一年级音乐下册教案美好的夜
《6、美好的夜》教案
设计者_孟林华_
三
维
目
标 知识与技能：1、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、能用准确的手势模唱《闪烁的小星》的旋律，能用自然优美的声音边唱边表演》《闪烁的小星》。3、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
过程与方法：1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己感受夜的宁静和美好。2、通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。
情感态度与价值观：感受夜的宁静和美好。
教学
重点 能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
教学
难点 通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。
教学
准备 多媒体课件、电子琴、碰铃、三角铁
教学
时间 4课时
教学
过程
设计 第一课时
聆听歌曲《小宝宝睡着了》
一、聆听歌曲《小宝宝睡着了》。
1、导入：同学们，今天我们要学的歌曲是《小宝宝睡着了》，这是一首摇篮曲。曲调优美抒情。描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
2、初次聆听歌曲：
启发学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子。
3、再次聆听歌曲：
边聆听边有节奏的模仿摇动摇篮的动作。
要求：脸部表情摇美美的、动作要轻轻地、体验柔美的歌曲给人带来的愉悦感。
4、完整聆听歌曲：
学生可跟着歌曲轻轻哼唱，做自己喜欢的动作，表现歌曲甜美的意境。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。
1、跟老师按节奏读歌词。
小
宝 宝 睡在 摇篮 微
微 笑 摇篮 像只 船
妈妈 轻轻 摇 摇呀 摇呀 摇 一摇 一摇 睡
着 了
2、用听唱、模唱的方法学唱歌曲。
3、用两种不同力度的声音演唱歌曲，让学生在比较中判断哪一种歌声是合适的。
4、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
5、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。
让学生在比较与选择中，自己选出合适的乐器——碰铃、三角铁。
在教师的指导下，学会聆听并调整敲击的力度，以不破坏这首歌曲的意境为前提，用轻柔的声音为歌曲伴奏。
三、课堂小结。
第二课时
聆听歌曲《摇篮曲》
一、聆听歌曲《摇篮曲》
1、导入：
刚才我们聆听了小朋友演唱的中国歌曲《小宝宝睡着了》，现在我们再一起来听听小朋友演唱的德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，这是一首很有著名的摇篮曲。她的曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的慈祥的爱，也使我们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。
2、初次聆听《摇篮曲》
要求：学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
3、能用自己的语言交流感情。
你更喜欢哪一首呢？和大家分享你的感受。
4、再次聆听《摇篮曲》
学妈妈的样子，边聆听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安宁、祥和的气氛。
二、课堂小结：
1、（回顾所学内容）这两首摇篮曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，就好像看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手轻轻地摇动着摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，在哄宝宝睡觉。
2、小朋友们，世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，我们可要永远记住妈妈对我们深深的爱！最后让我们一起用优美的歌声轻轻的唱着《小宝宝睡着了》再一次感受妈妈对我们深情的爱吧！
第三课时
学唱歌曲《闪烁的小星》
一、导入：
1、同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美丽景象吗？你数过天上的小星星吗？和大家一起分享一下吧！
2、让学生用自己的语言来描述一个美好的夜晚。再引出聆听歌曲《闪烁的小星》。
二、学唱歌曲《闪烁的小星》。
1、聆听歌曲。
歌中都告诉我们什么景象？一起来听听《闪烁的小星》。 2、念歌词。
好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，多美呀！小朋友们，你们喜欢吗？
同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词）
３、学唱歌曲。
① 跟着老师的琴声，用手势动作的视觉辅助，像唱歌词一样，边做手势边模唱唱名，巩固“do 、re、 mi、 fa、 sol 、la”六个音的音准音高。
② 离开琴声的辅助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱，多用听觉辨别是否唱准了每个音的高低。
③ 离开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，及时了解每个学生的音准情况，并及时发现没有唱准的学生，用琴声导引准确音高。多用清唱，直接走到每个学生身边倾听，让学生模唱老师的音高。
4、歌曲的艺术处理。
① 注意纠正不准确的咬字。
② 歌声不可唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻盈而又有弹性。
③ 用手腕的动作来表演星星在夜空中闪烁、眨眼的样子。（手腕的转动）
④ 做一做内心读拍的练习，培养学生的节奏感。
⑤ 加入打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。
⑥ 分小组自编动作演唱，给学生自信表演和相互评价的机会。
三、创编与活动
1、听老师弹琴，用手势表示音的高低。
伸出食指：高音向上指；低音向下指。
