人教版PEP英语五年级上册Unit 6 A Let’s talk 说课稿
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五年级上册unit 6 A Let’s talk 说课稿
说教材
说教学目标
认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes,there is. No,there isn’t .
并能在情景中运用。
能力目标：能熟练运用Is there…？ 句型，并掌握其肯定和否定
回答方法。
情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意
识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的
创造力和想象力。
重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t . 难点是
city的理解与读音。
教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。
说教学思想
关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生
学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语,培养学生的自信心,为学
生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
说教法、学法
创设情境，激发兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，借助实物、图片、电教媒体等直
观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入
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特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。
开展多种活动，稳定兴趣。
采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，
以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。
说课件的设计与特色
本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣
的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉
地学习和运用英语，达到交际目的。
本节课所讲授最具特色的课件有几个： 在学习新课环节中，有两个
课件较为突出，一个是一幅自然公园图，首先让学生看课件猜一猜，
培养学生对本节课主要句型Is there…in…？的听说能力，再通过动画
显示句型，让学生认读，使学生容易接受。
另外，为了使学生易于掌握本节课另一个重点：Yes,there is. No, there
isn’t . 我将一幅“龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生
非常熟识，贴近学生的生活，学生很容易能够根据实际运用Yes,there
is,No,there isn’t . 去回答Is there…in…?的句型。
还有在巩固环节中，我设计了这样的课件：一间房子，房子里有不同
的房间。（living room , bedroom ,kitchen）既帮助学生复习旧词汇，又
运用本课新学的内容进行小组讨论，这样，音、像结合，生动有趣，
从而培养他们综合运用英语的能力，体现合作精神。
说教学程序
Step 1 . Warm up and Revision
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①Greetings .
② 利用游戏“速认速记”复习单词，在一个小方盒的6个面分 别写有
river， forest，grass，path，lake，flower 6个单词，让学 生用 Is it…？
的句型猜背向他们的单词，教师用“Yes./No.”评价。
（设计意图：通过这项有趣的活动，让学生巩固上节课学的单词，而
且这些单词又是本节课的又一个语言教学内容，同时上课一开始就让
学生开口说英语可以活跃课堂气氛，并能调动学生学习英语的积极
性。）
3）给学生展示一幅nature park的图画，刚开始，图画里只有一条弯
弯曲曲的小道，教师说出：Look! There is a path in the nature park…然
后分别举起其它画有“小河”等的图片，引导学生说出There is …的句
型，教师将图片贴在nature park里。（设计意图：让学生在视觉上享
受大自然的美，也是复习上节课所学的句型There is…并为新课的导
入作铺垫。）
Step 2 Presentation
教师利用课件将一幅自然公园图呈现给学生，并引出Is there a river
in the nature park? Is there a forest in the nature park?等句子并板书。
学生看图回答后，并让学生跟读Is there…？数遍，然后课件依次呈
现“river” “ tree”和“sky”三幅图，要求学生运用句型Is there…in the…
猜一猜，每个环节猜完后，课件会显示。河里出现了duck，树上出
现monkey .空中出现了bird的画面。 （设计意图：直观，生动的课
件一目了然，让学生明确本课的重点内容，尤其是猜一猜这环节，充
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分发挥了学生的想象力，寓乐于学，并初步理解句型Is there…？的
用法）
2）课件呈现以下句子，引导学生用歌曲“两只老虎”的曲调唱歌 Is
there a monkey ，is there a monkey . In the tree ， in the tree ？ Is there
a bird ，is there a bird . In the sky ，in the sky ？
（设计意图：学生喜欢唱歌，老歌换新词更易于被学生接受，另外由
于歌曲旋律活泼，悦耳动听，可激发学生的学习热情和兴趣，学生很
快记住新句型：Is there…？）
3）课件呈现“龙湾旅游风景区”，教师用Is there a nature park in
Luoding City? 引导学生学习句型：Yes, there is./ No, there isn’t . 并
板书这两个句型。通过“Luoding City” 解决难点之一“City” 的理解与
读音。 （设计意图：利用本地资源—— 家乡的旅游风景区来教授新
内容，让学生感到亲切自然，容易接受。） Step 3 . Practice 1)课件呈
现一个转盘，教师运用句型：Look! Is there…in the…?提问学生，学
生回答：Yes, there is ./ No, there isn’t 然后让一些学生轮流到讲台前
背向转盘，每人用Is there…in the…?句型提问一次，其他在座位上
的学生根据内容回答。Yes ,there is.或No, there isn’t .(设计意图：让
学生利用转盘玩一玩、说一说，可以激发学生说的欲望和巩固新学的
句型。) 2)课件呈现一间房子，房子里有不同的房间
（living room, bedroom, kitchen ） 不同的房间里有不同的摆设，让
学生分成4个人一小组，运用本节课的主要句型进行练习，然后检测，
