培养音乐好习惯,有效提升音乐学习效率论文
好习惯促进学生全面发展
好习惯促进学生全面发展【摘要】好习惯对学生全面发展至关重要。
培养自律的好习惯能够帮助学生更好地规划时间和任务，提高学习效率。
养成良好学习习惯可以培养学生的自学能力和持续学习的兴趣，促进其在学业上取得成功。
坚持健康生活方式不仅有利于学生的身心健康，也有助于培养良好的生活习惯和积极的生活态度。
课外兴趣爱好可以帮助学生发展多元化的能力和兴趣，丰富其人生体验。
与他人和谐相处不仅培养学生的社交能力，还能为其提供更多的学习和成长机会。
好习惯是学生全面发展的基石，只有通过不断培养和坚持良好习惯，才能让学生更好地实现自身的潜能，迎接更广阔的未来。
【关键词】好习惯、学生、全面发展、自律、良好学习习惯、健康生活方式、课外兴趣爱好、和谐相处、正能量、基石1. 引言1.1 好习惯促进学生全面发展的重要性好习惯促进学生全面发展的重要性，是因为好习惯能够引导学生的行为和思维走向正确的方向，从而帮助他们建立积极的生活态度和学习态度。
在学生的成长过程中，良好的习惯不仅可以提高他们的学习效率和成绩，还可以培养他们的自律和责任感。
通过培养自律的好习惯，学生可以更好地管理自己的时间和资源，有效地规划和实现自己的目标。
养成良好的学习习惯也对学生的全面发展有着重要的影响，因为它可以让学生更深入地理解知识，提高他们的思维能力和创新能力。
坚持健康的生活方式也是促进学生全面发展的关键因素之一。
良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的运动可以帮助学生保持身体健康，提高学习和工作的效率。
课外兴趣爱好也对学生的全面发展起着重要的推动作用，因为它可以培养学生的兴趣和爱好，拓展他们的视野，丰富他们的生活经验。
和谐相处是学生在成长过程中不可或缺的一部分。
通过与他人和谐相处，学生可以学会尊重他人，合作共赢，在社会中更好地融入和发展。
正确认识和培养好习惯对学生的全面发展至关重要，它们是学生成功的基石和保障。
只有通过不断培养和坚持好习惯，学生才能在各个方面达到更高的成就和更广阔的发展空间。
“我相信!我能行!我最棒!”
“我相信！我能行！我最棒！”作者：王丽丽来源：《中国教师》2014年第06期作为一名教师，建设自能高效的课堂是我们不懈追求的目标。
经过一线实际教学的经验积累，为构建音乐学科特色的自能高效“活力课堂”，笔者特别设计了“我相信！我能行！我最棒！”的响亮口号，并对如何构建小学音乐特色自能高效课堂提炼出以下内容。
一、提高学生的自主学习能力构建自能高效课堂，首先要提高学生的自主学习能力，培养良好的音乐学习习惯。
这样能够促进实际教学质量的提升，增强学生对音乐学习的自我肯定意识，并提高他们对音乐学习的自信心。
因此，要提高学生的自主学习能力，应当从增强学习动机与提高元认知水平两个方面进行相关的教学与引导。
1.增强学生的音乐学习动机（1）激发学生的学习兴趣。
音乐对于小学生而言，具有相当的吸引力，很多学生在刚上音乐课的时候，都充满了学习兴趣。
但是由于以往教学方式不当，导致部分学生慢慢失去了兴趣，很不利于自能高效音乐课堂的构建。
所以，在小学音乐教学中，首先要注重激发与保护学生对音乐学习的兴趣。
例如，教师可以在课堂上为学生播放他们喜爱的电视节目或动画片的片头曲，像热播节目《爸爸去哪儿》的主题曲，带领学生一起唱，让大家都参与进来，调动兴趣，再顺势进行德育渗透，普及乐理知识，可谓一举多得。
（2）增强学生的自我效能感。
自我效能感是个体对自己是否有能力组织和执行某种特定行为的判断，是自信心在某项任务中的具体表现。
要增强学生的自我效能感，可以从以下几个方面出发：首先是为学生提供展示自我的平台，引导学生挖掘自身的音乐才华或长处，树立学习的自信心，增强学习动力；其次，教师应起到良好的引导作用，仔细地思考如何进行范唱，来丰富学生的情感和人生体验。
例如：笔者曾带领学生参加临沂市最美乡村教师颁奖晚会的演出，演唱《烛光里的妈妈》，不但让学生们锻炼了表演能力、提高了自信，更让他们通过活动深刻感受到了教师的辛苦和母亲的伟大，是很好的教学实践。
