中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词
关于中小学生校园使用手机利弊辩论赛
关于中小学生校园使用手机利弊辩论赛中小学生校园使用手机利弊辩论赛时间：2013.12.16地点：XXX八（10）班正方一辩：XXX二辩：XXX三辩：XXX四辩：XXXXXX反方一辩：XXX二辩：XXX三辩：XXX四辩：XXX正方观点：中学生不应将手机带进校园随着科技的发展，手机的功能也越来越多，拥有手机的中学生数量也在增多，而随之而来的，还有许多手机带来的不良影响。
一、手机的辐射影响中学生的身体健康。
手机有辐射，中学生成天佩带手机，把玩手机，深受辐射所害。
长此以往，手机便影响了学生的健康，导致学生身体健康状况、视力下降。
二、手机的垃圾信息影响了中学生的思想健康。
手机中的大部分内容都比较成人化，不适合中学生浏览。
更有甚者，还会出现一些黄色信息，使中学生过早地成熟，不利于中学生的成长。
1三、手机导致中学生成绩下降。
手机可以下载大量的游戏软件，许多自制力不强的中学生都无法禁受游戏的引诱，沉溺个中，导致上课精神不会合，成绩下滑。
四、诈骗短信数量多，中学生容易受骗。
许多诈骗犯活跃于短信诈骗，中学生社会经验不足，容易上当受骗。
反方概念：中学生应将手机带进校园。
手机是新时代的产物，功能齐全，种类繁多。
手机中有许多软件可以帮助我们研究以及了解世界各地的情况，拓展视野。
一、手机可以帮助学生了解外界的信息。
中学生，尤其是内宿生，平时在黉舍难以接触到电脑、电视等媒体，无法获知外界的信息。
而携带方便的手机便弥补了这一缺陷。
二、手机可以让学生与教师家长加强沟通。
中学生处于青春期阶段，有许多话欠好意思劈面和尊长说，这时候手机便扮演了一个“中介”的角色。
我们可以发短信给教师家长，而不必劈面沟通。
获胜方：正方（中学生不应将手机带进校园）。
使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】
使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】
辩题，使用手机利弊辩论赛班会材料。
尊敬的老师和同学们，今天我们聚集在一起，就使用手机这个
话题展开一场激烈的辩论。
使用手机，到底是利大于弊，还是弊大
于利呢？让我们来听听双方的观点。
首先，让我们来听听支持使用手机的同学们的观点。
他们认为，手机是一种现代科技产品，它为我们的生活带来了诸多便利。
我们
可以通过手机随时随地与家人朋友联系，获取各种信息，进行学习
和工作。
手机还可以帮助我们记录生活中的美好瞬间，让我们的生
活更加丰富多彩。
此外，手机还可以帮助我们学习新知识，拓展视野，提高学习效率。
因此，他们认为使用手机是有利的。
接下来，让我们听听反对使用手机的同学们的观点。
他们认为，使用手机也存在一些弊端。
首先，长时间使用手机会对眼睛造成伤害，导致近视等眼睛问题。
其次，使用手机会让人沉迷于虚拟世界，影响现实生活。
还有一些同学会沉溺于手机游戏和社交媒体，影响
学习和工作效率。
此外，手机使用过多还会增加辐射对身体的危害，对大脑和身体健康造成负面影响。
因此，他们认为使用手机是有弊
端的。
在听取了双方的观点后，我们可以看到，使用手机既有利，也有弊。
因此，我们在使用手机的时候，需要合理把握，充分利用手机的便利功能，同时注意控制使用时间，避免沉迷和过度使用，保护好自己的身体和眼睛健康。
希望大家都能理性看待手机的利弊，健康合理地使用手机，让手机成为我们生活中的好帮手。
谢谢！。
我方认为中学生带手机利大于弊
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。
为了给学生创造一个平等的学习生活环境，克服……统一校服”，我不得不承认，您为学生可谓费尽心机，堪称楷模。
但我想问一下，在给学生创造“平等学习生活环境”的工作指的是什么？请问个别学生或所有学生不佩带手机就是一种“平等”吗？为了平等，您为什么不给每一个学生都佩上手机呢？这样不是更平等吗？这样不是令家长满意，学生愿意，商家乐意，电信部门快意的一举多得的壮举吗？而且也显得学校教学设施、服务设施、生活设施又迈上一个新台阶吗？也许这是一个玩笑，却值得人深思，中国人多少年来剔肥补瘦、杀富济贫的“平等”一直困扰着社会发展——满足买不起手机的学生的平等的方法是有钱的学生不要或不能佩带手机，何等荒谬？既然任何部门、法规、法律以及上家都未曾明确标明“学生不宜佩带手机”的警示宣传，那学生佩带为何不可，这又是什么平等？“个别学生佩带手机”您就觉得是对别的学生的一种不平等。
是否应该禁止手机在校园内使用辩论辩题
是否应该禁止手机在校园内使用辩论辩题正方观点：作为正方辩手，我认为应该禁止手机在校园内使用。
首先，手机在校园内使用会影响学生的学习效率。
许多学生在课堂上玩手机，导致他们无法集中注意力，从而影响了课堂的教学效果。
此外，手机还会成为学生们沉迷网络的工具，影响他们的学习和生活。
另外，手机的使用还存在着安全隐患，例如学生在校园内使用手机可能会导致校园欺凌等问题。
因此，为了学生的学习和生活安全，应该禁止手机在校园内使用。
名人名句，孔子曰，“不患人之不己知，患不知人也。
