人教部编版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 课时训练 (2)
第二课第1框男生女生
一、选择题）
1.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。
其表现是，在两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。
这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，冈而会使人获得不同程度的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。
这是因为 ( )
A.男生比女生的优势多
B.女生比男生的优势多
C.男女之间不存在差异
D.男女生之间可以优势互补
2.新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。
老师之所以这样分配，是因为( )
A.女同学力气小，只能分配一些轻活
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足
3.一名英籍男子在新西兰海豚湾沿岸约50米处冲浪时，突然遭到一条3米长的鲨鱼的袭击。
当鲨鱼咬住他的一条大腿时，在挣扎中他狂捶鲨鱼的头部，直至它松口离去。
该男子成功自救上岸，但因大腿被咬而大量出血。
这一材料表明男性具有的性别优势是( )
A.细腻、温柔
B.坚强、勇敢
C.富有责任感
D.愿意挺身而出
4.某校七年级(1)班在校篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油助威，并为他们准备好毛巾和开水，于是男生越打越勇，终于获得了年级第一名的好成绩；在学校组织的辩论赛上，该班有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了辩论赛的冠军。
这说明男生女生的正常交往( )
①能够发挥各自的性别优势②能使各自的个性得到充分的展示和发展③能帮助我们培养健康的性心理④有利于营造出和谐、合作的集体氛围
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
5.她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性
格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉……“女汉子”缘何而生？下列认识不正确的是( )
A.男女在交往过程中取长补短的结果
B.现代女性为了更好地在竞争中生存
C.男女性别差异将会完全消除
D.社会对男女性别的角色期待在发生变化
6.进入发育期后，在神经内分泌的调节下，身体迅速生长，出现了人体生长发育的第二个突增阶段（第一个突增阶段在婴儿期），随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化。
这是男女在________方面的差异。
( )
A.生理
B.性格特征
C.兴趣爱好
D.思维方式
7.有关研究发现，成年女性往往从内心出发，感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。
而成年男性可以“关闭”他们的情感，理性且逻辑地解决问题。
这是男女在________方面的差异。
( )
A.生理 D.性格特征 C.兴趣爱好 D.思维方式
8.下面漫画说明男女生在________方面的差异。
( )
A.性别特征 B性格特征 C.兴趣爱好 D.思维方式
9.以前在大学新生中，男生比女生多。
进入21世纪以来，上大学的女生则比男生多。
近年来，“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已凸显。
对此，下列认识正确的是( )
A.男生参加高考的人数比女生少
B.男生普遍不重视文化课的学习
C.女生在自信心上普遍比男生强
D.高考模式更适合女生发挥优势
10.男女差异是客观存在的。
下列对男女之间差异的认识，正确的是( )
A.有利于个性的完善和发展
B.会导致男女生之间的不和
C.影响男女同学正确把握自己的角色定位
D.造成男女交往中的困惑
二、非选择题
1.相关研究发现，有的中学生在成长中存在诸多性别困惑，特别是有些女中学生，在成长过程中缺乏自尊自立意识，“男优女劣”“男主女从”的自卑和依赖心理较为严重。
这种现象在女大学生当中往往表现得更加严重。
这样的性别观念降低了女生对自身的期望，弱化了女生的自信心，制约着女生的发展。
女生该不该存在自卑和依赖心理？为什么？
答案
一、选择题
1.A
2.D
3.A
4.D
5.A
6.D
7.D
8.B
9.A 10.C
二、非选择题
1.不该存在自卑和依赖心理。
因为：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课时训练(无答案)
2.1 男生女生班级：姓名：成绩：1．青春是美好的，每个人都要经历青春期，在这一时期青少年开始对异性产生情感的萌动。
你认为这一时期男女交往应该（）A．只和自己喜欢的异性交往 B．尽量避免与异性交往C．互不理睬，井水不犯河水 D．互相尊重，取长补短2．俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( )A．互相排斥 B．优势互补 C．相互取代 D．融合交流3．对男女同学差异和特点认识正确的是：（ )①有利于组成一个多彩的世界②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们获得真正的友情A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4．性别偏见产生的原因是( )A．男生体力大，有能力立足社会，女生则不行B．男生比女生聪明C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能5．“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。
其表现是在两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。
这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得不同程度的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。
这是因为( )A．男生比女生的优势多B．女生比男生的优势多C．男女之间不存在差异D．男女生之间可以优势互补6．她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉……“女汉子”缘何而生？下列认识不正确的是( ) A．男女在交往过程中取长补短的结果B．现代女性为了更好地在竞争中生存C．男女性别差异将会完全消除D．社会对男女性别的角色期待在发生变化7．某校七年级(1)班在校篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油助威，并为他们准备好毛巾和开水，于是男生越打越勇，终于获得了年级第一名的好成绩；在学校组织的辩论赛上，该班有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了辩论赛的冠军。
