小学数学人教2011课标版二年级秒的认识
二年级数学下册 秒的认识1课件 人教版
时间名言欣赏
时间就象海绵里的水，只要愿 挤，总还是有的。
--------鲁迅
拍一下手掌大约要多少秒？
读古诗《夜书所见》 约要多少秒？
一分钟你能做什 么？
填写适合的时间单位:
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( ) 大约要25( )
平玉县二小三年级组男生5刚 王军 8”55 8”09 7”86 9”09
名言总结： 时间有限，生命无限 懂得了时间，就做时间的主人吧！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
学习目标
• 1.认识时间单位秒，知道1分 = 60秒； • 2.感受时间单位“分”、“秒”，初步建
立1分、1秒的时间观念； • 3.体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间
的教育。
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体育健将刘翔在 2004年28届雅典奥运 会上以12秒91的成绩 为中国夺得奥运会史 上男子竞赛的第一枚 金牌。
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( 秒) 大约要25( )
二年级数学秒的认识教学设计一等奖案例精品2篇
3、二年级数学秒的认识教学设计一等奖案例教学要求1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
教学重点认识时间单位秒及秒与分的进率。
教学用具演示用的实物钟等。
教学过程一、复习准备1．口答。
（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？（3）1时等于多少分？2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。
二、揭示课题计算很短的时间，如运动会60米、100米比赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的'单位——秒，这节课就来学习“秒的认识”。
（板书课题：秒的认识）三、教学新课1．认识时间单位“秒”。
出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。
秒针走一小格的时间是1秒。
我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2．认识分与秒的进率。
教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格。
提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板书：1分=60秒3．体验1秒时间有多长。
（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？（2）你呼吸一次，用几秒？四、巩固练习1．填空。
（1）钟面上有（）个数，有（）根针，比较短的针叫（）针，比较长的针叫（）针，又细又长的针叫（）针。
（2）钟面上有（）个大格，有（）个小格，时针走1大格是（）小时，分针走1小格是（）分。
（3）60分=（）时60秒=（）分2．练习教材第72页下面的做一做。
五、课堂小结教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。
1．到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。
二年级数学秒的认识教学设计一等奖案例
二年级数学秒的认识教学设计一等奖案例《二年级数学秒的认识教学设计一等奖案例》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级数学秒的认识教学设计一等奖案例教材分析：《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元《时、分、秒》的教学内容，通过前两节课的实践活动，学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分，本节课是在学生已初步建立时、分观念的基础上进行地顺势教学。
通过学习使学生认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。
设计理念：1、生活激趣，让学生在已有知识经验的基础上，建立新概念，拓展新认知。
2、自主探索，让学生在独立观察、思考的过程中，增强学习的主体意识。
3、合作交流，让学生在体悟的过程中，完善自我认知，发展个性思维。
4、实践应用，让学生在解决问题的过程中，感受数学的生活性和应用性。
5、多元评价，让学生在轻松愉快的氛围中，体验成功的快乐。
教学过程：一、创境设疑，初步感受秒师：同学们，你知道今年希腊雅典奥运会上，我国共夺得了多少枚金牌吗？生（抢答）：32枚！师：其中有一枚金牌获得者被世界称为东方神鹿，他是中国人的骄傲，你知道他是谁吗？生：刘翔。
