2011版初中历史课程标准测试题
1
2011版初中历史课程标准测试题
一、填空题
1、历史新课标旨在培育具有 社会主义核心 价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年
自身成长 和 全面发展 的需要。
2、历史教育对提高学生的 人文素养 有着重要的作用。
3、义务教育阶段的历史课程，是在 唯物史观 的指导下，弘扬以 爱国主义 为核心的民族精神和
以改革创新 为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更
好地认识当代中国和当今世界。
4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的 全面 发展和 终身 发展有着重要的意义。
5、历史课程主要具有以下特性： 思想 性、 基础 性、 人文 性、 综合 性。
6、鼓励 自主 、 合作 、 探究 式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到
发展。
7、依据义务教育阶及历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“ 知识与能力 ”“ 过
程与方法 ”“ 情感态度与价值观 ”三个方面进行课程设计。
8、历史课程分为 中国古代史 、 中国近代史 、 中国现代史 、 世界古代史 、 世界近代史 、 世界现
代史 六个学习板块。
9、依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“ 点—线 ”结合的呈现方式。“ 点 ”是具体、
生动的历史事实；“ 线 ”是历史发展的基本线索。
10、课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的 历史思维 训练过程；教学活动建议旨在倡导
多样的 教学方式 ，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，教师可在具体实施中酌情处
理，因材施教。
11、本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的 开放性 和 弹性 性，一方面为教材缩写留下一
定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据实际情况开发课程资源。
12、课程目标包括三个方面的内容：即 知识与能力 ； 过程与方法 ； 情感态度与价值观 。
13、《标准》（2011版）实施建议包括四方面： 教学 建议； 评价 建议； 教材编写 建议； 课程资源开
发与利用 建议。
14、教学时要灵活采用多样化的 教学 方式和方法，充分利用多种 历史信息资源 ，突出历史教学的 特
点 。
15、历史教学要以 唯物史观 为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释， 客观分析 历史人物、
历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持 论从史出 、 史论结合 的原则，力
求 科学 性、 思想 性和 生动 性的统一。
16、 根据教学目标、教学内容的特点，考虑到学生的实际情况和教师的自身特点，在相应的教学条件下，
选择和运用适当的 教学方式 、教学 教学方法 和 教学手段 。教师要注重 启发 式、 互动 式教学，积
极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，
17、提倡教学方法、教学手段的 多样化 和 现代化
18、学习评价应坚持 诊断性 评价、 形成性 评价与 终结性 评价相结合，教师评价与 学生自我
评价、 同伴 评价相结合， 量化 评价与 质性 评价相结合的原则。
19、清晰的 学习目标 和 评价目标 是有效评价的关键。
20、根据评价功能的不同，评价任务包括 诊断性 评价、 形成性 评价和 终结性 评价三种类型。
21、 历史调查 既是一种活动方式，也是一种学习评价方式， 历史制作 同样既是一种学习活动，也是一
种评价方式。通过制作历史模型、缩绘历史图表、制作历史课件等活动，可以考查学生动手与动脑的综合
能力。
22、 纸笔测验 是历史考试的主要形式。在考查时要注重对课程目标的全面考查，可采取 闭卷 、 开卷 、
开卷与闭卷相结合等形式。考查的内容应体现历史 课程的目标 和 课程内容 的要求，确保考试的信度和
2
效度，适当注意试题的 开放性 与 探究性 。
23、评价标准一般包括 评价维度 、 表现水平 ，以及不同表现水平的 实际样例 。
24、应根据评价的任务和对象采用多样化的评价方式，强调评价信息来源的多样化。在评价的实施过程中
应注重评价主体的 多元化 ，注重 教师评价 、 学生自我评价 与 同伴评价 的相互结合。
25、历史学习评价结果的解释，是通过评价 方式和过程 对所获得的信息进行分析处理，作出评价结论。
26、历史教材包括 教科书 、 教学图册 、 教师教学用书 等。
