重要知识体系，也是为进一步学习心理学其他分支学科所必须夯实的专业基础。
《普通心理学》是社会工作专业、社区服务与管理专业的选修课程。
社会工作专业、社区服务与管理专业皆以素质教育为主体，注重培养学生的实际操作能力，强调“以人为本”，突出服务社会、公义务实，把学生培养成“一专多能”的全方位、高素质、服务型的复合型人才，以满足全国各类人群的特殊需要和弱势群体的基本生存与发展的需要。
普通心理学的教学目标是要向学生传授心理学的“一般”（general）知识和“基础”(basic)知识, 使学生掌握心理学的诸多基础性概论，初步培养学生客观、严谨、认真、负责的心理学研究态度和工作态度，掌握心理学的研究方法，理解心理过程，理解心理在自身发展过程中的形成过程与作用；提高自我调节能力、环境适应能力；了解社会成员的心理行为特征，从而为将来从事心理健康教育、心理咨询与治疗、社会工作、社区工作等打好基础。
此课程的开设也有利于为学习后继课程《社会心理学》、《发展心理学》、《咨询心理学》、《心理咨询实务》、《心理测量》、《团体心理辅导》打好基础。
2、课程教学和教改基本要求该课程要求学生理解心理学的主要内容，包括心理过程，个性心理及个性心理特征几方面的内容。
教师要做好精讲与学生的自学、热点问题讨论紧密结合，以培养学生的创造思维和运用心理学的理论知识解决解决问题的能力；另外在教学过程中，还要利用相关的心理学教学资料，增强学生对心理学的学习兴趣，提高心理教学质量。
心理学考研自命题院校考试科目及参考教材——史上最全院校信息整理
开通黄钻心理学考研自命题院校考试科目及参考书整理——勤思考研现在很多同学都在纠结于怎样选择院校，选择统考的还是自主命题的，自主命题的又该如何复习，老师给大家的建议是如果你非常中意某个学校，非此学校不去，并且有自信能够考上，可以选择自主命题学校，按照该学校指定科目及参考书复习，如果没有确定自己的目标，并且没有信心，那我给大家的建议是按照统考复习，我是勤思丹丹老师，我的Q2455344731，所有自命题院校都列在这里了，大家可以参考一下。
关于自主命题的院校，如果不知道该如何复习，勤思有针对于各个院校的课程，同学们根据自己的情况可以考虑参加勤思的辅导课程，有相关问题可以跟我联系。
1、中国人大社会心理学方向自主（基础、应用统考）(621)社会研究方法(833)社会心理学（含人格心理学）2、首都师范大学775)心理学基础综合775）该考试科目不指定参考书。
主要考试内容包括：（1）普通心理学（2）实验心理学、（3）人格心理学、（4）心理统计学、（5）心理测量学、（6）发展心理学。
3、中央财经大学(616)社会心理学(816)心理学研究方法参考书：1社会心理学《社会心理学》金盛华高等教育出版社(2005 第一版) 2心理学研究方法《心理与教育研究方法》董奇北京师范大学出版社(2004第一版)复试参考书：普心彭聃铃4、南开大学748)心理学专业基础考试科目和参考书是《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社2004年版《社会心理学》十三院校合编南开大学出版社2008年第四版《认知心理学》乐国安主编南开大学出版社2011年版《咨询心理学》乐国安主编南开大学出版社2002年版《西方心理学史》汪新建主编南开大学出版社2011年版《实验心理学》郭秀艳著人民教育出版社2004年版《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北师大出版社2009版《心理测量》金瑜主编华东师大出版社2005年版5河北大学发展心理学：(697)心理学专业基础综合《普通心理学》，北师大出版社，彭聃龄《发展心理学》，浙江教育出版社，林崇德《当代教育心理学》，北师大出版社，陈琦，刘儒德《实验心理学》，浙江教育出版社，杨治良《心理与教育测量》作者：戴海琦暨南大学出版社《现代心理与教育统计学》，北师大出版社，张厚粲，徐建平复试心理与教育研究方法《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇同等学力加试心理学史《心理学史》，高等教育出版社，叶浩生同等学力加试教育心理学《当代教育心理学》北师大出版社，陈琦，刘儒德基础心理学：(659)心理学概论(816)心理学研究方法心理学概论《普通心理学》，北师大出版社，彭聃龄《发展心理学》，浙江教育出版社，林崇德《当代教育心理学》，北师大出版社，陈琦，刘儒德心理学研究方法《实验心理学》，浙江教育出版社，杨治良《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇《现代心理与教育统计学》，北师大出版社，张厚粲，徐建平复试认知心理学《认知心理学》，北京大学出版社，王甦，汪安圣同等学力加试心理学史《心理学史》，高等教育出版社，叶浩生同等学力加试心理与教育研究方法《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇6、河北师大(730)心理学专业基础综合《普通心理学》（修订版）彭聃龄主编，北京师范大学出版社；《实验心理学》（第2版）朱滢主编，北京大学出版社；《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平主编，北京师范大学出版社。
心理学导论知识点整理
第一章心理学研究什么和如何进行研究1. 心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？◆心理学是研究心理现象的科学。
它主要研究人的认识、情绪和动机、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。
它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究团体心理或社会心理。
◆人的心理现象包括：认知、情绪和动机、能力和人格。