师：说得对！让我们来重温一下刘翔110米栏夺金时，激动人心的场景吧！（播放刘翔110米跨栏的比赛全过程）师：感觉怎么样？生1：刘翔跑得真快！生2：他真厉害！师：为了给祖国争光，刘翔奋力拼搏，跑出了好成绩。
画面上显示12.91的12表示的是他刚才所用时间是12小时吗？12分钟？（学生有的摇头，有的窃窃私语）师：那是多少呢？生：应该是12秒！师：对！秒是比分更小的单位，今天我们就一起来认识秒。
人教版小学数学《秒的认识》说课稿
《秒的认识》说课稿教材分析“秒的认识”是人教版数学三年级上册第2——4页的内容。
本节课是进一步学习时间单位的内容，学生在一年级已经学会了看整时与半时，初步认识了时针与分针，会读写几时几分，掌握了1时=60分，并在实际生活中积累了对“时、分秒”的感性认识的基础上来学习的。
由于“秒”对学生来说比较抽象且不易理解，不能借助具体的实物表现出来，因此，本节课的重点是通过一系列的具体活动，引导学生体验秒的长短，帮助建立秒的概念。
学好秒的认识，让学生体会“时、分、秒”的实际意义，对于加强学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用，也为学生以后学习其它时间单位打好基础。
学情分析学生在一年级已经学会了看整时与半时，初步认识了时针与分针，会读写几时几分，掌握了1时=60分，并在实际生活中积累了对“时分秒”的感性认识的基础上来学习的。
由于“秒”对学生来说比较抽象且不易理解，不能借助具体的实物表现出来。
需要借助各种体验丰富认识，形成表象，并通过对1秒、1分能做什么将生活经验与数学联系统一起来。
教学目标1、认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
2、经历时、分、秒的时间观念的形成过程，引导学生通过探索、猜测、实践、验证，初步建立1分、1秒的时间观念。
3、体验数学与生活的密切联系，树立珍惜时间的观念。
教学重点和难点知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的时间观念教学策略选择与设计根据以上目标，我选择了以下的教学方法：引导观察、学具操作、多媒体辅助教学、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程，让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。
为了体现教学意图，我主要引导学生掌握以下几种学习方法：1、观察的方法——目的是通过观察分针和秒针的走动，抽象出1分=60秒2、实践活动的方法——通过多种形式的活动体验秒3、小组交流的方法——把小组每个成员的发现转化为大家共同的财富。
教学环境及资源准备本节教材是小学三年级(上册)，针对小学生的心理特征，利用多媒体辅助，创设良好的教学环境、动静结合的教学声像、生动活泼的学习气氛。
二年级数学认识秒教案8篇
二年级数学认识秒教案8篇一、教学内容本节课选自教材《数学》二年级下册第四章第一节《时间与时刻》，详细内容为认识秒的概念，学习秒针的使用，以及能够在实际中应用秒进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解秒是时间的基本单位，掌握秒针的使用方法，能准确读取时间。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的时间观念。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对时间学习的兴趣，培养学生珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点重点：认识秒，学会使用秒针读取时间。
难点：秒针走动规律的理解，以及在实际中应用秒进行时间计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，秒表。
学具：练习本，钟表绘图纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示秒针走动，引导学生观察秒针的运动规律。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解，使学生理解秒是时间的基本单位，认识秒针，学会读取秒。
示例：当秒针指向12时，开始计时，当秒针再次指向12时，记录时间。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分小组进行练习，互相提问，巩固所学知识。
4. 知识应用（10分钟）利用秒表，进行实际操作，如测量1分钟、30秒等，让学生在实际中应用所学知识。
六、板书设计1. 板书《认识秒》2. 内容：秒的概念与单位秒针的使用方法时间计算示例七、作业设计1. 作业题目：（1）画出钟表，标出秒针，并记录1分钟、30秒的时间。
（2）在钟表上计算出给定的时间，例如：3点25分，15秒。
2. 答案：（1）1分钟：秒针从12开始，走一圈回到12。
