人教版部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》课件PPT(完美版)
注释
忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙 一带。 谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景 久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边 的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎 能叫人不怀念江南？
我会认
yuán 救援
fù 束缚 zī 资产
zhì 投掷 liáo 缭乱
gòng 贡献
lāo 打捞
luò 网络
dài 贷款
zhì
掷
易读错
不要读成“zhèng”
fù
缚
四声，不是二声。
对比这三组词语，你有什么发现？
第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
积累
咏柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春右键可删除
1.对提问思考学生激励性语言 2.教师精彩课堂用语（听说读问写）
3.教师课堂激励学生用语大全 4.教师课堂用语辑录
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特，把花 骨儿写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。
瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修辞语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
语文？
日积月累
忆江南
[唐] 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
白居易（772－846年），字乐天，号 香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆 集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭 翁》《琵琶行》等。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用对 比的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了深刻 的印象。
写一写
可爱的小狗
它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小 脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似 的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下 转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的 小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了!
你还知道哪些字是带有这些偏旁的?
提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 给 贝字旁:财 贴 败 账
语文？
词句段运用
1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“飘荡”是指在空中，这一句 是说在水面上，应选“荡漾”。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。
要想把语言写得优美生动，要描 写细致，多使用一些恰当的修饰语， 运用一定的修辞手法，比如比喻、拟 人、夸张等，还要写得有画面感，写 具体、生动。
词句段运用
援(yuán)（救援） 掷(zhì)（投掷）捞(lāo)（打捞） 缚(fù)（束缚） 缭(liáo)（缭乱）络(luò)（网络） 资(zī)（资产） 贡(ɡònɡ)（贡献）贷(dài)（贷款）
部编版人教版语文三年级下册 《语文园地一》
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交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆 圈”“一圈一圈地荡漾开去” 感觉很有画面感，仿佛看到了 那样的场景。还有，我似乎感 受到小燕子很开心。
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了 食物的气味。
这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思”，所以要选 “轻快”。
“灵活”一般用来形容动作 ，所以要选“灵敏”。
练一练
轻巧 轻快
1.燕子展着（ 轻快）的翅膀，（ 轻巧）地飞过湖面。
灵活 灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的头脑同手一样的（ 灵活）。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛， 一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的 小燕子。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的” 字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再 加上“一身、一双、一对”等量词的运用， 将小燕子的外形描绘得生动具体。
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最新部编人教版三年级语文下册第一单元语文园地一课件PPT(2套获奖课件)
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了 食物的气味。
这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思”，所以要选 “轻快”。
“灵活”一般用来形容动作 ，所以要选“灵敏”。
练一练
轻巧 轻快
1.燕子展着（ 轻快）的翅膀，（ 轻巧）地飞过湖面。
灵活 灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的头脑同手一样的（ 灵活）。
轻巧：1.重量小而灵巧。如：这小车真～。他身子很～。2. 动作轻松灵巧。如：他操纵机器，就像船夫划小船一样～。 3.简单容易：说得倒～。
轻快：1.（动作）不费力。如：脚步～。2.轻松愉快。 如：～的曲调。洗完澡，身上～多了。
这只小狗的鼻子真（灵活灵灵敏敏），老远就闻到 了食物的气味。
灵活：1.敏捷；不呆板。如：手脚～。脑筋～。2.善于随 机应变；不拘泥。如：～ 性。～运用。～调配人力物力。
作者的感受真独特，把花 骨儿写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。
瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修辞语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
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易读错
不要读成“zhèng”
fù
缚
四声，不是二声。
对比这字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思”，所以要选 “轻快”。
“灵活”一般用来形容动作 ，所以要选“灵敏”。
练一练
轻巧 轻快
1.燕子展着（ 轻快）的翅膀，（ 轻巧）地飞过湖面。
灵活 灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的头脑同手一样的（ 灵活）。
轻巧：1.重量小而灵巧。如：这小车真～。他身子很～。2. 动作轻松灵巧。如：他操纵机器，就像船夫划小船一样～。 3.简单容易：说得倒～。
轻快：1.（动作）不费力。如：脚步～。2.轻松愉快。 如：～的曲调。洗完澡，身上～多了。
这只小狗的鼻子真（灵活灵灵敏敏），老远就闻到 了食物的气味。
灵活：1.敏捷；不呆板。如：手脚～。脑筋～。2.善于随 机应变；不拘泥。如：～ 性。～运用。～调配人力物力。
作者的感受真独特，把花 骨儿写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。
瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修辞语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
