幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
《小熊买糖果》教案（通用4篇）
《小熊买糖果》教案（通用4篇）《小熊买糖果》篇1活动目标：1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球。
3.图片三张。
活动过程：(一)、开始部分：游戏《我教你做》(1)小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。
例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。
例如：学小猴，学大象，学小鸭。
(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。
(二)、基本部分：小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：1.妈妈请小熊买什么东西。
出示图片。
(小结：买食品)2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？3.最后买了什么东西回来？出示图片。
(小结：买了玩具)4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？5.妈妈又让小熊去买东西了吗？小熊第二次购物，教师提问：1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？2.结果买了什么？出示图片。
(小结：买了生活用品)3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？4.妈妈怎么对小熊说的？表演最后一部分，教师提问：1.第三次，小熊买对了吗？2.可是故事的结尾是什么？3.最后小熊的记性好点了吗？4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？5.你觉得它是一只怎样的小熊？(粗心，丢三落四)(2)帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好？2.为什么小熊记性不好？3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？(3)游戏《传话接龙》1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》1. 教学目标•通过讲故事和表演引导学生掌握词汇：熊、糖果、买、钱、好吃等。
•通过模仿和互动练习，让学生掌握短语：买糖果、好吃、多少钱等。
•通过小组对话练习，让学生能够用熟练的口语表达：我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
2. 教学准备•教具：PPT课件、糖果、人物卡通立牌、钱币模型、小手提袋。
•教学环境：教室。
3. 教学过程3.1 热身活动教师播放PPT幻灯片，播放幻灯片上的糖果图片和背景音乐《小熊买糖果》，让学生听一听音乐，欣赏糖果的甜美，适应环境。
3.2 讲故事1.教师拿出人物卡通立牌，让学生看看这个可爱的小熊。
2.教师会讲故事，推动故事情节，让学生融入情境中，获得全身心的感受，理解故事总体意思。
故事内容如下：小熊很喜欢吃糖果，他看见糖果店里有许多好吃的糖果，就想买些糖果尝尝。
他走到糖果店门前，看见了一颗红色的糖果，就想买下它。
他问糖果店老板：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊被吓了一跳，他没有那么多钱。
但是他非常想吃这颗糖果，于是他问糖果店老板：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板听了，开心的拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”小熊听了很高兴，立刻掏出一枚硬币，买下了这盒美味的糖果。
3.3 角色扮演教师借助故事情境，将学生分成两个小组，扮演小熊和糖果店老板。
小熊问：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊问：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”让学生模仿故事中的角色，用英语表演一遍。
3.4 练习口语教师发放小手提袋，里面放入一些糖果和钱币模型，让学生抽到一种糖果和一些钱币。
学生需要用英语说一下：“我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
”3.5 课堂互动教师放音乐《小熊买糖果》，让学生随着音乐的节奏，表演出自己买糖果的情景。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“买”、“吃”、“找”等，提高语言表达能力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发想象力创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊买糖果》2. 糖果道具：各种颜色和形状的糖果3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用4. 录音机、故事音频：《小熊买糖果》三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论自己最喜欢的糖果，引导幼儿观察糖果的颜色和形状。
2. 讲述故事：播放故事音频，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验买卖糖果的乐趣。
4. 小组讨论：引导幼儿讨论小熊买糖果的过程，鼓励幼儿用语言描述故事情节。
5. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小熊买糖果场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起制作糖果手工，加深对糖果的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置糖果主题展板，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置糖果店，让幼儿扮演顾客和店员，进行买卖糖果的游戏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的合作意识和语言表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创意和绘画技巧。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的延伸效果。
六、活动步骤1. 回顾故事：通过故事课件，简要回顾《小熊买糖果》的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 情景模拟：设置一个糖果商店情境，让幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演店员，进行买卖糖果的模拟活动。