认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的构成，也就是认知过程。
情绪和动机：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。
心理特性包括能力和人格两个方面。
例如：有人记得快，有人记得慢；有人长于想象，有人善于思考，这是能力的差异。
有人比较温柔，有人比较粗暴；有人敏捷，有人迟钝；有人谦虚谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人怯弱等，这是人格的差异。
总之，认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学主要研究对象。
这三个方面不是割裂的，而是相互联系、互相依存的。
2. 心理与行为、意识与无意识的关系怎样？◆行为指有机体的反映系统。
它由一系列反映动作和活动构成。
心理不同于行为，又和行为有密切联系。
心理支配行为，又通过行为表现出来。
因此心理学有时又被认为是研究行为的科学。
3. 心理学要研究哪些问题，它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？◆人的心理现象可以从不同的方面和角度进行研究：心理过程：分析心理现象的时间进程心理结构：分析各种心理现象间的联系和关系心理的脑机制：揭示心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展：它们和脑发育的关系心理与环境间的联系与关系◆研究心理学的理论意义：科学正确的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生关是有重要意义的。
第一章心理学概论习题
普通心理学第一章练习题一、单项选择题1、人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（ B ）。
A.个性心理 B.心理过程C.心理现象 D.个性倾向性2、个性心理特征是个体表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（ D ）。
A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格3、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。
A.弗洛伊德 B.罗杰斯C.魏特海默 D.劳动保护金纳4、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是（）。
A.神经元 B.神经系统C.大脑D.大脑皮层5、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和（）。
A. 客观性原则 B.自然性原则C. 社会性原则 D.主观性原则6、由实验者安排的刺激性境或实验并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是（）。
A.自变量B.因变量C.无关变量 D.控制变量7、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）。
A.实验法 B.观察法C.调查法 D.测验法8、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（）。
A.冯特B.华生C.费希纳 D.弗洛伊德9、心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的（）。
A. 边缘科学 B.人文科学C.环境科学D.分支科学10、心理活动的源泉和内容是（）。
A.感觉与知觉 B.客观现实C.认识过程D.反映活动11、伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特征是（）。
A.注意B.认识过程C.意志过程 D.思维二、填空题1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系又有区别的和两大部分。
2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、、和想象。
3、辩证唯物主义心理认为，人的心理实质上是人脑对的。
4、实验者在进行心理学实验研究时，必须考虑到三项变量是控制变量、和。
第一章 社会心理学概论
第一章社会心理学概述
1、 假设一名权威人士要求一些大学生对 另一名从未伤害过他们的大学生实行近乎致命 的电击。你认为这些大学生中同意这样做的百 分比是多少？ 实验结果表明：有65%的大学生是这样做了
2、假设给予一群孩子奖励，要求他们做本来
就愿意做的事情结果他们对该项活动将会;a更 有兴趣；b一样；c不那么有兴趣了 调查结果显示：奖励人们原先就喜欢的活动， 通常会使这些活动后来变得不那么吸引人了。
3、如果你反复的接触某种刺激，例如 某个人、某首歌、或某幅画，你对此刺激 物变得：a更喜欢；b不变；c一样 大部分情况下，重复接触某个刺激物会增 加对其的喜好。
4、如果你要求一位朋友的熟人帮忙， 比如借你100元钱。如果他帮了你的忙，那 么这个人会对你：a更喜欢；b没影响；c不 那么喜欢
结果表明：更喜欢
特点：根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为；
第一章社会心理学概述
（二）经验描述阶段（19世纪中叶——20世纪初） 特点：在观察的基础上，对人类的心理活动和 行为方式进行客观的描述和分析 重要影响的学术思想：
1. 达尔文的进化论
2. 德国的民族心理学 3. 法国的群众心理学 4. 5. 英国的本能心理学 奥地利的精神分析学派
2. 参与观察法：观察者与被观察者之间存在互动关系 的观察。
特点：身临其境，可获得较多的“内部”信息。
第一章社会心理学概述
心理学概论试题及答案
