最新统编-部编版六年级下册语文：非连续性文本阅读(word版)
11月22日（周六）
白天：晴转多云 夜间：多云
8～12℃ 南风3～4级
空气质量：重度污染
PM2.5指数：198
今日穿衣指数：建议穿羊毛衫
非连续性文本阅读
一、阅读图表，完成练习。
成绩
学校
优秀 良好 合格 不合格
城区小学 42% 45% 11% 2%
农村小学 17% 34% 37% 12%
注：上表是对9120名五年级学生（其中农村学生5081人）“读书活动”考查成绩
区域统计情况。
1.请你根据统计呈现的内容，提取两条有思考价值的信息写下来。
2.请你分析产生这种现象的原因。
3.如果你向该校语文老师提建议，该如何提高学生的课外阅读质量呢？
二、根据下面的天气预报信息完成题目。
李爷爷今年70多岁了，视力模糊，
看不清天气预报图，不知道今天的天
气情况怎样，该穿多少衣服，能不能
晨练。请你用连贯的话告诉李爷爷。
三、请仔细观察下面这幅漫画，回答问题。
1.用简洁的语言介绍漫画内容。
2.指出这幅漫画的寓意。
四、下图是某住宅楼九楼的938号平面示意图，阳台均备有逃生绳。假如室内
客房起火，在没有灭火设备的情况下，客房里的陈粤先生应怎样逃生？有
几种方法？请用简洁的语言介绍具体逃生线路。
五、仔细观察下面这幅公益广告《关爱老人》图，回答问题。
1.这幅图上有什么？各表示什么意思？
2.这幅图想宣传什么？
3.你认为这幅图好在哪些方面？
4.由这幅图你想到了什么名言警句？
六、阅读下面的有关材料，回答问题。
材料一：近年来，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选
的出行交通工具，那么，高铁为何如此受旅客们的青睐呢？
从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅途时间，拉近了人们
的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈
来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。
坐过高铁的人都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是
追求尽善尽美。不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而
且商务座还有乘务员贴心服务。
说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价
格的，出行千里仅几百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，货运价格也
低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑了。
材料二：我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导
方针，高铁技术实现了“引进技术——中国制造——中国创造”的三阶段跨越式
发展。中国高铁已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也
是“中国创造”的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络
控制系统，已实现百分之百的“中国创造”。
目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、
运行速度最高、在建规格最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走
向世界。
材料三：4月21日起，铁路部门对东南沿海部分高铁票价进行优化调整。
以福州至厦门北的高铁为例，调整前二等座执行票价为71.5元，调整后为84.5
元，上涨28%；一等座由85.5元调整至134元，上涨57%。
材料四：以下是5月1日G1611次列车从莆田到厦门北的信息情况表
车次 出发/到达时间 出发/到达车站 历时 参考票价
G1611 13：46/14：40 （过）莆田/ 厦门北（终） 54分钟
一等座 二等座
78.00元 49.00元
1.下列选项与材料内容不相符的一项是（ ）。
A.高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。
B.调价后，福州至厦门北高铁一等座涨幅明显高于二等座。
C.我国高铁技术实现了“引进技术——中国创造——中国制造”的三阶段
跨越式发展。
D.中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。
2.根据材料一的有关内容，说说中国高铁受旅客青睐的原因。
3.根据下图和材料四提供的信息，请你拟
写一则广播稿，向乘客介绍G1611次列车
从莆田到厦门北这段行程运行的时间和
路线。
非连续性文本阅读
一、1.（1）城区小学学生读书情况明显好于农村小学。
（2）城区小学学生读书活动良好及以上占87%，而农村小学学生只占51%。
2.可能城区学校普遍重视读书活动，家庭也重视阅读，城区的孩子有较好的
阅读习惯和较浓的阅读兴趣。相比之下，农村学校做得可能不够，农村中
的一些孩子阅读习惯还未养成。
3.示例：培养学生的阅读兴趣，把全班同学分成几个读书小组，大家共同阅
读；开展好书交换活动，使同学们可以看到更多的好书；组织开展班级读
书交流会、知识竞赛活动等。
二、答：李爷爷，今天白天晴转多云，气温8～12℃，建议穿羊毛衫。今天PM2.5
指数为198，空气质量是重度污染，不宜晨练。
三、1.画面上，一个身着制服、夹着公文包的执法人员提着从标有“制假售假”
字样的螃蟹身上折断的一只蟹钳，得意扬扬地走了。而那只被处罚的螃蟹
