我骄傲,我是一棵树
《我骄傲,我是一棵树》1PPT课件
第7、8节：写如何竭尽所能为人类造福。
9、10节：借助想象表现与自然及社会 的和谐关系。
坚强 坦荡 一棵”树“ 正直 美的心灵 斗争的品格 有着美好的理想
是炎 黄子 孙的 化身
关心爱护各样的人；
“树” 热爱生活
竭尽所能造福人类； 相信未来幸福世界； 永与人民血肉相连。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我是广阔田野的一部分， 大自然的一部分， 我和美是一个整体，不可分割； 我属于人民，属于历史， 我渴盼整个世界 都作为我们共同的家园。
无论是红色的、黄色的、黑色的土壤， 我都将顽强地、热情的生活。
哪里有孩子的哭声， 我便走去， 用柔嫩的枝条拥抱他们， 给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人的呻吟， 我便走去， 拉着他们黄色的、黑色的、 白色的多茧的手， 给他们温暖， 使他们欢乐。
我愿摘下耀眼的星星， 给新婚的嫁娘， 作闪光的耳环；
我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。
雨雪纷飞—— 我伸展开手臂 覆盖他们低矮的小屋， 做他们的伞， 使每个人都有宁静的梦；
月光如水—— 我便弹响无弦琴， 抚慰他们劳动回来的疲倦的 身子， 为他们唱歌。 我为他们抗击风沙， 我为他们抵御雷火。
李瑛
李瑛：当代诗人，河北丰润人。 诗集《我骄傲，我是一棵树》获 1983年首届全国诗集评选一等奖， 《生命是一片叶子》获1999年首 届鲁迅文学奖诗歌奖。重要诗作 有《野战诗集》、长诗《一月的 哀思》。
1、理解“一棵树”的艺术形象和象 征手法（联想和想像）的运用。 2、在反复朗读中品味语言,揣摩修 辞方法的作用。 3、体会诗人抒发的热爱人民、关心 人民的深厚情感，为人民服务，为 人类献身尚的品 质和美的灵魂。
我骄傲,我是一棵树PPT2 苏教版 (共20张PPT)
诗歌研读
第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？
这部分共包括第四~十二节，第四节是这部分的总领， 写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第 五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈 愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人； 第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去 为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及 社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是 “生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写 “我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血 肉关系。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教课标版八年级语文下册教案我骄傲,我是一棵树
教学目标：1. 了解诗歌中联想和想像的作用。
2. 理解诗中的思想内容及诗人抒发的热爱人民、关心人民的深厚情感。
教学重点：1. 在反复朗读中加深对诗的理解。
2. 多种修辞方法和象征手法的使用。
教学难点：理解多重修辞手法和象征手法的作用。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、新课导入：借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形状的树，让学生展开想像，进而引入课文。
二、朗读诗歌：注意朗读的节奏及音韵。
1. 教师范读，学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。
2. 学生齐读三、分析结构，理清思路：明确：第一部分，主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。
第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。
第三部分，是全诗的总结，进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。
四、分析诗歌内容，理解诗中的联想和想像：㈠学生朗读第一部分。
思考：诗人如何塑造“我”一一“一棵树”的形象？明确：这部分包括三节诗，第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我” ――“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。