27、 历史教科书 是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。
28、历史教科书的编写要以 唯物史观 为指导，从学生学习历史和认识历史的角度出发，力图有利于学生
的 历史学习 。
29、历史教科书的编写应考虑到不同年级学生的 心理特征 和 认知水平 ，有利于提高学生的 阅读
能力、 观察 能力和 理解 能力。
30、 历史教学图册 属于辅助性的学习材料，主要作用是向学生提供准确、清晰的历史地图，使学生了解
所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念，提高识图、用图的技能。
31、与教科书配套的 历史教师教学用书 ，主要作用是提出怎样利用教科书实现历史教学的目标，教会学
生学习和思考，并为课程的实施提供可操作的 参考方案 和 必备的资料 。
32、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是 历史教学 顺利进行的基础条件。
二、简述题
1、简述历史课程的基本理念。
答：1．充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正
确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。2. 以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的
基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。3．将正确的价值判断融入对历史的叙述和评
判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的
人生理想。4．鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。
2、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是什么？
答：义务教育阶段历史课程的总体设计思路是：面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育
规律，充分发挥历史教育功能，使学生掌握中外历史基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对
历史的正确认识，并提高正确认识现实的能力，达到课程目标的要求。
3、教学建议共有七条内容，它们分别是什么？
答：（一）坚持正确的思想导向和价值判断（二）充分激发学生的历史学习兴趣（三）注重对基本史实进行必要的讲述
（四）引导学生学会学习，学会思考（五）注意历史知识多领域、多层次的联系（六）提倡教学方式、方法和手段的多样化
（七）注重培养学生的创新意识和实践能力
4、评价的基本方法主要有哪些？
答：评价的基本方法主要包括：历史习作、历史调查、历史制作、纸笔测验、教师观察、学生的自评与互评等。
5、、什么是历史习作？
答：历史习作是考查学生收集和处理信息的能力、历史思维能力、语言文字表达等能力的方式。
6、、什么是教师观察？
答：教师观察是指教师对学生在学习历史过程中的行为表现进行观察，作出记录，从而评价学生参与学习活动的状态、
进展与成效。
7、什么是学生的自评？
答：学生的自评是学生对自己的学习态度、策略、方法和效果等方面进行评价，以更清楚地了解自身的学习特长与不足，
逐步学会调控自己的学习习惯，提高自主学习与评价的能力。
8、可以充分开发利用的历史课程资源有哪些？
答：有历史教科书、学校图书馆、校外历史课程资源包括历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主
义教育基地等和乡土教材和社区课程资源、视频资料、网络资源、教师资源、学生资源。
9、选择和利用历史课程资源要依据哪些原则？
答：1.目标性原则。2.思想性原则。3.精选性原则。4.可行性原则。
3
P
安徽省2011年中考历史试题(Word版含答案)
2011年安徽中考历史试卷（开卷）注意事项：本试卷共五大题，满分70分。
历史与思想品德考试时间共120分钟。
你可以参考教书和其他资料。
请你仔细审题，认真作答。
一、单项选择（本大题共10小题；每小题2分，共20分。
请将正确选项填入答题框）题号12345678910答案1.公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是A.开元通宝B.刀形币C.秦圆形方孔钱D.交子2.下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是A.“还我青岛”B.“自强”、“求富”C.“师夷长技以制夷”D.“物竞天择、适者生存”3.历史影片能艺术再现重大历史事件。