心理学概论试题及答案一、单选题1、心理学是研究 3 及其规律的科学。
（1）行为（2）客观现实（3）心理现象（4）抽象思维2、心理是人脑对客观现实的 4 。
（1）客观反映（2）想象（3）记忆（4）主观反映 3、心理现象分为 1 。
（1）心理过程与个性心理（2）认知过程与个性心理（3）心理过程与个性倾向性（4）情感过程与个性心理4、心理过程包括 3 。
（1）认识过程、行为过程、知觉过程（2）认识过程、感觉过程、知觉过程（3）认识过程、情感过程、意志过程（4）情感过程、意志过程、记忆过程5、个性心理是通过 4 _ 在实践的基础上形成和发展起来的。
（1）认识过程（2）情感过程（3）意志过程（4）心理过程6、 1 _ 是理论为主的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象的一般规律。
3 是研究个体心理发生、发展规律的心理学分支。
2 是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
5 _是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支 6 是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。
4 借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的心理学分支。
（1）普通心理学（2）社会心理学（3）发展心理学（4）实验心理学（5）生理心理学（6）比较心理学 7、自然实验法的优点是_1_ 。
（1）减少人为性，提高真实性（2）减少人为性，降低真实性（3）提高人为性，增加真实性（4）提高人为性，降低真实性8、在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法称为 2 。
（1）横向比较研究（2）纵向跟踪研究（3）跨文化研究（4）定性研究9、 3 _ 被誉为近代心理学第一人或心理学之父。
（1）弗洛伊德（2）华生（3）冯特（4）马斯洛10、精神动力学派的创始人是 2 。
（1）冯特（2）弗洛伊德（3）华生（4）马斯洛11、 1 _被称为“心理学界的第一大势力”。
2 被称为“心理学界的第二大势力”。
心理学常识ppt课件
地懒得看她一眼。
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10
• 过去，我们认为人类是惟一懂感情的
动物。珍妮发现，黑猩猩每天要用两三 个小时互相梳理皮毛联络感情，这是它 们必不可少的社交活动，而寻找食物则 花一个小时。它们从整理皮毛得到的温 情与快意似乎超过了吃东西的愉快。它 们久别重逢的场面酷似人类，不乏搂抱、 握手的亲热之举。可见黑猩猩的感情世 界非常丰富。
调控）
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4
• ☆ 对“心理”的本质认识
• （一）心理的物质载体 • （二）心理的环境依存性 • （三）心理的主体性
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5
二、研究心理学的意义
• （一）理论意义
• 学习心理学的理论意义就在于它能科学
地解释心理现象，阐明肉体与灵魂的关系， 从而对破除迷信，形成科学的世界观是有重 要意义的。
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7
四、心理学在科学大家庭中的地位
在学科分类中，通常将学科分成 自然科学和社会科学两大部类。心理 学处在这些学科的中间位置，因此可 以叫中间学科。
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8
第二节 如何研究心理学
一、心理学的研究原则
（一）客观性原则；（二）发展性原则；（三）理 论联系实际的原则
二、心理学的研究方法
在制造工具吗？黑猩猩每天都铺床睡觉；黑
猩猩富于喜怒哀乐；黑猩猩个体也有善恶忠
奸之分……这一个个饶有趣味又极具科学价
值的发现，是珍妮用了几乎毕生的精力取得
的。
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12
• 缺点： • A、由于对条件未加控制，观察时可能出现不
需要研究的对象，而需要研究的对象却没有 出现；
• B、在自然条件下，影响某种心理活动的因素
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0022《普通心理学》2013年12月期末考试指导一、考试说明《普通心理学》是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。
本课程为闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。
考试包括以下五种题型：1、单项选择根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。
可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。
2、判断题根据所学知识,判断题干正误。
3、简答根据题干要求，回答要点，无需展开论述。
4、论述根据题干要求，回答要点，并展开论述，最好能结合实际，再整合进行说明。
5、材料分析结合所学知识分析材料。
二、复习重点内容第一章心理学研究什么和如何进行研究1、现代心理学的发展（1）行为主义创始人是美国心理学家华生。
强调心理学研究对象是外显的行为，研究决定行为的因素；个体行为的环境决定论；反对使用内省，主张采用客观的实验的研究方法。
30年代以后，产生了新行为主义学派，承认有机体的内部心理活动对行为的作用，提出在刺激—反应之间存在一个中介变量。
代表人物有斯金纳等。
（2）精神分析由奥地利精神医学家弗洛伊德创立。
