最新人教版小学音乐五年级下册《送别》公开课教学设计
【教案】人民教育出版社小学音乐五年级下册《送别》教学设计
《送别》教学设计教材分析：《送别》是一首学堂乐歌，美国作曲家奥德威作曲，李叔同填词。
曾作为电影《城南旧事》的主题音乐贯穿全片。
歌曲为带再现的三部曲式，旋律清新自然又略带哀愁，三个部分间既紧密联系又略有对比。
教学目标：1.能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境有感情地演唱，初步做到二声部演唱和谐。
2.通过演唱，对歌曲的艺术处理，提高学生对音乐的表现力。
3.了解学堂乐歌及词作者李叔同生平等知识。
教学重点：有感情地演唱歌曲《送别》。
教学难点：二声部声音的和谐。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、导入—播放电影片段。
1.观看无声电影片段。
2.观看有配乐电影片段。
师：这两个电影片段有什么不同？哪个片段更能体现影片表现的情绪？为什么？3.师生小结：有了音乐的衬托更能体现悲伤、不舍的情感。
同样一段影片，有了音乐的衬托和渲染，故事情节和主人公的心情就能够更好地呈现给观众，这就是电影音乐的魅力。
今天我们来学习一部电影《城南旧事》的主题曲《送别》，请大家安静聆听，感受歌曲的情绪。
一、了解学堂乐歌，初步了解李叔同生平。
1.师：说说你听完歌曲后的感受。
师：刚才我们欣赏的这首《送别》民国初年脍炙人口的学堂乐歌，什么是学堂乐歌呢？我们来了解一下。
（介绍学堂乐歌）2.介绍词作者李叔同生平。
二、发声练习，音程练习。
1.按照老师的要求练习气息。
2.和声练习1 - - - │7 - - - │6 - - -│ 5 - - -│ 4- - -│ 3 - - -│2 - - -│1 - - -││WU WU WU WU6 - - - │5 - - - │4 - - -│ 3 - - - │ 2- - -│1 - - -│7 - - -│1 - - -││三、初步感受歌曲。
1.师范唱，请同学们聆听歌曲的演唱顺序，注意歌曲中出现的音乐符号D.C.的作用是什么？2.请同学们再次聆听歌曲，歌曲可以分成几个乐段？乐段之间有什么关系？四、学唱歌曲《送别》。
优质课教案【教学设计】送别_音乐_小学
《送别》教学设计教学目标一、知识与技能1.了解校园歌曲及学堂乐歌的有关常识和学堂乐歌的代表人物李叔同。
2.熟练掌握四四拍子的节奏规律。
二、过程与方法:1.通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。
2.在歌曲的学习过程中学习本首歌曲所能接触到的乐理知识。
三、情感态度与价值观:1.通过歌曲的学习体会朋友之间真挚的情感。
2.能够很好的把握歌曲的演唱情绪。
学情分析《送别》是人民出版社小学音乐五年级下册影视音乐部分的一首经典老歌.这首歌词清新淡雅,情真意挚,深刻体现了离别的忧伤与凄凉。
对于五年级的学生而言，对于歌曲的节奏和音准的掌握，以及分析歌曲的能力和音乐表现力上，还处于一个学习中的阶段，但他们对于歌曲的学唱，还是持有一定的热情，通过对于此曲的演唱，能够扩充学生的音乐知识，培养对学生的赏析能力。
五年级的学生,已经能够体会离别的忧伤情感,在音乐的演唱情绪上能够很好的表现重点难点1.教学重点:用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲2.教学难点:有节奏有感情的唱好歌曲。
附点音符节奏节拍的准确演唱。
教学过程活动1【活动】组织教学师生问好活动2【讲授】情景导入，了解歌曲1、导入师:.同学们,今天呢，老师将给大家介绍一种歌曲的种类,叫做校园歌曲。
首先请大家认真欣赏两首耳熟能详的校园歌曲，说一说歌曲的名字是什么。
利用多媒体课件播放校园歌曲《童年》《红蜻蜓》。
(设计意图)利用多媒体教学手段,提高学生的参与热情,通过欣赏歌曲让学生了解并喜爱校园歌曲。
2、出示课题师:什么是校园歌曲呢,让我们一起来看。
那么，大家想一想，在上一世纪五四时期，我们的前辈在校园里唱的歌曲又叫什么呢？出示校园歌曲以及学堂乐歌的定义以及由来。
今天老师将和大家一起来学习一首学堂乐歌，大家平时喜欢看电影吗？在欣赏影片的时候，大家是否意识到音乐和视觉影像相结合所产生的特殊魅力？首先来欣赏一段影片，大家思考影片在表达主人公小英子什么样的内心情感世界？生：孤独，悲伤，忧伤、惆怅…师：影片就是在细腻的表达主人公小英子忧伤惆怅的内心情感。
人教版五年级音乐下册《送别》教学设计
《送别》教学设计教学目标1、了解学堂乐歌的有关常识,学习演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标:通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。
2、能够理解歌曲所表达的情感和意境,珍惜人与人之间的真挚情谊。
学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
重点难点重点:学唱歌曲。
难点:对歌曲意境的理解,并用歌声表达。
教学过程活动1【导入】一、播放歌曲《童年》,激发学生的学习兴趣。
(课件展示)1、师:刚才我们听到的歌曲的歌名是什么?(童年)童年是一首什么歌曲?(校园歌曲).什么是校园歌曲?(流行于校园,体现校园生活和学子心境或感受的创作。