我会认
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易读错
不要读成“zhèng”
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四声，不是二声。
对比这字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
三年级下册语文第一单元课件PPT(新部编本人教版 含口语交际习作语文园地)
万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞
诗词赏读
迟日江山丽， 春风花草香。
诗中还有香味呢，你闻到了吗？
花香：芳香馥郁。 草香：清新。
诗词赏读
迟日江山丽， 春风花草香。
春天暖烘烘的太阳普照大地，山河 一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花 和茵茵芳草发出的芳香。
诗词赏读
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
泥融：这里指泥土湿润。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄 鸟与雌鸟常结对生活。
认识生字
jiǎn
减
猜谜语：水少有点咸。
反义词：加。组词：减少。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
诗词赏读
把这首诗读通顺哦！
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗词赏读
在小组中说一说诗歌的意思， 并且说一说你是怎样理解的。
惠崇：北宋名僧，能诗善画。 春江晚景：惠崇的画作。
谈话导入
同学们，你们喜欢春天吗？这节课
我们一起到大自然中寻找春天吧！
认识生字
huì
chóng
lú
yá
惠
崇
芦
芽
谁可以读得准确呢？
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
诗词赏读
把这首诗 读通顺哦！
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
认识生字
yuān
yāng
鸳
鸯
观察两个字的特点。 谁可以读得准确呢？
诗词赏读
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
诗词赏读
迟日江山丽， 春风花草香。
诗中还有香味呢，你闻到了吗？
花香：芳香馥郁。 草香：清新。
诗词赏读
迟日江山丽， 春风花草香。
春天暖烘烘的太阳普照大地，山河 一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花 和茵茵芳草发出的芳香。
诗词赏读
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
泥融：这里指泥土湿润。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄 鸟与雌鸟常结对生活。
认识生字
jiǎn
减
猜谜语：水少有点咸。
反义词：加。组词：减少。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
诗词赏读
把这首诗读通顺哦！
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗词赏读
在小组中说一说诗歌的意思， 并且说一说你是怎样理解的。
惠崇：北宋名僧，能诗善画。 春江晚景：惠崇的画作。
谈话导入
同学们，你们喜欢春天吗？这节课
我们一起到大自然中寻找春天吧！
认识生字
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惠
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谁可以读得准确呢？
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
诗词赏读
把这首诗 读通顺哦！
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
认识生字
yuān
yāng
鸳
鸯
观察两个字的特点。 谁可以读得准确呢？
诗词赏读
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
新部编版三年级语文下册第一单元教学课件ppt
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
学完这首诗，你喜欢作者描写的春色吗？请你用 声音表达出来。
拓展延伸：
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
学习目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。 2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春天的 生机勃勃与自然和谐之美。
我会读 绝句
【唐】 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
我会认
yuān 鸳
yānɡ 鸯
我会写
rónɡ 融
融化
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 融合
山区明媚清丽的风光。
2 燕子 3 荷花 4* 昆虫备忘录 口语交际:春游去哪儿玩
课文简笔勾勒了燕子的外形及飞行、休憩的姿态,展现了燕子活泼可爱的特点,流露出作者对 燕子的喜爱之情。
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。
作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等, 写得情趣盎然。
展示交流： 迟日江山丽，春风花草香
从这句诗中，你能不能感受到春天来了？ 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
迟日江山（ 丽 ），春风花草（香 ）。 你能读出“香”味吗？
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是 怎么知道的？请读出来。 2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 请你读出来。 3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又 自然和谐。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙 江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：准备相关多媒体课件。 学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。 【课时安排】：2课时
第1课时 课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。 重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于 水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面 ，因此应选用“荡漾”一词。)
最新人教部编版三年级语文下册第一单元课件236张
试着把词语和意思连起来！ 指五月，梅子成熟的季节。
即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。
再走山间小路。却，再，又的意思。
乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。 尽，尽头。
黄莺。 苍绿的树阴。阴，树荫。 并没有少多少，差不多。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
1 古诗三首
第二课时
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
助读资料
初读感知
品读释疑
结构主旨
《惠崇春江晚景》 作者：苏轼
走近作者
苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士， 北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大 家之一。他学识渊博，多才多艺，他的词气势 磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋 辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派代表词人。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 (重点) 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联
系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。(重点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
1 古诗三首
第一课时
绝句
[唐]杜甫
助读资料
初读感知
品读释疑
结构主旨
美 丽 的 春 天
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
走近作者
杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大 的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”， 他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参 谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜 工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民， 人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗 艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
部编人教版语文三年级下册第一单元复习PPT课件(单元知识要点汇编)
第一单元复习课件
语文园地：选词填空
荡漾 飘荡 （1）轻风吹过，湖面微波（ 荡漾 ）。 （2）广场上的彩旗迎风（ 飘荡 ）。
轻巧 轻快 （3）一对（ 轻快 ）有力的翅膀，在空中飞来飞去。 （4）这件事说来（ 轻巧 ），其实很复杂。
灵活 灵敏 （5）小狗的嗅觉非常（ 灵敏 ），可以用来追踪逃犯。 （6）他像猴子一样爬到树上，动作相当（ 灵活 ）。
第一单元复习课件
课堂练习
一、看拼音写词语 qīng fēng chuī fú sǎ luò gǎn jí
( 清 风 ） （ 吹 拂 ） （ 散 落 ） （赶 集 ）
fǎng fú suí fēng piāo dòng wǔ dǎo
( 仿 佛 ） （ 随 风 ） （飘 动 ） （舞 蹈 ）
二、读一读，连一连。 āi ái sǎn sàn gǎn gān gū gǔ
第一单元复习课件
词语搭配
（ 乌黑 ）的羽毛 （轻快有力）的翅膀 （烂漫无比）的春天 （ 纤细 ）的电线 （ 洁白 ）的衣裳
一（ 阵 ）清香 一（ 片 ）花瓣 一（ 池 ）荷花
（ 剪刀似 ）的尾巴 （ 有趣 ）的图画 （ 波光粼粼 ）的湖面 （ 一圈一圈 ）地荡漾 （ 碧绿 ）的大圆盘
一（ 个 ）大圆盘 一（ 幅 ）画 一（ 阵 ）微风
第一单元复习课件
课文中心思想回顾
1、《燕子》一文从燕子的_____外__形_____、___飞__行______、
___休__憩________三个方面描写了___活__泼__可__爱____的燕子，本 文的作者是__郑__振__铎_____，表达了作者对春天到来的
_______欢__心__热__爱_____之情。 2、《荷花》的作者是___叶__圣__陶_____，作者以丰富的想象，
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地一》课件
援、掷、捞 形旁都是“扌”，表示与手有关 缚、缭、络 偏旁都是“纟”，表示与丝线、绳索有关 资、贡、贷 偏旁都是“贝”，表示和钱财有关
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词语辨析
我一进门就闻到一阵荷花的（浓香
清香）。
√
荷花的香味比较清 淡，所以应该选“ 清香”。
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词语辨析
水面的小圆晕一圈圈的（荡漾
√
飘荡）开去。
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白居易，字乐天，号香山居士。是唐代伟大的 现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动 ，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士 、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作 有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏 捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的 毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得 格外漂亮。
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叁
日积月累
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忆江南 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅 膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
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句子积累
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
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描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特 点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
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句子积累
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小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。
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最新人教部编版三年级语文下册第一单元课件250张
听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了 燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？ 外形（1） 春光（2） 飞行（3、4） 歇息（5）
美
我会读
línɡ lì xián sǎn
伶俐 闲散
yànɡ juàn
荡漾 倦意
hén
痕迹 凑巧
聚拢 形成
yì
机翼
xiān
纤细
吹拂
掠过
沾染
ɡān
木杆
赶集
偶尔
纤
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦闲纤痕
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。
轻风微微 如毛细雨
春 千条万条的柔柳
天 的
红的白的黄的花，青的草，绿的叶
景 （赶集似的）
物 伶俐可爱的小燕子——为春光平添了
许多生趣
春之美
状元成才路
飞行美 轻快灵活、自由自在 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在 阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。 燕子飞行时的欢快之情
➢ 思考：这首诗的前两句描写了什么？ 诗句抓住哪一细节突出了季节的变化？
描写了早春的风光和春天动物的活动， 色彩明丽，景色静雅。
诗句中一个“暖”字，抓住了鸭子对 江水冷暖感受的细节，生动地表现了春天 到来所发生的变化。
状元成才路
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。 芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？ 既描写了画中的景物，给人以春回
状元成才路
随堂练习
一、连一连，帮词语找到自己的朋友。
【活泼】
（微风）掠过；拂拭。
【吹拂】