人教版(2019)高中生物选择性必修1练习：第四章第4节 免疫学的应用
第4节 免疫学的应用
基础过关练
题组一 掌握疫苗的应用和原理
1.接种疫苗后人体会产生相应抗体,该抗体( )
A.由T淋巴细胞产生 B.可与多种抗原结合
C.可裂解抗原 D.可被蛋白酶水解
2.随着人类对免疫系统认识的深入,免疫学得到了广泛的应用,下列应用不正确的是( 易错 )
A.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发生
B.免疫抑制剂的应用可提高移植器官的成活率
C.可利用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测
D.注射疫苗的目的是提高机体相应的特异性免疫功能
3.(2020天津高二上期中)如图所示为疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平(箭头指示为疫苗注射时间),下列叙述不正确的是( )
A.c时间段甲抗体水平突然上升,可能是受到了与a时间注射的疫苗相类似的抗原刺激
B.甲、乙两曲线表明,不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异
C.a与d时间所注射的可能为不同种疫苗,甲、乙两种抗体由不同浆细胞产生
D.曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合发挥作用
4.(2020山东济南一中高二上期中改编)结核杆菌是一种胞内寄生菌,卡介苗是用于预防结核病的疫苗,人体接种卡介苗将获得相应免疫力。下列有关叙述错误的是 ( )
A.结核杆菌侵入机体后,细胞毒性T细胞会增殖分化并产生记忆T细胞
B.结核杆菌再次侵入机体时,巨噬细胞会吞噬处理结核杆菌
C.注射卡介苗的作用是刺激人体内产生记忆细胞
D.卡介苗对人体来说是一种抗原,会被细胞毒性T细胞裂解
5.(2020天津静海一中高二上期末)子宫颈癌是由人乳头瘤病毒(HPV)引起的。研究人员通过研发疫苗以预防子宫颈癌。
多肽 简写
RGD RGD
HPV E7 E7
GGG-K18 GK
RGD-GGG-K18 AK
辅助性T细胞
体外检测特异性细胞免疫应答
图1
图2
(1)HPV侵入人体内环境后,刺激B淋巴细胞增殖分化成 和记忆B细胞,前者能够分泌 ,当病毒进入细胞寄生后,细胞毒性T细胞发挥作用使 ,释放病毒到体液中,病毒最终被消灭。
(2)已知RGD具有与肿瘤细胞上受体特异性结合的特性,研究者利用表中所示多肽组装成GK-E7和具有靶向作用的 疫苗。
(3)为检测疫苗的作用,进行如下实验:
①将小鼠随机分为7组,每组3只,分别用疫苗和其他不同物质给小鼠注射。实验结果如图1所示: 组辅助性T细胞分泌细胞因子的频率明显高于其他组。
②对皮下成瘤小鼠进行接种实验。结合图2的检测结果可以推测出AK-E7疫苗具有
作用。
(4)在AK-E7疫苗研制过程中,有研究表明热休克蛋白现已经被证明是有效的疫苗佐剂,能够触发其抗原呈递功能,激发T细胞的免疫应答。为验证其作为疫苗佐剂时的功效,实验组应选择的实验材料及检测指标包括 。
a.AK-E7-热休克蛋白 b.AK-E7
c.热休克蛋白 d.皮下成瘤小鼠
e.正常小鼠 f.细胞因子的释放量
题组二 理清器官移植的相关知识
6.(2020河北唐山一中高二上期中)角膜本身不含血管,处于“免疫赦免”地位,使角膜移植的成功率高于其他同种异体器官移植。下列有关说法正确的是( )
A.“免疫赦免”说明人体免疫防御功能存在缺陷
B.眼球血液中含有淋巴细胞、免疫活性物质
C.被移植角膜与受体之间不存在免疫反应
D.用药物抑制B细胞增殖可获得“免疫赦免”
7.(2020河北唐山高二上期中)用A、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。移植时,在某小鼠背部切除部分皮肤,将其他个体的皮肤移植上去,实验过程如图所示。据图回答问题:
注:A、B、C为不同品系的个体,1、2为同品系的不同个体
(1)A2的皮肤片移植到A1上,皮肤片存活,而B1的皮肤片移植到A2上,14天后皮肤片结痂脱落,说明A2对B1皮肤片产生了 反应。这种反应是由 细胞引起的,
