二年级数学下册二游览北京_万以内数的认识第5课时认识近似数及万以内数的大小比较课件青岛
(北京版)二年级数学下册课件 万以内数的认识2
2.数人民币
( 530 )元
3.数一数一共有多少个小立方体？
0
100
200
300
400
500
600
700
（米）
数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一 种数学方法。在当今科学技术迅猛发展的时代，科学中各个领域都有非常 巨大的变化，但是，基本的计算方法却没有多大的变化。这充分说明小学 数学中计算的基础性和工具性。对于每个人来说，仅在小学阶段学习整数、 小数和分数四则计算及其混合运算。因此，在小学阶段学好以上计算，并 形成一定的计算能力，这是终身有益的事情。 数与计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一。从抽象的 观点来看，客观世界的表现形式可以概括为：数量、空间和时间及其相互 之间的关系。
我们肉 眼可见的 星星，约 三千多颗。
估一估：一共有多少个小立方体？
10个一百是（一千）
估一估：一万个小立方体有几个这样的 大立方体？
10个一千是（一万 ）
数位顺序表
… 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
…
万 千 百 十 个
数一数：
1.从一百九十六起，一个一个地 数，数到二百零四。 2.从一百八十起，十个十个地数， 数到二百六十。
学习目标
• 认识万以内的数，了解计数单位“万”； • 会估计生活中的数字； • 比较万以内数八米，是一 座亚洲第一、 世界第三的 广播电视塔。
南京 长江大桥 公路桥长 四千五百 八十九米， 铁路桥长 六千七百 七十二米。
珠穆 朗玛峰是 世界第一 高峰，海 拔八千八 百四十八 米。
3.从三千九百起，一百一百地数， 数到四千三百。
1.在下面各数的后面连续数出五个数。
二年级数学下册《万以内数的认识》第3节10000以内数的大小比较和求近似数预习题及课练
2.从课时练中选取。
1.从千教材百课十后习个题中选取；
5 90 5
口答2：.从这课台电时脑练的中价选格取是。5905元。
8 1.从教材课后习6 题中选取； 2 2.从课时练中选取。
1550 1
8
585ຫໍສະໝຸດ ＞9985 10000
1.从教材课后习题中选取；
近似数 10000
9985
2.从课时练中选取。
准确数
＞
＜
＜
1.从教材课后习题中选取；
2.从课80时00 练中选取。4000
7000
6000
8 1.从教8 材课后习7题中选取4；
3
27
8
7
9
45
2.从课时练中选取。
1.从教材课后习题中选取；
人教版 数学 二年级 下册
七 万以内数的认识
二年级数学下册《万以内数的认识》 第3节
10000以内数的大小比较和求近似数预习题及课练
二千三百六十五 三千零五十二 五千三百七十四
三千五百零四
940
1899
三
四
小于
大于1.从15教50 材课后＜ 习题中选236取5 ；
四
小于2.从课时＜练中选取。
1899 四
8070 623.9从8 课时35练87中选2取07。3 908
496
1.从教材课后习题中选取；
科技馆
博物馆
艺术长廊
2.从课时练中选取。
1.从教材课后习题中选取；
7
3
2.从课时练中选取。
600
1000
1000
800
2000
6430
3046
6403
3460 1.从教材课后习题中选取；
青岛版二年级下册第一单元教案
第一单元游览北京----万以内数的认识单元备课一、教学内容：计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。
二、教学目标：1、能结合具体情境认识计数单位百、千、万并说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百。
2、经力用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经力用万以内的数估计事物的过程，进一步发展估计的意识。
3、通过用数来描述现像，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经力观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨与合理性。
三、教学重点、难点通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位千、万，并了解单位之间的关系。
了解计数单位之间的关系。
四、教具学具：小棒、小正方体、计数器五、课时分配：5课时六、学情分析：本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内的数的认识”是认数范围的一次扩展。
引导学生在现实情景中感受大数的意义，认识、读写万以内的数，让学生借助已有的经验学习新知识。
七、本单元教学采取的措施：充分利用讨论法、直观演示法、自主探究法、合作交流法等方法使学生能认、读、写万以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
能说出务数位的名称，识别各数位上数字的意义。
八、本单元在本册中的地位和作用：本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”是认数范围的一次扩展。
它不仅是学习万以数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。
信息窗1 来到城市[教学内容] 万以内数的认识[教学目标]1、通过实例，体会生活中处处有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
二年级数学下册万以内数的认识
二年级数学下册万以内数的认识二年级数学下册《万以内数的认识》主要包括以下内容：一、万以内数的认识万以内数指的是小于或等于一万的数字，如1、10、100、1000、10000等。
学生需要通过观察这些数字，理解它们的大小和意义。
二、数的读法数的读法是指用语言描述一个数字的方法。
对于万以内的数字，读法比较简单，例如：1. 100的读法为“一百”；2. 101的读法为“一百零一”；3. 110的读法为“一百一十”；4. 111的读法为“一百一十一”；5. 1000的读法为“一千”；6. 1001的读法为“一千零一”；7. 1100的读法为“一千一百”；8. 1110的读法为“一千一百一十”；9. 1111的读法为“一千一百一十一”。
三、数的进位在万以内的数字中，有很多数字都是以“9”结尾的，例如9、99、999、9999等。
当这些数字进位时，最低位变成“0”，次低位加“1”。
例如999进位后变成了1000。
四、数的比较学生需要理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够通过比较数字的大小来判断大小关系。