3. 语言游戏：设计一些与糖果相关的语言游戏，如“糖果猜谜”、“糖果接龙”等，让幼儿在游戏中提高语言能力。
4. 创意表演：邀请幼儿自编自导自演一个小熊买糖果的故事，可以加入自己的想象和创意。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
大班语言活动《小熊买糖果》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的有趣。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图片。
2. 糖果道具。
3. 记录卡、笔。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果口味。
2. 教师讲述故事《小熊买糖果》，引导幼儿关注故事情节的有趣之处。
3. 提问环节：引导幼儿思考小熊在买糖果过程中遇到了哪些问题，他是如何解决的？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小熊和商店老板，练习故事中的对话。
5. 游戏环节：组织“糖果商店”游戏，让幼儿扮演顾客和商店老板，进行买卖糖果的活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，体验分享的乐趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“糖果商店”，让幼儿自由扮演角色，进行买卖糖果的活动。
3. 作品展示：邀请幼儿绘画自己喜欢的糖果，并在班级内进行展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和角色扮演。
2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在游戏环节中的表现，是否能够主动分享并与同伴合作。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 游戏法：通过游戏，让幼儿在实践中体验和学习。
八、教学内容：1. 故事《小熊买糖果》的内容：小熊在买糖果的过程中，遇到了各种问题，但他通过与商店老板的对话和自己的努力，解决了问题，并最终买到了自己喜欢的糖果。
2. 故事情节的讨论：引导幼儿思考小熊在故事中遇到了哪些问题，他是如何解决的，以及他的行为是否正确。
大班故事小熊买糖果教案反思
汇报人： 2023-12-27
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 改进措施反思
01
教学目标反思
是否达到预设目标？
01
02
03
知识目标
通过本次活动，大班幼儿 能够理解故事内容，掌握 与糖果相关的基本常识。
能力目标
幼儿能够运用已有经验， 进行简单的推理和判断， 提高语言表达能力。
本次故事教学的主要目标是培养幼儿的听说能力、想象力和社会情感。通过观察和评估 ，大部分幼儿在这些方面都有所提高。但在激发幼儿更深层次的思考和情感体验方面，
还有待加强。
05
改进措施反思
对于教学目标，是否需要调整？
总结词：需要调整
详细描述：在本次大班故事小熊买糖果教案中，教学目标设定为培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。但在实际教学 中，发现这些目标过于笼统，缺乏具体可操作性的描述，导致教学效果不佳。因此，需要对教学目标进行细化，明确每个目 标的具体要求和评价标准。
03
教学过程反思
教学方法是否得当？
教学方法
在本次大班故事教学中，我采用了讲述、角色扮演和互动讨 论等多种教学方法。这些方法有助于激发幼儿的兴趣和参与 度，同时也能够让幼儿更好地理解故事内容。
反思
在教学过程中，我注意到幼儿们对角色扮演特别感兴趣，他 们积极参与，表现出浓厚的兴趣。然而，在互动讨论环节， 部分幼儿的参与度不高，可能需要我在未来更多地引导和鼓 励他们参与。
总结词
幼儿体验到了分享和关爱的情感，懂 得了珍惜和节约的价值观。
详细描述
在故事中小熊买到糖果后，首先想到 的是与妈妈分享，这激发了幼儿分享 的情感。同时，小熊因为不珍惜糖果 而吃到了苦头，使幼儿明白了珍惜和 节约的重要性。
幼儿园大班故事小熊买糖果教学设计【含教学反思】
幼儿园大班故事小熊买糖果教学设计一、教学背景所在幼儿园是一家普惠性民办幼儿园，位于城市郊区，目前开设有小班、中班、大班三个年级，总共有170名幼儿在读。
根据教育局要求，所有幼儿均须学习《故事小熊买糖果》故事。
二、教学目标通过本次教学，旨在达到以下几个方面的教学目标：1.了解故事小熊买糖果的情节，并理解故事中小熊的行为；2.学会对故事进行描述，提高幼儿表达能力；3.学会简单的数数，并加深对数字大小的认知；4.培养幼儿的合作精神，学会与他人分享。
三、教学内容1. 故事介绍本课程的故事为《故事小熊买糖果》。
此故事讲述了小熊看到商店里有了五颗糖果，他想把手里的5分钱用来买糖果。
但因为他不会计算价格，老板给了他一笔大钱，让他自己找零。
小熊开始挑选自己喜欢的糖果，但计算时没有算清楚，最后被老板指出错误并纠正。
小熊回家后向妈妈咕噜咕噜地诉说了整个过程，妈妈表扬他买了糖果，但告诉他下次要记得算清楚。
2. 故事学习在讲述故事前，可以利用道具类物品将故事中的环境、角色、物品等进行现实模拟，帮助幼儿更好地理解故事情节。
接下来，可以采用翻翻书的方式展示图片，通过指导幼儿观察、描述物品等方式，了解清楚故事情节。
同时，可以通过逐句的方式和问题引导的方式，引导幼儿回忆故事情节，提问幼儿故事主要讲了什么。
3. 数字认知接下来引导幼儿进行简单的数数，通过对现实物体进行计数，引导幼儿理解数字大小的概念。
同时，可以通过本故事中的购物场景，让幼儿理解购买商品所需的价格。
4. 合作精神最后，针对故事中的“分享糖果”情节，引导幼儿思考什么是真正的快乐，并引导幼儿学会与他人分享并尊重他人的需求。
四、教学反思本次教学中，教师在故事学习环节中，结合道具类教具，生动形象地展示了故事场景，让幼儿更好地理解了故事情节。
在数学教学中，教师灵活运用比较、数数、串数等方法，引导幼儿加深对数字大小的认知。
而在教育和品德教育方面，教师以故事小熊买糖果中的糖果分享场景为例，引导幼儿思考与他人分享的乐趣，让幼儿学会尊重和分享。
幼儿园《小熊买糖果》教案
幼儿园《小熊买糖果》教案幼儿园《小熊买糖果》教案1活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
活动准备：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.欣赏故事（第一段）。
教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2.欣赏故事（第二段）。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的`东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.欣赏故事（第三段）。
教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最后又发生了什么事?4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够根据故事情节，推测角色的心情和需求。