2.提高学生的元认知水平学生的元认知水平，是决定其自主学习有效性的关键。
让小学音乐课堂中舞起来——谈小学音乐课堂的柯尔文手势教学
让小学音乐课堂中"舞起来"——谈小学音乐课堂的柯尔文手势教学摘要：近些年以来，伴随着我国教育改革的不断推进与完善，在小学音乐教学过程中，出现了越来越多新颖的教学模式与教学手段，有效促进了音乐教学水平的提升。
其中，柯尔文手势教学以其独有的优势与作用在小学音乐课堂当中得到了十分广泛的应用。
为此，本文结合柯尔文手势在小学音乐课堂当中的作用，着重分析科尔文手势在小学音乐课堂中的有效教学策略，包括提高创新理念、培养学习兴趣、提高学生音乐欣赏水平，希望能够借此为小学音乐课堂中柯尔文手势的应用提供有力的参考依据。
关键词：小学音乐；音乐课堂；柯尔文手势；教学策略；学习效率现阶段，在新时期背景下，全新的音乐课程标准要求小学音乐教师在教学过程中应当定期组织生动形象的实践活动，从而培养小学生的音乐学习兴趣，培养他们的音乐情趣，促进小学生各项音乐素养与能力的提升，同时全面提升他们的音乐核心素养，强化他们的情感体验，陶冶他们的高尚情操。
基于这种背景，柯达伊教学法当中的柯尔文手势在小学音乐课堂教学过程中得到了越来越广泛的运用，以其更加直观且形象的教学优势，在小学音乐教学质量水平的提升上发挥出了至关重要的价值与作用。
一、柯尔文手势的基本概述在当前的音乐领域当中，音高关系的抽象性极强。
结合小学生认知能力，教师可以在课堂当中引进柯尔文手势。
这种手势指的主要就是能够帮助学生们更加形象且直观的理解首调唱名体系当中各个音级间存在的调式音级倾向以及高低关系等。
也可以说在当前的教育领域当中，柯尔文手势属于师生在音准调整以及音高等方面的一种有效的肢体语言交流方式。
在教学实践过程中，教师通常可以采取更加直观且生动的柯尔文手势对各个音的相对高度表达出来，而学生们在观察过程中则能够更好的理解与掌握这些音准。
二、柯尔文手势在小学音乐课堂中的作用分析（一）能够克服教学难点小学生缺少对音乐抽象知识的理解能力，导致他们的学习效果不够理想。
有效利用信息技术提高音乐教学效率
李 芳 （ 江苏省 张 家港 市 中兴 南路 中兴小 学
利用多媒体的力量来解决 那么 ． 具体而言多媒体有哪些优点呢？ 我 们应该如何利用多媒体的这些优点呢？下面 我就 自己的教学经验 ．谈一谈多媒体几个方 面的优点 。
一
２ １ ５ ６ ０ ０ ）
开放性强． 而且 资源广泛 。你想搜 哪首歌曲 ， 只需要用鼠标轻轻一点 ． 立刻就 能搜 出来 。 很 快就能给学 生以美 的熏陶和感染。 比如 ， 在教 给学生《 春 天在哪里》 这首歌时 ， 我们可 以先 让学生欣赏几 幅春天 的画面． 如倒垂 的柳枝 、 飞翔的黄莺 、 美丽 的山花 ， 然 后再播 放着优美 的歌曲 学 生肯定会在这样 优美 的氛围中陶 醉在美丽的春景和动人 的歌声里 。多媒体的 好处由此显 而易见 了 ． 它 能够把 音乐知识用 更形象 、 直观的方式传达 给学生 ， 让学生发现 美、 感受美、 认识美 。
、
前瞻性的． 引导 自己的孩子看过不少 书籍 多 联系家长 ． 一开始大家对语文的感觉可能还不 明显 ． 家长的态度及重视程度明显不一样 ． 耐 心沟通、 引导。 让学生看书不能囫囵吞枣， 要提 高学生阅读理解 的能力 ． 增进学生对文字的感 悟， 鼓励学生做一些读书笔记 ， 写下感想 ， 练习 文笔。 《 慧人慧语》 说， 在教室外吸到的空气 ， 总 要 比教室内的新鲜 ：在实践 中得到的经验 ， 总 要 比课本 中的丰富。说明观察的重要性 。 也说 明了学生活泼好动的性格． 所 以教学一定要多 搞些活动． 这样学生才容易有兴趣。如果教师 并不注重学生的品德教育． 只是一味地照书宣 科． 一味地注重考试成绩 ． 那种教师不是真正 的负责， 这样教育 出来的学生前途堪忧 。教写 作文 ， 一样提倡道德 、 真理 的传播 ， 使人受益 。 三、 重视写作的中心思想 文章要写出意义 ． 对读者要有启发 ． 虽然 中学生 的作文做不到令人击节赞赏 ．但要尽 力往这方面靠近 ． 文以意为主 ． 就好像人以德 为主一样 。作文六要素 ： 时间 、 地点 、 人物 、 起 因、 经过 、 结果完全可以打破 。 “ 追求成就者不 计成绩 ： 重视成功者不守成规。” 这句话几乎 就是我 的教学准则 ． 写作不要墨守成规 、 循常 习故 ， 要有创意 ， 但 是文章 总要有个 目的 ， 说