30秒：秒针从12开始，走到6。
（2）3点25分，15秒：秒针在3点位置，指向3和4之间的刻度，分针在5和6之间的刻度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，对难以理解的部分进行反复讲解，确保学生掌握。
2. 拓展延伸：引导学生思考秒的应用，如计时、速度计算等，激发学生深入学习的兴趣。
【小学数学】人教版二年级上册数学秒的认识PPT..ppt课件
•认识时间单位秒 •知道分与秒的关系 •初步建立秒的时间概念。
自学指导：
认真看课本60页，看图看文字重点看黄 底色部分内容并思考： （1）秒是比分（ ）的时间单位。 （2）钟面上有几根指针，走得最快的是 （ ）。 （3）秒针走一小格是（ ）秒，走一大 格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就 是（ ）分。1分=（ ）秒
2019/5/23
最新中小学教学课件
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thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
常言道：“一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴”同学们从现在开始， 珍惜每一分、每一秒，做时间的主 人吧！
秒的认识_二年级数学下册教案
秒的认识_二年级数学下册教案
教学目标：
1.能够正确读、写、比较秒记数。
2.能够使用秒表测量物体运动时间。
教学重难点：
1.认识秒。
2.秒表的使用。
教学策略：
1.通过听、看、感知，感受秒和秒表的概念。
2.通过询问和观察指导学生完成秒表的使用。
教学步骤：
Step1：课前热身
1.师生起立参与集体体操，边做边说：一分钟可以做些什么事情。
例如：打篮球、跳绳、读书、唱歌等等。
Step2：引入新知
1.教师拿着一个秒表出示给学生，让学生观察并说出自己看到的内容。
2.教师讲解秒钟的概念：秒是计量时间的一种单位，1秒等于经过铯原子基态的
辐射共振的9,192,631,770个周期的时间。
3.教师让学生把秒钟和其他时间单位(如：分钟、小时等)进行比较，指出它们的
差别和作用。
Step3：学习和操练
1.教师将秒表中的主要部分进行展示和讲解，让学生了解秒表中分针、秒针的区别和用途。
2.教师操作秒表演示如何测量时间，让学生跟随操作。
3.教师出示物品图，让学生使用秒表测量不同物品的运动时间，然后进行比较。
Step4：回顾与评价
1.教师边问边评价学生的学习情况：什么是秒？秒表的主要部分有哪些？如何使用秒表测量时间？
2.教师让学生来操作演示，让学生再次复习巩固。
Step5：课堂作业
1.通过观察墙上钟表和手表，对比和说明秒钟和其他时间单位的差别和作用。
2.跑一段路程并用秒表计时，记录下时间并进行比较。
小学二年级数学秒的认识教案中的难点解析
本文将对小学二年级数学秒的认识教案中的难点进行详细解析，帮助学生更好地理解和掌握数学秒的相关知识。
一、认识数学秒数学秒是指通过观察、理解、比较、推理和计算等方法，在规定的时间内，以最快、最准确的速度解答一定数量的数学题目的能力。
数学秒的训练可以提高孩子的数学思维能力，增强孩子的运算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够正确计算算式中的加减法操作。
2.能够逐步地培养快速反应、观察能力和判断力。
三、教学步骤1.提出问题：你们知道什么是数学秒吗？它与我们的生活有什么关系？2.引入知识：通过一些简单生动的例子让孩子们感受数学秒的魅力，如当我们遇到了漏掉了的大事情，我们就得赶快找到遗失物品的地方，这时候，运用数学秒的技巧就可以快速地帮我们找到遗失物品的位置等。
3.讲解技巧：通过经验、方法、技巧来训练孩子快速反应的能力。
如在计算加减法的时候，可以采用加减交替法来快速计算，减数加上被减数后，与被减数比较求得余数和商。
4.练习巩固：通过反复练习，让孩子们进一步巩固掌握数学秒的方法和技巧，同时对快速计算、观察能力和判断力进行锻炼。
四、教学策略1.因材施教：根据各个学生的不同情况和差异，采用因材施教的策略进行教学。
对于已经掌握快速计算技巧的学生，可以通过增加计算的难度来提高他们的能力。
对于一些计算速度较慢的学生，则需要针对性地训练，如在计算时可以采用分步计算的方法，相对更加适合这些学生。
2.积极反馈：给予学生积极的反馈和鼓励。
在学生犯错的时候，要通过正确的温和的语言来纠正、加强练习，促进学生的成长。
3.多元化教学：采用多元化教学策略，丰富教学手段。
如可以在课堂中加入游戏、互动环节，增加孩子们的兴趣。
五、易错点解析1.孩子们容易犯的一个错误是没有理解答案意义就开始计算。
在训练孩子们快速计算技巧的同时，也需要训练他们正确理解问题的能力，从而避免未经思考就开始计算，导致错误的出现。
2.孩子们容易在计算过程中迷失方向，算思路不清，因而产生错误。
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人教版数学三年级上册第一单元第一课时