)那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?(学堂乐歌)2、学堂乐歌二十世纪初,流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。
3、今天我们就来学习一首学堂乐歌——《送别》。
活动2【讲授】二、学习歌曲《送别》1、多媒体播放《送别》,学生初步感受和自学歌曲,并体会歌曲的演唱情绪。
教师:好,首先让我们来初步感受和自学这首歌曲,并请同学们想一想这首歌曲表达了一种怎样的演唱情绪。
2、鉴赏体会教师:好,刚才我们初步感受了这首歌曲,那么歌曲《送别》表达了一种怎样的演唱情绪呢?(表达了一种忧伤、惆怅、深情、依依不舍的离别之情)3、作品介绍《送别》是一首在我国近代音乐史上有广泛影响的学堂乐歌。
电影《城南旧事》采用它作为贯穿全片的主题音乐,细腻地表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。
教师:好,接下来就让我们带着这种忧伤、惆怅、深情的情绪来学唱这首歌曲吧!4、介绍歌曲乐谱中的音乐记号——反复记号和终止线。
教师:首先,我们来了解一下这首歌曲乐谱中的两个音乐记号。
音乐送别教案
音乐送别教案第一篇：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。
小学音乐教案 送别
小学音乐教案送别教案标题：小学音乐教案《送别》年级：小学五年级课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过学习《送别》这首歌曲，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会歌曲的基本节奏和旋律。
2. 理解歌曲表达的情感。
3. 能够准确演唱歌曲。
教学准备：1. 《送别》歌曲的CD或音频文件。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生练习册。
4. 学生乐器（如小型打击乐器等）。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用课件或黑板呈现《送别》这个词汇，并向学生解释其含义。
2. 引导学生回忆曾经有过的离别情感，并与《送别》这首歌曲联系起来，激发学生的学习兴趣。
步骤二：欣赏与分析（10分钟）1. 播放《送别》歌曲，让学生仔细听。
2. 带领学生分析歌曲的情感表达及音乐特点。
可以提问：这首歌曲表达了什么样的情感？有哪些乐器参与演奏？步骤三：学唱歌曲（15分钟）1. 向学生展示歌曲的歌词，并教导学生逐句模仿跟唱，重点关注歌曲的节奏和旋律。
2. 将学生分为小组进行合唱练习，指导学生注意发音和协作。
3. 逐句解释歌词的内容，帮助学生理解歌曲的情感表达。
步骤四：合奏乐器伴奏（10分钟）1. 将学生组成小组，并分发打击乐器等乐器。
2. 分配不同的乐器声部，让学生尝试演奏伴奏。
3. 指导学生通过合作演奏出整体的音乐效果。
步骤五：巩固与拓展（5分钟）1. 让学生一起回顾刚才学习过的歌曲和乐器伴奏。
2. 鼓励学生通过分组表演的方式，展示他们的学习成果。
可以让部分学生担任指挥或演奏独奏。
步骤六：总结与作业布置（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，回答以下问题：你学会了哪些新的歌曲？你觉得如何演唱这首歌曲？你觉得合作演奏乐器伴奏有什么困难？2. 布置作业：要求学生在家庭中或者课后选择自己喜欢的方式，继续练习《送别》这首歌曲，并在下节课时展示自己的学习成果。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《送别》教案 (3)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《送别》教案 (3)一. 教材分析《送别》是一首五年级音乐教材中的歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了离别时的情感。
在本节课中，学生将通过学习《送别》，进一步理解音乐与诗歌的结合，感受音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱。
在此基础上，学生对音乐作品的情感表达和音乐风格有了一定的认识。
但部分学生对五线谱的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，教师需注重对学生五线谱识谱能力的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握《送别》的曲谱，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐与诗歌结合的鉴赏能力。
3.引导学生体验音乐作品中的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.音乐与诗歌的结合。
3.情感的表达。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极主动性。
六. 教学准备1.准备《送别》的乐谱和歌词。