2、用声音模仿下面各组发出的声音，那个高？哪个低？
① 高水杯和低水杯 ② 小鸟和牛 ③ 老人和小孩 ④ 小轿车和轮船
3、听两段音乐，做一做你喜欢的动作。 听到高的音乐，踮起脚尖做动作；听到低的音乐，弯下腰做动作。
①选自低音提琴与钢琴表现“大象”的音乐片段；
②选自长笛演奏的“小鸟”主题；
四、课堂小结：
同学们，小星星很快乐、很调皮、也很聪明。和我们一样，他们也有很多很多的梦。让我们伴着小星星的音乐，朝着我们自己的梦努力吧！王老师祝愿你们每一个人的梦都能成功。时间过的真快呀，我们也该和这些小星星说再见了。就让我唱着《闪烁的小星》结束这节课吧。
第四课时
学唱歌曲《星光恰恰恰》
一、复习歌曲《闪烁的小星》
同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪烁的小星》，它的曲调流畅、轻快从容。歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！
二、学唱歌曲《星光恰恰恰》
你们真的太棒了！你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高兴。于是呀，它又带来了一首好听的歌曲。现在让我们一起来分享吧！小朋友们也可以跟着音乐跳自己的舞蹈！
1、初听歌曲
这段音乐非常地欢快！那小朋友们听到这首歌后，你觉得在情绪上和 《闪烁的小星》有什么不同？（优美、平稳；活泼、欢快）听这首歌时，想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？
2、再听歌曲
这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！（放音乐《星光恰恰恰》，老师在 XX X 处拍手，说节奏） 3、学唱歌曲
①用多种形式的听唱法教学歌曲。
②为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）
1 2 3 4 ︱ 5 6 XX X ︱
1 2 3 4 ︱ 5 6 XX X ︱
4、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。
①听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。
②按照教科书上的拍手方法，边唱边拍击。
③和着音乐跳一跳。（动作可模仿教科书中图示的样子）
三、欣赏舞蹈《星光恰恰恰》
因为这首音乐每个乐句都有 XX X 的节奏，而且是小星星最喜欢的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实呀,恰恰恰是一种舞蹈的名字，是拉丁舞的一种，这种舞蹈非常热情、非常欢快！那想不想知道这种舞蹈怎么跳的呢？让我们先来欣赏一下吧！
四、跟着视频学习《星光恰恰恰》的律动。
五、课堂小结：
同学们，今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，这首活泼欢快的舞曲，虽然旋律只有8小节，但是舞曲的旋律与节奏相配合通过身体的律动感让我们受到了音乐的活泼、欢快。下课的铃声响了，让我们听着《星光恰恰恰》，双手打着拍子走出教室走向操场，去尽情地跳吧！
板书设计 1 2 3 4 ︱ 5 6 XX X ︱
1 2 3 4 ︱ 5 6 XX X ︱
后记
或
反思
湘教版一年级音乐下册教学计划、教案
湘教版一年级音乐下册教学计划、教案
一年级音乐下册教学计划
音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的研究，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证任务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，勉励和启发学生去进修。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻找、比力，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生辨别高音、高音、快速、慢速，这样学生就能很快辨别。
3、发挥了音乐教学的创新上风，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标
一年级音乐下册教案（精选8篇）
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一年级音乐下册教案
一年级音乐下册教案（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级音乐下册教案，欢迎阅读与收藏。
一年级音乐下册教案 篇1
教学目的：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲
2、了解多元文化，培养同学的创编能力。
教学重点：学唱此歌曲
教学难点：四分休止符
一、组织教学：
师生问好！ 二、艺术实践活动：
导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起演唱《新年好》
2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？（观看视屏资料“年的来历”）
3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？ （很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。）
4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。
三、新歌教学
1、出示对联 （上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵）
A、指名读对联
B、师有节奏地读对联
C、再指名有节奏地读对联
D、齐读
2、初听歌曲 （师范唱）
3、再听歌曲（课件 歌谱+歌曲）
4、读歌词
5、跟录音轻声唱歌曲（师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片）
6、再来一次
7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习）
认识四分休止符
8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲
四、用打击乐器为歌曲伴奏 a.三角铁
b.碰铃
c.响板
五、欣赏