培养学生良好的学习习惯心得
培养学生良好的学习习惯心得（精选10篇）什么是心得体会？心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
培育学生良好的学习习惯心得（精选10篇）我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我整理的培育学生良好的学习习惯心得（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
培育学生良好的学习习惯心得1培育学生的良好的学习习惯，应当是小学教化的重要内容，事实上小学中每堂课都非常注意学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培育，不然一苗未正，何以成材。
而小学五、六年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从无趣走向渐渐成熟的变动时期，在这个时期培育学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。
1、从阅读、书写技能起先家长多和孩子闲聊，让孩子朗读一些儿歌、绕口令，给孩子定一个阅读时辰表，不超过一个小时，还可以邀请同年龄的小孩一起读，过节日或星期天全家人都在场时，让孩子把读过的故事讲给大家听。
同时教给孩子读书方法：益智读物可一边读一边体会；思想教化读物着重理解含义；消遣性读物可用泛读、跳读；名篇佳作要精读，还要记笔记，及背诵，还要教给孩子正确的握笔姿态（身离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，）要注意订正孩子的错字、别字。
2、让孩子驾驭学习方法①课前预习。
②上课留意听讲。
③做作业前要复习课堂讲授的内容，不懂的地方要多看几遍。
④完成作业后要检查。
⑤每学完一个单元后自己要小结。
3、养成上课主动作笔记的习惯。
记笔记要求学生记重点、记难点，依据自己状况记要点，而不是照搬板书。
4、养成良好的作业习惯首先按时完成作业。
其次要养成独立完成作业的习惯。
第三养成作业清晰整齐的习惯。
培养好习惯塑造良好的品格
培养好习惯塑造良好的品格在我们日常生活中，良好的品格对于个人的发展和社会的稳定都起着至关重要的作用。
而要培养好习惯，从而塑造良好的品格，是一个长期而艰巨的任务。
本文将从积极的心态、规律的生活、良好的人际关系和锻炼身心健康四个方面，探讨如何培养好习惯，并由此塑造良好的品格。
一、积极的心态拥有积极的心态是培养好习惯的首要前提。
积极的心态能够让我们更加乐观面对生活的种种挑战，可以在困难面前始终保持冷静和坚韧精神。
要想培养积极的心态，可以从以下几个方面入手：1.设立目标：首先，我们需要设立明确的目标，明确自己想要培养的好习惯以及期望塑造的品格。
给自己设定一个长期目标，并在日常生活中设立一些小目标，逐步实现自己的目标。
2.保持激情：要时刻保持对自己目标的激情，坚定自己的信念。
可以通过阅读激励性的书籍或听取成功人士的分享来培养自己的激情，并时刻提醒自己追求的价值。
3.积极面对挑战：我们要学会将问题看作机遇，挑战看作成长的契机。
无论遇到什么样的困难，都要对自己说一声“我可以”，并迎接挑战。
二、规律的生活良好的习惯需要在规律的生活中培养出来。
规律的生活可以帮助我们养成良好的行为习惯，并提高工作、学习和生活的效率。
以下是一些培养规律生活的方法：1.制定计划：每天早晨起床后，可以制定一份详细的任务计划。
将自己的时间合理分配，为每件事情设定一个时间点，保证按照计划进行，并适当调整计划以适应新的情况。
2.保持良好的作息习惯：每天按时睡觉和起床，保证充足的睡眠时间，不熬夜。
良好的作息习惯有助于提高自己的身体机能和精神状态，更有利于培养好习惯。