《秒的认识》教学设计
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工
具对时间进行度量。
2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，
会用一定的方法估计时间。
3、养成遵守和爱惜时间的习惯。
教学准备：
课件、秒表
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
孩子们，你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？那你们知道是什么时候开幕的吗？（2008年8月8日晚上8时）
让我们一起回顾那激动人心的时刻吧！出示奥运开幕式倒计时的场景。
提问：孩子们，刚刚我们一起倒数的10、9、8……表示什么？应该用什么做单位呢？为什么不用“时”或者“分”来做单位呢？
计量很短的时间，我们就用到比分更小的时间单位——秒。
这节课我们就一起来学习：秒的认识（板书课题）
二、自主探索，获取新知
（一）秒的认识
1、认识秒针
（1）认识电子表上的“秒”。
生活中，我们常常用这些钟表来计量秒：
出示电子钟表，表面显示的是什么时刻？（齐读5时20分）分后面的这两个数字是表示秒，现在是5时20分36秒。
（出示10：58：50）这个时刻谁会读？先指名读，再齐读。
（2）认识秒针
电子钟表可以计量秒，这些钟也能。
（出示钟表）
请问计量“秒”的是什么针？（秒针）钟面上哪一根针是秒针？（最细、最长、走得最快的）谁知道秒针走1小格是多长时间？（指名答）板书：秒针走1小格是1秒。
（齐读）
（二）秒的体验
1、1秒的体验
秒针走1小格就是1秒，我们来听一听，1秒的时间有多长？谁来学一学？（秒针“嗒”的一声是一秒）
1秒钟很短，我们能做点什么呢？试一试，同桌交流一下。
（生汇报：快速走一步、吞一下口水、点点头、眨一眨眼睛……）一秒钟是很短，但时间就是这样一秒一秒积累起来的。
2、判断秒针走的时间
●5秒：我们再来看看，秒针走了一大格，是多少秒呢？
●10秒：秒针从12走到2呢？是几秒？你是怎么知道的？
●15秒：秒针从2走到5呢？是多少秒？说说你的想法？
●32秒：秒针从这走到这呢？是多少秒？你是怎么看出来的？
3、估一估：
现在，老师要写一个大大的“秒”字，由一位同学计时，其余的同学估一估，老师大约用了多少秒？
（孩子们估得真准，说说你用什么方法怎么估的？）
（三）理解1分=60秒，体验1分钟
1、1分=60秒
孩子们，我们知道了秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，想一想，秒针走一圈是少秒呢？（出示分和秒的关系）我们来看看
观察：秒针走一圈，分针有什么变化？
思考：秒和分之间有什么关系？
同学们，请你们把我们刚才观察和思考后的结论在小组里讨论讨论，交流交流。
学生汇报：教师板书1分=60秒(正反读)
请孩子们把我们刚才思考的过程自己再说一说。
2、体验1分钟
（1）我们知道了1分=60秒，那一分钟究竟有多长呢？我们来体验体验，请孩子们拿出口算卡片，试一试，一分钟能做几道口算题。
请孩子们数一数，你一分钟做了多少道？（汇报）
（2）一分钟还能做些什么呢？我们来看一看，听一听。
（课件演示P61）（3）说一说，你一分钟能做些什么？
三、实践应用，巩固提高。
1、像这样有关时间的问题，生活中还有很多很多。
请选择合适的单位
填一填：（独立完成，汇报，订正）
小学生每天睡9小时系红领巾25秒煮饭15分钟
2、想一想：在日常生活中还有哪些地方会用到秒来计量时间：（汇报：红绿灯、火箭发射倒计时、游泳比赛、跑步比赛、……）
3、上学期我们学校成功的举办了校运会，请看：这是二年级男子组60米短跑比赛成绩表，谁是冠军？（汇报，说理由）
4、收拾文具，教师计时，看谁收拾得最快。
哎呀，时间过得真快呀，一节课40分钟就快要结束了。
下面请孩子们听口令，收拾好自己的学习用具，比一比，看谁整理得最快！预备，开始！
四、课堂小结：
孩子们，这节课我们学习了什么？（秒的认识）我们一起认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，并且我们还感受到了一秒钟很短，一秒钟的确很短，短得我们只能快速的走一步，做一个小动作，但是，如果我们能好好的珍惜每一秒，它将能创造出我们想象不到的价值。
你知道吗？世界上最快的飞机一秒钟大约飞行2600米，坐在这样的飞机上，你才能真正体会到，什么叫一眨眼就不见了；三峡水电站一秒大约发电2700千万时，相当于大约300户家庭一个月的用电量；男篮世锦赛上，中国运动员王仕鹏在最后一秒投进了一个三分球，将中国队成功的带入了八强；中国飞人刘翔，以12秒91的成绩获得奥运会冠军，而他与第二名的差距还不足一秒。
孩子们，你们都在为一秒而惊叹，此时此刻，你想说点什么呢？（生
回答）说得多好啊，孩子们，的确时间是一分一秒积累起来的，对我们每一个人来说，时间都是无比珍贵的。
我们要珍惜每分每秒，做时间的主人。
让我们铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，（齐诵）寸金难买寸光阴！。