部编人教版《道德与法治》七年级下册第一单元2.1《男生女生》课件(共26张)
活动一： 阅读感悟
《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀 …… 各撑半边天。
探究与分享
（2）正确看待性别角色差异
活动二：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人 性别的重要依据，但是在生活中有这样一种现象： 有的男生说话细 声细气， 有的女生装扮男性化，粗犷豪放 ,,对于上述现象，有以下 说法，你怎样看待这些说法？说说你的理由。
A.这是特殊场合或者特殊活动的需要 B.这些人非常有个性 C.这些人性别取向有问题，需要帮助 D.这是私人的事情，应该尊重
想一想： 听到这首歌曲让你想到了什么？
无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐 渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴 着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月， 给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
01
他和她
在青春这个美丽的季节里， 总有一种关注让我们心存 感激， 总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择 让我们幸福或者纠结 ,, 是谁拨动了我青春的心弦，让 我们一起认识青春期的他和她？
探究与分享 活动四： 请你分配
新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、 擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、 扫地、擦墙壁。
问题： 你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什 么？
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 课时训练
第二课青春的心弦青春萌动基础练习1.小美苦恼道:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。
”这说明小美( ）A.心理不正常 B.出现了青春期的心理萌动现象C.生理发有成熟D.出现了勇敢与怯懦的心理现象2.女生雨薇和男生彬彬是同班同学,他们经常一起上下学,在学习上互相关心,互相帮助。
久而久之,班里有同学悄悄议论他俩“早恋”。
对此,他俩很苦恼，假如你是他(她)的朋友，你会劝他(她)( )①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式②与异性交往我们能从对方身上学到某些优秀品质③与异性交往是我们成长的一个重要方面④男生女生之间应该少说话保持距离,以免遭到议论A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.“异性效应”是一种普遍存在的现象。
这种效应在青少年中更加明显,可以激发学生内在的积极性和创造力。
更重要的是,男生女生正常交往,可以淡化彼此对异性的好奇心,明白友谊与爱情的界限,对心理健康也有益处。
这说明与异性相处（）A.是对我们的重大考验B.不需要我们坚持原则C.对我们的成长有积极意义D.不应该受到任何限制4.男生小军和女生小茜同班三年，一直相处得很好,经常一起讨论学习中遇到的难题，为班级的发展出谋划策，设计制作板报,整理班务日志等，他俩的友谊从未遭到质疑,而是被大家赞美。
他俩被赞美的原因可能有( )①互帮互助,共同进步②真诚相处，忽视其他同学③言谈得当,举止得体④把握原则,理智控制情感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，对异性产生欣赏。
对这种现象认识正确的是( )①这是一种不健康的想法②这种情感并不是真正的爱情③这是成长中的正常现象④这种现象会使我们误入歧途A.①②B.①④C.②③D.③④6.杭州14岁女生滕靠的命题作文《原来我们不懂爱》爆红网络，她从爷爷奶奶的日常生活人手,写道:“爱,是负责任,是长久,是忠诚。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1《男生女生》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》说课稿一. 教材分析《男生女生》这一节内容，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，使学生能够尊重和理解异性，培养良好的性别观念和自我认知。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，同时学会尊重和理解异性，形成和谐的同性关系和异性关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的性别特征有了更深入的认识和关注。
在这个阶段，他们对自己的身体变化、性格特点、兴趣爱好等方面有诸多疑问和困惑。
因此，本节课的内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。
但同时，由于性别观念的差异，部分学生可能存在对异性的偏见和误解，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，能够尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生形成良好的性别观念，培养自我认知，学会接纳和欣赏自己的性别特征，同时学会尊重和理解异性，形成和谐的同性关系和异性关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，能够尊重和理解异性。
2.教学难点：如何引导学生正确看待性别差异，形成良好的性别观念，培养自我认知和自尊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等方法，引导学生主动参与，提高学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组男生女生在各种场合的图片，引导学生关注男生女生的差异，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，引导学生独立思考和合作交流。
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题(含答案)-普通用卷
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题（含答案）副标题一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（）①有益于我们身心的健康发展②各有优势，可以取长补短③可以互相帮助，促进个性的全面发展④性别差异大，很难找到共同的语言。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。