心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。（意对即可）
2.这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。（意对即可）
四、示例：第一条：出房门向左（或向西）经客厅到观光阳台，再用逃生绳逃生。
第二条：出房门向左（或向西）然后右转（或向北）经客厅、（再向北穿过）
餐厅，到大门，开门逃生。
第三条：出房门向左（或向西）然后右转（或向北）经客厅、（再向北到）餐
厅，再向右（或向东）经厨房到生活阳台，再用逃生绳逃生。
五、1.这幅图上有两只手，手指相互支撑，中间有一根拐杖，组成一把伞的形状。
拐杖是老人常用的工具，代指老人；伞的功能是遮风挡雨，寓指为老人支
撑一片天空。两只年轻有力的手则意味着年轻一代要努力承担，为老人撑
起晴好的天空。
2.年轻人应该为老人撑起晴好的天空，关爱老人，家庭和睦，社会和谐。
3.这幅图用简明的手、拐杖、伞这些图像，分别寓指出手帮助、老人和遮风
挡雨的功能，看似简单，却意味深长。下面的一行文字是宣传标语，点明
宣传主题。
4.由这幅图我想到了孟子的名言“老吾老以及人之老”。
六、1.C
2.①高速（或速度快）；②服务质量好（或舒适度高）；③价格低（或价格
便宜）。
3.各位乘客朋友，你们好！欢迎乘坐G1611次列车。本次列车于13：46经
过莆田站，途经泉港、泉州南，于14：40到达终点站厦门北，历时约54
分钟。祝乘客朋友们一路平安！
期末备考策略+专项训练非连续文本阅读-2023-2024学年六年级语文上册+统编版(含答案)
专项十二非连续性文本阅读备考策略一、提取、筛选、整合、概括信息类的解题方法。
1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。
3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
二、图表提取信息的方法。
1.读图表，提取表头或表头关键词。
2.提取横行记录的信息（横向对比）。
3.提取纵列记录的信息（纵向对比）。
4.把数字转换为文字后的用词要准确：（1）不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替；（2）数字只出现趋势（越来越……）、“最”值（最大或最小）、比较关系（A比B……）。
5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。
三、漫画类题的解题方法。
1.读画面，明白画中有什么。
（1）看标题；（2）看画面；（3）看画中字；（4）关注夸张处。
2.联系现实展开想像，揣摩画外是什么。
先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要学会由“实”及“虚”，由表及里。
再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
四、材料探究题的解题方法。
在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。
对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。
五、观点、看法、建议、启示类题的解题方法。
1.表达自己的看法、认识或感受，要精炼清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。
部编版语文六年级下册 非连续性文本类阅读复习检测题 (含答案)
非连续性文本类阅读复习检测题一、下图是一张公益广告,仔细阅读,完成练习。
1.这幅宣传画的主题是什么?2.宣传画中,铅笔的图像寓指，而铅笔上的条纹恰恰与栅栏相似, 尤其是一双小手抓着栅栏,更寓指像一样束缚了孩子的身心, 限制了孩子的发展。
3.你认为这张宣传画的设计巧妙之处在哪里?(至少写两点)二、阅读材料,完成练习。
材料一:许多年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的,当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,现已成为凤毛麟角。
材料二:藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。
材料三:近几年来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战——如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫以示欢迎。
1.从以上材料中,你读出的主要信息是什么?2.根据材料内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的,所以人们可以随意获取野生动物。
( )(2)藏羚羊主要栖息在西藏等高原地带,它们濒临灭绝,是国家一级保护动物。
( )(3)保护藏羚羊、藏野驴等野生动物,就是保护我们的生态环境。
( )3.请你为保护野生动物设计一则公益广告。
4.请你为保护野生动物提两条行之有效的建议。
三、阅读材料,完成练习。
材料一:口罩大致分为纸质口罩、棉布口罩、海绵口罩、活性炭口罩、医用外科口罩以及N95型口罩等,其中前四种口罩不能起到预防飞沫传染的作用;医用外科口罩在一定程度上能预防呼吸道感染,购买时要看清楚外包装上标注的“医用外科口罩”字样;N95型口罩能够预防由患者体液引起的飞沫传染,过滤效果可达95%,购买时尽量选择不带呼吸阀的。
