最新北师大版三年级下册数学《轴对称(一)》教案

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三年级数学下册教案-第二单元第一节《轴对称(一)》北师大版

三年级数学下册教案第二单元第一节《轴对称（一）》北师大版教学目标本节课旨在让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形，并能够描述轴对称图形的特点。

同时，通过观察和操作，培养学生的空间想象力和创造力。

教学内容1. 轴对称图形的定义和特点2. 识别和创造轴对称图形3. 轴对称图形的应用教学重点与难点重点1. 轴对称图形的定义和特点2. 识别和创造轴对称图形3. 轴对称图形的应用难点1. 轴对称图形的识别和创造2. 轴对称图形在实际生活中的应用教具与学具准备1. 教具：轴对称图形的模型或图片，如蝴蝶、飞机等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程第一阶段：导入1. 利用教具引入轴对称图形的概念，让学生观察并描述其特点。

2. 引导学生发现生活中的轴对称现象，如镜子、剪刀等。

第二阶段：探索与发现1. 让学生分组讨论，探索轴对称图形的定义和特点。

2. 通过实际操作，让学生尝试创造轴对称图形，如剪纸、折叠等。

第三阶段：应用与拓展1. 让学生观察教室内的物品，找出轴对称图形，并描述其特点。

2. 让学生尝试设计轴对称的图案或作品，如装饰画、剪纸等。

3. 引导学生讨论轴对称图形在实际生活中的应用，如建筑设计、服装设计等。

2. 让学生分享自己的学习心得和创作过程，互相交流和学习。

3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的创新和思考。

板书设计1. 轴对称图形的定义和特点2. 识别和创造轴对称图形3. 轴对称图形的应用作业设计1. 让学生观察家里的物品，找出轴对称图形，并描述其特点。

2. 让学生尝试设计轴对称的图案或作品，如装饰画、剪纸等。

3. 让学生思考轴对称图形在实际生活中的应用，并举例说明。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在识别和创造轴对称图形方面存在一定的困难，需要更多的实践和练习。

在今后的教学中，我将增加学生的实践机会，如剪纸、折叠等，以提高学生的动手能力和创造力。

同时，我将引导学生观察生活中的轴对称现象，培养学生的观察力和思考能力。

《轴对称》(教案)三年级下册数学北师大版

《轴对称》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学美的感知，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容1. 轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

2. 轴对称图形的性质：轴对称图形两侧的对应点到对称轴的距离相等，对应线段相等，对应角相等。

3. 轴对称图形的识别和创造：能够识别出常见的轴对称图形，如等腰三角形、矩形、正方形、圆等；能够创造简单的轴对称图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，能够识别和创造轴对称图形。

2. 教学难点：理解对称轴的概念，能够正确画出对称轴。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些轴对称图形的图片，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同的特点？”2. 探究：让学生分组讨论，探究轴对称图形的定义和性质。