它属于 免疫。被移植到A2上的B1皮肤片,在此反应中可称为 。B细胞和T细胞含有的遗传信息是否相同? 。 易错
(2)如果B2和C1的皮肤片同时移植到曾移植过B1皮肤片的A2上。移植后,B2皮肤片5天脱落,而C1皮肤片14天才脱落,分析出现前者现象的原因: 。
题组三 突破免疫诊断和免疫治疗
8.(2020湖南高二上期中)早在19世纪末就有医生发现,若癌症患者手术后意外感染酿脓链球菌,则其免疫功能增强、存活时间延长,从而开启了“癌症免疫治疗”的大门。“癌症免疫治疗”的设计思想就是通过增强人体本身的免疫系统功能,清除体内的肿瘤细胞。下列相关叙述错误的是( )
A.癌细胞膜上的糖蛋白减少,导致癌细胞容易在机体内分散和转移
B.癌症免疫治疗过程中非特异性免疫没有发挥作用
C.癌症免疫治疗主要是通过增强患者的细胞免疫功能来杀死癌细胞
D.患者免疫功能增强可能是因为酿脓链球菌侵入导致自身免疫发生而攻击癌细胞,使癌细胞裂解死亡
9.注射卡介苗和输入抗体在免疫学的应用中分别属于( )
A.免疫预防、免疫预防 B.免疫治疗、免疫治疗
C.免疫治疗、免疫预防 D.免疫预防、免疫治疗
10.(2020重庆西南大学附中高三上月考)癌症治疗经历了三次革命,第一次是手术+化疗+放疗,第二次是靶向治疗,2018年10月1日,诺贝尔生理学或医学奖颁发给美国科学家艾利森和日本科学家本庶佑,用以奖励他们在癌症免疫治疗(第三次革命)上的重大贡献,请回答以下问题:
图1
图2
(1)研究发现,人体内与癌症相关的基因高达100多个,但必须是多个
发生突变才能赋予癌细胞的全部特征,据统计,人可能每天有50~100个细胞发生癌变,而正常免疫系统具有 功能能有效控制癌细胞在体内的数量。 易错
(2)免疫治疗常用到全称为自然杀伤力细胞的NK细胞,这是一种淋巴细胞,与T细胞和B细胞都起源于 。艾利森和本庶佑在研究中发现:NK细胞利用其细胞表面的某些蛋白来识别并保护正常细胞(如PD-1就是这些蛋白质中的一种,它能与正常细胞表面的PD-L1结合),但是某些癌细胞常常具有免疫逃逸现象,机理是癌细胞表面具有PD-L1,能与NK细胞表面的PD-1结合,如图1所示,从而逃过NK细胞的追杀。根据这理论,科研团队开发出PD-1抑制剂类药物,能阻断PD-L1与PD-1的结合,从而使NK细胞可
以清除癌细胞(原理如图2所示)。NK细胞的PD-1和癌细胞表面的PD-L1结合体现了细胞膜具有 的作用。
(3)PD-1免疫治疗给许多癌症病人带来生的希望,但是在治疗中发现,PD-1免疫治疗对有些种类的癌症却基本没有疗效,请分析药物无效的可能原因是 。
(4)科学家们同时也发现,免疫疗法也存在一定的风险,有些病人在治疗过程中出现了自身免疫性肠炎、肺炎、狼疮皮肤病等副作用,请运用相关免疫知识解释副作用出现的原因: 。
答案全解全析
基础过关练
1.D 2.A 3.D 4.D 6.B 8.B 9.D
1.D 当外界抗原进入人体后,会刺激人体发生特异性免疫反应,在体液免疫中,由浆细胞分泌抗体,A不符合题意;抗体只能与特定的抗原发生特异性结合,B不符合题意;抗体能够使抗原失去增殖能力并与之结合形成沉淀等,继而被其他免疫细胞吞噬消化,抗体不会直接裂解抗原,C不符合题意;抗体的本质是蛋白质,可以被蛋白酶水解,D符合题意。
2.A 注射疫苗不能防止过敏反应的发生,A错误;免疫抑制剂的应用可提高移植器官的成活率,B正确;根据抗原和抗体特异性结合原理,可用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测,C正确;注射疫苗的目的是刺激机体产生免疫应答反应,以提高其相应的特异性免疫功能,D正确。
易错警示 注射疫苗主要是激发机体免疫应答,产生较多的抗体和记忆细胞,提高机体相应的特异性免疫能力。
3.D c时间段甲抗体水平突然上升,可能是机体受到了与a时间注射的疫苗相类似的抗原刺激,发生了二次免疫反应,A正确;由甲、乙两曲线可以看出,不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大差异,B正确;由题图可知,a与d时间所注射的可能为不同种疫苗,甲、乙两种抗体由不同浆细胞产生,C正确;抗体与抗原结合发挥作用后会被分解,每个抗体分子不能多次与同种抗原结合发挥作用,D错误。