材料二:我们先要通过口罩的折叠层来判断里外层,折叠层朝外的一面是口罩的外层,(口罩里面一般比较柔软亲肤,外面一般比较硬挺、耐脏);分出里外之后,将绳挂在耳朵上,然后用双手紧压鼻梁两侧的金属条,使口罩上端紧贴鼻梁,再向下拉伸口罩,使口罩不留褶皱。
【单元提优】六年级下册语文试题-第四单元非连续性文本阅读专项测试卷 (含答案)人教统编版1
六年级下册第四单元非连续性文本阅读专项测试卷时间:60分钟满分:100分得分:_________（一）材料一：火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。
几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”，密切关注医院建设过程。
10天10夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。
这速度的背后，是中国建设技术的创新，是更丰富的“疫”经验，是同舟共济、坚不可摧的中国力量。
（摘编自“新华网”）材料二：无论是非典还是此次疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院，如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院，现将三所医院相关数据对比如下：（摘编自“网易财经”）材料三；据世界卫生组织（WHO）估算，新型冠状病毒传播率为1.4~2.5，远超SARS病毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人传人的病毒中，我们熟知的SARS病毒的致死率为9.6%，2012年的中东呼吸综合征（MERS）的致死率为34.5%。
疫情防控是一项系统工程，需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法，坚持精准施策、做好协同配合。
比如，救治感染者，就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则。
将重症病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治。
又如，做好疫情监测、排查、预警等工作，就要有针对性地加强源头控制，对车站、机场、码头等重点场所，以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具，采取通风、消毒、体温监测等必要措施。
无论是个人、社区，还是政府部门，都应该讲究科学方法、注重精准施策，让各项防控举措更加有力、更加有效。
（摘编自《财经》《人民日报》，有删改）1.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）A.火神山医院的建成于使用完美阐释了“中国速度”，是技术创新和中国力量的体现。
B.武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖，得益于中国科技水平的发展和进步。
人教版部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
四、阅读材料，完成练习。
材料一: 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院 副院长于丹，做客新华网博整高端访谈，畅谈当代社会如 何传承与发扬雷锋精神。她说：“我记得大家所熟悉的救 了小悦悦的那个拾荒者陈阿溪获奖了；还有一位70多岁的 老人，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路。”
小升初 非连续性文本阅读
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
小升初 非连续性文本阅读
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
1. 根据以上内容可以概括出一句话: __传__承__和__弘_扬__雷__锋__精__神__。 2. 对小学生的“攀比心理”现象，我们要学习雷锋的哪些 精神？ ___勤__俭__朴_素__、__厉__行__节_约__,_反_对__铺__张__浪__费_等___。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读篇
第二课时
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读—图表阅读
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
四 31%
五 42%
六 48%
小升初 非连续性文本阅读
1.该项测试题目是： _育__红_小__学__二__至__六_年__级__视__力__情_况__调__查_。 2.请用简短的语言描述调查表显示的问题。 _随__着__年__级__的_提__高__，__学__生_的__近__视__率__也_在__提__高__。
部编版语文小升初现代文阅读之非连续性文本(有解析)
部编版语文小升初现代文阅读之非连续性文本1.阅读材料，完成各题。
材料一：中文名称泰山风景区地理位置山东省泰安市气候类型温带大陆性季风气候开放时间旺季7：30—17：30，淡季8：30—17 ：00门票价格旺季（2月1日—11月30日）成人125元/人，学生60元/人淡季（12月1日—次年1月31日）成人100元/人，学生50元/人著名景点旭日东升晚霞夕照云海玉盘黄河金带材料二：登泰山观日出（节选）泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2点半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
