丹佛发育筛查测验(DDST)
智力筛查量表
智力筛查量表
智力筛查量表-丹佛发育筛查试验（Denver Developmental Screening Test。
DDST）是一种用于6岁以下儿童智力筛查的
量表。
该量表共有104个项目，分为个人-社交能区、精细动
作-适应性能区、语言能区和大运动能区四个能区。
每个项目
以横条代表，排列在出生至6岁范围的年龄刻度间，表明该年龄组的正常儿童中有25%、50%、75%、90%能通过该项目。
在使用该量表前，需要准确计算儿童的实际年龄，并在筛查记录表的顶端和底端找到年龄刻度，划下年龄线。
测验项目数根据年龄和能力而定，即每个能区先测查年龄线左侧的3项，然后测查压年龄线的所有项目。
项目的评定标记为：“P”表示
通过，“F”为未通过，“R”提示儿童不肯表演，“NO”为儿童无
机会表演。
除了记录测验结果，还需记录儿童的行为概况，如检查是否合作、注意力的久暂、有无自信心、神经质或其他异常活动。
通过该量表的测验结果，可以判断儿童在各个能区的表现是否正常。
丹佛发育量表(DDST)[参考内容]
![丹佛发育量表(DDST)[参考内容]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e35669d998fcc22bcd10d8b.png)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
ddst筛查表解读
DDST筛查表解读一、筛查目的DDST（丹佛发育筛查测验）是一种常用的儿童发育筛查工具，旨在早期发现儿童在神经、心理发育方面是否存在潜在的问题。
通过DDST筛查，可以及时发现发育迟缓或异常，为早期干预和治疗提供依据。
二、筛查时间DDST筛查通常在儿童出生后3个月至3岁之间进行。
在此期间，儿童的神经系统和认知能力正处于快速发育阶段，因此早期发现潜在问题对预后和干预具有重要意义。
三、筛查对象DDST筛查适用于所有在相应年龄段内（3个月至3岁）的儿童。
特别是对于存在高危因素（如早产、窒息、脑损伤等）的儿童，更应积极进行DDST筛查。
四、筛查方法DDST筛查包括一系列简单而易于操作的测试，涉及儿童的感知、运动、语言和社交能力等方面。
这些测试包括：1. 视觉追踪：观察儿童对移动物体的追踪能力。
2. 听觉反应：评估儿童对声音的敏感度和反应。
3. 肌肉协调：检查儿童的大运动和精细运动协调性。
4. 语言理解：评估儿童对语言的理解和表达能力。
5. 社交互动：观察儿童与人互动的能力和反应。
五、筛查结果判定根据每个测试的结果，将儿童分为正常、可疑和异常三个等级。
如果儿童在多个测试中表现出异常，则表明可能存在发育问题。
然而，一次筛查结果并不能确定诊断，需要结合其他相关检查和临床评估进行综合判断。
六、异常结果处理对于筛查结果异常的儿童，建议进行进一步检查和评估，如儿童神经发育评估、遗传学检查等。
根据检查结果，医生可能会建议进行特殊教育、康复训练等干预措施，以促进儿童的神经和心理发育。
七、筛查表使用注意事项在使用DDST筛查表时，需要注意以下几点：1. 筛查结果仅供参考，不能替代专业医生的诊断。
如果儿童在筛查中表现出异常，应及时就医进行进一步评估。
2. 筛查结果受多种因素影响，如儿童的情绪状态、测试环境等。
因此，在筛查过程中要尽量保持安静、舒适的环境，避免干扰因素。
3. 筛查人员应经过专业培训，熟悉测试方法和评分标准。
在进行筛查时，要严格按照测试要求进行操作，避免主观臆断或误判。
丹佛筛查测试
6、结果评定步骤
（1）异常 ①2个或更多的能区，每个能区有2项或更多的 发育延迟； ②1个能区有2项或更多的发育延迟，加上1个 能区或更多的能区有1项发育迟缓和该能区切 年龄线的项目均为“F”。
6、结果评定步骤
（2）可疑 ①一个能区有2项或更多的发育延迟； ②一个能区或更多的能区有1项发育延迟和该 能区切年龄线的项目均有“F”。 （3）无法解释 评为“NO”的项目太多，以致最后结果无法 评定。 （4）正常 无上述情况。
3、试验的项目
每一横条上有4个点，分别代表25%、50%、 75%及90%的正常小儿通过该项目的百分比数。 横条内有“R”者表示这个项目允许向家长询 问而得到结果。横条内注有1、2、……、28 是注解，测试时按注解进行。表的顶线与底线 均有年龄标记。
每一检查项目所示年龄范围
24月 25% 2.5岁 50% 3岁 75% 3.5岁 90%
24、小儿举手过肩扔球给90cm以外的检查者。 25、能并足跳约21cm远（跳过1张纸）。 26、嘱小儿向前步行，前脚跟与后脚尖的距离 不超过2.5cm。检查者可示范，要求小儿连续 走4步。3试2次成功即通过。
27、检查者在90cm处，把球拍给小儿，要求小 儿能用手接球，不准用臂抱球。3试2次成功即 通过。 28、嘱小儿后退走，前脚跟与后脚尖的距离不 超过2.5cm。检查者可示范。要求小儿连续退 4步。3试2次成功即通过。行为观察：测试时 小儿反应情况、注意力持续时间长短、语言表 达情况、自信心等。
丹佛发育筛查
新绛县妇幼保健院
丹佛发育筛查测验（DDST）是美国弗兰肯 堡与多兹制定的。