3.养成良好的饮食习惯：注意均衡膳食，控制摄入量，避免垃圾食品的摄入。
良好的饮食习惯有利于我们的身体健康，增强体质，提高工作效率。
三、良好的人际关系良好的人际关系对于培养好习惯和塑造良好品格有着重要的影响。
和谐的人际关系可以提高自我认知、自我控制和自我调节能力。
以下是一些建立良好人际关系的方法：1.积极倾听：与他人交流时，要保持积极的沟通态度，尊重和倾听对方的观点。
学习好习惯养成良好的学习和生活习惯
学习好习惯养成良好的学习和生活习惯良好的学习和生活习惯对每个人来说都非常重要。
它们不仅能够提高学习效率，还能影响一个人的整个生活方式。
在这篇文章中，我将讨论一些培养良好学习和生活习惯的方法，并探讨它们对个人发展的重要性。
第一节：学习习惯的培养学习习惯是指在学习过程中形成的规律和自律。
养成良好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。
以下是几个培养学习习惯的方法：1. 制定学习计划制定学习计划是培养良好学习习惯的第一步。
我们可以根据课程表和个人时间安排，合理安排每天的学习时间。
制定学习计划有助于提高自律性和规划能力，同时也能够更好地控制学习进度。
2. 养成定期复习的习惯定期复习是学习过程中不可或缺的一环。
通过定期复习，我们可以强化记忆，巩固所学知识。
养成每天或每周定期复习的习惯，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
3. 利用有效的学习方法每个人都有自己适合的学习方法，我们可以通过尝试不同的学习方法，找到最适合自己的一种。
例如，有的人喜欢通过讲解来记忆知识，有的人则更喜欢通过做题来巩固理解。
在学习过程中尝试不同的方法，找到适合自己的学习方式，可以提高学习效率。
第二节：生活习惯的培养在培养良好的生活习惯方面，以下是几个值得尝试的方法：1. 规律作息规律的作息时间是养成良好生活习惯的基础。
保持良好的作息习惯可以帮助我们更好地保持精力和注意力。
每天固定的起床时间和睡觉时间，使我们的身体和大脑都能够得到充足的休息，以更好地迎接新的一天。
2. 健康饮食健康饮食是保持身体健康和精力充沛的重要因素。
合理搭配食物，摄入足够的维生素和矿物质，能够提供给身体所需的营养。
养成良好的饮食习惯，远离垃圾食品和高糖高脂的食物，对身体健康和学习都有积极的影响。
3. 锻炼身体适度的体育锻炼有助于提高身体素质和健康水平。
每天坚持一定时间的体育锻炼，可以增强体力，提高免疫力，同时也有助于释放压力，保持心情愉悦。
第三节：良好习惯对个人发展的重要性良好的学习和生活习惯对个人的发展有着重要的影响。
立足于学科核心素养视域下的高中音乐高效课堂构建
立足于学科核心素养视域下的高中音乐高效课堂构建摘要：随着新课改教学制度的不断推进，核心素养理念已经成为各个学科教学工作的基本思想，针对高中音乐教学工作，教师要了解学生的学习需求，结合创新的教学形式与学生灵活互动，激发学生艺术思维，让学生在课堂中感知音乐的魅力，促进教学工作的全面改革。
音乐是帮助学生开发思维，挖掘艺术天赋的重要途径，教师要注重学生自身能力培养，在学习中了解更多音乐知识，构建高质量课堂，强化学生音乐感知能力，为以后的学习更高层次的学习和研究打好基础。
关键词：核心素养；高中音乐；课堂构建前言：音乐教学内容与其他学科存在一定的差异，由于大部分学生对音乐知识缺乏应有的认知，在讲课过程中，教师需要充分为围绕核心素养理念，培养学生自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解等思维，让教学工作目标更明确。
新的教学时期，教师还要不断创新教学流程，结合现有的教学经验，教师可以从学生的角度出发，丰富教学内容，鼓励学生互动实践，通过启发式、体验式音乐学习，促进学生对音乐知识和音乐价值的理解，有效提升音乐高效课堂的构建作用。
一、核心素养对高中音乐教学的促进作用（一）改善原有教学思想大多数音乐教师教学思想容易受传统教学理念影响，课堂中教学内容匮乏，教学形式单一，让学生的音乐知识没有足够的学习兴趣。