”手机的使用会让学生们远离真正的学习，导致他们不知道自己该如何学习，这与孔子的教育理念是相悖的。
经典案例，美国一所学校禁止学生在校园内使用手机后，学生们的学习成绩有了显著的提高，学校的学习氛围也变得更加积极向上。
反方观点：作为反方辩手，我认为不应该禁止手机在校园内使用。
首先，手机是现代社会不可或缺的工具之一，学生们需要使用手机来获取信息、进行学习和交流。
其次，手机的使用可以帮助学生更好地学习，例如通过手机上的学习软件进行自主学习。
另外，手机也是学生们与家长联系的重要工具，禁止使用手机可能会导致沟通不畅。
因此，不应该一刀切地禁止手机在校园内使用。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“技术是为了人类服务的。
”手机作为一种技术产品，应该为学生的学习和生活服务，而不是被一味地限制和禁止。
经典案例，日本一所学校在禁止学生在校园内使用手机后，学生们的学习积极性下降，沟通不便，学校的管理也变得更加困难。
综上所述，手机在校园内使用是否应该被禁止是一个复杂的问题，需要综合考虑学生的学习、生活和安全等多个方面。
在我看来，应该在保障学生合理使用手机的前提下，加强对手机使用的管理和教育，而不是一味地禁止。
中学生带手机进校园利大于弊
中学生带手机进校园利大于弊利大于弊观点：①有拍摄功能，可以节约时间。
在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。
有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事？没错，老师们大多有照相机，可以帮我们照，可那只是在我们得集体活动中。
在我们与我的好朋友玩时突然想照个相，无意间遇见个有趣的搞笑的事，想记录下来，哪来相机？难不成去找老师？是的，老师很有可能会借个我们，但毕竟有太多的不方便，岂是想借就借的？这时有个手机便方便多了。
②遇到危险是，可以用手机呼救。
③可以在下课时用手机搜索课堂所需的资料。
④有闹铃功能，午休时不耽误课程。
闹钟也是手机的作用之一。
虽说学校也有铃声，但是一些特殊时刻，学校的铃声无法做到的，比如我今天要在下午五点半去买书，便需要设个闹钟提醒自己。
这时，手机就有用武之地了。
⑤手机作为新时代的信息工具，有便我们了解时效信息。
21世纪谁掌握更快的信息，谁就掌握更多的财富。
⑥用手机打字等可以活动我们的手指。
⑦方便家校沟通，通知临时事件。
⑧放学时不容易和父母走岔。
⑨体积小，方便携带。
⑩增加与父母，老师和同学的交流，促进感情。
手机可以用来打电话给自己的朋１友、亲人。
虽然学校里面有电话，但是同学那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情还没说清楚，就不得不挂掉了。
另外，作为一个中学生，总有些事是不太想要大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。
这些都是公用电话解决不了的问题。
⑪在必要是快速通知他人。
⑫手机备忘录可以提醒我们。
⑬加拿大允许学生带手机来方便交流。
⑭必要时放松自己。
学生带手机进校园，可以在平时学习比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节紧张的学习氛围。
反方可能提出的问题：问：有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.。
答：这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道。
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
尊敬的老师和各位同学们，今天我们聚集在一起，就使用手机这一话题展开一场激烈的辩论。
使用手机，到底是利大于弊还是弊大于利呢？让我们一起来探讨一下。
首先，让我们来看看使用手机的利处。
手机作为一种现代科技产品，给我们的生活带来了诸多便利。
它可以帮助我们与家人和朋友保持联系，随时随地都能与他们进行交流。
此外，手机还可以帮助我们获取各种信息和知识，通过上网搜索，我们可以了解到丰富的学习资源和娱乐资讯。
另外，手机还可以让我们更加高效地处理工作和学习，比如可以随时随地查阅资料、处理文件等等。
因此，可以说使用手机给我们的生活带来了很多便利和效率。
然而，使用手机也存在着一些弊端。
首先，长时间使用手机会对我们的视力和身体健康造成影响，尤其是对于青少年来说，过度使用手机可能导致近视等问题。
其次，手机使用过度也会影响我们的社交和人际交往能力，使我们更加依赖虚拟世界而忽略了真实的社交。
另外，手机上的网络信息也可能会对我们的心理健康产生影响，比如过度沉迷于网络游戏、社交媒体等，容易导致心理问题。
综上所述，使用手机既有利处也有弊端。
在我们使用手机的过程中，我们应该合理利用它的便利性，同时注意控制使用时间，避免过度沉迷。
希望通过今天的辩论，我们可以更加理性地看待手机的使用，找到更好的平衡点。
谢谢大家。
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》中学生在校使用手机利与弊中学生在校使用手机是一个备受争议的话题。