3. 能够用恰当的词语描述糖果的特征，并进行简单的交流分享。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊买糖果》2. 糖果道具：各种颜色、形状的糖果3. 购物场景图4. 记录表格三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察糖果道具，引导幼儿用恰当的词语描述糖果的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿感知购物过程中的礼貌用语和良好行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小熊、售货员等），讨论角色在购物过程中的表现和心情。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结购物过程中的礼貌用语和良好行为。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置一个“糖果商店”，让幼儿模拟购物，进一步巩固活动效果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和运用。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对礼貌用语和良好购物习惯的掌握程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭生活中的实际表现。
六、教学内容1. 活动主题：大班语言领域活动《小熊买糖果》2. 活动目标：a. 理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
b. 能够根据故事情节，推测角色的心情和需求。
c. 学会使用恰当的词语描述糖果的特征，并进行简单的交流分享。
3. 教学资源：故事课件《小熊买糖果》，糖果道具，购物场景图，记录表格。
七、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察糖果道具，引导幼儿用恰当的词语描述糖果的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿感知购物过程中的礼貌用语和良好行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小熊、售货员等），讨论角色在购物过程中的表现和心情。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结购物过程中的礼貌用语和良好行为。
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幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
《大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思》这是优秀的大班语言教案
文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组
活动过程：
一、出示小熊形象导入
1今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)
2你觉得这只小熊在干什么?(想东西)
3它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过
的话，做过的事一会就忘记了)
二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1教师讲述故事第一部分。
(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)
(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?。教案来.自:屈;老师教.案
网，(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)
2讲述故事第二部分
(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。
(2)这回小熊买了哪些东西回家。
(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强
调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)
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3讲述故事余下部分
(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续
听故事看看小熊到底买对了没有。
(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。
(3)小熊忘记了什么事情呀?
4听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。
(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?
(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力
记;
四、活动延伸
1你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。
2今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你请你再想想还有什
么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。
活动反思：
第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌
乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师
不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东
西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试
教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师
都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要
层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼
儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有
个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，
也有待我去琢磨探究。
大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思这篇文章共3223字。