人教版新目标八年级英语下册全册电子版教案
人教版新目标（新）八年级下册电子教案
Unit 1 What's the matter?
第一课时 Section A (1a-2d)
1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，X-ray，toothache，headache
2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have
a fever，go to a doctor
3．重点句式：
—What's the matter?
—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.
You should drink some hot tea with honey.
It doesn't sound like you have a fever.
You need to take breaks away from the computer.
I think I sat in the same way for too long without moving.
If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、 预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
3．疼痛的____________ 4.嗓子____________
5．胃痛____________ 6.脚____________
7．脖子____________ 8.胃____________
9．发烧____________ 10.平躺____________
11．休息____________ 12.咳嗽____________
13．X光____________ 14.牙疼____________
15．头疼____________
二、 认真预习1a-2d找出下列短语和句型。
1．你应该喝一些加蜂蜜的热茶。
________________________________________________________________________
2．听起来你不像是发烧了。
________________________________________________________________________
3. 你需要休息远离电脑。
________________________________________________________________________
4．我想我以同样的方式坐得太久没有动了。
________________________________________________________________________
5．如果你的头和脖子明天仍然疼，就去看医生。 ________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
(Show some pictures about people's illness to the students) Teacher: What's the matter with them？Then help the
students answer the question in English.
环节说明：由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step 2 完成教材1a-1c的任务
1．学生朗读1a中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。(3分钟)。
2．让学生仔细观察1a图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。(3分钟)
5．让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：What's the matter?
B：She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.
6．小结训练。(3分钟)
(B)1.—What's ________？ —I have a sore back. A．matter B．the matter
C．the question D．the wrong
(B)2.Watching TV ________ is bad for your eyes.
A．too many B．too much
C．much too D．very much
(B)3.The girl is ________ a ticket.
A．enough tall buying B．tall enough to buy
C．tall enough buying D．enough tall to buy
(A)4.—What's the matter ________ the little girl?
—She has a cold.
A．with B．of C．at D．about
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a-2c的任务
1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。(3分钟)
2．认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．听第三遍录音，让学生跟读。(3分钟)
4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。(5分钟)
参考案例
A：What's the matter?
B：My head feels very hot.
A：Maybe you have a fever...
B：...
5．小结训练。(3分钟)
(D)1.—I have a cold and a headache.
—________
A．What's the matter with you?
B．What's wrong with you?
C．You are ill.
D．You should drink a lot of water and go to see the doctor.
(C)2.I don't like coffee，I like milk ________ sugar.
A．for B．in C．with D．at
(D)3.When I was walking through the park.I saw a dog ________ on the road.
A．lie B．liing C．lieing D．lying
(C)4.Tom felt very hot，the doctor let him ________ first.
A．lie down and rest
B．drink some hot tea with honey
C．take his temperature
D．get an X-ray
(D)5.The boy had a ________，so he had to see a dentist.
A．temperature B．fever
C．cold D．toothache
环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)
①What's the matter with Lisa?
②Why does Lisa's head and neck hurt?
③What should we do if we play computer games for a long time?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
1．听起来你不像是发烧了。
It doesn't sound like you have a fever．
2．你需要休息远离电脑。
You should take breaks away from the computer.
3．我想我以同样的方式坐得太久没有动了。
I think I sat in the same way for long without moving． 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5 问题探究
1．你怎么了？What's_the_matter?
这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with构成：What's
the
matter
with...？类似的句子还有：What's_wrong_with...?
和What_happened_to...？他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型“I_have_a_...”。如：have a headache，have_a_toothache(牙疼) ，have a sore throat，have a cold，have_a_sore_back(背疼), have_a_fever(发烧)等。
2．should的运用
他应该吃更多的水果。He_should_eat_more_fruit.
should是情态动词，本单元表示“应该，应当”， 后加动词原形，可用于各种人称。它比must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldn't，意思是“不应该，不应当”。
3．Do you like milk ________ sugar?