一方面，手机给予中学生更多的娱乐选择，提供丰富的知识和信息资源；另一方面，手机的滥用可能导致学业下降和对身体健康的不良影响。
因此，我们需要全面评估中学生在校使用手机的利与弊。
首先，中学生在校使用手机可以提供丰富的知识和信息资源。
手机可以连接互联网，使中学生能够随时随地获取各种知识和信息。
他们可以使用手机学习资料、查阅学科书籍和在线课程，从而拓展学习范围，更好地掌握知识。
此外，手机还可以提供学习辅助工具，例如计算器、翻译器和音频播放器等，方便中学生在学习中的应用。
这些功能可以提高学习效率，帮助学生更好地进行自主学习。
然而，中学生在校使用手机也存在一些弊端。
首先，手机的滥用可能会导致学业下降。
中学生容易受到手机的干扰，无法专注于课堂上的学习。
他们可能花费过多的时间在社交媒体和游戏上，忽略了学校的任务和作业。
此外，手机还可能成为考试作弊的工具，破坏了公平竞争的原则。
因此，中学生需要在正确的时间和方式下使用手机，并加强自我管理能力。
另外，手机的滥用对中学生的身体健康也有不良影响。
长时间使用手机可能导致眼睛疲劳、近视甚至颈椎问题。
此外，手机的辐射对人体健康有潜在的危害，尤其对中学生的身体发育有一定的影响。
因此，中学生需要注意正确的手机使用姿势和时间，保护自己的身体健康。
总的来说，中学生在校使用手机有利有弊。
手机提供了丰富的知识和信息资源，可以提高学习效率；同时，手机也可以提供娱乐和交流的渠道，增强社交能力。
然而，手机的滥用可能导致学业下降和对身体健康的不良影响。
因此，中学生需要在正确的时间和方式下使用手机，并加强自我管理能力。
此外，学校和家长也有责任对中学生的手机使用进行指导和控制，确保他们能够更好地平衡学习和娱乐的关系。
中学生使用手机正反方观点
中学生使用手机正反方观点1．对我们有利的方面l 便于交流与沟通学生不仅要学习，还要学会交际。
62.8%的学生及12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。
另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。
在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。
我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
l 获取信息、拓宽眼界手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。
而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。
部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。
总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。
．对我们有弊的方面l 影响学习在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。
有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
l 影响他人、集体高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。
这样的镜头并不少见：镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。
镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。
镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。
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中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词尊敬的评委、各位辩友们
我作为反方的第三位辩手，将再次强调中学生在校园内使用手机的弊大于利。
其次，校园内使用手机会导致社交问题。
学生们通过手机与外部社交媒体平台进行交流，可能会陷入虚拟世界的依赖，影响与班级、室友和同学之间的真实交流。
此外，学生在校园内使用手机也容易导致欺凌和网络暴力问题。
他们可以随意传播不良信息和互相恶意攻击，导致校园氛围恶化。
这对学生的心理和社交发展都会产生不良影响。
最重要的是，学校是培养学生品质和能力的地方，而手机的过度使用不仅会影响学生的学习成绩，还可能导致学生的健康问题。
校园内使用手机的时间不可控制，可能导致学生熬夜和手机成瘾现象的出现。
这些都会对学生的身体健康和正常生活作息产生负面影响，甚至导致青少年近视率的上升。
在这个信息爆炸的时代，中学生需要更多地关注自身的发展和健康成长，而不是被手机所束缚。
综上所述，我作为反方的第三位辩手，再次强调中学生在校园内使用手机的弊大于利。
手机容易分散学习注意力，导致社交问题和健康问题，不利于学校教育和学生的全面发展。
因此，我们应该加强对中学生使用手机的管控，确保他们能够专注学习、健康成长。
谢谢！。