4.D 结核杆菌是一种胞内寄生菌,结核杆菌侵入机体后,机体会启动细胞免疫,细胞毒性T细胞会增殖分化并产生记忆T细胞,A正确;当结核杆菌再次侵入人体时,抗原呈递细胞(巨噬细胞等)会摄取、处理结核杆菌,B正确;卡介苗相当于抗原,注射疫苗的作用是刺激人体内产生记忆细胞和抗体,C正确;卡介苗是一种减毒的活性结核杆菌疫苗,结核杆菌是胞内寄生菌,细胞毒性T细胞能与靶细胞(被结核杆菌入侵的宿主细胞)密切接触,使靶细胞裂解死亡,D错误。
5.答案 (1)浆细胞 抗体 靶细胞裂解死亡 (2)AK-E7
(3)①AK-E7 ②增强小鼠接种疫苗后的存活率 (4)adf
解析 (1)B细胞受到抗原、辅助性T细胞刺激后,在细胞因子的作用下,会迅速增殖分化为浆细胞和记忆B细胞,浆细胞可以分泌相应的抗体,病毒进入细胞寄生后,细胞毒性T细胞发挥作用使靶细胞裂解死亡,释放病毒到体液中,病毒最终被消灭。(2)根据题目可知,RGD具有与肿瘤细胞上受体特异性结合的特性,具有靶向作用,GK-E7无多肽RGD,无靶向作用,AK-E7有多肽RGD,具有靶向作用。(3)①实验结果如图1所示AK-E7组辅助性T细胞分泌细胞因子频率为
2.87%,明显高于AK组(0.24%)、E7组(1.12%)、GK-E7组(1.79%)。②对皮下成瘤小鼠进行接种实验。结合图2的检测结果可知,AK-E7疫苗组小鼠接种疫苗后的存活率比其他组高,可以推测出AK-E7疫苗具有增强小鼠接种疫苗后的存活率作用。(4)在AK-E7疫苗研制过程中,有研究表明热休克蛋白现已经被证明是有效的疫苗佐剂,能够触发其抗原呈递功能,激发T细胞的免疫应答。为验证其作为疫苗佐剂时的功效,实验自变量是AK-E7疫苗中热休克蛋白的有无,因变量是细胞因子的释放量,而AK-E7疫苗中含RGD,具有与肿瘤细胞上受体特异性结合的特性,所以处理的实验材料必须是皮下成瘤小鼠,所以实验组应选择的实验材料及检测指标包括AK-E7-热休克蛋白、皮下成瘤小鼠和细胞因子的释放量。
6.B “免疫赦免”现象不能说明人体的免疫系统存在缺陷,这是自然选择的结果,A错误;淋巴细胞存在于淋巴液、血浆中,免疫活性物质分布在内环境中,在外分泌液中可能也有,角膜本身不含血管,处于“免疫赦免”地位,但眼球血液中含有淋巴细胞、免疫活性物质,B正确;移入的器官是抗原,人体会产生相应抗体,抵抗抗原的侵入,属于正常的免疫反应,C错误;要获得“免疫赦免”需抑制B细胞、T细胞等免疫细胞的增殖,还需抑制免疫活性物质的作用等,使免疫能力下降,D错误。
7.答案 (1)免疫排斥 细胞毒性T 细胞(特异性) 抗原 相同 (2)因为A2已经接受过B1皮肤片移植,体内已经产生对B品系的记忆细胞,再次移植同样皮肤,则很快引起免疫应答或二次免疫反应
高中生物选择性必修一 练习卷 练透目录
第1章 人体的内环境与稳态95
第1节 细胞生活的环境/95
第2节 内环境的稳态/97
第2章 神经调节99
第1节 神经调节的结构基础/99
第2节 神经调节的基本方式/102
第3节 神经冲动的产生和传导/105
第1课时 兴奋在神经纤维上的传导/105
第2课时 兴奋在神经元之间的传递和滥用兴奋剂、吸食毒品的危害/108
第4节 神经系统的分级调节/111
第5节 人脑的高级功能/114
第3章 体液调节117
第1节 激素与内分泌系统/117
第1课时 激素的发现及研究实例/117
第2课时 内分泌系统的组成和功能/120
第2节 激素调节的过程/123
第1课时 血糖平衡的调节/123
第2课时 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点/126
第3节 体液调节与神经调节的关系/129
第1课时 体液调节与神经调节的比较和体温调节/129
第2课时 水和无机盐平衡的调节/132
第4章 免疫调节135
第1节 免疫系统的组成和功能/135
第2节 特异性免疫/137
第1课时 体液免疫/137
第2课时 细胞免疫及体液免疫和细胞免疫的协调配合/140
第3节 免疫失调/143
第4节 免疫学的应用/146
第5章 植物生命活动的调节149