精神分析学派强调潜意识对心理和行为的影响，主张对人的潜意识进行分析，并认为人受潜意识支配。
它开辟了潜意识领域，扩大了心理学研究的范围。
（3）认知心理学主张用信息加工的观点研究和解释人的心理现象。
早期的认知心理学以瑞士著名心理学家皮亚杰为代表。
（4）构造主义这一学派的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。
构造主义学派主张心理学应该研究人们的意识经验。
并把人的经验分为感觉，意像和精神状态三种元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构造的。
（5）机能主义机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威、安吉尔等。
机能主义心理学也主张研究意识，但他们不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成川流不息的过程。
2、心理学的研究方法（1）观察法，在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律。
（2）心理测验法是使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
（3）就科学严谨性而言，实验研究是心理学家的首选方法。
在可控制的情境下，研究者系统的操纵自变量，然后观察因变量随之改变而受到的影响，这一研究方法称为实验法，分为自然实验法和实验室实验。
实验室实验是借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行。
自然实验也叫现场实验，在某种程度上克服了实验室实验的缺点。
它是在人们正常学习和工作的环境中进行的。
减少了人为性，提高了真实性。
（4）个案法，要求对个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
3、心理学的研究对象心理学是研究心理现象的科学。
它主要研究个体心理（包括人的认知、情绪和动机、能力和人格）、个体行为（心理支配行为又通过行为表现出来）和社会心理现象（指个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为，又称团体心理现象）。
心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为认知过程。
第二章心理的生理基础1、神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。
神经元和神经元之间彼此接触的部位称为突触。
2、中枢神经系统包括脑和脊髓。
脑干包括延脑、桥脑和中脑，延脑是生命中枢。
丘脑和下丘共同组成间脑，丘脑是个中继站，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层。
3、一个人在紧张时会感到心跳加快、呼吸急促，这些反应是由交感神经系统控制的。
4、大脑皮层枕叶损伤将会引起视觉障碍。
5、对有机体的觉醒起主要作用的是网状结构。
3、大脑皮层的分区及其机能初级感觉区，包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内；听觉区位于颞叶的颞横回处；机体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内。
初级运动区，即躯体运动区，主要功能是发出动作指令，支配和调节身体空间的位置、姿势以及身体各部分的运动。
言语区，主要定位在大脑做板球场，若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。
布洛卡区损坏会引起运动性失语症，威尔尼克区损坏会引起听觉性失语症。
联合区，大脑皮层上发展较晚的一些脑区，与各种高级心理机能有密切关系。
可分为感觉联合区、运动联合区和前额联合区。
感觉联合区损坏会导致各种“不识症”。
运动联合区负责精细运动和活动的协调。
前额联合区与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。
第三章感觉1、感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识2、感觉阈限和感受性产生感觉需要具备两方面的条件：一是具有一定的感觉能力；二是刺激物必须达到一定的程度。
这就涉及到感受性和感觉阈限的问题。
（1）绝对感觉阈限和绝对感受性绝对感觉阈限——这种刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；绝对感受性——人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。
（2）差别阈限和差别感受性差别阈限——这种刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差。
差别感受性——对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。
在电击实验中，电流刺激强度略增加，人感觉到的疼痛却增加很多，这种现象符合乘方定律关于刺激强度与感觉强度关系的论述。
3、视觉现象与分析：棒体细胞是夜视器官，它们在昏暗的条件下起作用，主要感受物体的明、暗；锥体细胞是昼视器官，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。
视网膜上缺乏锥体细胞会导致色盲。
远处的山峰层峦叠嶂，但人们仍能辨别出它们距离的远近，这时利用的距离线索是空气透视。
4、声音的三个心理属性是音色、音调和响度。
5、韦伯定律：为了引起差别感觉，刺激的增量与原刺激量之间存在着某种关系，这种关系可以用以下公式来表示：K=△I/I，其中I味标准刺激的强度或原刺激量，△I为引起差别感觉的刺激增量，K为一个常数，这个公式叫韦伯定律。