每组选一名代表进行汇报。

3. 讲解：对学生的汇报进行点评和补充，讲解轴对称图形的定义和性质。

4. 操练：让学生在纸上画出一些轴对称图形，并找出对称轴。

5. 应用：让学生解决一些与轴对称图形相关的问题，如判断一个图形是否是轴对称图形，找出对称轴等。

六、板书设计1. 板书《轴对称》2. 板书内容：轴对称图形的定义轴对称图形的性质轴对称图形的识别和创造七、作业设计1. 让学生画出一些轴对称图形，并找出对称轴。

2. 让学生判断一些图形是否是轴对称图形，并找出对称轴。

3. 让学生创造一些简单的轴对称图形。

八、课后反思本节课通过展示图片、分组讨论、讲解、操练和应用等环节，使学生掌握了轴对称图形的概念和性质，能够识别和创造轴对称图形。

轴对称(一)-北师大版三年级数学下册教案

轴对称（一）-北师大版三年级数学下册教案一、教学内容本节课主要内容为轴对称的概念及相关知识点，包括轴对称的定义、轴对称的性质和应用等方面。

二、教学目标1.理解轴对称的定义及其性质；2.能够正确地画出图形的轴对称图形；3.能够自己找出图形的轴对称轴并画出轴对称图形。

三、教学重点1.轴对称的概念；2.轴对称的性质。

四、教学难点1.轴对称的应用；2.复杂图形的轴对称。

五、教学方法1.课前导入，提出问题，通过问题引出轴对称的概念；2.“学一学”板块，教师讲授轴对称的定义及性质，让学生积极思考；3.“说一说”板块，让学生生动形象地讲述一个图形的轴对称；4.“练一练”板块，根据学生的反应情况适当调整难度，让学生尝试画出图形的轴对称图形；5.“拓展练习”板块，让学生练习较难的多边形的轴对称，提高学生的综合能力。

1.课前导入让学生来个小小的游戏，为他们展示一组图片，问他们有哪些是轴对称的，为什么？并让学生找出其中轴对称的那些图形的轴对称轴，为之后的教学打好基础，固定知识点。

2.“学一学”板块（1）教师将轴对称定义、轴对称性质通过解释和演示给学生，让学生理解其概念和性质。

（2）教师示范绘制轴对称图形，让学生跟随练习，并关注不同的轴对称轴所引出的轴对称图形是否不同。

3.“说一说”板块教师给出一些图形，让学生口头描述它的轴对称，并解释轴对称的轴心和特点，让学生更深入地理解轴对称的性质和应用。

4.“练一练”板块（1）设计几个简单的练习题目，让学生尝试手工绘制轴对称图形。

（2）扩大难度，给出几个复杂的图形，让学生画出它们的轴对称图形，同时进行思考，是否所有图形都有轴对称；如何正确的画出复杂图形的轴对称轴等。

5.“拓展练习”板块（1）让学生自行设计复杂的多边形，并画出他们的轴对称图形。

（2）巩固综合能力，让学生思考并解决一些关于轴对称的应用题，如给出两个点，设计一条轴对称轴；找出一组轴对称图形，使它们的轴对称轴共线等。

七、教学效果经过教师的引导和指导，学生对轴对称有了深入的认识，掌握了轴对称的定义及其性质，能够正确地画出图形的轴对称图形。

北师版数学三年级下册--《轴对称(一)》教案

北师版数学三年级下册--《轴对称(一)》教案北师大版数学三年级下册-打印版

轴对称（一）教材分析 1．本课时研究的是教材23～24页的内容及相关题。2．教材提供了一组生活中常见的轴对称图形，引导学生初步认识轴对称图形。3．教材以生活中常见的图形为背景提出了三个问题，使学生通过解决这三个问题掌握轴对称图形的特征，认识轴对称图形及其对称轴，提高学生的动手操作能力和观察能力。

教学目标【知识与能力目标】初步认识轴对称图形，会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。【过程与方法目标】通过折一折、看一看等活动，使学生体会到轴对称图形的基本特征，提升学生观察能力和总结归纳能力。【情感态度价值观目标】在研究活动中体会图形的对称之美，培养学生的审美意识。教学重难点【讲授重点】：认识轴对称图形，会用对折的方法找到轴对称图形的对称轴。【讲授难点】：理解轴对称图形的特征。