(1)材料二中的选文在写作顺序上很有特点，是按照和两条主线来叙述登泰山的过程的。
(2)认真阅读材料一，下列说法有误的一项是( )。
A.泰山风景区位于山东省泰安市B.泰山的气候属于温带大陆性季风气候C.泰山著名的景点有：旭日东升、晚霞夕照、云海玉盘、黄河金带D.泰山风景区的旺季就是暑假期间，其他时候都是淡季(3)下列说法正确的一项是( )。
部编版六年级语文下册期末专项实用性阅读附答案
部编版六年级语文下册实用性阅读一、非连续性文本阅读。
材料一：对联是过年不可缺少的重要物品。
那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。
父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。
我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。
当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
(节选自《过年》，有删改)材料二：中秋前后是北平最美丽的时候。
天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
各种各样的水果上市了。
葡萄、梨、苹果，已经叫人够看、够闻、够吃的了，偏偏又加上那些好看、好闻、好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。
玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。
当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。
同时，北平人会给亲友们送节礼。
街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
(节选自《四、世同堂》，有删改) 材料三：北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。
路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！(节选自《赵子曰》，有删改)1. 三个材料写了三个节日的不同习俗，请你根据材料内容，将表格补充完整。
2. 阅读材料二、，回答问题。
(1)材料二第2自然段中，作者详写了哪些水果？略写了哪些水果？这样写的好处是什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________(2)作者是怎样详写主要部分的？( )(多选)A. 列举北平特有的水果着重描写。
非连续性文本阅读教学设计新部编版
非连续性文本阅读教学设计新部编版本教案旨在帮助教师设计一堂关于非连续性文本阅读的课程，以满足2011年版《义务教育语文课程标准》第四学段（7～9年级）学段目标与内容的要求。
本教案适用于任何学科的教师，旨在帮助学生了解非连续性文本及其常见题型，提高其阅读能力和备考自信心。
一．非连续性文本的概念：非连续性文本是以文字说明、表、符号、单、图画等信息为单位，一种或几种信息组合而成，直观呈现信息内容的文本形式。
其阅读需要采用非线性阅读方法，需要组合多重信息，进行分析理解，并做出评价。
常见的类型有：图类（地图、导游图、统计图等）、表类（统计表、时刻表）、文字说明类（说明书、广告词等）、单类（车票、购物小票、报价单等）等等。
需要注意的是，不附文字说明的图片、娱乐意义为主的卡通画和漫画不包括在此类文本中。
二．非连续性文本阅读的常见题型：一）筛选辨析文本信息。
这种题型需要关注题干、关键词、逻辑。
二）整合信息归纳要点。
这种题型需要原文摘抄或归纳，求同存异、合并同类（项）。
三）分析品味文本语言。
这种题型需要结合修辞手法、说明方法，联系上下文。
四）发表看法提出建议。
这种题型需要联系文本的主题思想，结合材料。
三．非连续文本阅读的特点：非连续性文本阅读需要采用非线性阅读方法，需要组合多重信息，进行分析理解，并做出评价。
因此，学生需要掌握相关的答题思路和方法，克服畏难心理，提高备考自信心。
非连续性文本包括文字、数据表格、图表、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
非连续性文本不同于一般的文章体裁，它强调各种文体的应用文的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
有效整合并利用这些信息，将成为网络时代考生的重要能力之一。
非连续性文本的阅读方法主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。
精编部编版小学语文六年级下册小升初非延续性文本阅读4课时
2.这首歌表达了什么意思? 号__召__所__有__的_青__少__年__都__去_运__动__，__做__健_康__少__年__。_
3. 请你为“阳光体育运动”设计一条宣传标语。 _锻__炼__身_体__，__做__阳__光_少__年__。
二、阅读材料，完成练习。
材料一：聚会时离不开数字终端，一个人时更是如此。 如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看 屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑 上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如 今，“低头”早已不是一种现象，已然成为一种生活Style！
材料二:新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢?”