第1节 植物生长素/149
第1课时 生长素的发现过程/149 第2课时 生长素的合成、运输、分布和生理作用/152
第2节 其他植物激素/155
第3节 植物生长调节剂的应用/158
第4节 环境因素参与调节植物的生命活动/162
章末与模块检测(另成册)
章末检测试卷(一)165
章末检测试卷(二)169
章末检测试卷(三)173
章末检测试卷(四)177
章末检测试卷(五)181
模块检测试卷185
练透答案精析(另成册 201～220)
4.4免疫学的应用教案2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修1
《免疫学的应用》教案
一、教材内容分析
本节内容是免疫调节的最后一课，侧重解决生活中的实际问题，但社会责任的担当需要重要概念及科学思维的支撑，因此，教材在每一个标题下分别设计了一个“思考·讨论“活动。通过这样的讨论活动，帮助学生理解相关知识，能够在某种程度上具有参与社会问题讨论的意识，最终能理性的看待与此相关的问题。”问题探讨’给出的情境是很多学生都遇到过的，通过对设计的问题的讨论，学生能够明确基础知识，并消除一些负面新闻。正文“疫苗”和“器官移植”都是通过讨论问题，旁栏思考题等方式向学生普及基础知识，避免单纯的说教。
二、学习者特征分析
通过前面知识的学习，学生已经能够掌握免疫学的基本知识和理论，学生更希望用自己的理论来解决实际问题，新冠病毒的疫苗问题、器官移植中的免疫排斥问题等生活中的常见现象开始引起学生的深入思考和关注，给与学生独立思考和小组合作的空间，让学生提出自已的看法，尊重学生的个体差异，求同存异。
三、教学目标
1、 生命观念：了解免疫预防、免疫诊断、免疫治疗的生物学依据。
2、 理性思维：阐明疫苗发挥作用的原理。
3、 科学探究：调查研究日常生活中的疫苗的种类，同学之间互相交流讨论。
4、 社会责任：说出器官移植面临的问题，认同器官捐献的重要作用。
四、教学重难点
1、 教学重点：疫苗发挥作用的原理。
2、 教学难点：疫苗发挥作用的原理；器官移植与组织相容性抗原之间的关系。
五、教法学法
1、 讲授法、讨论法
2、自主学习法、合作学习法
六、教学过程
（一）新课导入
教师向同学们介绍世界上第一个被人类消灭的传染病天花，和在与它斗争过程中起到了至关重要的天花疫苗，让学生思考为什么接种牛痘后的小男孩不会感染天花？
这是因为牛痘病毒与天花病毒的抗原成分类似，但是牛痘病毒的毒性非常弱感染人类只会出现红疹，通过接种牛痘疫苗后可以同时获得抗天花病毒的抗体。接种过牛痘的患者就不会再感染天花，通过接种牛痘疫苗是消灭天花的开始。
2024-2025学年高中生物学选择性必修一章末检测：第4章 免疫调节(含解析)
第4章 免疫调节
一、单项选择题(本题包括20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要
求。)
题组一 特异性免疫
1．下列关于特异性免疫的说法，错误的是( )
A．当某种流感病毒进入机体后，首先会被吞噬细胞吞噬
B．机体细胞能被自身免疫细胞识别，主要是因为其表面有一组作为分子标签的蛋白质
C．免疫细胞是靠细胞表面的抗体来辨认“敌方”和“己方”的
D．当某种流感病毒突破机体前两道防线，就会产生特异性免疫
2．如图中甲、乙表示特异性免疫反应的两种类型，下列有关叙述错误的是( )
A．a为浆细胞，具有特异性识别抗原的能力
B．b和c的结合具有特异性
C．图乙为细胞免疫，f细胞可来源于记忆T细胞和细胞毒性T细胞
D．若某人胸腺发育不良，则图中两种免疫类型几乎全部丧失
3．如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，下列相关叙述正确的是( )
A．物质Ⅱ属于免疫活性物质，主要存在于细胞表面
B．物质Ⅰ具有促进细胞d增殖分化的作用
C．细胞b和细胞c在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用
D．图中细胞b和细胞c能够对病菌进行特异性识别
4．(2024·枣庄高二联考)研究发现，活化T细胞表面的PD－1(程序性死亡受体1)与正常细胞