吃完年夜饭了，我们又会做些什么呢？就让我们把班级当成是一个大家庭，一起来看文艺节目吧！
一年级音乐下册教案 篇2
小学一年级下册音乐（简谱） 闪烁的小星星 人音版1
《闪烁的小星》
合肥市稻香村小学 苏璐璐
设计意图：
通过本节课的学习让孩子们对音乐产生兴趣，并愿意去参与音乐活动，通过学唱、表演活动等来感受音的高低。
在教学中，充分发挥奥尔夫音乐教育特点，指导学生在活动中感受，在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，完成乐谱旋律的学习，并能通过科尔文手势完成二声部的配合。
一、 教学内容：
1学唱歌曲《闪烁的小星》
2 熟悉do re mi fa oi a i i音名唱名
3通过科尔文手势辅助掌握音高，并能表现歌曲旋律。
二、教学目标:
1知识与技能：
1）科尔文手势表现歌曲旋律中音的高低
2）认识简谱
2过程与方法：
1）让学生随音乐参与活动，随着老师的手势开展二声部创作学习。
2）用积极欢快的情绪参与活动，保持良好的状态。
3情感态度价值观：让学生了解掌握科尔文手势快乐的体验感受音乐
三、教学对象：一年级 四、学情分析：一年级的孩子是幼小衔接成长过程中重要的过渡时期，他们思维活跃充满好奇，自控能力较差喜欢动，这时期的儿童会表现出对自己喜好兴趣的追求，所以良好的课堂引导和共鸣将是音乐课教学的重点，了解他们的成长特点，掌握他们学习音乐知识的兴趣点，更好的引导学生去探索音乐世界。
五、教材分析：本课选自人民音乐出版社一年级第二册第六课《美好的夜》，歌曲《闪烁的小星》C调2|4拍旋律轻快活泼朗朗上口，节奏简单明了，是一首在全世界传唱已久的法国儿童歌曲。
六、教学重难点：
1）教学重点：会唱会表现歌曲，并通过科尔文手势感受音的高低，并能用强弱的声音来表现歌曲，体会音乐表达的不同情绪。
2）教学难点：用手势表现歌曲旋律。
七、教学准备： 卡片，多媒体，钢琴
八、教学方法：聆听 模唱 科尔文手势 探究合作
九 教学流程：
（一） 声势组合，快乐感受（二）复习旧知，熟悉音名
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案
【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】
《闪烁的小星星》说课稿
《 闪烁的小星星 》说课稿
一、 说教学理念
根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、 说教材：
歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、 说教学目标：
根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：
1、情感态度价值观：
让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。
3、知识与技能：
认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 说重难点：
根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变
化。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、 说学情分析：
一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《星光恰恰恰(14)》人音版
一年级下册音乐教学设计 （简谱）《 星光恰恰恰(14) 》人音版
一. 教材分析
《星光恰恰恰(14)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以欢快的节奏、简单的旋律表现出夜晚星光闪烁的美景，易于学生接受和喜爱。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的喜好。但在音乐方面，他们的基础知识和技能相对较弱，需要通过系统的教学来提高。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《星光恰恰恰(14)》的曲谱，学会演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的节奏感和韵律感。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，培养他们的音乐审美能力。
4. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点
1. 掌握歌曲的曲谱，学会演唱。
2. 理解歌曲的节奏和韵律。
3. 感受音乐带来的美好情感。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4. 分组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备教学课件，包括歌曲曲谱、图片等。
2. 准备音响设备，播放歌曲。
3. 准备教学道具，如星星贴纸等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示夜晚的星空，引导学生欣赏星光闪烁的美景。教师简要介绍歌曲《星光恰恰恰(14)》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
展示歌曲曲谱，让学生初步感受音乐的韵律。教师范唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3. 操练（10分钟）
分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。让学生在小组内互动，共同提高。
4. 巩固（5分钟）
一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏星星变奏曲--闪烁的小星》人教版
一年级下册音乐教学设计《第六单元 欣赏 星星变奏曲–闪烁的小星》人教版
一. 教材分析
《星星变奏曲–闪烁的小星》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了星星闪烁的美丽景象，旨在培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。歌曲由三个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解和欣赏能力还在培养中。因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标
