部编版小学道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第一课时教学设计
第十课爱心的传递者
教材分析：
本课的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。
在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。
学情分析：
学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与能力
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
2.情感态度与价值观
真正体验帮助他人的快乐，学习雷锋精神。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
教学重点：
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
教学难点：
体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学准备：
1.教师准备：PPT、雷锋的故事、伊通县民警的故事。
2.学生准备：雷锋的故事、演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》。
教学过程：
一、诗歌导入
老师给大家带来了一首诗歌，（师课件出示诗歌《雷锋叔叔你在哪里》幻灯片2）我们一起读。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
二、新授
活动一：我们都有爱心
1.师：孩子们，雷锋叔叔的爱心无处不在，生活中也处处都有爱心。
我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
请大家看这几幅图，你有什么感受呢?（展示教材64页图片，幻灯片3）
2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?（幻灯片4）
预设
①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。
3.师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。
①同学生病了，好几天没来学校。
当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
②捡到钱包，归还失主。
4.师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开
心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。
可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
活动二：寻找身边的爱心使者
1.师：关爱就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。
下面我们请第一小组来为我们演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》这个故事。
（幻灯片5）
2.师：他们演的真师惟妙惟肖，让我们来找一找他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？
3.学生分组交流，派代表发言。
4.师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。
我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
活动三、故事会
1.师：雷锋叔叔帮过年迈的老大娘，帮过找不到家的小男孩，你们还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事呢？把你收集来的故事讲给大家听吧。
（幻灯片6）
2.生小组内讲故事，把好的故事讲给全班同学听。
3.学生倡议，将雷锋精神传承下去，做一个助人为乐的人。
（幻灯片7）
活动四、把爱心传下去
1.师:我们的身边就有这样充满爱心的人，我们一起看看伊通县的民警万立成传递爱心的故事。
（幻灯片8）
2.师讲授我们伊通县民警万立成的故事，树立榜样。
3.学生说说感受。
三、总结
师：一个人心里有别人，总能设身处地的为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，内心的照耀，甘愿给社会付出真情和爱的人，也必将得到爱的回报，让我们从小就做一个有爱心的孩子，这个世界就会充满爱，齐唱这首歌结束这节课。
（幻灯片9）
板书设计：
第十课爱心的传递者
教学反思：。
小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》说课稿(共2课时)
小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、爱心的传递者》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课时的话题是“我们都有爱心”从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。
这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。
二、学情分析关爱他人是道德教育的重要方面。
虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。
因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.感受公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.能够在生活中主动传递爱。
四、教学重难点1.感受生活中各种不同的关爱2.能在日常生活中主动传递爱。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：身边之爱1.播放歌曲《爱的奉献》师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
2.观看短视频《传递爱心》。
生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
请大家看一段视频，看过之后说说你都看到了什么？有什么发现？。
3．同学们想一想，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受？预设：摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动；没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他；下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出；我感受过老师的关爱。
部编版道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第1课时说课稿
部编版道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第1课时说课稿一. 教材分析《爱心的传递者》是部编版道德与法治三年级下册第10课的主题。
本课以培养学生的爱心和关爱他人的品质为主要目标，通过讲解爱心的重要性、如何传递爱心以及如何成为爱心传递者等内容，引导学生学会关爱他人，形成良好的道德品质。
教材中包含了丰富的案例和活动，便于教师进行教学设计和学生参与学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和关爱他人的意识，但在实际操作中，可能会遇到如何具体传递爱心、如何处理关爱与尊重他人之间的关系等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以引导为主，让学生在实践中感受爱心的传递和关爱他人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解爱心的重要性，学会传递爱心，成为爱心传递者。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生关爱他人的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：爱心的重要性，如何传递爱心，成为爱心传递者。
2.难点：在实际生活中如何运用爱心，处理关爱与尊重他人之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境地感受爱心传递的过程。
2.案例分析：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养关爱他人的意识。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在互动中分享观点，取长补短。
4.总结提炼：教师引导学生总结爱心传递的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解爱心传递的寓意，引发学生对主题的兴趣。