下列四部爱国主义影片所反映的历史事件按时间顺序排列正确的是①《台儿庄战役》②《南昌起义》③《重庆谈判》④《开国大典》A.①②③④B.②③④①C.①②④③D.②①③④4.下图是1949-2009年中国与外国建交状况曲线图，新中国出现第二次建交高峰的直接原因是A.和平共处五项原则的提出B.中美关系的改善C.抗美援朝战争的胜利D.苏联解体5.“跳槽”、“人才招聘会”、“自主创新”等流行语的出现突出反映了改革开放以来外国A.人民生活的盖上B.综合国力的提升C.医保制度的建立D.就业制度的变化6.下列是某广告公司为安徽旅游推介会设计的部分标题，其不中正确的是A.老子故里——涡阳B.新安画派的中心——安庆C.新四军军部旧址——泾县D.大包干发源地——凤阳7.在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是A.伯利克里改革B.商鞅变法C.大化改新D.查理·马特改革8.世界上第一次以取代普选权等权利为目标的工人运动的政治纲领是A.《人民宪章》B.《国际歌》C.《共产党宣言》D.《共同纲领》9.下表是1928-1940年苏联人均粮食产量表。
导致苏联人均粮食产量下降的主要原因是时间(年)1928-19291930-19321933-19371938-1940人均粮食产量（公斤）470460440-450420-430A.国内战争的破坏B.德国法西斯的进攻C.农业集体化的实行D.新经济政策的实施10.2011年5月21日，中非青年领导人论坛在非洲的一个国家举行，该国的独立标志着帝国主义在非洲的殖民地体系最终崩溃。
初中历史课程标准2011版.doc
初中历史课程标准2011版2011年版初中历史课程标第二部分课程目标具备学习历史的基本方法同学共同对历史问题进行王朝——夏朝建立。
迄今发准通过义务教育阶段历史课和基本技能，促进学生的全探究与讨论，能够积极汲取现有文字记载的历史从商第一部分前言程的教学，学生能够掌握中面发展。
3(将正确的价值他人的正确见解，善于与他朝开始。
商朝的青铜冶炼技当今世界正在发生广泛而外历史的基本知识，初步掌判断融入对历史的叙述和人合作，交流学习心得和经术和甲骨文代表了早期中深刻的变化，当代中国正在握学习历史的基本方法和评判中，使学生通过历史学验。
华文明的辉煌成就。
西周取发生广泛而深刻的变革。
全基本技能;对人类历史的延(三)情感?态度?价值习，增强对祖国和人类的责代商朝后分封诸侯，对疆域面建设小康社会，加快推进续与发展产生认知兴趣，感 1(从历史的角度认识中东周分为任感，逐步确立为中国特色的控制更加稳固。
观社会主义现代化是时代赋悟中华文明的历史价值和国的具体国情，认同中华民春秋、战国两个阶段。
春秋社会主义事业、人类的和平予中国人民的崇高使命。
培现实意义，养成爱国主义情族的优秀文化传统，尊重和时期，王室衰微，诸侯争霸，与发展做贡献的人生理育具有社会主义核心价值感，开拓观察世界的视野，热爱祖国的历史和文化;认分封制度渐趋瓦解。
战国时想。
4(鼓励自主、合作、观的公民，是时代发展和社认识世界历史发展的总体识在漫长的历史进程中，我期，铁农具和牛耕的推广，探究式学习，倡导教师教学会前进的需求，也是青少年趋势;初步形成正确的世界国各族人民密切交往、相互促进了农业发展。
各诸侯国方式和教学评价方式的创自身成长和全面发展的需观、人生观和价值观，为成依存、休戚与共，形成了中的变法推动了社会进步，思新，使全体学生都得到发要。
这对义务教育阶段历史三、课程设计思路为拥有良好综合素质的合华民族多元一体的格局，共想文化出现了“百家争鸣” 课程的改革提出了新的要格公民奠定基础。
2011年全国各地中考历史试题人教版七年级下册分课分知识点最新汇
（2011—2012）学年度下学期期末考试七年级历史试卷 正确率 等第 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共计30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.隋朝大运河的中心在： A.涿郡 B. 洛阳 C .扬州 D .余杭 2.“臣为君之境”，体现了君主虚怀纳谏的胸襟，唐太宗时，进谏二百多次，成为君主这面“镜子”的大臣是： A.房玄龄 B.魏征 C.杜如晦 D.姚崇 3.在封建的男权社会中，武则天作为我国历史上惟一的女皇帝，引发了时人和后人更多的关注和争议。
下列这些评论中，最准确的是 A ．严刑酷法，实行残暴统治 B ．颇有作为，“政启开元，治宏贞观” C ．奢侈腐化，心狠手毒 D ．选贤任能，政治清明，创“开元盛世” 4.唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是 A ．能言善辩，委以重任 B ．“上品无寒门，下品无士族” C ．分科考试，择优录取 D ．品评人才，注重门第 5.清朝前期在和西方的交往中采取的政策是： A ．闭关锁国政策 B ．开放政策 C ．开明政策 D ．宽大政策 6.下列古迹中能体现鉴真向日本传播佛教文化做出重大贡献的是 A ．那烂陀寺 B ．唐招提寺 C ．敦煌莫高窟 D ．少林寺 7.隋唐书法和绘画艺术灿烂夺目。
下列各项，属隋唐时期书法家的是 ①阎立本 ②颜真卿 ③吴道子 ④柳公权 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④ 8. 在现代社会中，刷卡消费已经成为一种时尚，但是纸币仍然在流通领域发挥着重要的作用。