核心素养理念的内容，能够有效启发教师改变自身原有纠结思想。
结合音乐教学的重要性对学生进行知识普及，同时，在针对不同的音乐内容讲解时，教师会尊重学生的想法，以启发学生学习主动性为前提，去构建音乐课堂，让教学工作得到顺利有效地开展。
（二）提升音乐教学层次在应试教育阶段，音乐并不是重要的考试学科，大部分师生会把更多的精力投入到文化课知识学习当中，对音乐的魅力没有足够的认知，对音乐学习的好处也没有足够的了解，导致音乐教学工作优势得不到有效发挥，而在新课改教学理念下，教师围绕着核心素养元素去构建高效音乐课堂，首先会针对音乐内容进行有效探究，结合音乐知识和音乐发展历程，逐步提高教学层次，让学生能够了解到更多教材以外的知识，促进学生学习能力发展。
培养三年级学生的学习习惯(精选17篇)
培养三年级学生的学习习惯(精选17篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!培养三年级学生的学习习惯(精选17篇)学习让我们能够不断更新自己的知识和技能，跟上时代的步伐。
学习效率6篇
学习效率6篇同学们、老师们：早上好。
我们班级中常见有的同学学得很轻松，成绩优秀，而也有的同学看似学得很累，很买力，结果成绩却不大理想。
这是什么原因呢？爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。
这里就有一个正确学习方法的问题，有了正确的学习方法，学习效率就高，成绩就理想。
那么，我们如何做才能提高自己的学习效率呢？一、提前一天，课前预习。
抓好预习环节。
预习，即课前的自学。
在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。
这样听课时就可跟着老师讲课的思路走，预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。
这样，印象回较深。
新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。
预习时课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。
二、上课静心，要边听边记。
我们的大部分时间是在课堂中度过的。
但现在我们有一些同学上课总静不下心来听老师讲，听同学发言，作业就常出现差错。
听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。
课堂上的“分心”，是学习中最大的敌人。
如果你上课时能静心听课，效果就会大不一样。
老师提出问题时，你才能正确地发言；当同学发言时，你要学会辨析地听，讲得好的地方你要学，讲得不够的，等他讲完后你补充。
重要的地方你还要用笔记在课堂笔记本上。
尤其课堂上老师反复强调的东西。
如果你不知道，那你看看身边的成绩好的同学，他们记，你也跟着记。
三、及时复习。
抓紧复习环节。
德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。
如果以后再复习，则花费的时间要多得多。
四、作业，独立完成，要边做边思我们一些学得扎实的同学，在做作业时，不但知道这道怎么做，还能讲出这道题为什么要这么做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养音乐好习惯,有效提升音乐学习效率
随着流行音乐的泛滥和孩子对外界接触日益频繁，孩子对音乐
的触角更加敏锐，对音乐表现出来的喜好也更加明显。有个别个性
突出的孩子甚至在课堂上学习儿童歌曲时表现出抵触心理，这让我
不得不开始思考：什么样的学习方式可以让孩子即喜欢流行音乐又
不排除传统音乐？
在儿童早期，他们对音乐的感知仅仅是有趣的歌词和跳动的韵
律，所以早期的音乐教育可以是模仿、对白，也可以是运动释放。
进入小学后，学习模式发生转变，它不仅是对音乐的感知和对歌词
的表现，甚至还有对音乐知识技能的理解和实践。我建议从一年级
就开始注重循环培养孩子学习音乐的好习惯，有效提升学习效率，