课前准备教师准备PPT课件课堂活动卡学生准备教材附页1中的图1不同形状的纸片

讲授进程创设情境，导入新课激趣：我带来了一些有趣的图案，大家一起来欣赏一下。(课件出示教材23页主题图) 师：你们认识这些图形吗？说说它们都是什么？ (心形、鱼形、双喜字、小房子、字母。) 启发思考师：仔细窥察，你能发觉这些图形的配合特性吗？在它们身上还藏着一些知识呢，我们北师大版数学三年级下册-打印版这节课就把这些知识找出来。(板书课题) 设计意图：在研究新课之前，利用具体的情境巩固学生已有的知识经验，使学生初步感知轴对称图形，为下面的研究做好铺垫。操作实践，研究新知 1．在观察中发现轴对称图形的特征。师：请大家把自己想到的跟小伙伴说一说。 (学生独立窥察，个人交流) 引导学生明确：如果把这些图形从中间分开，第1，3，4，5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。师：两边一样，是轴对称图形的特征，这些图形都是轴对称图形。那末，我们怎样才能证明这些图形“两边一样”呢？ 2．在操作中体会轴对称图形的特征。 (1)折一折，看一看。(出示课堂活动卡) 师：请同砚们把剪下来的图形先对折一次，看看两边是否完整重合；再翻开，看折痕在甚么位置。学生一起动手操作。

北师大版三年级数学下册《轴对称图形(一)》教学设计

北师大版三年级下册《轴对称图形（一）》教学设计一、教学分析本课内容是北师大版三年级下册第二单元《轴对称图形》。

轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。

它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。

二、教学目标教学目标：1、联系生活中的具体物体，观察、操作，初步体会生活中的对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单的平面图形中识别轴对称图形，能运用各种方法制作出一些简单的轴对称图形。

三、教学重难点教学重点：初步感知轴对称图形的基本特征。

教学难点：理解轴对称图形的特征，掌握判断轴对称图形的方法。

四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。

1、师:在05年的春节晚会上有一个令人至今难忘的节目，这是一个全部由聋哑演员表演的舞蹈，叫千手观音。

下面就让我们来欣赏一下这个舞蹈中的一些美丽的画面。

（出示千手观音的画面）师：舞蹈演员的造型美吗？美在哪？（预习的同学会用到对称这个词）师：有同学用到了“对称”这个词（板书）什么叫“对称”？（初步认识对称）2、师：看过了美丽的千手观音，我们又迎来了几位漂亮的小动物，看他们是？（出示蝴蝶图片）师：各种漂亮的小蝴蝶，他们美不美啊？师：他俩美吗？（指下面的两只）哪里美？他俩谁更美？看来他俩是尤其的美，难分胜负啊，那既然他俩这么美，我们把他俩的翅膀组合一下，那不就更美了吗？（出示组合图形）师：你觉得这样还美吗？为什么？师：又用到了“对称”这个词，看来一个物体是否美丽跟他是不是对称有关。

（二）指导观察、认识特点。

1、师：刚才我们看到的是一些立体图形的画面，生活中还有很多这样的平面图形，大家共同跟我来看，这些是什么图形？2、师：无论是千手观音、小蝴蝶，还是这些平面图形，它们都有什么共同的特征吗？（学生会发现左右两边是完全一样的）（三）演示导学，动手操作。

轴对称(一)教案三年级数学下册北师大版

2.1轴对称（一）一、教学目标：1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

2.会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

二、课时安排：1课时三、教学重点：认识对称图形，了解对称图形的特征。

四、教学难点：理解轴对称图形的特点，并找出轴对称图形的对称轴。

五、教学过程（一）导入新课欣赏轴对称图形，感受美1、教师播放一些图片：古老的建筑、文明、自然界动物植物等轴对称图片。

学生静静的观察，思考图片的特点。

2、要求学生一边欣赏，一边思考这些图片有什么特点？并组织学生进行集体讨论，交流图片的特点。

3、说一说你是怎么看出来的？并结合集体讨论学生发言，板书：对称（二）讲授新课1、折一折（1）将手中的图形折一折，看一看，你发现了什么？（2）先对折，看两边是否完全重合？（3）心形对折后两边重合，小鱼对折后也两边重合。

（4）将对折后的图形打开，看看折痕的位置。

2、对折后的新发现（1）有的图形是左右重合，有的图形的上下重合。

（2）中间的折痕把图形分成一样的两部分。

（三）重难点精讲1、认一认，说一说怎样找到对称轴？（1）观察这些图形中虚线的位置，这条虚线就是轴对称图形的对称轴（2）怎么样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？可以将图形进行对折；如果遇到不能对折的图形，可以选择对应点连线，取中点，再将各个中点连接，就是图形的对称轴。

