三年级语文下册《纸的发明》课后作业布置
部编版小学三年级语文下册10、《纸的发明》课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版小学三年级语文下册10、《纸的发明》课课练第一课时课堂作业1.看拼音，写汉字。
wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì（）（）（）（）（）2.把下列词语补充完整。
一（）书一（）事情一（）薄片学富（）（）贡献（）进步3.比一比，再组词论（）社（）验（）术（）存（）伦（）杜（）脸（）木（）有（）参考答案1.wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì伟大保持经验欧洲社会2.把下列词语补充完整。
一（本）书一（件）事情一（层）薄片学富（五车）（伟大）贡献（社会）进步3.比一比，再组词论（无论）社（社会）验（经验）术（手术）存（生存）伦（伦常）杜（杜鹃）脸（脸面）木（木头）有（没有）第二课时课堂作业一、多音字组词xiān （） biàn （） chuán （）鲜便传xiăn（） pián（） zhuàn（）二、读读想想。
1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上。
2.后来人们把字刻在（）和（），把这些（）和（）用绳子穿起来，就成了（）。
3.后来人们就把字写在（）上，这样就（）了，可是这样的书价钱()，很少有人用，不能（）。
4.（）时期，人们懂得了用（）造纸，但是（）比较粗糙，不好书写。
三、为什么蔡伦改进的造纸术被传承下来了？参考答案一、 xiān （新鲜） biàn （方便） chuán （传说）鲜便传xiăn（朝鲜） pián（便宜） zhuàn（自传）二、1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（龟甲）或（兽骨）上，或把字刻在（青铜器）上。
2.后来人们把字刻在（竹片）和（木片），把这些（竹片）和（木片）用绳子穿起来，就成了（书）。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》课后练习题（附答案）第一课时1.看拼音，写汉字。
wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì（）（）（）（）（）2.把下列词语补充完整。
一（）书一（）事情一（）薄片学富（）（）贡献（）进步3.比一比，再组词论（）社（）验（）术（）存（）伦（）杜（）脸（）木（）有（）参考答案1.wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì伟大保持经验欧洲社会2.把下列词语补充完整。
一（本）书一（件）事情一（层）薄片学富（五车）（伟大）贡献（社会）进步3.比一比，再组词论（无论）社（社会）验（经验）术（手术）存（生存）伦（伦常）杜（杜鹃）脸（脸面）木（木头）有（没有）第二课时一、多音字组词xiān （） biàn （） chuán （）鲜便传xiăn（） pián（） zhuàn（）二、读读想想。
1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上。
2.后来人们把字刻在（）和（），把这些（）和（）用绳子穿起来，就成了（）。
3.后来人们就把字写在（）上，这样就（）了，可是这样的书价钱()，很少有人用，不能（）。
4.（）时期，人们懂得了用（）造纸，但是（）比较粗糙，不好书写。
三、为什么蔡伦改进的造纸术被传承下来了？参考答案一、 xiān （新鲜） biàn （方便） chuán （传说）鲜便传xiăn（朝鲜） pián（便宜） zhuàn（自传）二、1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（龟甲）或（兽骨）上，或把字刻在（青铜器）上。
2.后来人们把字刻在（竹片）和（木片），把这些（竹片）和（木片）用绳子穿起来，就成了（书）。
部编版小学三年级下册语文《纸的发明》教案三篇
部编版⼩学三年级下册语⽂《纸的发明》教案三篇【导语】纸发明以前，我们的祖先把⽂字刻在龟甲、兽⾻上或铸刻在青铜器上；后来，⼜把⽂字刻在⽵⽚和⽊⽚上，并⽤绳⼦穿起来，就成了⼀册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。
西汉时代，⽤⿇造纸。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀学习⽬标 1.会认11个⽣字，会写12个⽣字。
2.熟读课⽂，了解课⽂内容。
学习重点学习本课⽣字词，熟读课⽂，感知课⽂⼤意。
学前准备 1.预习课⽂，认读⽣字。
（学⽣）2.制作多媒体课件。
（教师）教学环节⼀、谈话导⼊，揭⽰课⽂。
（⽤时：5分钟）1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是⽤什么做的?2.⼩结，揭题。
这⼀张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就来了解⼀下。
3.板书课题。
1.学⽣交流回答：课本、作业本是⽤纸做的。
2.⼩组讨论交流对纸的了解。
3.齐读课题。
⼆、初读课⽂，认读⽣字。
（⽤时：15分钟）1.要求学⽣⾃读课⽂，按要求⾃学⽣字词。
2.课件出⽰本课词语，引导学⽣认读词语。
3.再读课⽂，了解⽂章⼤意。
1.学⽣⾃读课⽂，⾃学⽣字词。
注意"携、累"的读⾳。
2.掌握多⾳字"累"和"鲜"。
3.认读词语。
4.再读课⽂，概括⽂章的主要内容。
1.读拼⾳写词语。
wěidàjìlù( ) ( )bǎocún ōuzhōu( ) ( )jīnɡyàn shèhuì( ) ( )三、⾃主探究2、3⾃然段。
（⽤时：15分钟）1.引导学⽣⾃读课⽂第2、3⾃然段，了解⼈类记录⽂字的⽅式的演变。
2.再读第2、3⾃然段，说说这些⽂字记录⽅式的缺点。
3.与我们现在⽤的纸张进⾏⽐较。