例如111大于110，但小于112。
五、数的拆分在解决简单的数学问题时，学生需要将一个数字拆分成几个部分进行计算。
例如，在计算987+23时，将23拆分成20和3，然后分别与987相加，最后再将结果相加。
六、数的应用万以内的数字已经涵盖了我们日常生活中绝大部分的数字，如年龄、身高、长度、重量、温度等。
学生需要通过掌握万以内数字的认识，来应用到实际生活中。
通过对《万以内数的认识》的学习，学生不仅能够认识万以内数字及其特点，还能够掌握数的读法、进位、比较、拆分等基本方法，并能够将数学知识应用到日常生活中。
人教版数学二年级(下册)第7单元万以内数的认识：《近似数》说课稿
人教版数学二年级(下册)第7单元万以内数的认识：《近似数》说课稿第7单元：万以内数的认识本单元是本册书中的重点单元。
首先通过介绍熟悉的体育场容量引出万以内数的认识。
按照从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数。
本节课的内容是“近似数”，它是在已经认识以内数的基础上进行教学，帮助学生初步理解近似数的意义，掌握以内数的估算，培养学生的数感和估计能力。
这一单元是在学生研究了百以内数的认识的基础上进行教学的。
学生已经研究了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
前几节课还研究了1000以内和以内数的认识，巩固了“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
通过本节课的研究，可以进一步巩固整十知识，树立整百、整千的概念，为学生研究多位数的认识和数感培养打好基础。
教学目标：1.结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。
2.通过教学活动培养学生的数感。
3.知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。
教学重点：初步理解近似数的意义。
教学难点：培养学生的数感和估计能力。
教学准备：多媒体课件、主题图、卡片。
教法：引导发现法、讨论法和讲授法相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教学过程：一、游戏引入猜数游戏：教师或学生指定一个4位数，学生猜猜是什么数。
提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。
二、探究新知1.教学例101）出示主题图，让学生观察并交流发现的信息。
图中两人关于参赛运动员的说法有什么不同？学生指出“9985这种说法比较准确，9985接近，是一个近似数。
”2）教师提出在生活中有时候不需要用准确数，用近似数就可以方便记忆。
举例：国家大约有13亿人口，我的手机大约2000元左右等。
3）让学生完成教材91页的做一做，并进行集体评价。
二年级数学万以内数的认识课件及答案-近似数
数学
二年级 下册
目 录
CONTENTS
数学 二年级 下册
配RJ版
第6课时 近似数
7 万以内数的认识
第6课时 近似数
01 课前热身
02 基础积累
03 39 98-88= 10 7×5= 35
数学 二年级 下册
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第6课时 近似数
27+27= 54 64÷8= 8 56-38=18 9×7= 63
配RJ版
4.连一连，把小鸟送回家。
第6课时 近似数
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THE END
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第6课时 近似数
(1)谁家藏书最多?谁家藏书最少? 小红家藏书最多，小明家藏书最少。
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第6课时 近似数
(2)请将三个小朋友的名字填在相对应的格子中。
图书数量/册 名字
1236 小刚
1182 小明
1314 小燕
2001 小红
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第6课时 近似数
1.下面各数最接近几千? 7920接近( 8000 ) 2099接近( 2000 ) 8297接近( 8000 ) 8890接近( 9000 ) 3801接近( 4000 ) 8009接近( 8000 ) 5872接近( 6000 ) 4935接近( 5000 )
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第6课时 近似数
2.填近似数。(填最接近几千)
旅游线路
价格
北京5天游 上海主题游乐园2天游
新疆8天游 海南2天游
青岛版数学二年级下册二 游览北京——万以内数的认识信息窗1 千以内数的认识
1个百 9个十 8个一
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。 1 10 1
百 百
十 十
个 个
写作： 1
9
8
1
9
9
2
0
二百
0
2
0
1
读作：一百九十八
一百九十九
二百零一
试一试
1.怎样写二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？
百 十 个 位 位 位
二百三十七
四百零五 六百九十
写作：2 3 7 写作：4 0 5 写作：6 9 0
写作：8 0 0 八百 想一想，怎样写千以内的数？
2.怎样读345、305、450和500呢？
345
305
读作： 三百四十五 读作： 三百零五 读作： 四百五十 读作： 五百
450
500
想一想，怎样读千以内的数？
一千有多大呢？
四百、 一百、 二百、 三百、 八百、 五百、 六百、 七百、 10个一百是一千。 一千。 九百、
（2）十个十个地数，从五百八十数到七百 一十。 （3）一百一百地数，从二百数到一千。
4.小动物采花蜜。
5.写出横线上的数。
130
806
1000
600
6.把相同的数连起来。
702
450
215
二 游览北京——万以内数的认识
千以内数的认识
青岛版二年级下册
新课导入
我们学校有一百九十 八名同学来到北京 这个停车场有 二百个车位
这个花坛造型用了 八百零八盆菊花。
今天来观看升旗仪式的 学生大约有一千人。
有一百九十八名同学来到北京。
一百九十八有多大呢？
我们学校有一百九十 八名同学来到北京 这个停车场有 二百个车位
二年级下册数学课件认识近似数比较万以内数的大小青岛版
3256
（ 978 ）<（987 ） <2（356 ）3<2（56 ）
（2） 6870 6087 5087
6078
（ 6870 ）>（6087 ） >6（078 ）5>0（87 ）
3.猜一猜
800页----1000页之
温馨提示：
4.
