李永强内部培训笔记
2023年中级项目经理培训笔记
中级项目经理培训笔记1.项目管理综述1.1.项目干系人1.2.s takeholder, 有重大资源, 决定项目成败1.3.管理项目干系人1.3.1.辨认所有干系人1.3.2.拟定干系人的需求和盼望1.3.3.同干系人沟通1.3.4.管理干系人的影响1.4.组织结构1.4.1.常见组织结构有职能型、项目型、矩阵型1.5.项目管理知识领域1.6.以项目干系人为中心, 做好项目范围、项目时间、项目质量和项目成本的重要工作, 同时以项目采购、项目沟通、项目团队（HR）、项目风险管控为辅助, 对上述资源加以整合。
1.7.项目整体管理1.7.1.制定项目章程（重点）（1）正式批准项目（2）授权项目经理在项目活动中使用组织资源1.7.2.制定项目章程的依据（1）项目工作说明书（SOW, 由项目发起人撰写, 项目经理参与）包含:（2）战略计划（3）经营业务需要（4）产品范围规定1.7.3.项目收尾（重点）更新组织过程、资产产品移交2.项目范围管理2.1.项目范围定义: 《项目范围说明书》2.2.工作分解WBS2.3.范围确认2.4.范围控制2.5.工作分解结构2.5.1.控制账户: 按目的将WBS中的区块分派到人, 区块编号即为控制账户2.5.2.规划包: WBS的树枝（有子项）2.5.3.工作包: WBS的最末端, 树叶（无子项）活动：工作包进一步细分, 活动包不在WBS中！工作分解结构的范围基准: （范围说明书+WBS词典+WBS）WBS词典是对WBS树枝、树叶的解释3.WBS完毕后, 就拟定了项目基准。
4.项目进度管理4.1.活动工作包的细分（不属于WBS）4.1.1.里程碑4.2.里程碑可强制可选, 里程碑是一个点, 无连续时间4.3.前导图及关键途径节点表达活动, 箭线表达依赖关系4.4.有一道题答案是关键途径缩短3天。
（答案与上图无关）:4.5.关键途径：网络途中最长的途径, 代表项目可以完毕的最短时间。
企业培训师章节重点笔记整理精华版9-企业培.doc
2014年企业培训师章节重点笔记整理精华版9-企业培训师考试2014年企业培训师备考阶段，特为大家策划推出2014年企业培训师章节重点笔记整理精华版，供大家参考学习！！查看汇总：2014年企业培训师章节重点笔记整理精华版汇总拓展训练1拓展训练将生活工作的同类事情提升为典型的、游戏化的活动，让受训者在这种精心营造的活动中，在趣味然的“玩”当中，在潜移默化当中，灵魂深处受到冲击和洗礼将获得的体验迁移到工作生活当中，行为得到改变补充：拓展训练或叫拓展培训，也可称之为体验式培训。
比较流行的有：户外体验式沙盘模拟、行动式学习、企业教练等。
起源于英国1941拓展训练可以达到的目的：“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”;体现在两个方面：提高个体的环境适应与发展能力、提高组织的环境适应与发展能力。
拓展训练的主要内容：拓展体验课程、回归自然课程、挑战自我课程、领导才能课程和团队建设课程。
拓展训练的4个重要环节：建立团队和团队热身，个人项目，团队项目，回顾总结。
2拓展培训可以为企业实现以下几个目标：一、使新员工尽快适应其工作岗位;二、提高和改善员工提升绩效的意识和能力;三、提高员工的价值，为承担更多的工作和更大的责任做好准备;四、提高和增进员工对团队的认同感和归属感，增强团队的稳定性;五、促进团队变革和发展，使团队更具有生命力和竞争力。
3拓展培训师应具备5个的能力：计划组织能力;组织培训实施能力;把决定、信息、建立和鼓励传达给队伍中其他成员的沟通能力;激发团队成员在最佳状态和气氛下完成项目的能力;捕捉信息和有效反馈的能力;知识结构足够宽泛。
拓展训练师的角色认知：教练，讲师，裁判员，参与者，心灵导师。
4拓展训练的方案制定一是要注意双方的有效沟通，二是要针对受训人群、受训单位要求开发设计个性化的项目，三是实施措施有力5拓展训练的基本程序：破冰、项目操作、总结。
第14课 山水画的意境 -九年级语文下册同步教学课件
山水画家对所描绘的景 画画要有强烈、 物，要有强烈、真挚、 真挚、朴素的
朴素的感情。（正面） 感情，表现出
有的画家没有深刻感受， 对象的精神实 没有强烈欲望，总是重 质，才能获得 复别人的。（反面） 独特的意境。
再读课文 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
➢ 结合第李永5强l至iyon8gq段iang，说说作者认为要怎样才能获得意境。
明确什么是意境和获得意境的方法， 提升鉴赏能力。
作者名片
李可染（1907—1989），江 苏徐州人。中国现代杰出的画家、诗 人，画家齐白石的弟子。晚年用笔趋 于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅 长画牛。代表画作：《漓江胜境图》 《万山红遍》《井冈山》等。
背景链接 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
文体知识 墨剑飘雨 文 艺 评 论 liyongqiang 李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，