世界上最早的纸币出现于A.西汉B. 北宋C. 唐朝D.南宋9.七年级学生王明对同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！”他评述了明朝哪项措施造成的后果？A ．梵书坑儒B ．设置厂卫特务机构C ．八股取士D ．大兴文字狱10.中俄两国签订的第一个边界条约是：班级‥姓名‥A.《北京条约》B.《天津条约》C.《尼布楚条约》D.《瑷珲条约》11. 标志着我国封建君主专制发展到顶峰的是：A.设立军机处B.创设八旗制度C.在中央设内阁D.设置议政王大臣会议12.15世纪上半期，郑和率领船队七下西洋。
初中历史课程标准2011
初中历史课程标准2011初中历史课程标准是对初中历史教学内容、教学要求和教学目标的规范和要求。
2011年发布的初中历史课程标准是我国教育部颁布的最新版历史教学大纲，对初中历史教学提出了新的要求和指导。
本文将从课程标准的主要内容、教学目标和教学要求等方面进行介绍和解读，以便广大教师和学生更好地理解和应用这一标准。
首先，初中历史课程标准2011主要包括历史学科的基本概念、基本内容、基本要求和基本能力等方面的规定。
其中，基本概念包括历史的定义、历史的时空概念、历史的研究对象和历史的研究方法等内容；基本内容包括古代史、中世纪史、近代史和现代史等不同历史时期的主要内容；基本要求包括历史知识的掌握、历史思维能力的培养和历史文化素养的提高等方面的要求；基本能力包括历史资料的收集和整理能力、历史问题的分析和解决能力以及历史事件的评价和判断能力等方面的能力培养。
其次，初中历史课程标准2011明确了教学目标，主要包括培养学生对历史的兴趣和爱好、使学生了解历史的基本概念和基本内容、培养学生的历史思维能力和历史文化素养以及培养学生的历史研究能力和历史问题解决能力等方面的目标。
这些目标的实现需要教师根据学生的实际情况和学习特点，采用多种教学方法和手段，引导学生积极参与历史学习，提高学生的历史素养和历史能力。
再次，初中历史课程标准2011对教学要求进行了具体规定，主要包括教学内容的选择和安排、教学方法和手段的选择和运用、教学过程的组织和实施以及教学效果的评价和反馈等方面的要求。
教师应根据课程标准的要求，合理选择和安排教学内容，采用多种教学方法和手段，组织和实施教学过程，及时评价和反馈教学效果，以提高学生的历史学习兴趣和学习效果。
最后，初中历史课程标准2011的实施对于提高初中历史教学质量、培养学生的历史文化素养和历史能力具有重要意义。
教师应深入学习和理解课程标准，切实贯彻落实课程标准，不断改进教学方法和手段，提高教学效果和教学质量。
2011年中招考试历史模拟试卷(二)
2011年中招考试历史模拟试卷(二)作者：石翠芳来源：《中学政史地·初中》2011年第06期第一部分选择题本部分共20个小题，每小题1分，共20分。
在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内。
1、2011年1月11日，为弘扬和体现中华优秀传统文化，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在国家博物馆北广场落成，天安门地区又添文化新地标。
下面哪一政治主张属于孔子的思想()A.为政以德B.兼爱、非攻C.无为而治D.依法治国2、2010年8月1日凌晨零点，在第34届世界遗产大会上，作为我国2010年唯一申报世界文化遗产项目的郑州登封“天地之中”历史建筑群被成功列入《世界遗产名录》，成为河南省继龙门石窟、安阳殷墟之后的第三处世界文化遗产。
下列关于河南历史文化的描述，正确的是()A.甲骨文在安阳殷墟出土，是一种比较成熟的文字B.开凿于隋唐时期的洛阳龙门石窟是我国古代石窟艺术的杰出代表C.登封“天地之中”建筑群中的少林寺属于我国道教建筑D.张择端的《清明上河图》描述了北宋都城洛阳的繁华景象3、下图反映的历史事件距今已经110年，清政府代表李鸿章同由德、奥、英、美等国公使组成的外交团举行会谈，签署和谈最后议定书。
该条约签订后，给我国带来的影响是()①给中国人民增加了新的沉重负担②严重损害了中国的主权③清政府完全成为帝国主义统治中国的工具④中国的殖民化程度大大加深A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4、“君不见：黄海波涛怒气冲，老将新疆护国门，菜市横刀血溅飞……”，这首诗中没有提到的英雄人物是()5、2010年11月12日，第16届亚洲运动会在中国广州盛大开幕。
关于广州下列说法中错误的是()A.广州十三行曾是清朝推行闭关锁国政策期间唯一从事对外贸易的港口B.广州是中国近代史上首批被迫开放的通商口岸之一C.1980年，广州成为我国设置的四个经济特区之一D.1924年在广州创办的黄埔军校为中国革命培养了大批军事政治人才6、2011年是鲁迅诞辰130周年，毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
初中历史新课标课程标准2022年版考试题库及答案