（四）归纳小结提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？轴对称图形的特点是什么？你能找到轴对称图形的对称轴么？（五）随堂检测1.如图是用纸折叠成的图案，其中是轴对称图形的有（）（1）（2）（3）（4）2.已知图中的图形都是轴对称图形，请你画出它们的对称轴．3.下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。

六、板书设计轴对称（一）轴对称图形有对称轴，从中间分开，两边一样。

七、作业布置完成练一练第1、2、3题。

八、教学反思识别轴对称图形，找出常见轴对称图形的对称轴，感受图形的对称美是课程标准中对这一内容的要求。

2.1轴对称(一)(教案)北师大版三年级下册数学

2.1轴对称（一）（教案）北师大版三年级下册数学教案：2.1轴对称（一）年级：北师大版三年级下册学科：数学一、教学内容本节课的教学内容是第三章第二节“轴对称（一）”。

这部分内容主要包括对称轴的概念、轴对称图形的特征以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解对称轴的概念，掌握轴对称图形的特征，并能判断一个图形是否为轴对称图形。

三、教学难点与重点重点：对称轴的概念、轴对称图形的特征。

难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一个剪刀，让学生观察剪刀的形状，并提问：“剪刀有没有对称轴？如果有，在哪里？”引导学生思考对称轴的概念。

2. 概念讲解：通过课件展示对称轴的定义，解释对称轴是指一个图形沿着一条直线对折后，两部分完全重合的那条直线。

3. 特征讲解：讲解轴对称图形的特征，即图形沿对称轴对折后，两部分完全重合。

4. 例题讲解：出示一些轴对称图形的例子，如正方形、长方形、圆形等，让学生判断并说明判断的依据。

5. 随堂练习：让学生拿出练习本，绘制一些自己喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。

6. 板书设计：对称轴——> 完全重合|v图形对折7. 作业设计（1）判断题：1. 所有的正方形都有对称轴。

（）2. 所有的长方形都有对称轴。

（）3. 所有的圆形都有对称轴。

（）（2）填空题：1. 一个图形沿对称轴对折后，两部分_________。

2. 对称轴是指一个图形沿着一条直线对折后，两部分_________的那条直线。

8. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了对称轴的概念。

在讲解轴对称图形的特征时，通过例题讲解，使学生掌握了判断一个图形是否为轴对称图形的方法。

作业设计中，既有判断题巩固知识点，又有填空题加深理解。

整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。

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第二单元图形的运动
单元学习目标
1.借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图
形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平
移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想
象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
单元重点：认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称
图形。
单元难点：能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备：课件
课时：共5课时

第1课时轴对称（一）
教学内容：轴对称（一）（教材第23、24页内容）
学习目标：
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教具准备：课件
教学过程
一、导入新课
同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照
片里的建筑吗是吗？
生：天安门
左右应该是一样的，只不过方向相反的。

二、导学新课
1．观察下面的图片

这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
看一看，这些图形有什么共同的特点？
独立思考，然后把自己的想法与同伴进行讨论。
集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样
的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。
2.利用附页中的图1折一折，看一看。

（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。
（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。
3.认一认，说一说
观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个
图形被虚线上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗？
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
4.小结
上面个图形沿虚线对折后，虚线两侧的图形都能够完全重合，这样的图形叫
轴对称图形。这条虚线就是轴对称图形的对称轴。

三、拓展训练
1.完成课本练一练第1题，折一折。
2.完成课本练一练第2题。

四、课堂小结
这节课你学到了什么？

五、布置作业
1.课堂作业：教材 “练一练”的5题。
2.课后作业：练习册
六、板书设计
轴对称（一）

第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，
第2个图形被虚线上下两边是一样的。
教学反思：这是一节集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有
效的突出重点，突出难点，按照学生的认知规律，遵循教师为指导，学生为主
体，训练为主线的指导思想。