板书：⽵⽚、⽊头→笨重帛→价钱太贵⿇→粗糙 1.根据课⽂内容总结出⼈类记录⽂字的⽅式的演变过程。
纸发明以前，我们的祖先把⽂字刻在龟甲、兽⾻上或铸刻在青铜器上；后来，⼜把⽂字刻在⽵⽚和⽊⽚上，并⽤绳⼦穿起来，就成了⼀册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。
小学三年级语文下册《纸的发明》课后练习及答案
小学三年级语文下册《纸的发明》课后练习及答案一、读拼音，写词语。
mòshuǐqīng shuǎng mógu tòu míng lǐyóubiǎo dìfēi yuèyīng ér suīrán xīwàng二、按要求写词语。
1.世界闻名(形容名声大): _______ _______ _______ _______2.形态各异(形容姿态多): _______ _______ _______ _______3.清清楚楚(AABB式): _______ _______ _______ _______三、比一比，再组词。
铺（________）票（_______）壁（________）申（________）捕（________）漂（_______）臂（________）伸（________）四、补充词语。
喜笑（______）开相（______）而笑眉开（______）笑哑然（______）笑开怀（______）笑捧腹（______）笑五、选一选，填一填。
轻便轻巧（1）帛比竹片、木片（________），但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
（2）这件事说起来（________），做起来可不容易。
垂头丧气没精打采（3）他（_________）地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
（4）龟兔赛跑，兔子输掉比赛后，（________）地离开了赛场。
六、填空1．课文以纸的发明为题，介绍了我国古代四大发明之一“________”的_______、_______、______和对世界的_______，赞扬了我国古代劳动人民的________和_______。
2．古人看书需要用车拉，可以用_______这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作，重量太_____，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。
部编版三年级下册《纸的发明》语文教案及反思
部编版三年级下册《纸的发明》语文教案及反思《纸的发明》课文原文造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。
但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。
考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
但麻纸比较粗糙,不好书写。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
《纸的发明》语文教案教学目标：1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。
会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。
能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
统编版三年级语文下册0《纸的发明》核心素养分层作业学习任务单(含答案)
部编版三年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)10.纸的发明第 一 部分 积累与运用 一 (基础性学习单)一 .用“ √”给加点字选择正确读音。
创 造 (chuàng chuàn) 携 带 ( xié xián) 保 存 (cún chún)制 作 ( zhì zì ) 积 累 (lěi lèi ) i朝鲜(xiān xiǎn) 社 会 (shè sè)切 断 (qiēqī)便 宜 (pián biàn)薄 片 (báo bó)欧 洲 (zōuzhōu)盛 放 (shèng chéng)二、给下列多音字选择正确读音。
A.léiB.lěiC.lèi1.他不怕苦，不怕累( ),积累( )了很多种植经验，现在已经果实累累( ) 了 。
A.qiēB. qiè2.他体内肿瘤切( )除后，爸妈急切( )地希望他的身体尽快恢复。
A.biànB.pián3.这家便( )利店的商品很便( )宜。
A.xiānB.xiǎn4.这些鲜()为人知的故事让我感到非常新鲜()。
这种鲜()花来自美丽的云南，我们这边鲜()少见到。
三.看拼音，写词语。
zào zhǐ shù ā lā bó wěi dàjì lùbǎo cúnwén zìxī hàn dà yuēfāng biànxī shōuōu zhōuxué wènshù píshè huìqīng biànpò bùjīng yànchéng fànyuán liào造纸术是中国古代劳动人民wěi dàl hì huì 的结晶，它先后 qiē duànri běnjià géjìn bùmǎn zúwén huàcháo xiǎnyǐng xiǎngbàn dǎoqīng tóng qì四、 根据语境写词语。
部编版小学三年级语文下册10、《纸的发明》课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版小学三年级语文下册10、《纸的发明》课课练第一课时课堂作业1.看拼音，写汉字。
wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì（）（）（）（）（）2. 把下列词语补充完整。