1、DDST-R的实用价值
①适用于：2个月--6岁儿童；
②能筛查出一些发育上可能有问题，但临床上尚 无症状的小儿； ③对认为有问题的小儿可用DDST检查予以证实 或否定； ④对高危的婴儿可进行发育监测。北京市儿童保 健所已制订出北方6市正常儿童再标准化的 DDST-R量表，可以全国采用。
丹佛发展筛选测试DDST
丹佛发展筛选测试DDST丹佛智能测试/丹佛发展筛选测试DDST丹佛发展筛选测试是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，于1967年为早期发现幼儿发展差异而设计的一种简便的智力测量工具。
简称DDST。
一次检查时间仅用15分钟即可完成，属筛性测试，必须注意的是DDST是筛选性测试，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者，能反映婴幼儿的智力发展水平并有明确的结果，可供保健工作者早期发现幼儿潜在的问题。
该测试量表是从格塞尔、韦克斯勒、贝利、斯坦福－比奈等12种智力测试方法中选出105个项目组成的。
这105个项目分别测试从出生至6岁的婴幼儿，并按应人能、应物能、言语能和动作能4种智能(见格塞尔婴幼儿发展量表)分别安排在测试中。
按幼儿达到这些测试项目的水平，可以有效地估价其发展情况。
所以，美国的幼托和医疗机构都把它作为常规的应用工具，它也被许多国家广泛采用。
1981年,弗兰肯伯又把DDST修改成阶梯式的DDST－R，测试项目精简到12项，使测试时间由原来的15分钟减少到5～6分钟，因此受到更为普遍的欢迎。
中国自1979年开始试用丹佛智能测试，经临床实践证明，它确能快速有效地估计幼儿发展的情况。
丹佛智能测试表由104个项目组成，分为四个能区——1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区这些项目表明婴幼儿看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明婴幼儿听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
104个项目中，有的允许询问婴幼儿家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察婴幼儿对项目的操作情况来判断。
筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。
对于后三种情况的婴幼儿应在一定时间内复查。
若复查结果仍为原样，应进一步检查。
DDST丹佛发育筛查测验
丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡与多兹编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。
一次检查时间不超过30分钟。
属筛性测验。
DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。
必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
测试表由104个项目组成，分为四个能区——个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
3个月筛查测验1、注视人脸2、应答性微笑3、自发的微笑4、抵抗玩具被拿走5、对称动作6、跟至中线7、跟过中线 8、两手握在一起9、视线跟180度 10、注意小丸11、伸手要抓东西 12、对铃声有应答13、发声不是哭声 14、发出笑15、尖声叫 16、俯卧仰头17、俯卧抬头45度 18、俯卧抬头90度19、坐头稳定 20、腿能支持一点重量21、俯卧掌撑胸 22、拉坐头不后垂5个月筛查测验1、注视人脸2、R应答性微笑3、自发的微笑4、自己喂饼干5、抵抗玩具被拿走6、试图拿够不到的玩具7、玩躲猫猫游戏8、开始认生9、视线跟180度 10、抓住拨浪鼓11、注意小丸 12、伸手要抓东西13、坐着会找线团 14、坐位拿两块积木15、抓到小丸 16、发声不是哭声17、出声哭 18、尖声叫19、转向声源 20、无意识说 da da ma ma21、俯卧抬头45度 22、俯卧抬头90度23、坐，头稳定 24、腿能支持一点重量25、俯卧掌撑胸 26、拉坐头不后垂27、R翻身 28、自己坐6个月筛查测验1、应答性微笑2、自发的微笑3、自己喂饼干4、抵抗玩具被拿走5、试图拿够不到的玩具6、玩躲猫猫游戏7、开始认生 8、抓住拨浪鼓9、注意小丸 10、R伸手要抓东西11、坐着会找线团 12、R坐位拿两块积木13、抓到小丸 14、积木从一手传到另一手15、发声不是哭声 16、出声哭17、尖声叫 18、转向声源19、无意识说 da da ma ma 20、退能支持一点重量21、俯卧掌撑胸 22、拉坐头不后垂23、翻身 24、自己坐25、扶东西站8个月筛查测验1、自己喂饼干2、抵抗玩具被拿走3、试图拿够不到的玩具4、104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