表面的PD－L1(程序性死亡配体1)一旦结合，T细胞即可“认清”
对方，不发生免疫反应。癌细胞可通过过量表达PD－L1来逃避免疫系统的“追杀”。下列相关叙述错误的是( )
A．T细胞攻击癌细胞的过程属于细胞免疫
B．利用PD－1抗体或PD－L1抗体可以使T细胞有效对付癌细胞，从而实现对多种癌症的
治疗
C．细胞中的PD－L1表达量提高会使癌细胞实现免疫逃逸而大量增殖
D．癌细胞表面抗原激活细胞毒性T细胞后，直接被细胞毒性T细胞裂解死亡
5．白细胞介素－10(IL－10)是一种多功能的细胞因子。肿瘤相关巨噬细胞(TAM)通过分泌 IL
－10，促进TAM 转变成可抑制T 细胞活化和增殖的调节性T细胞，抑制树突状细胞的成熟，
从而影响肿瘤的发生和发展。下列叙述正确的是( )
人教版 选择性必修一免疫学的应用 教案
第3节 免疫失调
第4节 免疫学的应用
课标内容要求 核心素养对接
举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。 社会责任——向家人和他人宣传艾滋病的知识，不歧视艾滋病患者，并结合自身情况选择接种各种类型疫苗，认同器官捐献。
一、过敏反应
1．概念：已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。
2．原因：由过敏原引起的。
3．机理：在接触过敏原时，在过敏原的刺激下，_B细胞会活化产生抗体。抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出组织胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多，最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸困难等症状。
4．特点
(1)过敏反应有快慢之分。
(2)有明显的遗传倾向和个体差异。
5．主要预防措施：找出过敏原并且尽量避免再次接触该过敏原。
二、自身免疫病
1．概念：自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状。
2．举例：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。
3．风湿性心脏病发病机理 某种链球菌的表面有一种抗原分子，与心脏瓣膜上一种物质的结构十分相似，当人体感染这种病菌后，免疫系统不仅向病菌发起进攻，而且也向心脏瓣膜发起进攻。结果，在消灭病菌的同时，心脏也受到损伤，这就是风湿性心脏病。
三、免疫缺陷病
1．概念：指由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
2．种类
(1)先天性免疫缺陷病：由于遗传而生来就有的免疫缺陷。
(2)获得性免疫缺陷病：由疾病和其他因素引起的免疫缺陷。大多数免疫缺陷病都属于获得性免疫缺陷病。
3．典型实例：艾滋病
(1)原因：HIV能够攻击人体的免疫系统，主要侵染辅助性T细胞。
(2)主要传播途径：性接触传播、血液传播和母婴传播。
高中生物选择性必修一第四章免疫调节知识梳理
尊重生命 热爱科学
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第四章 免疫调节
一、免疫系统的组成和功能
（一）免疫系统的组成
1、免疫器官
免疫器官主要包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方。脾、淋巴结、扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。
（1）扁桃体：内含免疫细胞，具有防御功能。
（2）胸腺：随年龄增长，在青春期达到顶峰，以后逐渐退化。胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所。
（3）淋巴结：淋巴细胞集中的地方，主要集中在颈部、腋窝、腹股沟等处，阻止和消灭侵入体内的微生物。
（4）脾：内含大量的淋巴细胞，参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等。