学习雪锋，就要像雷锋那样。保持谦虚谨慎、不骄不躁 和艰苦奋斗的作风，做一眼永不生锈的螺丝钉，努力学习， 并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、 铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生 活。学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实 际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良 好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美徳的传承者、社 会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
3. 由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故 事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递 的基本信息。
1. 请根据短文内容进行判断。
（1）美美半夜突然发烧、呕吐，爸爸妈妈带她到儿研所就 诊应到2、3号窗口挂号。( 错误 )
（2）玲玲不小心在家碰伤了眼睛，这时已是晚上8点了， 爸爸妈妈应立刻带他去儿研所看病。( 错误 )
部编版小升初语文非连续性文本阅读考点精析——图表类(有答案解析)
部编版小升初语文非连续性文本阅读考点精析——图表类（有答案解析）【答题技巧】1.审表头。
表头往往是对整个图表内容的概括，是答题的主体。
2.审图表。
①审图表时，要读图名、图例、内容、功能、附注等；②观察数据找规律，对比图表中的数据，找出最大数和最小数，通过最大数和最小数来把握图表的侧重点和主要信息，如果几个数据较接近，或表头中的对比项有共同点，那么就合并同类项。
【专项练习】一、阅读材料，完成问题。
（一）走近留守儿童【材料一】据统计，近半数留守儿童因父母外出打工导致生活质量下降，与此同时，他们在精神和心理上也承受着巨大的压力。
下面是某高校研究机构对某省留守儿童抑郁情绪的情况调查表：【材料二】为了关爱留守儿童的健康成长，某校开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心灵阴影，健康快乐地成长。
下面是本次活动的两种主要形式：（1）举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛。
（2）评选自立自强优秀留守儿童。
1.下面是大家拟写的活动主题词。
假如你也参加了“走近留守儿童”的主题活动，你认为选用哪一个更贴切？（）A.让世界充满爱。
B.明天会更好。
C.手拉手，心连心。
2.根据相关材料内容，下列说法正确的一项是（）A.本次活动的主要形式之一是举办“我与留守儿童心连心”歌唱比赛。
B.只要我们经常关心留守儿童，走近留守儿童，就可以帮助他们走出心灵阴影，健康快乐地成长。
C.大多数留守儿童都会经常性地产生抑郁情绪。
D.只有少数的留守儿童会通过和老师沟通交流的方式，来解决抑郁情绪的问题。
3.认真阅读材料一中的调查表，从中提炼出两则信息。
（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________4.请参照材料二中的两种活动方式，再设计一种其他的活动方式。
非连续性文本阅读(一)：主要信息筛选-2023年小升初语文阅读专题训练(统编版)
小升初语文阅读专题训练考点31 非连续性文本阅读(一)——主要信息筛选◉常考题型:1.概括材料的主要信息。
2.从上面材料中概括出主要特点。
◉答题方法：1.关注文章题目。
非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。
2.直接提取主要信息。
按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。
提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。
3.连缀概括法。
仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。
◉需要注意的地方：筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行筛选概括。
非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表格、图表等碎片化的材料，所以在筛选主要信息时要求也就更高，难度也就更大。
◉考点训练：(一)材料一:二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符合信息的新一代条码技术。
它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的，看上去像一个双色方形迷宫。
二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。
当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
材料二：【材料二】材料三：使用一维码时，碰到条码受损(如污染、脱墨等)时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。
二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。
当二维码损坏面积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。
1、阅读材料一，下列关于二维码的描述不恰当的一项是( )。
A.二维码是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的。
B.二维码和一维码是同步发展起来的。
C.当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
D.二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。