1. 让学生通过欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》，感受音乐的欢快旋律和星星闪烁的美好景象。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生理解并欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》的旋律和歌词。
2. 教学难点：引导学生感受音乐中的星星闪烁的美好景象，提高他们的音乐欣赏水平。
五. 教学方法
1. 聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和歌词，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 互动法：通过教师与学生的互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
3. 情景教学法：创设星星闪烁的情境，让学生在情境中感受音乐的美好，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、星星闪烁的动画等，以便于学生更好地理解和欣赏歌曲。
2. 教学乐器：准备吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《星星变奏曲–闪烁的小星》，让学生初步聆听并感受音乐的美好。然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的星星闪烁的主题。
湘艺版小学音乐教案一年级下册
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湘艺版小学音乐教案一年级下册
湘艺版小学音乐教案一年级下册 一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的 30%35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学 生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
一年级下册音乐教案-6《小白船》人教版2012
一年级下册音乐教案-6《小白船》人教版2012
一、教学内容
《小白船》为一年级下册音乐第六单元的教学内容，选自人教版2012版音乐教材。本节课主要包括以下内容：学唱歌曲《小白船》，理解歌曲的旋律与节奏；引导学生们通过音乐欣赏，感受歌曲所表达的宁静、美好的意境；开展简单的音乐活动，如用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐实践能力；通过小组合作，创编简单的动作，培养学生的团队协作能力及创造力。此外，还将简要介绍相关的音乐知识，如音高、音长等，以帮助学生更好地理解与掌握歌曲。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对音乐的感知能力，通过学唱《小白船》感受音乐旋律的美感，提高音乐鉴赏能力；强化学生的音乐表现力，通过实践活动，如打击乐器伴奏和创编动作，激发学生的音乐创造力与表现欲望；提升学生的团队协作意识，在小组合作中进行音乐活动，增进同学间的沟通与协作；加强学生对音乐基础知识的理解，如音高、音长等，为后续学习打下坚实基础。以上目标旨在全面提高学生的音乐素养，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 学唱《小白船》：掌握歌曲旋律、歌词，并能准确、流畅地演唱。
- 音乐基础知识：理解音高、音长概念，并能识别简单的乐谱。
- 音乐鉴赏：感受《小白船》所表达的宁静、美好的意境，提高音乐欣赏能力。
- 音乐实践：学会用打击乐器为歌曲伴奏，进行简单的音乐创作活动。
举例解释：
学唱《小白船》时，教师要关注学生对旋律、歌词的掌握，确保学生能准确演唱。在讲解音乐基础知识时，通过具体实例使学生理解音高、音长的概念，如通过比较不同音符的时值和音高差异。音乐鉴赏方面，教师引导学生从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面感受音乐的美感。音乐实践活动中，教师需指导学生正确使用打击乐器，为歌曲伴奏，培养其音乐实践能力。
2. 教学难点
- 歌曲旋律的掌握：尤其是音高变化、旋律起伏等，对于一年级学生来说有一定难度。
音乐《闪烁的小星》教案7篇
音乐《闪烁的小星》教案7篇
制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1
教学目标：
1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪
2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性
教学重难点：
指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：
电子琴
教学内容：
一、课堂准备工作
二、基础练习
1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新课《闪烁的小星星》
1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？
2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？
4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。 6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课！
音乐《闪烁的小星》教案篇2
2016最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案(精品)
全册教材备课
本
册
教
材
分
析 本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》及期末测验《游戏宫》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。本册教材既重视形成评价，又关注终结性评价，既采用自评、互评，又与他评相结合，有利于学生自我了解，增强自信心和动力。
教
学
目
的
要
求 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。