DDST(发育筛查)
丹佛儿童发育筛查测验（DDST）丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。
一次检查时间不超过30分钟。
属筛性测验。
DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。
必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
测试表由104个项目组成，分为四个能区——1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。
对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查。
若复查结果仍为原样，应进一步检查。
本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题，但在临床上无症状的患儿，也可以对感到有问题的经检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助。
结果判断：1.异常①2个或更多区有2个或更多项迟缓；②1个区有2个或更多项迟缓,加上另1个或多个区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。
2.可疑①1个区有2项或更多迟缓；②1个或更多区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。
丹佛发育量表(DDST)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丹佛发育筛查测验（DDST）
丹佛发育筛查测验（DDST）
一、概述
丹佛发育筛查测验（DDST）是美国佛兰肯堡与多兹编制的简明发育筛查工具，于1967年发表在美国Pediatrics 杂志上，该工具适用于从出生-6岁的婴幼儿，测试一般需要15-20分钟。
1982年北京市儿保所林传家教授牵头，召集组织全国协作组进行DDST全国再标准化研究，制定出我国小儿智能发育筛查量表。
二、量表结构及测试工具
1、结构原量表共105个项目，其中一个项目在修订时应名词的单复数不适合中文环境而删去，因此，国内标化后DDST为104个项目。
该量表包括个人-社会、精细运动-适应、言语、大动作四个能区：个人-社会反映小儿对周围人回应、料理自己生活能力，如与大人逗笑等；精细动作-适应性反映小儿眼手协调等能力；言语反映小儿言语接受、理解和表达的能力；大动作反映小儿坐、立、行走和跳跃等能力。
2、测验工具包括：红色绒线小球（直径10cm）1个；葡萄干（或类似葡萄干大小的小丸）若干粒；有柄拨浪鼓1把；无色透明玻璃瓶（瓶口直径1.5cm）1个；小铃铛1个；花皮球（直径分别为7cm和10cm）2个；正方形积木（边长2.5cm）11块，其中红色8块，蓝色、黄色、绿色各1块；红色铅笔1支；白纸1张；语言测验卡片。
三、量表的测试方法及评分标准
1、测试方法DDST为现场测试，一般需要10-20分钟，大部分项目由测试者通过现场观察儿童对测试项目的反应
和完成情况进行评判，也有小部分项目由询问家长获得（筛查表中标有“R”）。
测试时首先根据受试儿童年龄在测试表上画出年龄竖切线，每个能区先测年龄线左侧的项目，至少测三项，然后向右侧项目测查，直到测到年龄线通过的所有项目，因为项目难度是越靠右越难，所以不需要向右侧测查。
每个项目可重测三次。
询问家长的项目要详细问明儿童完成时的具体情境和过程，尽可能还原实际情况，同时要避免暗示性的语言。
早产儿和过期产儿年龄线不做调整。
进行下一项测试时，应先收起上一项目的所有用具。
2、评分标准DDST筛查表中每一个横条表示一个测查项目。
这些项目横杆排列于出生至6岁年龄的范围内，并分别安排在四个能区。
横条上标有25%、50%、75%和90%（图1-1），
图1-1
该年龄组有相应比例的儿童可通过该项目；横条中白色部分
为25%-75%儿童能通过，深色部分为75%-90%儿童能通过。
横条内“R”（report）表示该项目可通过询问家长获得结果；阿拉伯数字“1,2,3，……”提示该项目可依据编号在DDST测查表或筛查手册中查到简要注解；*表示100%在出生时能通过。
测试结果标记在项目横条上，以“P”表示通过，完成测试项；“F”表示失败，没有完成测试项目；“R”表示拒绝，不合作；“NO”表示儿童没有机会或条件做该项目。
“R”和“NO”在总分计算时不考虑在内。
在年龄线左侧的项目如果不通过，认为“发育延迟”，用“F”表示并用红笔标记出来。
如通过年龄线的项目如果不通过，仅用“F”表示，不认为发育延迟，也不必用红笔标记。
测试结果分为正常、可
如果第一次为异常、可疑或无法判断时，2-3周后应予以复查。
如果复查结果仍为异常、可疑或无法判断，而且家长认为测查结果与儿童日常的表现基本相符合，应转珍到专业机构作进一步检查。
四、量表条目释义
略。