又有艺术性。作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析
中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观
点的材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者
文中多次引用诗词，强调画和诗是相通的，都要创 设意境；以广大读者熟悉的诗词的意境来论述其不太 熟悉的山水画的意境，便于读者理解，增强了文章的 说服力；同时还增添了文章的文学气息，使行文更加 墨剑典飘雨雅。
liyongqiang 李永强
墨剑飘雨
深入探究 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
➢ 对比下面两liy张on图gq，ian结g 合本文内容思考：在摄影技术如此发达的今天，山水画
如何成为老板的左右手课程笔记汇总
如何成为老板的左右手主讲导师：郝春莉导师中旭股份专家导师工商管理硕士华中科技大学管理学院授课学者资深团队管理者历任集团公司常务副总裁国内著名实战派专家导师本课程适合对象：企业中高层管理者课程时间：两天第一部分：管理者角色的认知组织的特征：1、组织因目标而存在。
2、组织不依赖于任何一个个人。
组织需要管理者面对问题、解决问题、并达成目标！目标的特征：1、目标一定是不合理的。
2、实现目标的行动一定要合理。
目标制定为什么一定得高难度？1、市场竞争三法则原理2、病态竞争理论3、竞争对手逼迫管理者面对目标的误区：1、管理者喜欢就目标和上司讨价还价。
2、目标管的是过程而非结果•如果你的职业发展相对于别人是慢的：•每个人都在追求自己宏大的梦想，同时你又在拒绝高难度的组织目标。
职场困境通常告诉我们：每个人的命运很少是因为你的方法和技能不足而不同，绝大多数情况下是因为你的态度。
•公司会存在下去的！•停止烦恼的方法：1、不要太在意。
2、放弃幻想。
3、不要指责别人。
4、你的参与不见得就能使事情朝好的方向发展，何况你还不见得就是对的。
与上司合作的最大障碍1、过多的，不合适的爱与恨。
能决定你职业发展的往往并不仅仅是一个上司！2、无处不在的自我。
对上司的两种错误的理解：1、组织敌人。
2、万能的救世主。
睦邻上司时常犯的错误：1、无处不在的自我。
2、自己把自己看得太渺小。
3、过于阿谀奉承。
4、不会讲上司的语言，无法沟通。
5、不会清理上司身后留下来的废物。
6、不会及时喂食上司。
如何发展和维护与上司的关系：1、及时沟通。
2、做有立场的下属。
3、有选择地使用上司的时间和资源。
4、找到与上司风格相适合的沟通渠道。
5、帮助上司发挥特长，达成目标。
职场低职商表现：1、上层、中层、下层全面树敌。
职场人际圈“生态”失衡。
2、私心过重，滥用手中职权，结党营私。
3、爱耍小聪明，没有远见。
4、做事虚伪，表里不一，容易为一己私利而侵害他人利益。
5、心机过重，不愿透露自己的真实想法，没有亲和力。
《内部培训师授课技巧提升及渠道激励、关系策略》学员版
• 整理上述的内容 • 回到最初的主题, 归纳要点, 回答提问
结束语
• 最后加深印象的有力度的促动的话 • 引用, 归纳要点, 赞扬, 呐喊, 号召
表情 微笑 跟情况合适的表情
眼神 视线 情感交流
容 貌 :容貌着装适合授课内容 自然的态度 :紧张的态度给不好影响 手势 : 帮助语言表达
胜任能力结构
胜任能力模型的结构分为三个层次： – 第一层次：胜任能力（名称和定义描述） – 第二层次：关键行为指标（对胜任能力的衡量指标项） – 第三层次：有效性评分标准（对关键行为指标的不同水平用
关键事件进行描述）（给出高、中和低3个级别的描述） • 高级标准 • 中级标准 • 低级标准
某岗位员工素质能力差距分析
怎么样才能浅显好懂 1. 内容正确 2. 进度掌握适中 3. 注意前后呼应 4. 主次有所区分
讲授中的“深”
要深的进去，还能跳的出来 发掘潜在的因素 潜在因素：实际存在的与我们研究对象有关的但是没被注意到的因素 找到本质问题 将问题分解
高水平
低水平 形象
深入
认识
认识 抽象
讲授中的“透”
概括水平 高
用于气氛调节
用于迅速地让学员之间破除障碍，相互认识，结成团 队，在短时间内形成良好的课堂氛围，
启示钟
用于主题导入
用于导入课程内容，在讲授之前，用此类游戏带出 课程的主体，让系统的学习有一个轻松的开始。
传送带
用于内容传递
这类游戏往往设计缜密，让学员在参与中体会课程主 体的精髓，也会常用到课程中讲授过的知识和技巧， 游戏过后的总结和提炼也是这类游戏的重头戏，往往 导师的引导、学员的分享和最后的总结和提炼会用更 多的时间，真正寓教于乐，学员在亲身参与中加深了 对课程体系的理解。
某公司内部培训资料
韦尔奇管理经验之二——决策果断 决不拖延
决定了就去做，敢于大刀阔斧迎接阻力 果断地选择，果断的放弃 果断就是立即执行
中国人寿保险青岛公司，以新单处理流程为起 点实施流程再造，核心内容是对新单出单涉及 到的六个部门、环节分别设置相应的岗位，形 成流水线式的工作控制。流程再造前，出单需 要5—7天，之后，出单缩短到两天。从而彻底 改变了效率与质量问题。
❖学习目标 能够将个人学习目标与职业生涯规划相结合，并