初中历史新课标课程标准2022年版考试题库及答案一、选择题1. 下列哪项不属于我国古代“四大发明”的是？A. 指南针B. 火药C. 造纸术D. 圆规答案：D2. 以下哪个历史事件标志着中国封建社会的形成？A. 春秋战国B. 秦始皇统一六国C. 汉武帝大一统D. 三国两晋南北朝答案：C3. 下列哪个古代名城是“丝绸之路”的起点？A. 长安B. 洛阳C. 开封D. 杭州答案：A4. 以下哪个历史人物被誉为“药圣”？A. 孙思邈B. 张仲景C. 李时珍D. 华佗答案：C5. 以下哪个古代名将为唐朝开拓西域？A. 李靖B. 李光地C. 贺若弼D. 苏定方答案：D二、填空题6. 《汉宫秋》是东汉文学家________创作的，描绘了汉武帝与王昭君的爱情故事。
答案：班固7. 唐朝时期，我国著名的数学家________提出了“割圆术”，为后世数学发展奠定了基础。
答案：祖冲之8. 宋朝时期，我国著名的科学家________发明了指南针，为航海事业的发展做出了巨大贡献。
答案：沈括9. 明朝时期，我国著名的地理学家________编写了《徐霞客游记》，为地理大发现奠定了基础。
答案：徐霞客10. 清朝时期，我国著名的思想家、文学家________撰写了《红楼梦》，被誉为中国古代四大名著之一。
答案：曹雪芹三、判断题11. 《尚书》是我国古代最早的纪传体史书。
（错误）12. 秦始皇统一六国后，实行了“焚书坑儒”政策。
（正确）13. 唐朝时期，李白、杜甫、白居易被誉为“初唐三杰”。
（错误）14. 宋朝时期，苏轼、苏辙、王安石被誉为“苏门四学士”。
（正确）15. 明朝时期，郑和七次下西洋，展示了我国强大的海洋实力。
（正确）四、简答题16. 简述秦始皇统一六国后的历史意义。
答案：秦始皇统一六国，结束了长期的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，为我国封建社会的形成和发展奠定了基础。
17. 简述唐朝时期的文化成就。
初中历史课程标准（2011版）
初中历史课程标准（2011版）义务教育历史课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、中国古代史二、中国近代史三、中国现代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界现代史第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程开发与资源利用建议第一部分前言当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。
培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的要求。
这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。
历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。
义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。
一、课程性质历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。
义务教育阶段7～9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强该国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
基础性根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步学习与发展打下基础。
人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。
天津市2011年初中学业考查历史模拟试题及答案(2)
天津市2011年初中学业考查模拟试卷2（红色字为答案）历史（开卷）本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
试卷满分100分。
考试时间60分钟。
第Ⅰ卷一、本卷共23题，每题2分，共46分。
在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
1．2011年3月27日，“司母戊鼎”改名“后母戊鼎”后，并亮相国博。
你认为“后母戊”三字的字体最有可能是A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书2、2011年01月16日，孔子雕像在北京天安门广场东侧的中国国家博物馆北门广场落成，孔子思想高调复兴，孔子的思想核心应是（）A．“无为而治” B．“仁” C．法治 D．“兼爱”“非攻”3．“竹枪一杆，打得妻离子散，不闻枪声震天，铜灯半盏，烧尽田地房屋，不见烟火冲天。
”这段俗语反映了中国近代一段惨痛的历史，其现实意义在于告诫我们应A.远离毒品、真爱生命B.家庭和睦、相亲相爱C.珍惜土地、保护环境D.反对战争、热爱和平4.洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”。