（5）骨髓：各种免疫细胞发生、分化、发育的场所，是机体重要的免疫器官。
2、免疫细胞
免疫细胞是执行免疫功能的细胞，它们来自骨髓的造血干细胞，包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞、巨噬细胞等。
（1）淋巴细胞： 尊重生命 热爱科学
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（2）树突状细胞：分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内，有强大的吞噬、呈递抗原的功能。
（3）巨噬细胞：几乎分布于机体的各种组织中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。
3、抗原：能够引起人体发生免疫反应的物质。如病原体表面的蛋白质等物质，大多数抗原是蛋白质。
抗原呈递细胞：能够摄取处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，呈递给其他细胞，如B细胞、树突状细胞、巨噬细胞等。
4、免疫活性物质免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫反应的物质。
（1）抗体：能与抗原发生特异性免疫反应的物质。其本质为蛋白质。
（2）细胞因子：白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子等。
新教材高中生物第4章免疫调节章末总结学案新人教版选择性必修第一册
1 第4章 免疫调节
章末总结
知识网络构建
必备知识回顾
见学用66页
1.免疫系统的组成
（1）免疫器官
骨髓：造血器官,也是各种免疫细胞的① 发生地,是B细胞分化、发育、成熟的场所。
胸腺：是T细胞分化、发育、成熟的场所。
扁桃体、淋巴结、脾：内含多种免疫细胞。
（2）免疫细胞：各种白细胞,如② 淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞 等。
（3）免疫活性物质：指由③ 免疫细胞或其他细胞 产生的、并发挥免疫作用的物质,如抗体、溶菌酶、细胞因子。
2.免疫系统的功能
（1）免疫防御：指机体排除④ 外来 抗原性异物的一种免疫防护作用。
（2）免疫自稳：指机体清除⑤ 衰老或损伤 的细胞,进行自身调节,维持内环境稳态的功能。
（3）免疫监视：指机体识别和清除⑥ 突变 的细胞,防止⑦ 肿瘤 发生的功能。
3.特异性免疫
（1）体液免疫 2
Ⅰ.B细胞的活化需要⑧ 两个 信号的刺激,此外还需要⑨ 细胞因子
的作用,细胞因子能促进B细胞的⑩ 分裂、分化 过程。
Ⅱ.与初次免疫相比,二次免疫反应快、反应强烈,能在抗原侵入但尚未导致机体患病之前就将它们消灭。初次免疫浆细胞只来自B细胞的分化,二次免疫浆细胞除来自B细胞的分化外,⑪ 记忆细胞 也能增殖分化出更多的浆细胞。
（2）细胞免疫：当某些病原体（如⑫ 病毒、胞内寄生菌 等）进入细胞内部后,就需要细胞免疫发挥作用。
结果：活化后的细胞毒性T细胞识别并裂解⑬ 被同样病原体感染的靶 细胞,暴露出病原体,继而被抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭。
（3）体液免疫和细胞免疫的协调配合
项目 体液免疫 细胞免疫
作用对象 游离于体液中的抗原 被抗原侵入的宿主细胞、自身突变细胞和来自异体的移植组织器官等
高中生物学选择性必修1《稳态与调节》（2019版）
高中生物学选择性必修1《稳态与调节》（2019版）
科学家访谈探索生命活动调节的奥秘
——与许智宏院士一席谈
第1章人体的内环境与稳态
第1节细胞生活的环境
第2节内环境的稳态
探究·实践模拟生物体维持pH的稳定
第2章神经调节
第1节神经调节的结构基础
生物科技进展脑细胞真的是死一个少一个吗
第2节神经调节的基本方式
与生物学有关的职业影像技师
第3节神经冲动的产生和传导
生物科学史话生物电的发现
第4节神经系统的分级调节
生物科技进展中国脑计划
第5节人脑的高级功能
科学·技术·社会脑机接口让工具真正实现“随心所欲”第3章体液调节
