【冀教版】小学科学四年级上册：4小吊车_教案 (3)
小吊车课件小学科学冀人版四年级上册
小吊车放下重物
我们把模仿生物的结构和 功能的基本原理，制造或改善 机械、仪器、建筑、工艺等的 科学叫做仿生学。
1、把支架用螺丝固定在底座上； 2、吊臂放在支架间，用螺丝固定好； 3、把两条绳子穿过吊臂和底座上的小孔； 4、挂好吊钩。 5、操作小吊车，使其提起重物，并观察“小吊
车在工作过程中吊臂是怎样运动的。”
小吊车
1、把支架用螺丝固定在底座上； 2、吊臂放在支架间，用螺丝固定好； 3、把两条绳子穿过吊臂和底座上的小孔； 4、挂好吊钩; 5、操作小吊车，使其提起或放下重物。
你是怎么让小吊车提起、放下重物的？
拉紧 上牵引绳重物的？
放松 上牵引绳
拉紧 下牵引绳
别把牵引绳穿错了哦！
上牵引绳1——
下牵引绳1——
上牵 引绳3——
——上牵 引绳2
一、固定吊臂
二、穿牵引绳
四年级上册科学小吊车冀教版
制 实验步骤：
作
1、组装小吊车。 2、调试小吊车，使吊臂能灵活运动
3、观察两根牵引绳是如何拉动吊臂
运动的。
温馨提示
① 支架一定要固定牢固。 ② ③ 使用尖锐工具注意安全。
调 分别拉动两根牵引绳，看看小吊车 试 的臂能否灵活运动？
讨
小吊车的臂是怎样工作的？
论
实验结果
小吊车工作原理
当放松（ 上牵引绳）拉紧（下牵引绳 ）时， 吊臂（向下）运动。
当放松（ 下牵引绳）拉紧（上牵引绳 ）时， 吊臂（向上）运动。
这节课你有哪些收获？
课下活动
根据小吊车的工作原理，推断 人和动物的肢体是怎样运动的？
小吊车
• • • •
谜语
十你能浑 吨别高身 百瞧能都 吨它低是 提一又硬 着只会骨 走手扭头 。，，，
高空作业吊车
16吨汽车吊
码头目的：探究小吊车是怎样 工作的
观
小吊车由哪几部
察
分组成？
各部分是怎样连接的？
设
材料和工具
计
制作步骤
分 使工 注 工 用具 意
四年级上册科学教案-第4课 小吊车 第1课时-冀人版
4小吊车第一课时教学目标：科学探究目标：1、能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2 、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：1 、能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2、能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：1、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2 、能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
STSE目标（科学、技术、社会、环境目标）：1 、能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2 、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
教学重点1 、制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。
2、初步了解仿生学，尝试设计和制作仿生作品。
教学难点联系小吊车工作原理，类比推想和分析动物骨骼肌肉关节与其运动的关系。
教具准备：演示用小吊车模型、小吊车制作材料课时安排：二课时第一课时制作小吊车教学目标：1、能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2、能对制作模型表现出较大的兴趣。
3、能对制作的模型进行调试。
4、能清楚地解释自制的小吊车是怎样工作的。
教学过程一、创设情境，提出问题1、教师出示小吊车模型：同学们，今天老师给大家带来一个礼物，你们看这是什么？（板书课题：小吊车）2、你们可别小看它呀，它可以像真的吊车那样灵活的提起和放下重物。
不信，你们看——（教师演示）3、想知道小吊车的奥秘吗？那我们就先来制作一个小吊车。
二、自主体验，合作探究1、请学生把书翻到第11页，根据书中图例和提示来认识小吊车的基本构造和制作方法。
观察：小吊车模型由几部分组成？各部分是怎样连接的？设计：选用哪些材料，使用哪些工具？2、组织小组设计制作计划小组讨论后交流：如何使用材料、具体制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应该注意什么问题等等。
3、师生补充修订方案。
4、师发放材料和工具，小组合作制作模型，教师巡视指导。
冀教小学科学四上《4小吊车》word教案 (2)
一、教学目的
[科学探究]
能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。
能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。
探究模仿生物的结构与功能的仿生学。
[情感态度与价值观]
学会合作、学会交流。
实验中能与同学分工合作完成制作工作。
[科学知识]
学会制作小吊车，提高动手能力。
有趣的仿生。
动作指导
挂图
交流
总结
把自己的推想画出来。
作品推荐
二、教学过程
探究活动
过程与内容
组织引导
媒体准备
一、观察
活动1
由几部分组成，各部分是怎样联系。
小吊车模型图片
二、设计
选用那些材料，使用那些工具。
画图
讲解模型图
同上
三、制作
分小组制作小吊车
教师
下小组制作
出示制作步骤
讨论
交流
小吊车的是怎样工作的？
出示讨论题
发现
归纳
活动2
收和放
推断人和动物的肢体是怎样运动的？
四年级上册科学课件-4小吊车 ｜冀教版 (共23张PPT)
蛇
热血动物身体 向外散热
蛇通过感受器 探测到热源
田鼠
力学仿生生物Leabharlann 造船体形的模仿拟态仿生
坦克的迷彩着装
力学仿生
生物与飞机
飞机仿造蜻蜓的翅膀配重防止振颤
乌龟的龟壳与薄壳建筑
4
戴上仿生腿，轻松爬楼梯
仿生汽车
仿生食品
仿生桌椅
仿生台灯
仿生台灯
仿生沙发
仿生沙发
小吊车