真正做到让孩子可以发自内心去喜欢和聆听音乐。我从以下几个方
面着手培养音乐好习惯：
一、静下心听音乐
为避免浮躁，我课前播放轻音乐或他们熟悉的流行音乐，孩子
可以在走廊上听，也可以安静地坐在座位上听。对于一些充满好奇
的孩子，我可以随时回答他们关于音乐的小问题，遇到大家都模棱
两可的问题时，我不介意在孩子们面前承认我不会，我在下课前的
几分钟把问题交给在座的每一个孩子，让他们和我一起借助电脑或
身边的智者去得到答案，不少孩子还会用邮件把答案发送到我的邮
箱，我建议他们把答案放在自己的博客或qq空间里，作为资源共
享。
有了那么多人的共同关注，音乐已经成为了一种相互间可以交
流的话题，谁也不愿意在共同的话题中没有发言权。
二、边听边动学音乐
音乐课上可以动，但在习惯没有培养好之前，我建议小动。学
习1234567时，我把乐音写在了孩子坐的椅子上，学到哪个乐音坐
哪个椅子的孩子听到后就要站起来，位置会按照游戏的需要不停地
转换。随着音乐速度的变快，孩子们掌握乐音的熟练度也提高了。
最有趣的莫过于脚趾游戏，我建议孩子们给自己的其中七个脚
指头分别写好乐音名字，然后用小棒敲击，比如在学唱《两只老虎》
时，就可以按照乐音的顺序依次敲击1231，1231……通过游戏，学
生很乐意接受传统音乐。
三、边听边想折音乐
音乐课需要感知各种节奏，而节奏不外乎体验快慢疏密的特征。
我课前需要发给每位孩子几张大小相等的纸条，告诉他们每张纸条
代表着一个四分音符。然后我讲自己编的这个音符的故事，故事中
描述着音符的特征。孩子边听边回答提问，认识音符。
折纸，一件和音乐有关的事情，但借用故事让孩子们边听边想
边折，就很轻易地让孩子理解了音符的特征，随后就可以开始听琴
学课本上相应的歌曲啦。
不光是课本上的儿童歌曲的节奏可以拿来折一折，甚至是孩子
自己喜欢的流行歌曲，只要找到歌谱，遇到这样的节奏也可以拿来
折一折，自己消化复杂的节奏。真正让课堂的知识延伸到课外。
四、边唱边找认清音乐
随着年级升高，歌曲中的音符越来越丰富，乐音的高低也很丰
富，教学中一般惯用听唱的方法学唱高低不同的乐音，但我选择游
戏。先在地上画上一些线，线分三种颜色，中间7条为白色，从低
到高依次代表1234567，往上7条线为红色，从低到高依次代表
1234567，不同的是每个乐音头上都有一个小圆点。而在白色线下
面我画了7条蓝色的线，从高到低分别代表7654321，不同的是每
个乐音脚低下也都有一个小圆点。游戏中，孩子们边唱边跳到那个
相应的乐音线上，无形中他们结合钢琴声理解了这些乐音是有高低
之分的。然后我再借助故事，告诉孩子们乐音头上的那个小圆点叫
高音点，高音点越多这个音就越高。乐音脚下的那个小圆点叫低音
点，低音点越多这个音就越低。而带低音点、不带点、带高音点三
者的关系，孩子们早在游戏中就发现高低排列了。
有了对音高音低的概念，再听琴的时候孩子们会更加仔细，听
辨乐音的高低更加用心。
五、边唱边演探讨音乐
高年级有一些作品可以通过表演来探讨甚至延伸，我曾经在一
次活动中借助孩子熟悉的儿童歌曲《世上只有妈妈好》要求孩子用
自己的歌声来抒发对作品的理解。活动中我运用了速度的变化轻而
易举地演绎了不同感受的歌曲效果，孩子们发现原来每一首歌曲不
一样的表现方法可以导致不同的听觉感受。课后他们就开始关注起
对一些课堂上学过的歌曲的重新演绎，一些热衷于流行音乐的孩子
还大胆地添加了rap。
六、边找边交流理解音乐
高年级有很多欣赏，如李叔同的作品，如果不课外添加教材，
学生最多只是熟悉《春游》和《送别》两部音乐作品，而李叔同本
人绝对不仅仅只是在歌曲方面颇有造诣的人，所以，课后我请孩子
们借助电脑搜集李叔同的相关背景及生平，让学生尽量多地了解这
个多才多艺的人物。孩子们有自己的博客或qq空间，可以直接将
搜集的内容存放在上面，方便自己的好友阅览和交流，起到了我课
堂上看不到的作用。
虽然目前音乐课本上有一些歌曲有点脱离孩子目前的生活，歌
曲唱的有点空洞、摸不着菱角，但是我想从小培养好了音乐习惯，
他们还是可以从音乐的本身去爱上作品，对音乐课堂也是一种良好
的循环，能大大提升音乐学习的效率。
（作者单位 江苏省苏州市吴中实验小学）