《秋天的怀念》课内阅读及答案
《秋天的怀念》课内阅读及答案
《秋天的怀念》课内阅读及答案
1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文
中的具体作用。
答：________________________________________________________
4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________
5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：__________________________________________________________
6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：__________________________________________________________
参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母
亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我……”。
说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那
一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着
想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不
再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”
有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
秋天的怀念阅读及答案
秋天的怀念阅读及答案阅读下面文章，完成7-10题秋天的怀念（10分）①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
《秋天的怀念》练习题及答案
《秋天的怀念》练习题及答案一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.瘫痪(tan) 整宿(XieI) 沉寂(jl)B.侍弄(shl) 理打(chuf) 颦叨(xu)C淡雁(yδ)诀别(jue) 豌豆(Wdn)D.仿膳(shan) 憔悴(Jido) 恢复(hι11)2.对下列加点词语的解释不正确的一项是( )A.当一切恢复根寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(沉寂：十分寂静)B.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的移别。
(诀别：辞别)C.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得疟漫。
(烂漫：颜色鲜明而美丽)D.她憔悸的脸上现出央求般的神色。
(憔悴：形容人瘦弱，面色不好)3.写出下面句子运用的修辞手法。
(1)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
( )(2)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……( )(3)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
() 4.写出下面各句运用的人物描写方法。
(1)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”()() (2)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
( ) (3)“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”( ) 5.班级开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)写一条关于对家的感受的标语，至少运用一种修辞手法。
(20字以内)(2)策划一个回报父母之爱的具体方案。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读课文选段，回答问题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
《秋天的怀念》阅读附答案
《秋天的怀念》阅读附答案秋天的怀念（16分）史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
《秋天的怀念》课后题答案
5.《秋天得怀念》课后练习一、朗读课文,体会作者得感情,说说文章为什么取题为《秋天得怀念》？答案:1、文章在“秋天”得背景下写人叙事;2、“秋天”就是“我”不幸遭遇、暗淡心情得写照;3、表达了作者身残志坚得信念与对母亲深深得感激与怀念之情。
二、课文平静得叙述中蕴含着感人得力量,这主要体现在一些细节中。
文中哪些细节最让您感动?为什么？可以参考下列细节,也可以自己找一些。
１. 母亲就悄悄地躲出去,在我瞧不见得地方偷偷地听着我得动静。
2、母亲扑过来抓住我得手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”3. 她憔悴得脸上现出央求般得神色。
答案: 1。
动作描写、“躲出去”就是不忍心瞧儿子受折磨;“听着我得动静”就是担心儿子想不开。
2。
动作、语言描写。
母亲为儿子所承受得苦难而痛心,母亲用她坚强乐观得态度鼓舞对生活充满绝望得儿子要好好活着,母亲这种伟大而无私得爱让人深深感动。
3。
(１)动作描写。
一个“挡”得动作,表明母亲不想让多愁善感得“我”瞧到落叶凋零得萧条景象而产生伤感痛苦得心情,从而失去对生活得信心。
(2)神态描写。
“央求”含有最低要求得意思、在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天得复杂心理、三、课文中两次出现“好好儿活"这个关键语句,联系上下文,谈谈您对这句话得理解、答案:第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦,劝儿子要坚强,也就是在鼓励自己要战胜病魔,让人感受到母亲得坚忍与母爱得深沉无私、第二处得“好好儿活”既就是母亲临终前得无尽得嘱托,又就是“我" 对生命存在意义得探寻与思考,即永不放弃,顽强执着地活出有意义得生命。
四、品味下列语句,体会加点词蕴含得情感。
