人教版三年级数学上册第7单元长方形和正方形课件
人教新课标三年级上册数学课件-第七单元长方形和正方形-长方形、正方形的周长计算
教学目标
知识与技能：
通过观察操作等活动，探索长方形和正方形的周长 的计算方法。
过程与方法：
让学生充分体验数学与日常生活的密切联系，培养生 活种的数感。
情感态度与价值观： 培养学生积极探究，大胆尝试的自主学习能力和同学间协作 互助的精神。
一、情境引入
我们想给照片 镶上边框，要 怎么办呢？
THE END • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
提示： (长 +宽) × 2 = 长方形的周长
(5 +3) × 2 = 16(米)
答：这个花坛的周长是16米。
三 、巩固新知
你
真
我家的正方形地板一
聪
边长是6分米，你能
明
帮我算出它的周长吗
？
三 、巩固新知
这是我的一块手帕 ，用90厘米长的绸
带能围一圈吗？
2分米=20厘米 手帕周长： 20×4=80(厘米) 90厘米>80厘米 答：用90厘米长的绸带能围一圈。
人教版三年级数学上册第七单元《长方形和正方形(周长)》教学课件精品PPT小学优秀配套课件
人教版小学三年级数学上册
观察图形，理解周长含义
一册
封闭图形一周的长度，是它的周长。 问题：1.你认识这些物品或图形吗？ 2.你了解周长是什么意思吗？
二.多种方法，测量周长
(—)测量周长
10
7
有办法知道上面这些图形的周长吗?
活动要求:1.以小组为单位。 2.合理利用工具。
问题：1. “绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？ 2.你会列式计算吗？
（三）下图的长方形分成两个部分,哪个部分的 周长长？
问题：1.你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
四,布置作业
作业：第84页练习十八，第1题、第3题、 第4题。
谢谢观看
Thank You
（二）方法回顾，提升思想
问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？
软尺
化曲为直
直尺、三角尺
(—)先量一量,再算出下面图形的周长各是多少
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少?
（二）下面是一个公园的示意图。王奶奶绕 着 公园走一圈是多少米?
180米
150 + 20+80+180+100 = 530 （米）
人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形《整理复习》教学课件
一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围 上篱笆，篱笆要多少米？如果一面靠墙， 篱笆至少要多少米？
6+3×2
=6+6
=12（米）
答：篱笆至少要12米。
天安门广场记载了中国人民不屈不挠的革命精神 和大无畏的英雄气概，广场呈长方形，它北起天 安门，南至正阳门，东起中国国家博物馆，西至 人民大会堂。南北长880米，东西宽500米，它的 周长是多少米?
(5)华华去同同家有两条路可以走，这两条路相 比，( C )。 A．A比较长 B．B比较长 C．一样长 D．无法确定
3．计算下面每个图形的周长。(12分)
(1)
(10＋6)×2＝32(厘米)
(2) (12＋9＋6)×2＝54(米)
4．我智慧，我会动。(10分) 画一个长5厘米，宽3厘米的长方形和一个与它周 长相等的正方形。
30厘米
21×4=84（厘米） 30-21=9（厘米） 21厘米 （21+9）×2=60（厘米） 答：正方形的周长是84厘米， 剩下的图形的周长是60厘米。
一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围 上篱笆，篱笆要多少米？如果一面靠墙， 篱笆至少要多少米？
（6+3）×2
=9×2
=18（米）
答：篱笆要18米。
（55＋35）×2
=90×2
=180（米） 答：跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合 金边框，大约需要多长的铝合金条？
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4＝320（厘米）
答：大约需要320厘米的 铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。 这个长方形的周长是多少厘米？
长：4×3=12（厘米）
3×4＝12（cm）
人教部编版三年级数学上册《第7单元长方形和正方形【全单元】练习》精品PPT优质课件
精品PPT优质课件
7 长方形和正方形
练习十七
你知道了有关四边形的哪些内容？
四边形的特征：
四条直边 四个角
长方形的特征：对边相等
都有四个直角
正方形的特征：4条边都相等
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错 误的画“×”。 （1）四边形有4 条直的边。 （ √ ） （2）四边形有4 个直角。 （ × ） （3）四边形的对边相等。 （ × ）
长：4×3=12（厘米）
周长：（12+4）×2 =16×2 =32(厘米）
答：这个长方形的周长是32厘米。
把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画 园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花 边。
怎样设计“绘画园地”，才能 使贴的花边最少。
按下面贴，贴的花边最少。
用一根 96 厘米长的铁丝围一个正方形， 这个正方形的边长是多少厘米？
操场的周长
（长＋宽）×2=长方形的周长 （55＋35）×2
=90×2
=180（米） 答：跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合 金边框，大约需要多长的铝合金条？
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4＝320（厘米）
答：大约需要320厘米的 铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。 这个长方形的周长是多少厘米？
求图形周长。
3+4+5=12（米）
5+5+4+4=18（米）
比较两个图形的周长。
（1）
（2）
一样长！
下面每组图形的周长一样吗？你是怎样想 的？
（1）
（2）
（1）分析： 答案：一样。
三年级上册数学课件第7单元长方形和正方形第1课时四边形(授课课件)人教版(共13张PPT)
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
17 18 19 20 21
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
今天你有什么收获？ 四边形是由4条线段围成的封闭图形， 并且都有4个角。
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
小试牛刀 1．找一找，涂一涂，把你认为是四边形的涂上 。
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
2．在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
（选题源于教材P79做一做第2题）
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
你能帮小猴穿过迷宫吗？ (经过的路必须是四边形!)
12 3 4 56 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
不是四边形
四边形有四个角。
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
下图是一个四边形吗？
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
是一个四边形
三年级上册数学课件-第7单元 长方形和正方形第1课时 四边形（授课课件）人教版 (共13张PPT)
人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形(14页)
第七单元长方形和正方形预设教案教材分析本单元的主要内容有：四边形、长方形和正方形的周长。
这部分内容是在学生直观认识角、线段、三角形、长方形和正方形的基础上，再一次认识四边形、长方形和正方形以及它们的周长，并会计算长方形和正方形的周长。
同时又为后续四五年级学习长方形和正方形的面积、长方体和正方体做好铺垫，是一个承上启下的内容教学目标1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
2.结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3.使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学和生活的联系。
4.通过多种活动，发展学生的空间观念。
教学重点1.感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。
2．认识长方形和正方形的特征。
3.探索并发现长方形、正方形的周长的计算方法，会求长方形、正方形的周长。
教学难点1. 小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。
2. 引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。
3. 引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学课时安排（ 6 课时）四边形———1 课时周长————5 课时第 1 课时四边形教学内容：书 79 页例 1 及相应的练习。
教学目标：1．让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，2．掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。
3．通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。
教学重点：认识四边形及其特征。
教学难点：培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。
教学准备：课件、学具（各种四边形）教学过程：第 2 课时长方形和正方形的认识教学内容： 80 页的例 2 及相应的练习。
教学目标：1．借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。