A．with B．for C．in D．to
答案选择A，with 介词，“带有……”的意思。
4．We are all tired，let's ________．
A．take a walk B．have a fever
C．take our temperature D．take a break
答案选择D，根据句意可知为“我们累了，让我们休息一会吧”， take a break 意为“休息”。
八年级英语下册 教案 人教新目标版
八年级英语下册教案 人教新目标版
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够正确拼读和理解本节课的重点词汇。
（2）能够理解和运用本节课的主要句型。
（3）能够听懂、会说、会读本节课的主要对话和课文。
2. 能力目标：
（1）能够通过图片、情景、任务等激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）能够培养学生运用英语进行交际的能力。
（3）能够培养学生合作学习和探究学习的能力。
3. 情感目标：
（1）培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容
1. 词汇：本节课的重点词汇。
2. 句型：本节课的主要句型。
3. 对话：本节课的主要对话内容。
4. 课文：本节课的主要课文内容。
三、教学步骤
1. 热身（5分钟）
（1）引导学生进行简单的英语对话。
（2）进行听力练习，让学生听懂并复述所听内容。 2. 导入（10分钟）
（1）通过图片、情景等引导学生进入本节课的主题。
（2）引导学生用英语描述图片或情景。
3. 新课（20分钟）
（1）教授本节课的重点词汇，让学生进行听、说、读、写的练习。
（2）教授本节课的主要句型，让学生进行情景交际练习。
4. 练习（15分钟）
（1）让学生进行小组活动，进行对话练习。
（2）让学生进行听力练习，听懂并复述所听内容。
5. 总结（5分钟）
（1）对本节课的内容进行总结。
（2）让学生进行自我评价，总结自己的学习成果。
四、作业
1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
2. 完成本节课的练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价
1. 对学生的词汇、句型、对话和课文进行测试。
2. 对学生的听力、口语、阅读和写作进行测试。
3. 对学生的小组合作和自主学习进行评价。
六、教学资源
1. 教材：人教新目标版八年级英语下册。 2. 课件：与本节课内容相关的课件。
3. 图片：与本节课内容相关的图片。
4. 视频：与本节课内容相关的视频。
八年级英语下册全册电子版教案【最新】
人教版新目标（新）八年级下册电子教案
Unit 1 What's the matter?
第一课时 Section A (1a-2d)
1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache
2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's
temperature，have a fever，go to a doctor
3．重点句式：
—What's the matter?
—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat
now.
You should drink some hot tea with honey.
It doesn't sound like you have a fever.
You need to take breaks away from the computer.
I think I sat in the same way for too long without moving.
If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、 预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
3．疼痛的____________ 4.嗓子____________
人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计(119页)
人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计（119页）
一. 教材分析
人教版新目标八年级下册英语全册教材内容丰富，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。此教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的综合语言运用能力为目标，通过各种生动有趣的活动，帮助学生提高英语水平。本教学设计旨在通过深入分析教材内容，为学生提供高效、有趣的学习方式。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能掌握本册书中的单词、短语、句型和语法知识。
2. 能力目标：学生能听、说、读、写本册书中的内容，提高综合语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
2. 教学难点：语法知识和语言运用能力的培养。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用英语。
3. 交际法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计合理的教学活动。
2. 学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。 3. 教学资源：多媒体课件、教材、练习册等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过与本课主题相关的歌曲、图片或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示本课的主要知识点，如单词、短语、句型等，并用生动有趣的方式呈现，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（15分钟）
八年级英语下册 教案 人教新目标版 2
八年级英语下册 教案 人教新目标版
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够理解和运用本课核心词汇和短语。
（2）能够听懂、说准、写对本课所学的句子和对话。
（3）掌握本课所学的语法知识点。
2. 能力目标：
（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够运用所学语法知识进行写作。
3. 情感目标：
（1）培养学生的学习兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容
1. 课文内容：
（1）课文主题：描述人物外貌、性格和喜好。
2. 词汇和短语：
（1）核心词汇：外貌、性格、喜好。
（2）常用短语：look like、have long hr、be kind to、enjoy doing sth.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）课文主题的理解和运用。 （2）本课核心词汇和短语的掌握。
（3）本课所学的句型和对话的运用。
2. 教学难点：
（2）本课所学的语法知识点的运用。
四、教学方法
1. 交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤
1. 热身活动（5分钟）
（1）学生自由交谈，询问彼此的外貌、性格和喜好。
（2）教师引导学生用英语进行描述，如“He is tall and thin.”、“She is very
kind.”、“He likes playing soccer.”
2. 课堂导入（10分钟）
（1）教师展示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌、性格和喜好。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
3. 新课内容展示（15分钟）
（1）教师带领学生学习本课核心词汇和短语。
（2）教师展示课文动画或图片，引导学生跟读并模仿发音。
人教新目标八年级下册英语全册教案【精品】
人教新目标八年级下册英语
教学设计
备课人： Unit 1 What' the matter?
Section A 第1课时（1a〜2d)
自主学习方案
1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本，找出重点短语及句子（见学案上的自学导练部分）
3. 读记后，完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1情景导入
T： (Show some pictures) What’s the matter with them?
环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣，也检查学生的预
习情况。
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1. 学生朗读la中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词
和身体部位匹配。
2. 让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，完成课本上lb的
听力任务并跟读。
3. 结对练习lc中的对话，并请一些学生表演他们的对话。
环节说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目
标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2d的任务
1. 认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
2. 认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成
后集体核对答案，并让学生跟读。
3. 让学生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学
表演对话。
4. 大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
5. 小结训练。
( C ) (1)1 don' like coffee. I like milk sugar.
A. for B. In C . with D. at
( D ) (2) When I was walking through the park. I saw a dog
on the road.