做得比较好的给予奖励。（设计意图：这个活动设计，体现了面向全
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体学生的理念，教师是参与者与引导者，学生是活动的主体，学生以
组为单位互相学习，互相帮助，体验集体的成就感，发展合作精神。）
Step 4 . Assessment . 一、Listen and fill in the blanks. 1、
—— —— a book on the desk ? Yes, —— —— . 2、Is there
—— —— in the park ? No, there —— . 二、Listen and circle. (课本
71页) (通过听力练习，检查学生对 Let’s talk 部分的内容的掌握情
况。) Step 5 . Homework: Design a city . (设计意图：给学生创造一
个想象的空间，激发他们的想象力和创造力，并联系生活实际运用所
学的知识。) 附：板书设计 Unit 6 A Let’s talk Is there a river (a
forest…) in the nature park? Yes, there is. No, there isn’t.
人教版PEP英语五年级上册Unit6 Let's talk教学课件
Look ,it’s a picture .There isn’t a river. There isn’t a park .There aren’t any trees .There are many many loess(黄土） Oh, I’m very sad. How can you make it beautiful?
John: Is there a river i n the park? Zhang: Y es,there is. John: Is there a farm ? Zhang: No, there isn’t.
1. Is it a nature park? Yes, it is. 2. Is there a forest in the park? Yes, there is. 3. Is there a river in the park? 4. Is there a lake in the park? No, there isn’t. 5. Is there a mountain in the park? No, there isn’t.
Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ _____. No there isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ _____. there is How many 3.A: ______ ______ducks are there on the lake? B: There are 7. What do do 4.A: ______ ______you ______ on the weekends? B: I often go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.
人教版pep英语五年级上册Unit 6 In a Nature Park Part A Let's talk课件
二、按要求改写下列句子。
1. There is a small house in my village.（改为复数形式） T__he_r_e__a_re__s_o_m_e_s_m_a_l_l _h_o_us_e_s__in__m_y_v_i_lla_ga lake?（做肯定回答） _Y_es_,__th_e_r_e_i_s_._____________________________
○ lake ○ river
听力原文：
Chen Jie: Look at the map of the park. Mike: Is there a forest in the park?
Chen Jie: Yes, there is. Here! Mike: Cool! I love trees.
去划船
Grammar
1. Is there a river in the forest, Miss White? 怀特老师，森林里有河吗？
这是there be句型的一般疑问句形式，是直接 把系动词be提到there的前面构成的。
【例句】— Is there a lake on the mountain? — Yes, there is. — No, there isn’t.
① 提出建议的句型——Let’s… 句型结构：let’s+动词原形+其它。表示建议。 回答：”OK!/ Great!/ All right!” “Sorry, I...”
②句中短语go boating意为“去划船”。
表示去做某事常用“go+现在分词形式”
go fishing 去钓鱼
go swimming 去游泳
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的，季感节谢，你愿的你阅生读活。像春天一样阳光，心情 762、 莫02纸 愁07上 前/1得 路2/2来 无02终 知0觉 已浅 ，， 天绝 下知 谁此 人事 不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 日 76、人 生生 命贵 太相 过知 短， 暂何 ，用 今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
新人教(PEP)英语五年级上unit 6 教案BLet’s talk Let’s try
新人教（PEP）英语五年级上unit 6 同步教案BLet’s talk Let’s try【教学目标】1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。
2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
【教学重难点】1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。
2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。
3.There be句型的综合运用。
【教学过程】’s learn的视频，学生跟读视频内容。
2.单词游戏：教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
二. 呈现新课(一)Let’s talk1. 教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。
2.教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。
T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下列问题：1)Is the nature park quiet?2)Are there any tall buildings in the nature park?3)Are here any animals?第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
人教PEP英语五年级上册Unit 6 In a nature park A Let’s talk课件
Level 2
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Zhang Peng: Cool! ③ ________________.