第1节激素与内分泌系统
第2节激素调节的过程
科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节体液调节与神经调节的关系
第4章免疫调节
第1节免疫系统的组成和功能
生物科技进展免疫系统的新发现
第2节特异性免疫
科学·技术·社会流行性感冒及其预防
生物科技进展癌症的免疫疗法 第3节免疫失调
科学·技术·社会HIV与艾滋病·
第4节免疫学的应用
与生物学有关的职业疫苗制品工
第5章植物生命活动的调节
第1节植物生长素
第2节其他植物激素
第3节植物生长调节剂的应用.
探究·实践探索植物生长调节剂的应用
第4节环境因素参与调节植物的生命活动
科学·技术·社会调控花期创造美好生活
高中生物课时检测14免疫学的应用新人教版选择性必修1
1 免疫学的应用
一、选择题
1．预防细菌或病毒感染最有效的方法是接种疫苗，疫苗本质上属于( )
A．抗原 B．抗体
C．细胞因子 D．抗原受体
解析：选A 疫苗是将经过人工减毒或灭活的病原体，注入生物体引起特异性免疫，产生抗体和记忆细胞。可见，疫苗在本质上属于抗原。
2．18 世纪时，天花在欧洲流行了数十年，导致6 000万人死亡。英国医生琴纳发现了牛痘接种法帮助人类最终消灭了天花。接种牛痘能预防天花的原因是( )
A．牛痘与天花有相同的传播途径
B．牛痘与天花有相似的病症
C．牛痘与天花有相似的感染部位
D．牛痘与天花病毒表面有结构相似的抗原
解析：选D 接种牛痘能预防天花，其原因就是牛痘与天花病毒表面有结构相似的抗原，接种的牛痘是经过处理后毒性减少或失去了活性的病原体，进入人体后能刺激免疫系统产生对抗天花病毒的浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生相应的抗体进而清除抗原，记忆B细胞在人体内存留。当天花病毒第二次入侵时，机体能更快地作出反应，很快分裂、分化产生新的浆细胞和新的记忆B细胞，浆细胞再次产生抗体，和天花病毒结合，导致天花病毒失去毒性，进而被吞噬细胞吞噬消灭，将天花病毒清除。
3．胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具有免疫活性的T淋巴细胞。下列病人不适合使用胸腺素的是( )
A．器官移植病人 B．SARS病人
C．AIDS病人 D．结核病病人
解析：选A 使器官移植病人出现免疫排斥反应的细胞是T淋巴细胞，而胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具有免疫活性的T淋巴细胞，所以胸腺素不适宜用于器官移植病人，而SARS病人、AIDS病人以及结核病病人使用胸腺素可增强其免疫能力。
4．如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断，下列说法正确的是( )
A．当一个人被疯狗咬伤时采用方法②进行免疫比较好
B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 2 C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
高中生物第4章免疫调节第4节免疫学的应用学案选择性1
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- 1 - 第4节 免疫学的应用
某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑:这到底是什么原因呢？
探究点一 疫苗
【师问导学】
1．疫苗与病原体相比，有什么异同?
2．患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，而注射流感疫苗,只能短期内预防流感。利用所学知识解释原因。(科学思维） 441
- 2 - （1)患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，原因有哪些？
(2)注射流感疫苗，只能短期内预防流感的原因是什么？
3．(1）首次接种“百白破”三联体疫苗后，机体能够特异性识别抗原的免疫细胞有哪些?