A. lie B. liing C . lieing D. lying
(3）你需要远离电脑休息。(根据汉语完成句子）
【人教版新目标】英语八年级下册Unit1单元教案
【人教版新目标】英语八年级下册Unit1单元教案
教学目标
本单元主要目标是学生能够掌握以下知识和技能：
- 学会用There be句型描述物体的存在
- 研究并使用有关建筑和公共场所的词汇
- 研究使用方位介词描述物体的位置
- 能够用简洁的句子描述城市中的景点和场所
教学重点
- 掌握There be句型的用法和搭配词汇
- 研究和使用关于建筑和公共场所的词汇
教学内容
第一课时
1. Warming up: 通过图片和问题引入新课，激发学生思考
2. Presentation: 教师介绍There be句型，讲解其用法和重点搭配词汇
3. Practice: 学生根据图片和句子提示，完成There be句型的练 4. Listening: 听录音，完成听力练，提高对There be句型的理解和运用能力
第二课时
1. Revision: 复There be句型的用法和练
2. Vocabulary: 教授与建筑和公共场所相关的词汇，并进行操练
3. Listening and speaking: 听录音，回答问题，进行口语练
4. Grammar: 通过课文例句，进一步理解方位介词的用法和意义
第三课时
1. Reading: 学生阅读课文，了解城市景点和场所的描述和位置
2. Vocabulary: 教授与城市景点和场所相关的词汇，并进行操练
3. Speaking: 学生自由交流，描述自己熟悉的城市景点和场所
4. Writing: 学生写一篇短文，介绍自己喜欢的城市景点和场所，运用所学词汇和句型
教学扩展
- 自主研究：鼓励学生积极参与课后研究，完成相关练和作业 - 学科融合：与地理学科结合，通过展示和讨论不同城市的特点和景点等
- 实地考察：组织学生到附近的公共场所参观，提高实践能力与综合素养
以上为预设的教学内容和安排，教师可根据实际情况进行调整和适当的教学设计。
新目标人教版初中英语八年级下册精品教案全册精品文档29页
第 1 页 新目标人教版初中英语八年级下册精品教案 全册
Unit 1 Will people have robots ?
Teaching goals:
1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory,
seem, etc .
2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3. There be 句型的一般将来时.
4. more , less , fewer 的用法.
5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.
7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.
Important and difficult points :
1. will构成一般将来时态的句式。
2. There be 句型的一般将来时态。
3. more , fewer , less 的用法。
4. How to make predictions .
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Leading in 第 2 页 1. Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?
Do you finish your homework ?
Do you want to live on the moon ?
Can you guess what will happen in ten years ?
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
八年级英语下册全册电子版教案-精选试卷
人教版新目标（新）八年级下册电子教案
Unit 1 What's the matter?
第一课时 Section A (1a-2d)
1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache
2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's
temperature，have a fever，go to a doctor
3．重点句式：
—What's the matter?
—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat
now.
You should drink some hot tea with honey.
It doesn't sound like you have a fever.
You need to take breaks away from the computer.
I think I sat in the same way for too long without moving.
If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、 预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
3．疼痛的____________ 4.嗓子____________
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够掌握本节课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型。
（3）能够听懂并参与日常对话。
2. 能力目标：
（1）能够通过阅读和听力材料，提高自己的阅读和听力理解能力。
（2）能够通过口语表达，提高自己的口头表达能力。
（3）能够通过写作练习，提高自己的写作能力。
3. 情感目标：
（1）能够积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
（2）能够与同学合作，共同完成学习任务。
（3）能够对自己的学习进行反思，不断提高自己的学习能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：本节课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 教学难点：日常对话的听力理解，口头表达和写作能力的提高。
三、教学方法
1. 交际法：通过情景模拟，角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用语言。
3. 合作学习法：通过小组讨论，同伴互助等方式，让学生共同完成学习任务。 四、教学步骤
1. 热身（5分钟）：通过简单的日常对话，让学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. Presentation（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引入本节课的主题，讲解生词和短语，示范主要句型的运用。
3. Practice（10分钟）：学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. Group work（10分钟）：学生分组进行讨论，完成小组任务。
5. Summary（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意重点。
6. Homework（5分钟）：教师布置作业，学生进行课后巩固。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，对学生的学习态度进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 课后反馈：听取学生的课后反馈，了解学生的学习困惑，对教学方法进行调整。
人教版新目标八年级英语下册全册教案(Units1-10)
1 人教版新目标八年级英语下册全册教案
Unit 1 Will people have robots
单元教学目标：
1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem,
etc .
2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3、There be 句型的一般将来时. 4、more , less , fewer 的用法.
5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
单元重难点：
1、will构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。 4、How to make predictions .
第一课时
课前准备：
教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具
教学步骤：
Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）
: Welcome to school .
What’s the date today Who’s on duty today
Do you enjoy your winter holiday （你喜欢你的寒假吗）
Do you finish your Homework（家庭作业） （你完成你的假期作业了吗）
Do you want to live on the moon （你想去月球吗） 2 Can you guess what will happen in ten years （你能猜出十年后将会发生什么吗）
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
Step 2 Pre-task（任务前活动）