一、小吊车的组成
——吊臂
牵引绳——
——转轴
————底座
小吊车模型的制作步骤
• （1）连接底座与一侧转轴支架，在小孔内安放螺 丝。
• （2）连接吊臂 • （3）另一侧转轴支架与底座、吊臂连接，穿好螺
丝。 • （4）穿吊钩线，打结，连吊钩 • （5）穿牵引线
• 小吊车的臂是怎样工作的？ 小吊车臂的运动与牵引它的两根绳有关。
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向 下运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳 时，吊臂向上运动。
你觉得我们身体有哪些 部位可以象小吊车这样提 起和放下重物？
仿生学
• 仿生是模仿生物的特殊本领的一门科学。 • 生物的特殊本领包括生物本身原理、结构、
行为、各种器官功能等。
仿生学的新技术
控制仿生 蛇的红外探测
四年级上册科学-小吊车丨冀教版
螳螂臂——锯子
有一次鲁班进深山砍树木时，一不小心，手被一 种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原 来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小 齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫， 两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地 磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他 想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断 树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了 锋利的锯子，大大提高了工效。
探索，发明更多的仿 放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊臂向上运动
当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂内收。 发光层拥有几千个发光细胞，它们都含有荧光素和荧光酶两种物质。 你别瞧它一只手，
生产品，服务于人民 三、展示汇报（小吊车的工作原理）
吊车是生产中常用的一种机械。 吴秀梅 然后拉动上下牵引绳，看看小吊车的臂能否灵活运动，并讨论小吊车的臂是怎样工作的？
运动。放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊 人们利用它可以把比较重的物体提到高处，可以让人省很多力气，被称为“大力士”。
拉动牵引绳，吊臂上下运动，能吊起重物。
臂向上运动 （打一机械）
三、展示汇报（小吊车的工作原理） 当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂内收。 三、展示汇报（小吊车的工作原理）
四、小吊车与人运动的关系
四、小吊车工作受人运动启迪
当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂内 这个发光器由发光层、透明层和反射层三部分组成。
在荧光酶的作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合便发出荧光。
收。 吊起坠入高速路下的公共汽车
科学家研究发现，萤火虫的发光器位于腹部。 人们利用它可以把比较重的物体提到高处，可以让人省很多力气，被称为“大力士”。
小吊车的臂的运动与牵引它的两根绳有关。 他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
冀教版四年级科学上册PPT《小吊车》课件
拉动上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 放松上牵引绳，拉动下牵引绳，吊臂向下运动。
内肌收，外肌放，前臂抬起。 外肌收，内肌放，前臂放下。
拉动上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 放松上牵引绳，拉动下牵引绳，吊臂向下运动。
ห้องสมุดไป่ตู้
打算模仿的生物： 根据生物哪种结构或功能： 打算设计、制造的新产品： 新产品的主要优点： 需要用到的材料和工具：
再见
仿生学：是人模仿生物的结构和功能的基本原理， 制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等 的科学。
我们的祖先受随风而转的飞蓬草 种子的启发而发明了车轮
科学家根据响尾蛇的热眼发明了“人造热眼”
根据狗鼻子的构造发明了十分灵敏的“电子 鼻”
根据萤火虫的发光原理发明了既省电又明亮的新 型日光灯
2010年10月我国研制并试验成功了第一条蛇形机 器人。蛇形机器人又称机器蛇。
四年级上册科学课件-4小吊车 ｜冀教版 (共10张PPT)
仿生学
• 飞机的飞行是模仿鸟 的结构和功能
• 薄壳结构屋顶是模仿 蛋壳的结构和功能
• 水渠是模仿树根的结 构与功能
检测
• 1、我们的生活经常用发现吊车由（）、（）、（）、（） 等部分组成
• 3、对小吊车进行调试，当放松上牵引绳， 拉紧下牵引绳，吊臂（）运动；放松下牵 引绳，拉紧上牵引绳，吊臂（）运动。
• 4、上臂的肌肉相当于吊车的（）、上臂的 骨骼相当于吊车的（）、上臂的关节相当 于吊车的（）。
• 5、人体手臂的结构与小吊车的结构（）。
小吊车
吊车是生产中常用的一种机械。 人们利用它可以把比较重的物体提到高处
吊臂 支架 底座
小吊车的吊臂是怎么工作的？
• 拉紧上牵引绳，放松下牵 引绳，吊臂向上运动。 • 拉紧下牵引绳，放松上牵 引绳，吊臂向下运动。
•讨论：我们的手臂可以像
小吊车一样灵活的提起和放
下重物吗，你觉得它们相似 吗？
人的手臂是怎么运动的？
四年级上册科学课件 小吊车丨冀教版 (共23页)PPT