A. Is there a lake
C. Let’s go swimming
B. Let’s go boating D. Is there a river in the forest
Listen and check
Miss White: Children, let’s go to the forest!
Know more
TDhoeryyeoouuislwikaae…ntht..its.o/fkoTnrheosewtr?emaorree saobomuet .t.h..i.s. NinatthuerepPaarrkk.?
... ...
Park
waterfall
Group work
Discuss your nature park with your partner.
2. Act out the dialogue on P58 and make a video. 表演58的对话并录视频
Retell the text
is boating lake sunny boats forest
It’s __su_n_n_y_ today. Miss White and children will go to the __fo_re_s_t _. There _i_s _ a _l_ak_e_ in the forest. There are some _b_o_a_ts_ on the lake. They want to go _b_o_a_tin_g_ on the lake.
最新PEP人教版五年级英语上册英语课件 Unit 6 PartA let's talkPPT课件
John: Is there a river i n the park? Zhang: Y es,there is. John: Is there a farm ? Zhang: No, there isn’t.
1. Is it a nature park? Yes, it is. 2. Is there a forest in the park? Yes, there is. 3. Is there a river in the park? 4. Is there a lake in the park? No, there isn’t. 5. Is there a mountain in the park? No, there isn’t.
Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ No there _____. isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ there _____. is How ______ducks many 3.A: ______ are there on the lake? B: There are 7. What ______you do do on the weekends? B: I often 4.A: ______ ______ go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.
新版人教版小学英语五年级上册Unit6-第1课时-A-Let’s-talkPPT课件
some small boats. Zhang Peng: Cool! Let's go boating.
: ____, there is and there are some small _____.
: Cool! Let’s go ______.
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Group work
四人一组，选择一幅你喜欢的地图，创编一个新的对话，去寻找新的宝藏吧。
Ss: Let’s go to the park.
A: Is there a…?
B: Yes, there is.
C: Is there a…?
B: No, there isn’t.
D: Is there a…?
B: …
A
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B
Longchuanxia
A: Look, this is ______.
B: Is there a _____ ?
A: No, _________.
B: Is there a ____?
A: ____, there is and there are some _____.
B: It’s ____.(nice, cool, bea- utiful, great…)
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Qiongtaixiangu
Hua ding forest Hanshan lake
yesbe句型的般疑问句变化是把型的般疑问句变化是把bebe动词调整到句动词调整到句首在词加问号即可在词加问号即可但同时要注意但同时要注意
人教版小学五年级英语上册 Unit 6 A let's talk 课件
Make a survey
lake river restaurant …
Yes, there is. Is there a lake in the forest?
Miss white and her students are in the forest. 船
There are some small boats.
划船 Let’s go boating.
Let’s chant
practice
Role play
三人一组练习Let’s talk部分 对话，随后表演出来吧！
Pair work
Is there a river/lake/mountain/hill…? Yes, there is. /No, there isn’t.
Talk about the park with your partner
practice
Is there a tree in the picture? Yes, there is. Is there a lake in the picture? Yes, there is. Is there a river in the picture? No, there isn’t.
Park
Is / Are there…in the park?
Summary
Is there a … in the picture? Yes, it is. No, it isn’t.