1、可我却一直都不知道,她得病已经到了那步田地、2、她出去了,就再也没回来、3、瞧着三轮车远去,也绝没有想到那竟就是永远得诀别。
答案:1.“一直":长期以来,总就是。
“我”沉浸在双腿瘫痪得巨大痛苦中,根本没有去关注母亲,内心难过忧伤与遗憾自责。
《秋天的怀念》(史铁生)阅读练习及答案.doc
《秋天的念》（史生）及答案秋天的念史生①双腿以后，我的脾气得暴怒无常。
望着望着天上北的雁，我会突然把我面前的玻璃碎 ;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手的西摔向四周的壁。
母悄悄地出去，在我看不的地方地听着我的静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地来，眼的，看着我。
“听北海的花都开了，我推着你去走走。
”她是么，母喜花，可自从我的腿后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去 ! ”我狠命地打两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么 ! ”母扑来抓住我的手，忍住哭声：“咱娘儿在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”②可我却一直都不知道，她的病已到了那步田地，后来妹妹告我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的叶“ 啦啦”地落。
母来了，在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的上出央求般的神色。
“什么候?”“你要是愿意，就明天 ?”她，我的回答已她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我。
她高得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶准准。
”“哎呀，不 ?几步路，有什么好准的 ! ”她也笑了，坐在我身，絮絮叨叨地：“看完菊花，咱就去'仿膳’，你小候就吃那儿的豌豆黄儿。
得那回我你去北海 ?你偏那花是毛毛虫，跑着，一脚一个⋯⋯”她忽然不了。
于“跑”和“ ”一的字儿，她比我敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤ 把她抬上，她在大口大口地吐着血。
我没想她已病成那，看着三去，也决没想到那竟是永的。
⑥ 居家的小伙子背着我去看她的候，她正地呼吸着，像她那一生的生活。
人告我，她昏迷前的最后一句是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿⋯⋯”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高，紫色的花烈而深沉，洒洒，秋中正开得漫。
我懂得母没有完的。
妹妹也懂。
我在一儿，要好好儿活⋯【 1】 1、篇文章反复写“看花” 一内容的原因是：__________________________ 。
2、文中加点的“悄悄地”所要明的是：____________________________ 。
史铁生秋天的怀念阅读答案
史铁生秋天的思念阅读答案《秋天的思念》是史铁生写的一篇散文。
下面是的史铁生《秋天的思念》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的答复已经让她喜出望外了。
“”好吧，就明天。
“我说。
她快乐得一会儿坐下，一会儿站起。
”那就赶紧准备准备。
“”哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……“她突然不说了。
对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
秋天的怀念-阅读答案
秋天的思念浏览答案1．说说作者在文章标题中加上“秋天”二字的原因.（4分）2．剖析第③段画线句中“我”的答复为何让母亲喜出望外.（4分）3．联合文章内容,具体剖析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟.（ 7分）答案1．①秋天是故事产生的特准时光.②秋天的萧条气象衬托了“我”遭受不幸后的掉望心境.③菊花在金风抽丰中盛开的气象,标明“我”走出了人生低谷,开端积极面临人生.2．①儿子赞成“看花”,解释儿子低沉的情感有所好转.②让儿子可以或许从新感触感染生涯的美妙,是母亲的心愿,这一欲望终于要实现了.3．①身患宿疾的母亲,一向热切地等待陪我“看花”,表示母亲对儿子细腻的呵护和关爱,从中“我”感触感染到母爱的巨大.②母亲病逝后,“我”终于在“看花”时,懂得了母亲的良苦居心,融会到人要积极大胆地面临生涯的道理.“我”答应去看花,母亲竟愉快得坐立不安？为什么“我”责怪她“烦不烦”,她却笑了？这说清楚明了什么？我的答复,点燃了母亲心中欲望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子倔强的微笑,心中的最后一丝欲望得以了偿, 2.最后一点,写“我”和妹妹秋天一路看菊花时,着意写了各色花给人的感触感染,这能使人联想到什么？同是凋谢的菊花,固然它们各有独自的颜色,各有独自的特色,可它们在这个凋谢的季候中,都纵情地绽放出了本身的残暴,展示出了本身的出色, 人的际遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热闹地释放出本身的出色,①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么寄义？两处如许写对于构造文章有什么感化？母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分倔强,母亲知道本身的性命也许不长了,却仍在不平地在与病魔抗争,不欲望看到身怀病痛的儿子,掉去与病魔抗争的自负,掉去持续生涯下去的勇气,“我”说“要好好儿活”,表现出了心中的倔强与自负,我明确了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生涯的真理,同样的话,表示出不合的意义,1.本文重要讲了什么？（本文重要讲了：病重的母亲为了照料瘫痪的儿子,终于倒下了.儿子终于懂得了母亲的苦心,他要跟妹妹倔强地活下去.）2.第一天然段的故事产生在什么季候？是依据哪些语句断定的？（秋天——“望着望着天上北归的雁阵”）3. 用扼要的话来归纳综合一下母亲的形象“好好儿活”和我说的“要好好活”各有什么寄义？5（1）“母亲进来了,挡在窗前”句中“是”写有意的动作照样无意的行动？