一（）书一（）事情一（）薄片学富（）（）贡献（）进步3. 比一比，再组词论（）社（）验（）术（）存（）伦（）杜（）脸（）木（）有（）参考答案1.wěi dà bǎo chí jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì伟大保持经验欧洲社会2.把下列词语补充完整。
一（本）书一（件）事情一（层）薄片学富（五车）（伟大）贡献（社会）进步3.比一比，再组词论（无论）社（社会）验（经验）术（手术）存（生存）伦（伦常）杜（杜鹃）脸（脸面）木（木头）有（没有）第二课时课堂作业一、多音字组词xiān （） biàn （） chuán （）鲜便传xiăn（） pián（） zhuàn（）二、读读想想。
1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上。
2.后来人们把字刻在（）和（），把这些（）和（）用绳子穿起来，就成了（）。
3.后来人们就把字写在（）上，这样就（）了，可是这样的书价钱()，很少有人用，不能（）。
4.（）时期，人们懂得了用（）造纸，但是（）比较粗糙，不好书写。
三、为什么蔡伦改进的造纸术被传承下来了？参考答案一、 xiān （新鲜） biàn （方便） chuán （传说）鲜便传xiăn（朝鲜） pián（便宜） zhuàn（自传）二、1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（龟甲）或（兽骨）上，或把字刻在（青铜器）上。
2.后来人们把字刻在（竹片）和（木片），把这些（竹片）和（木片）用绳子穿起来，就成了（书）。
部编版三年级语文下册《纸的发明》课后作业及答案
部编版三年级语文下册《纸的发明》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
zīshìqiān xūxīn shǎng ōu zhōu sūxǐng （________）（________）（________）（________）（________）mìfēng huān yíng tòu míng yuán rùn chèn shān （________）（________）（________）（________）（________）二、根据要求写词语。
（1）仿写：静悄悄 ________、_______（2）含有数字的成语：________、_______（3）形容冬季景象的成语：________、_______（4）写出反义词：黑暗——（______）安静——（______）三、比一比，组词语。
塘（_______）赏（_______）致（_______）匀（_______）配（_______）糖（_______）常（_______）到（_______）刁（_______）酥（_______）四、先把下面的四字词语补充完整，再选词填空。
（___）（___）脚乱摇（___）晃（___）鸦雀（___）（___）（___）（___）耳赤糊（___）糊（___）眼疾（___）（___）（1）为了这个问题，我和同桌争得（_________）。
（2）我们只有在平时努力学习，考试时才不会（_________）。
（3）考场上（_________），同学们都在认真地做着试卷。
五、选择近义词填空。
A．陆续 B．连续 C．继续1．我休息了一会儿，（______）和小伙伴们比赛游泳。
2．我（______）三年去了爷爷奶奶家过暑假。
3．电影散场了，观众（______）离开了电影院。
六、看图猜字，再填空。
1．看到上图，我想到的生字是______。
课文中有一句话是对它的介绍，这句话是：___________________2．由上图我想到课本中的一个四字词语：____________。
2024年统编版春季三年级下册语文《纸的发明》教学设计
-教师应定期进行教学反思，记录下成功的教学策略和需要改进的地方。
-根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
二十一、教学延伸活动记录
1.记录学生参与课外阅读、实地考察和实践活动的情况。
2.收集学生的作品和创意成果，进行展示和评价。
二十二、教学资源更新与维护
1.定期更新教学资源，包括课件、教学辅助材料和课外阅读资料。
3.鼓励学生持续探索和学习，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
2024年统编版春季三年级下册语文《纸的发明》教学设计
一、导入
1.教师出示一张纸，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们平时用的纸是从哪里来的吗？”
2.学生自由发言，教师总结：纸是我们生活中非常重要的物品，它有着悠久的历史。今天，我们就来学习《纸的发明》，了解一下纸的起源和发展。
二、教学目标
1.知识与技能：
2.对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。
3.鼓励学生提出对教学内容和方法的建议，教师可根据实际情况进行适当的调整。
十六、教学展望
1.拓展课程内容：在学生对纸的发明有了基本了解后，可以进一步拓展到纸的历史、文化以及纸在现代科技中的应用。
2.跨学科学习：结合美术、科学、历史等学科，进行跨学科的教学活动，让学生从不同角度了解纸的特性和应用。
2.创设互动环境：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，营造轻松、和谐的学习氛围。
3.强化实践操作：通过实验、制作等活动，让学生在实践中学习和体验，增强学习的趣味性和实效性。
二十、教学评价与反思记录
1.教学评价记录：
-记录学生在课堂上的参与情况、作业完成情况以及阶段测试成绩。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案(最新)
本文由人民教育出版社小学语言室编写。
部编版三年级下册语文《纸的发明》教案1
教学目标：
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
四、总结全文：
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