在洋务运动中能体现“制器为先”的是（）A．江南制造总局B．开平矿务局C．汉阳铁厂D．上海轮船招商局5．有人说：“西方人送来了一份令人不堪忍受的礼物祝贺中国进入了20世纪”，这份“礼物”指的是A．火烧圆明园 B．侵占台湾C．签订《辛丑条约》 D．签订《北京条约》6．2011 年“两会”的主题叫“民生”，人大代表提出了“上学难、看病难、住房难”等关系到国计民生的重要问题。
你知道中国近代史上最早关注并提出“民生”主张的是谁？（）A．李鸿章 B．毛泽东 C．孙中山 D．邓小平7.陈独秀说：“我们现在认定只有这两位先生（‘德先生’、‘赛先生’），可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
”这表明新文化运动的核心内容是（）A.反对尊孔和复古 B.提倡新道德和新文学C.提倡民主和科学D.宣传马克思主义8．“新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国兴，瓜皮帽灭；天足兴，纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭……”。
2011年初中历史新课程标准整理版
2011年初中历史新课程标准世界近代史世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。
从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权，资本主义制度得以确立。
在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。
从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣。
另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。
到19世纪末，随着拥有先进技术的欧美人对大洋洲和太平洋岛屿的殖民，世界完全联系成一个整体，以西方资本主义国家为核心和主宰地位的世界市场不断扩大，初步形成了西方先进、东方落后的局面。
资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地、半殖民地国家的民族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，19世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向。
通过学习，了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义，理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。
初中历史新课程标准(2011)
初中历史新课程标准（2011年修订）第一部分前言当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。
为完成这一使命，历史教育要在唯物史观和中国特色社会主义理论体系的指导下，为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重大的作用。
义务教育阶段的历史课程，在学校教育中占有重要的地位，是学校课程中的重要组成部分。
历史教育对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，提高国民的人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着重要的作用。
通过历史课程的实施，使学生了解和认识人类社会的发展历程，从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，从而提高学生的综合素质，使学生得到全面发展。
（历史教育的重要性）一、课程性质历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。
义务教育阶段的历史课程由中国历史和世界历史组成。
通过学习中国历史的基础知识，使学生了解我国历史发展的基本线索，认同中华民族的优秀文化传统，了解中国国情和社会发展走向，坚定爱国主义和社会主义信念；通过学习世界历史的重要史事，使学生初步了解世界历史演变的基本脉络，了解世界多元文化的由来，理解和尊重其他国家和民族创造的文明成果，拓展国际视野，更好地认识当今世界和当代中国。
学生通过历史课程的学习，不仅能够提高历史素养，而且能够更好地认识人与人、人与社会、人与自然的关系，有助于学生逐步形成社会意识、法治意识、道德意识和环境意识，逐步树立正确的价值取向和行为准则，增强对国家发展和民族振兴的责任感。
历史课程的学习，对学生的思维发展有着重要的作用，能够使学生逐步掌握历史思维的方法，逐步形成实事求是、注重证据的意识，养成辩证地观察、分析问题的能力，为终身学习打下良好的基础。