请解释来由. （2）已悟透生涯中的作者用“艰苦”一词评价“母亲”的平生,你所懂得的“母亲”的艰苦表示在哪些方面？请联合全文归纳综合归纳.（3）“静静”,"偷偷”,“眼边红红的”等词表示了母亲如何的情感？6.文章的结尾写“我”去北海不雅赏菊花,你以为如许安插有哪些感化？7．将第三段中加横线的"央求"换成"等待"好吗？为什么？（3分）8 假如将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉落好吗？为什么？（3分）3.课文为我们描绘了一位宿疾缠身.形容憔悴的母亲,面临双腿瘫痪后暴怒无常的儿子,当心翼翼,悄无声气地诠释这巨大的母爱.直到临终前,却还依旧挂念着本身孩子的倔强.巨大而忘我的母亲形象.4.母亲说“好好儿活”--母子两都要克服病魔.我说的“要好好活”——为了母亲,我和妹妹要倔强地活下去5,（1）母亲这是有意的动作,怕我看到落叶凋落的逍遥气象,而触景伤情,产生伤感苦楚,甚至是掉望的心境,从而掉去对生涯的信念,并且母亲欲望我能正视本身,而不是回避. （2）母亲自体不好,却不告知我,我的心境不好,经常向母亲发性情（3）母亲静静出去是为了让“我”纵情地发泄心中的苦痛,等待“我”能恢复镇静和理智.而无声地分开,凸起母亲的谨严当心,怕本身让儿子苦楚,对儿子的懂得,为儿子悲伤.悄悄的表示了母亲不宁神“我”,存眷着“我”,母亲的慈爱和仔细.眼边红红的表示了母亲强忍着心坎的哀痛,母亲忘我的关爱,呵护儿子.6.照顾前文,含蓄地揭示了主题.从烂漫的菊花中,记起母亲的话“要好好儿活”.构造上：文章以菊花为线索,引起对母爱的赞扬.照顾前文,与前文形成比较内容上：菊花象征着母亲对我的爱,表达对母亲的思念7①"央求"反应出母亲既欲望儿子早日摆脱暗影,又怕本身支持不到那一天的庞杂心理,若换成"等待"则不克不及凸起母亲忍着巨大病痛仍同心专心为儿子着想这一特色.②从词义看,"央求"含有最低请求的意思,"等待"则指较高请求.8①"秋天"是布景和"引子",文中写景.叙事.记人,都与"秋天"有关.②"秋天"是"我"不幸遭受.阴暗心境的写照,具有象征性.③"秋天"是"我"走出低谷.乐不雅生涯的象征.1.“咱娘儿俩在一块儿,好好在世……”这名话的寄义是（A ）A.勉励儿子珍爱性命,倔强的活下去.B.勉励本身为了儿子要倔强的活下去.C.坚信本身的病能治好,儿子的腿也能治好.D.母子俩身患宿疾,要互相依附,互相勉励.2.母亲保持让我看菊花的目标是（C ）.A.母亲爱好花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都逝世了.B.为了让“我”出去散散心,使“我”的心境好转起来.C.勉励“我”进修菊花傲霜斗寒的精力,从新扬起生涯的帆船.D.那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热闹而深邃深挚,泼泼洒洒的令人向往.3.文中与“也绝没有想到竟是永久永久的逝世别”照顾的一句是（A ）A.她出去了,就再也没有回来.B.我没想到她已经病成那样.C.她还在大口大口的吐着鲜血.D.她晕厥前的最后一句话.4.文章三次用“静静的”这一词语描述母亲的行动,请你把有关的句子画出来,谈谈对这些描述的懂得.（1）母亲这时刻就静静的躲出去,在我看不见的地方悄悄的听我的动静.当一切恢复喧闹,她又静静的进来,眼圈红红的,看着我.（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还迟钝.她又静静地出去了.懂得：母亲心疼我,很爱我.她知道我因病而焦躁,是以行动都变得当心翼翼,可她又放不下我,只能静静地躲出去看我的动静.她很怕因为本身的情感或者措辞而刺激到我,所以努力的压制本身的惆怅,而变得当心翼翼,变得迟钝.5.依据高低文的意思,写出“母亲没有说完的话”.我谁人有病的儿子和我谁人还未成年的女儿,在一块儿,要好好儿活,从新扬起生涯的欲望,倔强的活下去——这是母亲最后的,也是最大的心愿.6.第一天然段的“双腿瘫痪后,我的性情变得暴怒无常”,句中的“无常”是什么意思？语段中最能表示“我无常”的两个词是什么？“无常”的意思是变更不定.能表示“我无常”的两个词是“忽然”.“猛地”.“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”,你如何懂得母亲挡住落叶的行动？“我”答应去看花,母亲竟愉快地坐立不安？为什么“我”责怪她“烦不烦”.她却笑了？这解释什么？3.最后一段,写“我”和妹妹秋天一路看菊花时,着意写了各色花给人的感触感染,这能使人联想到什么？4.请用间简练的说话归纳综合本文的宗旨？1.她怕我看到落叶凋落的萧条气象,而触景伤情,伤感苦楚对生涯回避,损掉信念.2.①因为母亲以为儿子对生涯中美功德物终于又有了兴致;②能使儿子得到快活就是她最大的快活,即使责怪她,她也不放在心上;③这解释母亲有着最巨大.忘我的母爱.3.这些使人联想到母爱的崇高.圣洁;生涯是美妙的,对生涯永久要有信念.4.作者经由过程对已故母亲的回想,表示了对母亲深切的思念,对母亲无尽的爱,以及作者对“子欲养而亲不待”的痛恨.篇文章重复写“看花”这一内容的原因是：__________________________.2．文中加点的“静静地”所要强调解释的是：____________________________.3．文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体感化.答：________________________________________________________ 4．联合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好.答：_________________________________________________________ _5．将第三段中加横线的“央求”换成”等待”好吗？为什么？答：_________________________________________________________ _6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话.”你以为文中的“我”懂了吗？请联合结尾段中的描述内容具体解释.答：__________________________________________________________7．假如将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉落好吗？为什么？答：__________________________________________________________参考答案1.①“看花”是全文环绕的中苦衷宜. ②“看花”是母爱的分散表现. ③“看花”是“我”新生涯的象征,是母亲欲望的达成.2.①母亲十分谅解儿子的苦处. ②母亲周密仔细,尽可能不去惊扰儿子. ③母亲的心里更难熬苦楚.4.母亲时刻为儿子着想,细节描述使人物性情描绘光鲜,动人至深.5.①“央求”反应出母亲既欲望儿子早日摆脱暗影,又怕本身支持不到那一天的庞杂心理,若换成“等待”则不克不及凸起母亲忍着巨大病痛仍同心专心为儿子着想这一特色. ②从词义看,“央求”含有最低请求的意思,“等待”则指较高请求.6.从结尾的描述内容看,“我”不但懂了,并且已经像母亲等待的那样不再低沉了,和“妹妹”一路互相搀扶着积极地去面临生涯了.7.①“秋天”是布景和“引子”,文中写景.叙事.记人,都与“秋天”有关. ②“秋天”是“我”不幸遭受.阴暗心境的写照,具有象征性. ③“秋天”是“我”走出低谷.乐不雅生涯的象征.。