这给我们的启示有( )①男女平等，没有性别角色差异②塑造自我形象，发挥自身潜能③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④3.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。
花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.男生女生天生就有差别。
下列关于“男女有别”认识正确的是（）①男生和女生在个性上各具特点②男生和女生看问题的角度有一定的差异③男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的④男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③5.当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时,是用____来评价某个男孩或女孩。
（）A. 性格特征B. 性别表达C. 性别刻板印象D. 性别取向6.男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们①应该欣赏对方的优势，不断完善自己②要相互取长补短，让自己变得更优秀③不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑④应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. ①②③④⑤B. ②③④C. ①③④D. ①②④7.心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生 同步测试 (1)
第二课青春的心弦 2.1男生女生同步测试一、单项选择题：（50分）1. 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
男女同学之间的交往可以( )①学习对方的短处①增进我们对异性的了解①完善自己的个性①缩小交往范围①促进身心健康①锻炼交往能力①增进性别意识A. ①①①①①B. ①①①①①C. ①①①①①D. ①①①①①2. “女士优先”的观念与践行，在西方国家被看作成年男性的“礼仪”和“风度”，是绅士的象征。
“女士优先”体现的思想是( )A. 是对女性的歧视B. 承认男女性别特征上的差异C. 否认男女平等D. 儒家思想在当今时代的体现3. 专家认为，幼儿和孩子上小学一二年级时就应该让他们知道自己的性别角色。
强调性别角色认识( )①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以帮助我们学会如何塑造自我形象③有助于与异性相处④有助于拒绝与异性交往A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①①4. 随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。
这一变化的出现表明( )A. 女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强B. 男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的C. 对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受D. 不要过于受性别刻板印象的影响，男女生都可以发挥自己的潜能5. 到了青春期，男女生在生理方面差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应A. 垂头丧气，怨天尤人B. 一脸茫然，顺其自然()C. 平静而欣然地接受D. 刻意改变自己，让自己变得更完美6. 如图是公共场所常见的男女洗手间标志。
人们能够区分开“男女洗手间”主要靠的是( )A. 文字说明B. 体重大小C. 性别特征D. 身材高矮7. 有关研究发现，成年女性往往从内心出发，感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。
而成年男性可以“关闭”他们的情感，理性且逻辑地解决问题。
人教部编版七年级下册道德与法治2.1《男生女生》(共25张PPT)教育课件
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我果就ຫໍສະໝຸດ 戴 。是 东得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男女生之间的差异，以及如何尊重和理解异性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的例子，帮助学生树立正确的性别观念，培养良好的性别行为。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男女生之间的差异，但对于如何正确对待和理解异性，可能还存在一定的困惑。
因此，本节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解男女生之间的生理和心理差异，认识到这些差异是自然现象，应予以尊重。
2.培养学生正确对待异性的态度，学会尊重和理解异性。
3.引导学生学会与异性相处，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重难点：男女生之间的差异及其成因。
2.难点：如何引导学生正确对待和理解异性，形成良好的性别观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男女生之间的差异，并学会尊重和理解异性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对男女生差异的认识，培养学生的交流与合作能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会与异性相处，建立良好的同学关系。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生差异的相关图片、案例及讨论题。
3.视频：关于男女生差异的科普视频。
4.道具：男生女生用品（如男生女生服装、饰品等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生差异的图片，如男生女生的身高、体重、生理特征等，引导学生关注男女生之间的差异。
同时，提问学生：“你们认为男生女生还有什么差异？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放关于男女生差异的科普视频，让学生了解这些差异是自然现象，应予以尊重。
视频结束后，引导学生谈谈自己对男女生差异的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自对异性的看法，以及如何尊重和理解异性。