1、确定光明小学的人数最少。 2、“多得多”“多一些”这类词语。
其中海底部分长3950米。海底部分长大约（ ）米。
①3000 ②4000
4000
3000
3950 4000
三、自主练习
2.小鸡回家。
≈1000
≈1000 ≈500 ≈2000
≈2000 ≈500
3.填一填
一篇文章有8978个字，约
（
）个字9。000
洗衣机售价3198元，大 约（ ）元。3000
我们学校有学生1952人，
中国尊和上海中心大厦 上海中心大厦，是上海市的 哪个高？
一座超高层地标式摩天大楼， 总高为632米。
根从据图这中些，信你息发，现你了能哪提些出数什学么信数息学？问题？
一、创设情境，回顾梳理
中国尊大约多高？
中国尊高528米 上海中心大厦高632米
求528的近似数
500是528的近似数，528≈500 答：中国尊大约高500米。
育才小学的学生比光 明小学多一些。
850人
1860人
766人
5. 里最大可以填哪个数字？
6 4 7＜ 657 9 354 ＜ 3 49
9
78 9＞ 7 6
6.用下面三张摆出不同的三位数，并按从大到小的顺序
排列起来。
8 67
人教版二年级下册数学《万以内数的认识》 讲义(含答案)
万以内数的认识学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容万以内数的认识课型一对一教学目标1、会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2、能比较万以内的数的大小。
3、会口算整百整千数的加减。
重、难点1、体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2、掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3、认识近似数，并能结合实际进行估计。
课首沟通1、进行上次课作业检查；2、询问学生的学习进度。
知识导图课首小测1. 3456是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。
2.3500是由（）个千，（）个百组成的。
3.写出下面各数一千八百写作：（）三千五百九十九写作：（）四千零八写作：（）五千零六十写作：（）4.比较大小○10000 435○99 6784○10000 10000○998 3200○998 1234导学一：数数知识点讲解 1：一个一个地数,10个一是十例 1. 按规律填数：（1）997，998，，, .（2）2018，2021，, , . （3）7897，7898，, , .（4）5678，5679，, , . 知识点讲解 2：一十一十地数，10个十是百例 1. （番禺区万以内数的认识测试题）按规律填数字：（1） 680，690，，，。
（2）930，920，，，。
（3）1789，1799，，，。
（4）1900，，，，1940。
知识点讲解 3：一百一百地数，10个一百是一千例 1. 按规律填数字：（1）1800，1900，，，。
（2）3780，3880，，，。
我爱展示1.（番禺区万以内数的认识测试题）按要求填数字：(1)从5008往后依次数4个数是，，，。
(2)从9996往后依次数4个数是，，，。
2.按规律填数字：（1）9300，9200，，，，。
（2）6000，7000，，，。
（3）3456，4456，, , 。
3. 填空（1）3068是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。
（2）7009是由（）个千，（）个一组成的。
二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》教案人教版
二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》教案人教版万以内数的认识一、单元教材分析本单元内容是万以内数的认识。
主要包括1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。
教材将上述内容合成以下逻辑结构。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
二、单元教学目标1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内数的大小。
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
3．使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
4．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
5．使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。
同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
三、单元教学重难点1.重点：（1）万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。
（2）整百、整千数加、减法的口算，并会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算。
难点：数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
（3）如何读写中间、末尾有0的数。
（4）在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算。
四、单元课时安排：共约12课时第1课时?? 千以内数的认识主备人：?? ??时间： 2014.2课型：新授教学内容：二年级下册教材第75页例1，及相应的练习。