2.准备五线谱教学课件。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《送别》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示《送别》的乐谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的记谱规则。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生独立练习识谱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行个别辅导。
随后，教师学生进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其余学生伴奏。
通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析《送别》的音乐特点，如旋律、节奏、情感等。
学生之间进行讨论，分享自己的心得体会。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的识谱能力和音乐作品的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《送别》的演唱，提高五线谱识谱能力。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《送别》教案 (7)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《送别》教案 (7)一. 教材分析《送别》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了离别时的深情和祝福。
歌曲的节奏和音准具有一定的难度，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对音乐的情感体验。
二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们具有较强的学习兴趣和参与意识，能够积极配合教师进行音乐教学。
但同时，部分学生在音准和节奏方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握《送别》这首歌曲的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的情感冲击。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感表达能力。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音准较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的音高。
2.节奏：歌曲的节奏变化丰富，学生需要准确把握各种节奏形态。
3.情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，用歌声传达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
3.情感引导法：教师引导学生理解歌曲主题，培养学生的情感表达能力。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.准备《送别》的歌曲谱子，打印五线谱。
2.准备钢琴或电子琴，用于伴奏。
3.准备教学录音机或音响设备，播放歌曲。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《送别》的五线谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
接着，教师用示范演唱的方式，让学生跟随模仿，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏方面的错误。
五年级下册音乐教案-送别 人教版
教具学具媒体准备
PPT、钢琴、多媒体等
教 学 过 程
一、播放电影《城南旧事》片段
1、简介电影故事情节。
2、引出歌曲《送别》板书课题。
介绍歌曲创作背景。
二、聆表现这首歌曲的强弱规律。
三、闯关
第一关
歌曲的速度是怎样的？
歌曲的情绪是怎样的？
第二关
找出相同的乐句，并唱一唱歌谱。
第三关
1、找出相似的乐句。
2、找出不同的乐句。
3、画画这些乐句前两小节的旋律线。
4、
5、
四、模唱
跟伴奏唱lu
五、节奏
1、打节奏读歌词
2、打节奏唱歌词
六、作者介绍
李叔同是我国著名音乐家、美术家、教育家、书法家。
主要作品《送别》、《南京大学校歌》、《三宝歌》。
这首歌体现了作者的依依不舍之情。
七、全班带着情绪一起演唱这首歌曲。
课后反思
课题
《送别》
课型
歌唱课
学校
附城街同仁教学点
年级
三年级
执教人
谭春梅
性别
女
年龄
31
职称
教学目标
1、理解歌词意境，有感情、有节奏的朗诵歌词。
2、能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》。
3、通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。
教学重难点
1、了解歌曲创作背景，能够完整并声情并茂的演唱《送别》。
人教版小学音乐五年级下册(简谱) 送别-全国优质课一等奖
《送别》教案教学内容：人教版五年级下册第四单元教学目的：1、学生能够有感情地演唱歌曲，演唱二声部时，能做到音准到位，声音和谐。