《秋天的怀念—》—阅读题答案
《秋天的怀念—》—阅读题答案秋天的怀念〔节选〕〔10分〕①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。
母亲进了，挡在窗前，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
她憔悴的脸上现出央求的神色。
什么时候？你要是情愿，就明天？她说。
我的回答已经让她喜不自胜了。
好吧，就明天。
我说。
她兴得一会儿坐下，一会儿站起。
那就抓紧预备预备。
哎呀，烦不烦！几步路，有什么好预备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个她突然不说了。
对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又静静地出去了。
②她出去后，就再也没回。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永久永久的诀别。
③邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地呼吸着。
别人告知我，她昏迷前的最末一句话是我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿④又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花洁，紫红色的花激烈而沉重，泼泼洒洒，在秋风正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活5．第①段画线句，我的回答为何让母亲喜不自胜？〔2分〕6．本文语言富有表现力。
请参照例如，结合语境，赏析下面两个句子的加点字。
〔4分〕例如母亲进了，挡在窗前，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
赏析挡这个动作表达母亲怕儿子看到落叶凋零萧条景象会让我触景生情，产生痛楚，更失去生活的信心，表达母心爱我，细地照看我，盼望我好好地活下去。
〔1〕对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又静静地出去了。
〔2〕那黄色的花淡雅，白色的花洁，紫红色的花激烈而沉重，泼泼洒洒，在秋风正开得烂漫。
7 母亲昏迷前的最末一句话是我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿依据上下文的意思，写出母亲没有说完的话。
(2分)8．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项为哪一项〔〕(2分〕A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
《秋天的怀念》阅读题及答案
《秋天的思念》阅读题及答案《秋天的思念》阅读题及答案①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又单独在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的答复已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她突然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地呼吸着，像她那一生困难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
2019史铁生《秋天的怀念》阅读练习及答案(山东省东营中考题)语文
史铁生《秋天的怀念》阅读练习及答案（2019山东省东营中考题）（三）（8分）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她枯竭的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还明锐。
她又悄悄地出去了。
——xx《秋天的怀念》14．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。
（3分）①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。
②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。
③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
答：15．结合选文和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
（2分）答：16．史铁生的作品语言质朴而含蕴深远，试从选文举出一例加以赏析。
（3分）答：14.答案：“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。
三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝屯而暴怒无常到产生希望而在面对现实，再到热爱生活，渴望创造优美人生的变化过程。
评分:结构2分，生活态度1分，共3分。
意思对即可。
15.答案：①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽固生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”优美的记忆，从生活的可怜中振作起来。
评分:每点1分，共2分。
意思对即可。
16.答案示例：示例一：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还明锐。
她又悄悄地出去了”其中“比我还明锐”，反映母亲怕勾起“我”的忧愁，也说明其内心比“我”更惨重。