第四章知觉1、知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产生的对事物整体的反映。
知觉并不是对客观世界完全真实的反映。
它受客观线索的影响，但并非不具有主观性。
2、知觉的基本特性（1）人脑优先把知觉对象从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
（2）人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并用词语加以概括、赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做知觉的理解性。
（3）知觉的整体性，人们的知觉有把个别属个别部分综合成为整体的能力。
（4）知觉的恒常性，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性。
3、图形的组织原则。
（1）邻近性：在其他条件相同时，在空间上接近的部分容易组成为图形。
（2）相似性：视野中相似的成分容易组成图形。
（3）对称性：视野中，对称的部分容易组成图形。
（4）良好连续：具有良好连续的部分容易组成图形。
（5）共同命运：按共同方向运动的物体容易被看成一个整体。
（6）封闭：视野中封闭的线段容易组成图形。
（7）线条朝向：方向一致的图形容易组被知觉为整体。
（8）简单性：视野中具有简单结构的部分容易组成图形。
4、似动，包括动景运动、诱发运动、自主运动和运动后效。
由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象叫诱发运动；注视瀑布的某一处一分钟，然后看静止的田野，会觉得田野上的物体有上升的感觉，这种现象称为运动后效。
第五章意识和注意1、意识是一种觉知，是一种高级的心理官能，是一种高级心理状态，它分为不同的层次。
2、受意识控制的加工：受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而调整。
受意识控制的加工经过大量练习，可以转化为自动化加工。
3、从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的选择功能。
4、影响人不随意注意的因素不随意注意是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。
影响因素：（1）刺激本身特征：强度，对比关系，运动变化，新异性等。
（2）人本身的状态：需要、动机等因素。
5、注意的几种认知理论（1）过滤器理论（2）衰减理论（3）后期选择理论（4）多阶段选择理论（5）认知资源理论（6）双加工理论第六章记忆1、记忆并非是一部“录像机”，能够精确记录经历过的事件。
最早把实验法应用于高级心理过程研究的心理学家是艾宾浩斯。
2、内隐记忆和外显记忆：内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又叫受意识控制的记忆。
记忆负荷量和干扰因素对外显记忆的影响更大，在学习和测验阶段呈现方式的改变对内隐记忆影响大。
3、程序性记忆和陈述性记忆：前者是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与；后者是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆，这类记忆往往需要通过多次尝试才逐渐获得；在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。
如何开车、游泳等运动技能的记忆是程序性记忆。
4、感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆也叫感觉登记，是记忆系统的开始，保持时间十分短暂；短时记忆对信息的保持大约为一分钟左右，编码方式分为听觉编码和视觉编码，记忆容量为7±2。
长时记忆的编码有按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织。
5、记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。
对遗忘的原因，有各种不同的看法，归纳起来有下述四种：（1）衰退说。
这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。
（2）干扰说。
这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。
（3）压抑说。
这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。
（4）提取失败。
有人认为，储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，之所以对一些事情想不起来是因为在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
防止遗忘的方法有以下这些：及时复习；正确分配复习时间；阅读与重现交替进行。
6、前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
学习后休息，比学习后继续学习其他材料记忆的效果好，这是由于倒摄抑制的作用小。
第七章思维1、在发散生成测验中，说出某个物体的用途越多，发散思维越流畅。
2、定势是指由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
定势有时候有助于问题解决，有时候会妨碍问题的解决。
积极影响表现在解决类似问题时，倾向采取习惯的方式解决，可以提高解决问题的效率，消极的影响表现为它限制形成假设的范围，并使所尝试的问题解决方法固定化。