第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合一一集中了大自然的精华。
第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是- 一个整体”，“属于人民，属于历史”。
㈡学生朗读第二部分。
思考：诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感?明确：这部分共包括第四〜十二节，第四节是这部分的总领，写“我”的生活态度, 表现了“我”对生活的热爱。
第五〜十节是从各个方面具体写“我”为人民服务 的强烈愿望。
八年级语文下册 24《我骄傲,我是一棵树》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案
师：你能带着这种民族自豪感再读一遍吗？
生A：再读
每组选择一名同学进行课文朗读比赛，
生BCDEFG朗读自己最拿手的部分。
生H进行评价并选出最佳朗读者
过渡：从我们的朗读中，老师发现，我们已经和这棵树融为一个整体，不可分割，我们是这棵树的一部分，美的一部分。当我们用心灵去感受这棵树的时候，我们发现，诗歌字里行间充满着骄傲之情。
6、帮助学生理解更深入
赏析之后一定要再次朗读，以加深感受。
借用《白杨礼赞》中的句子对这棵树的形象进行总结，可以促进对这两篇课文的理解。
五、仿写“骄傲”
在对诗歌语言的品味中，我们感受到骄傲之情在胸中喷薄而出，请将我们满腔的热情化为诗的语言，抒写我们对于世界美好事物的骄傲之情吧。
小结：如果说诗人是一棵骄傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的树的话，那你们每一个人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光线和露珠的赐予，炎阳和风雪的锻造的树苗，是一棵棵正在尽情地享受诗歌的优美，文学的博大精深的小树苗。希望你们早日成为国家的栋梁，用你们柔嫩的枝条抚慰需要帮助的人民。明天的你们就是我们的骄傲！
1、倾听
2、创作时间：5分钟
3、小组交流
4、全班交流
1、倾听
2、感悟
目标：诗意的表达。
达成：
1、可借机让学生感受诗歌中的象征之美
2、仿写诗歌
（个别仿写作品附在教案后）
生C：成长经历“山海的教育”“光线、露珠的赋予”“炎阳、风雪的锻造”
生D：崇高品德：为人民服务
师总结：是啊，这棵树既有树的形象，又有树的为人民服务的精神！所以它骄傲。
过渡：听了同学们找到的答案，我们发现这是一棵无私奉献的树，值得骄傲。
苏教版初二语文下册《我骄傲,我是一棵树》教学设计
苏教版初二语文下册《我骄傲，我是一棵树》教学设计苏教版初二语文下册《我骄傲，我是一棵树》教学设计苏州吴中区香山中学陈慕一，启发联想、想象，导入法国思想家帕斯卡有一句名言：人是一支有思想的芦苇。
这句话是什么意思？请大家说说对这句话的理解。
启发：为什么可以把人比喻成芦苇，人和芦苇有什么共同点？教师准备：人的生命的脆弱和顽强与芦苇相似，所以可以进行比喻。
诗人李瑛说：我骄傲，我是一棵树这句又怎么理解？我是诗人，是抒情主人公，诗人说自己是一棵树，我们怎样来理解？诗人为什么把自己比喻成一棵树？树有哪些优秀品质？学生讨论教师准备：树的优秀品质有：挺拔，奉献，坚强，下面我们就来学习这首诗，请大家思考：诗人为什么为是一棵树而感到骄傲？这是一棵怎样的树？二，指导朗读，激发想象，理解鉴赏1，教师范读，整体感知2，指导朗读第一部分，提出要求，理解诗歌大意，速度要慢，节奏要鲜明，要有感情①学生自由练读，教师要及时纠正错误，教师要就诗歌大意随时作出指导诗人写自己为是一株扎根于中华民族传统文的大树，即作为一棵中国树而骄傲，同时还为自己是正直的坚强的追求自由的追求美的而感到骄傲，所以在读这一部分的时候应读出骄傲的情绪。
②学生汇报朗读3，指导学习诗歌的第二部分①指导朗读提出要求，注意读出节奏和感情，教师示范，学生分组自由练读各组推荐一个汇报朗读②品读鉴赏请你把对诗句的理解写在诗句的边上小组讨论，学生汇报教师准备：2到5节写现实，些安慰孩子和老人，祝福新娘和安慰母亲，安慰每个人的梦，爱护小蜜蜂、小螳螂、小鸟，6、7节写我幻想尽量多奉献；8、9节写热爱人民。
指导鉴赏，（1）做课后练习二，学习鉴赏新诗教师提示：①我愿我要诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法。
②摘下耀眼的星星，挽住轻软的云霞，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想象，充分表现树美好而浪漫的情怀。
③整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏明快，诗意盎然。
（2）学生从这首诗中自由选择表现生动形象的诗句，品味鉴赏。
我骄傲,我是一棵树作文
我骄傲,我是一棵树作文我是一棵树，我生长在脚下，我生长在悬崖壁上，我生长在岸边，我听过许多许多，我能唱许多许多支歌——题记我是一棵松。