Unit6PartAlet'stalk说课稿
Unit6 Part A Let’s talk说课稿永恒中心校辛敏媛一、我的解读1教材本节课我上的是人教版吴欣主编PEP五年级下册Unit4 Part A Let’s talk，本课通过Mr. Jones和张鹏就五月份两个特殊的日子——艺术节和阅读节的学习，达到如何询问并回答某节日的日期。
以及对本课核心句型When is---？ It’s on---.的学习和掌握。
2学生五年级的学生已形成一定的英语学习习惯和行为习惯，对英语的学习兴趣浓厚，具备了一定的听说读写能力。
在五年级下册Unit3中，学生已经对月份有所掌握，并学会了When is...句型的表达和使用，为本课的学习打下了很好的基础。
二、我的思考结合以上的分析，我对本课有了自己的思考，本课的主要目标就是让学习学会谈论各月的节日，最后谈论5月份的特殊节日和具体回答其时间，并能将本课的内容运用到实际生活中去。
三、我的定位语言能力1.学生能够在动画，图片和教师的帮助下理解Mr. Jones和Zhang Peng的对话大意；2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能替换任务进行角色表演。
3.能够在情景中运用核心句型When is ...? It’s on ...4. 学生能够在情景中运用句型There are some special days in May.表述某月有多少特殊的日子。
思维品质通过对复活节的学习，培养学生跨文化交际意识，通过观看中国传统节日The Dragon Boat Festival的视频，更能传承中国文化，增强学生对中国传统节日的热爱，并能发展学生的综合语言运用能力。
我的设计围绕着本课的目标我的设计就开门见山，通过一首歌曲《The twelve month》来导入本课月份的学习，进入主题。
谈论五月份有哪些特殊的节日-----学生们已知的节日，进而过渡到文本。
通过外教Anna的介绍自然过渡到本课特殊五月特殊节日的学习.通过对文本的学习设计了听说读的练习，层层递进，让每次学生都加以内化，通过对文本的表演和文本的复述转化为自己的语言，也为后面的产出做好铺垫。
人教版小学五年级英语上册 Unit 6 A let's talk 课件
Fill in the blanks.
Children,＿le＿t’s＿g＿o t＿o t＿he＿fo＿re＿st ＿＿＿!
Yeah! Is there a river in the forest,Miss White? ＿ No＿, t＿he＿re＿isn＿’t＿. ＿ ＿Is ＿the＿re＿a＿la＿ke＿＿＿ , Miss White? Yes, there is and ＿th＿er＿e ＿are＿s＿om＿e ＿sm＿al＿l b＿oa＿ts ＿＿. Cool! Let’s go boating.
Yeah!
Is there a river in the forest, Miss White?
No, there isn’t . Is there a lake, Miss White?
Yes, there is and there are some small boats.
Cool! Let’s go boating.
River ,river, is there a river ？ No, no, no, there isn’t . Lake, lake, is there a lake ? Yes, yes, yes, there is .
Listen and imitate (听音跟读，注意模仿语音语调)
Children, let's go to the forest!
>>Summary
words forest lake river
sentences Is there a river in the forest? No, there isn't. Is there a lake? Yes, there is.
五年级上册英语教案Unit 6 In a natuer park A Let’s talk 人教PEP
(3)逐句跟读对话||，认真感受语调||，体会连读和失爆。
三、趣味操练（Practice）
1. Pair work
2.展示和表演对话。
3.根据图片||，进行there be句型的问答。
4. Guessing game：一人背对图片问||，全体回答。
根据教师提供的图片||，创编对话进行表演和展示。
There is a river in the nature park.
lake
forest
Is there a ... in the park?
Yes||，there is./No||，there isn’t.
七、课前预习作业
听Unit6ALet’s talk录音||，跟读对话3遍||，圈出读不准的单词或者句子。
导出生词：forest||，lake||，river。结合学过的发音规则||，让学生自己试着拼读新词。There are many trees in the park.
Present “forest”
Show a picture of a lake||，present “lake”
Show a picture of a river||，present “river”
Answer: B A C
5.使用课堂互动训练习题||，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
出示核心句型和单词。学生小组进行总结。
五、作业设计
1.听读对话||，熟练朗读。
2.尝试替换对话中的词汇||，自己编一段对话||，或者写几句关于nature park的话。
板书设计：Unit 6 In a Nature Park
教材版本：PEP小学英语五年级上册第六单元