(2)如果不接种“百白破"三联体疫苗，人体就一定会患相关疾病吗？说说你的理由。
4．结合教材内容,回答下列问题:
（1）用编码某病毒特定蛋白质的DNA制备的疫苗比直接利用病毒研制的疫苗更安全，原因是什么?
(2)“RNA疫苗”在机体细胞内表达产生的蛋白质是抗体吗？请简要说明理由。
【智涂笔记】 441
- 3 - ［误区警示]
一种抗体不能识别多种抗原
一种抗体只能特异性识别一种抗原，三联体疫苗含有三种抗原，可以刺激机体产生三种对应的抗体。而不是产生一种能抑制上述三类致病菌的抗体。
［误区警示］
（1)疫苗并不都是抗原.疫苗可以由灭活的或减毒的病原体制成,也可以由抗体制成,接种抗体类疫苗通常用于紧急预防或治疗。
（2)由灭活的或减毒的病原体制成的疫苗作为抗原起作用，是大分子物质。
(3)疫苗不是只能注射。接种疫苗最常见的方武有两种:注射(如流感疫苗、乙肝疫苗等）和口服（如脊髓灰质炎疫苗）.
【师说核心】
1．概念
疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品.
2．作用
接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而对特定传染病具有抵抗力。 441
- 4 - 3．实例
（1）天花疫苗的发明和使用，根除了天花这种传染病。
选择性必修1(新教材)4-4 免疫学的应用【课时作业】(学生版含详解)
高中生物选择性必修1（新教材）【课时作业】
11..44..44 免免疫疫学学的的应应用用
一、选择题
1．据《自然》杂志刊登的文章称，肺具有造血功能。这给血液病患者和需要接受肺移植的患者带来了福音。从免疫的角度来看，移植的肺属于( )
A．病原体 B．抗原
C．抗体 D．免疫器官
2．(2021·吉林长春高二期末)某种致病细菌能产生由A和B两个亚单位组成的外毒素，其中A亚单位无毒性，但能促进B亚单位发挥其毒性。研制疫苗时应选择( )
①外毒素 ②减毒外毒素 ③外毒素A亚单位 ④外毒素B亚单位
A．②或③ B．①或③
C．②或④ D．③或④
3．(2021·浙江温州高二月考)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。下列有关该抗体的说法，错误的是( )
A．一个抗体具有两个与乙肝病毒抗原结合的位点
B．只能由浆细胞产生
C．可消灭被乙肝病毒感染的体细胞
D．可被胃蛋白酶水解
4．接种牛痘可预防天花，这是因为接种牛痘后人体内将( )
A．产生抗原，获得免疫力
B．产生抗体，获得免疫力
C．产生大量的巨噬细胞，消灭天花病毒
D．产生大量的浆细胞和记忆B细胞
5．下列关于器官移植的叙述，错误的是( )
A．手术成功的关键在于配型相合
B．手术后患者要服用免疫抑制剂，以提高移植器官的成活率
C．免疫抑制剂的使用会使淋巴细胞减少，反而使患者容易患感染性疾病
D．免疫抑制剂只作用于B细胞
6．结核杆菌是一种胞内寄生菌，卡介苗是用于预防结核病的疫苗，人体通过注射接种卡介苗将获得相应免疫力。下列叙述正确的是( )
A．卡介苗能刺激机体T细胞分泌相应的抗体
B．细胞毒性T细胞与卡介苗接触后使之裂解、死亡
C．卡介苗对人体来说是抗原，只会刺激机体产生细胞免疫
D．正常情况下，结核杆菌再次入侵时，相应记忆细胞会增殖分化
7．(2021·天津河东区高二检测)2018年诺贝尔生理学或医学奖的获得者们研究了T细胞上“刹车”蛋白——CTLA－4和PD－1，当抑制这两种蛋白的功能，使T细胞的“刹车”被“松开”时，免疫系统功能得到加强，从而消灭肿瘤细胞。下列有关说法正确的是( )