我生长在泰山顶上的峭壁旁。
泰山教我如何傲然屹立，如何站出自己的风采。
于是我懂得，并发誓立志坚定不移、坚强不屈。
即使面对茫茫风雪、，我也挺立不倒，。
作为一棵松，坚忍是我的性格，不屈是我的本质。
我要唱出一曲属于自己的歌，写出一个只有松树才会懂的故事。
我骄傲，我是一棵树！我是一棵桦树。
我生长在东北皑皑的白雪之中：风雪交加，终年严寒，冰天雪地铸就了我斗争的性格。
我爱与抗争，灰雀是常年与我相伴的。
不管环境怎样的恶劣，我总是不停向上生长，哪怕叶子全部掉光，根总还在，梦想总还在，向上生长的力量就不会消退。
在鹅毛大雪降临时，我张开双臂覆盖人们低矮的房屋，作他们的保护伞。
我骄傲，我是一棵树！我是一棵杨树。
我生长在不毛的戈壁荒滩，黄沙漫天，昼热夜寒，干燥单调。
那里有粗糙的手，黝黑的背脊，闪亮的汗珠，他们在辛勤工作。
身为一棵白杨，我揣着执着永恒的梦想，要为祖祖辈辈在这块贫瘠土地上的人民作出自己的贡献：我要让他们盖起漂亮的房屋，开垦出肥沃的田野，荒芜的沙漠变成绿洲，格外显眼！那是勤劳的颜色，那是坚强的颜色，那更是梦想的颜色！对此，我骄傲，我是一棵树！我总幻想有一天，我能流出奶，溢出蜜，甚至淌出香醇的酒。
我能开出各种颜色、各种形态、各种香味的花朵。
我能生活在水里、天上，在各处愉快的生活。
我骄傲，我是那样的一棵树！我知道总有一天，我会老去、死去：我的叶子渐渐枯萎，树干被虫子蛀空，但是我见证过这一切的一切。
我骄傲，我是一棵树！——后记。
发现并享受诗歌的“原生态”之美 ——《我骄傲,我是一棵树》教学课例及评析——体验感悟原汁原味的“
首 诗 就 是 诗 人 这 一 思 想 的具 体 体 现 ．那 么 ， 大 家 结 合 诗 句 ， 据 自 ． 请 根 己 的 理 解 想 一 想 ， 棵 树 在 不 同 的 这
４７ 师 ： 声 表 明 了 一 切 。 刚 才 这 小 节 你 会 把 它 想 象 成 什 么 样 的 ｆ 掌
部 分这 棵树 应该 是松 树 或 柏树 ，
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等 都 来 源 于 树 木 ， 它 可 以 生 火 取 了 你／ 的 心 将 枯 萎／ 飘 零 的 叶 子 ／ 因 为 从 第 一 小 节 的 “ 能 讲 许 多 许 我 像 我
可 大 了。 的 树 能 美 化 和 保 护 我 们 茂 、 我 投 入 的 范 读 点 燃 起 来 了 。 有 忘 的环境 ， 的树 可结 果 实供人 们 食 有 三 、 “ ” 读 品 情 诵
节 未 ，都 表 明 这 棵 树 年 代 ￣ － 历 Ｌ ＆， Ｌ 经 风 这 种 情 感 ， 为 我 设 计 棵 树 》 首 诗 ， 看 在 诗 人 的 笔 下 ， 过 头顶 ， 出杉 树 的样 子 。 的 第二 成 这 看 做 诗
这 节 课 的 出 发 点 。 基 于 上 述 设 想 ， 树 有 什 么特 点 ， 有 什 么作 用？ 又 最后 小 节 这样 写 ： 山教 育 我 昂首 屹 我 “
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我骄傲我是一棵树赏析
我骄傲我是一棵树赏析身为一棵树，我极其骄傲。
多么优美的景色，我是当之无愧的主宰。
我伟岸的身姿延绵不绝，手揽着蔚蓝的天空，全然无忧地凝视着前方，在枝头荡漾着柔和的温暖时，我深切感受着这份祥和。
一个曾经有尊严的一棵树，以及它拥有的宁静和美丽，每一分每一秒都洋溢着自性的光芒，如此的宁静、如此的温暖，令人感慨无穷。
有时候，我会躺在枝头宿床，偷听大地的心声，闭着双眼感受枝上朵朵娇艳的花朵开放的力量，享受着这份来自自然的神秘，不受繁忙社会的拥挤，沉浸在这林中清新的空气中，细细品味着大自然无比美好的构造，我是如此地诗意。
夏夜里，微风唤醒我苏醒，我夜空中收获月光普照，把这个世界照亮，带给大地晚霞的温暖，抚摩着那棵树的枝叶，我的身体里缓缓涌动着古意，乘着月光的抚慰，安然入梦，梦中微风拂过，我如游龙在枝枝树叶间，每一缕阳光都是满足，每一丝月光都是赞美。
我仰望着夜空，沐浴在璀璨繁星中，感受到无尽的安宁，以及被自然所塑造的温暖。
秋风起，林中的叶子开始凋零。
它们泛黄的叶片在秋风中乱舞，把整片天空涂满金黄色，宛若一层妆点，让我们一起尽享秋日的美景。
它们柔软的叶脉把我的内心温暖了，就像一股暖流，穿透我的思想，给我一份深沉的思考。
在林中徜徉，我似乎变得更加开朗，在柔和的风翎中，我体会到了森林沁凉，这份凉意中充满着梦幻，又能不能升腾心灵的温暖，我由衷地欣喜。
时光荏苒，夜幕从记忆中淡去，日光将我唤醒，带来温暖的憧憬。
清晨的阳光被柔柔的树叶所遮挡，窗户里透过幽幽的光，洒落在我的身上，一缕温暖浸润了我的心房，让我充满了朝气，勇往直前，尽情追求我的梦想。
有时候，我会用叶片做出微笑，向夕阳诉说心中的温情，有时候，我会把秋日的情怀与自由的心灵混合，谱写出优美的曲子，用艺术的语言表达对宇宙的精神渴望，把祝福传递给每一个人，去旅行，去挑战，最终，把自己放飞。
我是一棵树，我弱小而骄傲，我坚强而优雅，我复古而浪漫，我给自己最大的赞美：我是一棵树，情深似海洋，顽强勇往，坚定不移。