2、歌曲情感的把握。
3、基本发声的练习。
4、了解部分乐理知识。
教学重、难点：高声部与低声部的合唱教学方法：讲解法、跟唱法、领唱法教学过程：一、导课1、齐唱《青春修炼手册》。
师：这首《青春修炼手册》大家都会唱，它就是你们这一代学生的校园流行歌，那么，一百年前，我们的先辈们都在唱什么样的校园流行歌呢？请大家欣赏歌曲《送别》。
2、这首歌是近现代音乐史上影响广泛的学堂乐歌。
它类似与我们现在的校园流行歌，是《城南旧事》这部电影的主题曲。
（对《城南旧事》这部电影进行简单的介绍）师提问：通过欣赏这首乐曲，你们有什么感受呢？（感受到主人公小英子内心的忧伤与惆怅）（板书：深情、惆怅、忧伤）把《送别》的感情与《青春修炼手册》的感情进行比较，分析原因，通过对比，感受现在生活的幸福，教育学生珍惜现在的好时光，好好学习。
3、什么是学堂乐歌呢？学堂乐歌是指清末民初，一批有抱负的知识分子认为音乐对思想启蒙有着重大作用，积极提倡在学校中开设音乐课。
同时，一些日本留学青年学子，借助当时流行于日本和欧美的曲调，填上新词，编成新的歌曲。
此外学堂乐歌还常常采用中国古典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》，就具有这些鲜明的学堂乐歌特点。
一：用古典诗词体填写歌词，二、选用美国流行曲调做谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点，感到困惑和不解。
下面我了解一下填词的作者李叔同。
4、了解作者：李叔同是著名的音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。
他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。
5、学唱《送别》a 、了解《送别》这首歌以及歌词的意思，在唱的时候要注意的事项。
4拍的节奏，感情是深情、忧伤、惆怅的，速度为中速稍慢。
小学音乐《送别》教案教学设计
小学音乐《送别》教案教学设计
第5课《送别》
第5周星期一第四节（3月21日）301班教师：xxx
教学目标：
一、学生能完整演唱《送别》，并用优美深情的、富有四拍子强弱规律的声音表达歌曲情绪。
二、在模仿语言节奏中，感受语言中的强弱，了解四拍子音乐的强弱规律。
教学重难点:
学唱歌曲《送别》，感受四拍子节拍的强弱规律，并会用身势律动体
验四拍子音乐的强弱规律。
三、教学准备：
多媒体、钢琴、响板、三角铁
教学过程：
一、导入
你喜欢看电影电视吗？当欣赏这种时空结合的艺术时，你是否意识到音乐与视觉影像相结合所产生的美感和特殊魅力？让我们一起来感受它的神奇和美妙吧！。
二．新课
1、教师播放录音范唱，提示学生感受歌曲的情绪和风格。
2、介绍作品：
《送别》是影片《城南旧事》中的插曲。
故事片《城南旧事》选用了这首在我国近代音乐史上有很大影响的学堂乐歌作为主题音乐，贯穿全片，细腻的表达出主人公小英子忧伤、惆怅的内心感情世界。
3、播放录音，学生用wu 跟着哼唱旋律
4、用自然的声音跟着钢琴哼唱旋律
5、熟练演唱全曲后，让学生填唱歌词，并进行练唱。
6、教师示范动作，用身势律动体验四拍子音乐的强弱规律。
7、分组演唱，比一比哪组演唱音准，节奏，情绪更准确，学生们互评。
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《送别》
教学目标：
1、了解学堂乐歌的有关常识。
2、了解作曲家李叔同。
3、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
教学重点：
学会情感歌唱《送别》，理解歌曲情感。
教学难点：
节奏的把握。
教学工具：
多媒体、课件。
教学过程：
一、导课
播放《水调歌头·明月几时有》《静夜思》《梅花三弄》。
师：同学们仔细听三个歌曲，找出它们的相同之处。
生：都是以古诗词为歌词而创编的歌曲，并且旋律都比较抒情优美（重复学
生答案，教师展示正确答案）。
师：谁能说说这三个古诗词的经典名句呢？
生：……
二、学唱歌曲
1、小知识。
师：好，那么今天我们一起学习这首《送别》，大家知道这歌曲的作者是谁
吗？
生：李叔同师：（介绍李叔同）
2、听音范唱播放《送别》。
师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪。
师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，歌曲旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李
叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
师：同学们一起朗诵一遍歌词。
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲。
3、唱歌词，歌曲处理。（节奏，速度，情感）
4、有感情地演唱歌曲。
5、设计演唱形式。
三、拓展
师：诗词能与旋律结合用歌唱的形式演绎出来以外，我们还可以诗配乐朗诵
的形式把诗词与音乐更好的结合起来。下面我们进行一个诗配乐的朗诵学习。
师：先安静的听老师给大家演示一遍（播放配乐，有感情的朗诵《乡愁》）。
师：老师请几位同学上来进行诗配乐朗诵，仔细听，对比哪位同学表现的最
好。
四、课堂小结