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
视觉仿生
结构仿生
车轮式 时钟
形态仿生
整个车型就像是青蛙 蹲在地上等候害虫的 出现……
功能仿生
就像一只鱼， 能潜入水底， 在水底自由畅 行
教师寄语
希望同学们，热爱生 活，观察生活，积极 探索，发明更多的仿 生产品，服务于人民 吧！
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
四年级科学上册
创设情境
谜语 浑身都是硬骨头， 能高能低又能扭， 你别瞧它一只手， 十吨百吨提着走。
（打一机械）
小吊车
大型吊车
建筑楼房
吊起坠入高速路下的公共汽车
吊集装箱
吊车铺架高速路
大胆质疑
吊车是生产中常用的一种机械。人们利用它可 以把比较重的物体提到高处，可以让人省很多 力气，被称为“大力士”。
老师演示吊车模型，对于这个有趣的吊车你有 什么疑问吗？
探究目标
能根据图和文字提示，制作小吊车模型。 能简单分析骨骼、肌肉与运动的关系。 了解仿生产品。
一、小吊车的组成
二、制作方法
1、把支架固定在底座上。 2、将吊臂固定在支架间。 3、将两条绳子通过吊臂小孔和底座。 4、挂好挂钩。
找好课前准备的材料，小组分工合作，共同 完成。然后拉动上下牵引绳，看看小吊车的臂 能否灵活运动，并讨论小吊车的臂是怎样工作 的？
冀教小学科学四上《4小吊车》word教案 (1)
小吊车教学目标：1．能根据图和文字的提示，制作小吊车的模型；能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
2．能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣；能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
3．能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果；能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
4．能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品；能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
材料准备：教师：演示用小吊车模型1个，仿生图片。
学生：的制作材料和工具小吊车纸工材料1套；线绳两根、铁丝钩一个、剪刀一把、锥子一把、裁纸刀一把、胶水。
教学重点、难点：设计仿生产品表现出较大的兴趣；能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
课时安排：用3课时。
第1课时完成活动1。
第二课时完成活动2。
第三课时完成科学在线的阅读和拓展活动。
教学过程：一、做小吊车。
活动目标：1．能根据图和文字的提示，选择适当的材料和工具制作一个小吊车的模型。
2．对制作模型表现出较大的兴趣。
3．能对模型进行调试。
能清楚地解释自制的小吊车是怎样工作的。
实施过程：该部分内容用一课时，小吊车模型可分小组制作。
活动过程如下：1．教师出示小吊车模型，演示小吊车吊臂的升降，引起学生的制作兴趣，提出制作任务。
2．学生阅读教材第11页，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。
3．分小组设计制作计划，如何使用材料？具体制作过程如何？怎样分工？如何使用工具？应该注意什么问题？等等。
4．按设计计划进行制作。
模型制作的质量对本课的学习至关重要，因此要对制作中有困难的小组给予一定的帮助。
5．对完成的作品进行调试，分别拉动两根绳，看模型的吊臂是否运动灵活。
6．让小吊车模型吊起重物实验。
教师提示学生操作时认真观察两根引绳是如何拉动吊臂运动的。
二、收和放。
活动目标：1．能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
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小吊车
课题
小吊车
教学目
标
1.通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的
发明创造。
2.培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提
出一些小发明的思路。
3.培养学生勇于创新的科学态度。
教学重
点
《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难
点
想象力和创造能力
教具
录像、鸡蛋、挂图 教学方法 观察、实验
教学过程
教学内容 主导作用与主体活动 教法要点
概述：生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。 介绍一些在生物启示下的发明创造 科学在线：蛇形机器人 从鱼到船。 从茅草叶的刺到锯。 从鸟到飞机。 从蛋壳到薄壳结构建筑。 从蝙蝠到雷达。 老师：谈话 （放录像） 学生：讨论 说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。 老师：出示挂图 指导学生认识生物的启示 学生：实验1 手握鸡蛋握不破 实验2 纸条（树叶） 谈话（为使本课内容
丰富，可以布置学生
课前搜集有关资
料。）
对于每个例子，基本
上采用先让学生分
析，然后由教师进一
步讲解的方法。全部
分析之后，再由教师
带领学生对仿生发
明的基本方法进行
总结。（关于仿生发
明的过程，不是当作
知识让学生背来，而
是让学生体会到，能
学着应用。）
教学内容 主导作用与主体活动 教法要点
三、启发学生根据上述发明创造的原理，提出一些仿生方面的发明设想。 老师：指导学生进行仿生学方面的发明设想。 学生：讨论 说出自己的设想 老师：对学生的设想进行评价 讨论
讲解
（对学生提出的发明设
想进行评价。）