制定相应的学习计划。
❖ 学习过程
善于利用多种途径为自己创造学习机会，
不断尝试新的学习方
❖缺口分析 善于分析自身的知识和工作要求的差距，并快速
采取行动弥补之。
❖经验总结 善于总结成功和失败的经验，以寻找提高自己
能力的途径。
坦诚沟通
积极地进行诚恳、透明、有效的 沟通，发挥团队精神；
案例续
加强诚信管理 预防贪污
制定完善的规章制度，预防贪污舞弊行为的发生 清楚地界定职责范围，划分好责任和职能 加强保密意识，保护好敏感资料 加强监督和指导 设立投诉及发表意见的渠道 加强对员工职业道德的培训，形成企业的诚信文化氛围。
快速团队
❖精简架构，摒除官僚作风，加速 每一个工作循环。 ❖接到委派的任务立即行动，快速 完成任务。 Nhomakorabea授权
自检
如果你现在是一位经理或主管， 需要指派一名员工帮您买一张飞 机票，你应该怎样安排任务？
有效授权的注意事项
➢ 克服授权障碍 ➢ 寻找合格的候选人 ➢ 有效沟通 ➢ 注意技巧 ➢ 监控工作进展 ➢ 评价工作表现
案例
某总经理授权给部门经理：50万元以下的开支由部门 经理自己决定，即日开始。
初中语文 九年级下册 第07课 溜索课件
整体感知
点我放课文朗读
➢ 听读课文，用一句话概括故事的主要内容，并用简洁的语言概括本 文的开端、发展、高潮和结局。
首领带 领马帮 一起溜 索过怒
江。
开端：马帮抵达怒江边，准备溜索过江。 发展：马帮汉子溜索过江，将牲口物资运到对岸。 高潮：“我”在首领的指导下胆战心惊地过溜索。 结局：全队顺利到达对岸，再次上路。
李永强
➢ （内江中l考iyon）gqi小ang说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我” 的观察李永和强感受来写，分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
①“我”是这个故事的亲历者，“我”的存在增强了故事的真实 感。
②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感 受串联故事，使情节更加集中、简练。
李永强
再读课文 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
牛们终于liy又ong上qian了g 驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马 上，才觉李永出强一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一
口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
分析：牛们溜索后急急地要离开峡谷，显示出它们仍然惊魂未定； 写“我”出一身黏汗，显示出“我”刚才经历的惊险刺激，这里从侧 面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。
族化而不过‘土’”“我久没有见到这样的文字、这
样的文体、这样的叙述风格了”“异于现时流行的各
家笔墨，但又不生僻”。
阿城的语言特色突出表现在景物描写、动物描写、
墨剑飘雨
人物描写以及玩转动词四个方面。
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
细品语言 墨剑飘雨
取材广泛，不拘一格，涉笔成趣，富于禅机。
墨剑飘雨 liyongqiang
小学教师青蓝工程徒弟工作计划范本(6篇)
小学教师青蓝工程徒弟工作计划范本本学年根据我校实行“青蓝工程”的安排，我继续与李永强老师结成师徒对子。
一学期以来，李老师在教学理念、教学方法和教学管理方面都有了很大的提高。
在今后的教学中我将认真按照学校要求结合老师的实际有针对性的开展互教互学活动，在共同交流、学习的过程中，做到教学相长，共同进步。
本学年在认真分析老师的教学现状和特点的基础上，结合新课改和学校教学要求，我制订出本学期的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。
1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。
针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。
2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；有计划的为老师上好指导课；由老师上好探究课。
3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年____个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。
4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。
5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课____篇）、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。