五、作业布置:
课下在搜集一下中国古代另外三大发明。
板书设计：
10、纸的发明
蔡伦→总结前人经验→自己专研→造纸术
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。
看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。【板书课题】
教学准备：
课件、搜集造纸术相关资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激趣导入
1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达）
2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗？
3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。
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三年级语文下册《纸的发明》课后作业布置
一、 看拼音，写词语。
lù jiǎo chí tánɡ xīn shǎnɡ
fēn pèi bié zhì shī zi
二、 照样子，写词语。
（1）红彤彤（ABB式） ________ ________ ________
（2）翻来．覆去．（含有反义词） ________ ________ ________
（3）闭目．养神（含有身体部位的） ________ ________ ________
（4）井底之蛙．（和动物有关的） ________ ________ ________
三、 区别形近字，并组词。
组（_______） 检（_______） 蜜（_______） 括（_______）
阻（_______） 脸（_______） 密（_______） 话（_______）
四、 照样子，完成词语的填写。
得意（扬扬） 细雨（___________） 衣冠（___________）
（四）面（八）方 （_____）拼（_____）凑 （_____）头（_____）绪
（头）重（脚）轻 （_____）濡（_____）染 （_____）枪（_____）剑
（狼）吞（虎）咽 （_____）假（_____）威 指（_____）为（_____）
五、 你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。
盛开 怒放
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（1）当蒲公英（_________）的时候，这个草地就变成金色的了。
（2）夏天，花坛里鲜花（___________），引来许多蜜蜂和蝴蝶。
常常 平常
（3）我和弟弟（_________）在草地上玩要。
（4）这样的事情是很（__________）的，没有必要大惊小怪。
六、 根据积累回答问题。
1．造纸术和活字印刷术是中国古代四大发明中的两项，另外两项是________和
________。
2．中国的传统文化中，有许多是以“四大”来总结的，请你填一填。
四大名著：《__________》《__________》《__________》
《____________》。
四大传统节日：__________、__________、__________、__________。
四大民间传说：《__________》《__________》《__________》
《____________》。
七、 阅读短文，回答问题。
纸的发明（节选）
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一
件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后
来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了
一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学
．
富五车．．．”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了
蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，
只有少数人能用，不能普及．．。
1．联系上下文写出下面词语的意思。
学富五车：___
普及：___
2．人类用文字记录事情，经历了这样的历程：___→___→___。
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A．把文字刻在龟甲、兽骨或青铜器上
B．把文字刻在竹片和木片上
C．把文字写到帛上
3．“这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”“这种书”指哪种书？
用“ ”在文中画出来。
4．“帛”不能普及的最主要的原因是（ ）
A．帛比竹片、木片轻便
B．帛的价钱太贵，只有少数人能用
C．帛不能被大量生产
D．帛不方便保存
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参考答案
1、鹿角 池塘 欣赏 分配 别致 狮子
2、黄澄澄 黑乎乎 白茫茫 南辕北辙 七上八下 出生人死
手忙脚乱 目瞪口呆 耳提面命 狐假虎威 虎头蛇尾 指鹿为马
3、小组 检讨 花蜜 包括 阻力 笑脸 保密 说话
4、蒙蒙 楚楚 七 八 千 万 耳 目 唇 舌 狐
虎 鹿 马
5、盛开 怒放 常常 平常
6、火药 指南针 红楼梦 西游记 水浒传 三国演义 春节
清明节 端午节 中秋节 白蛇传 孟姜女 牛郎织女 梁山伯
与祝英台
5 / 5
【答案】
1． 形容读书多，学问大。 普遍推广，使大众化。
2． A B C
3．人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一
册书。
4．B