2.情景模拟：设置情景，让学生参与其中，感受爱心传递的过程。
3.案例分析：展示典型案例，引导学生进行分析、讨论。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享观点，讨论如何在实际生活中传递爱心。
5.总结提炼：教师引导学生总结爱心传递的方法和技巧。
6.实践环节：布置作业，让学生在课后实践爱心传递的行为。
七. 说板书设计板书设计如下：爱心的传递者•爱心的重要性•传递爱心的方法八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、课堂表现、作业完成情况等方面进行。
10《爱心的传递者》(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（教案）部编版道德与法治三年级下册教学目标1.能够理解“爱心的传递者”是指具有向他人提供关爱、温暖的社会公民。
2.能够发现身边的“爱心的传递者”，并理解他们的行为表现。
3.能够积极参与社会公益活动，从自身做起，传递正能量。
教学内容本节课的教学内容为“10《爱心的传递者》”。
通过本节课的学习，学生将会学习到以下几个方面的内容：1.了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.学习身边的“爱心的传递者”，探究他们的行为动机和意义。
3.进行社会调研，了解当地的公益组织和志愿者活动。
4.讨论自身可以做出的贡献，积极参与到志愿者活动中。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解“爱心的传递者”的概念和行为表现，并能够从身边的人物中寻找案例。
同时，学生需要积极参与到社会公益活动中，成为传递爱心的一员。
本节课教学的难点是如何让学生真正理解爱心，关心他人，积极参与到公益活动中。
因此，本节课的教学需要注重方法，采用丰富的教学手段，激发学生的兴趣和动机。
教学方法本节课的教学方法为“启发式教学”。
通过启发式教学，引导学生去思考、探究、发现，从而实现知识和能力的提高。
具体教学方法有：1.案例学习法：通过举例子的方式，让学生了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.小组讨论法：将学生分成小组，就“爱心的传递者”的意义、行为动机等方面进行讨论，激发学生的思考和想象力。
3.社会调研法：组织学生前往当地的公益组织，了解他们的活动情况和工作内容。
4.情境模拟法：通过情境模拟，让学生身临其境地感受到“爱心的传递者”所具有的意义和价值。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师生互动问答，让学生通过前期知识铺垫，了解“爱心的传递者”的概念。
第二步：案例学习1.教师介绍案例2.组织学生分组，让小组内的学生就案例进行讨论，了解“爱心的传递者”行为表现的意义。
第三步：小组交流1.各小组进行交流，介绍各自的案例；2.教师对比各个小组的案例，引导学生总结出“爱心的传递者”的共性特征。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是爱心，以及爱心的传递对社会的影响。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.培养学生团结协作的精神。
二、教学重点1.理解爱心的含义。
2.学会如何传递爱心。
3.培养学生关爱他人的能力。
三、教学准备1.教材：新部编版三年级下册道德与法治教材第10课《爱心的传递者》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.课件：包括教学内容、图片等。
四、教学过程1. 情境引入•利用图片或故事情境引起学生对关爱他人的思考，激发学生对爱心的兴趣。
2. 概念讲解•通过多媒体展示相关图片或视频等方式，向学生解释什么是爱心，并通过实例说明爱心的重要性和传递方式。
3. 情感与价值观培养•师生互动：教师与学生互动交流，分享关爱他人的经验和故事，并对积极表现的学生予以表扬，激发学生对关爱他人的情感和意愿。
4. 实践活动•分小组进行情景模拟，让学生扮演关爱他人的角色，通过情景表演体验关爱他人的过程，并让学生从中学会如何传递爱心。
5. 总结归纳•总结课堂内容，回顾学生在活动中的表现，并对学生的表现给予评价和指导。
6. 课后延伸•布置作业，要求学生以小组为单位开展社会实践活动，传递爱心，关爱他人。
五、教学评估1.观察学生在课堂中参与活动的积极性和表现，及时给予肯定和评价。
2.结合学生的作业完成情况，评估学生对爱心与关爱他人的理解和应用能力。
六、教学后记通过本次教学，学生能够理解爱心的内涵，并学会如何传递爱心。
同时，培养了学生关爱他人的意识和能力，增强了学生的团结协作精神。
根据课程特点和学生实际，本教学设计采用了情境引入、多媒体展示、实践活动等多种教学手段，助力学生深入理解课堂内容，并在实际生活中能够积极应用所学知识。
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课教案一. 教材分析本课的主题是《10爱心传递者》，选自部编版三年级下道德与法治教材。
教材通过讲述爱心传递者的故事，引导学生理解爱的力量和传递爱的重要性。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知和法治观念，他们对于爱的理解逐渐深入，能够感知到爱的存在和力量。
但部分学生可能对于如何传递爱、如何关爱他人还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们通过故事体验爱的力量，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解爱的力量，学会关爱他人，传递爱心。
2.过程与方法：通过故事情境，引导学生体验爱的力量，提高关爱他人的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生乐于助人、关爱他人的品质，增强集体责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验爱的力量，学会关爱他人。
2.难点：引导学生理解传递爱的重要性，培养关爱他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验爱的力量。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.案例分析法：分析爱心传递者的行为，引导学生学会关爱他人。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级下道德与法治教材。
2.课件：爱心传递者的故事及相关图片。
3.教学道具：爱心卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于爱的故事，引发学生对爱的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现爱心传递者的故事，引导学生关注故事中的情节和人物，感受爱的力量。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递者的故事，学会关爱他人。
4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对爱心传递者故事的理解，引导学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，让学生设计一个爱心传递活动，将所学内容运用到实际生活中。
【精品备课】三年级道德与法治下册：第十课 爱心的传递者 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】三年级道德与法治下册：第十课爱心的传递者教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.了解什么是爱心2.了解周恩来的爱心事迹，感受爱心传递的力量3.学会用自己的行动传递爱心，懂得关爱他人，并且坚持传递爱心二、教学准备1.课本、教学课件、配有周恩来爱心事迹图片的PPT2.乒乓球、清洁用具、小插秧工具等实物，以及纸质材料等3.制作ppt课件、备课笔记和其他课堂所需学生资源4.视频材料：《周恩来与雷锋》、《爱心传递》等三、教学过程1. 教师引导在课堂开始，教师对课程内容进行简单介绍，并以引导学生了解爱心为导向开展教学活动。
2. 学案布置教师先将学案在课桌上分发给每个学生，并指导学生认真阅读知识点和注意事项。
同时提醒大家听好课、积极合作。
3.视频短片展示播放有关《周恩来与雷锋》、《爱心传递》的视频，学习爱心相关的知识。
约给学生观看十分钟后，向学生提出与之有关的问题，例如：周恩来如何化解菜市场的纠纷？请谈谈你心中的感受。
4. 学生活动（1）pictures-and-words：预期效果为学生要能将‘爱’字涂上彩，贴上表象有关的图片，如心、眼泪、笑脸等，然后再将纸单翻过来，按照自己的想法在后面写一句话表达对爱心的看法和感受。
（2）插秧活动：将学生分为小组，给每个小组提供一组造型各异的小插秧工具和固定它的挂钩，学生先学习如何利用小插秧工具种植秧苗，然后以小组的形式比赛，看哪个小组种植得最好，最快。
教师引导，希望学生能够理解、领悟爱心的重要性，也能够用实际行动发扬这种美德。
5. 课堂总结通过本课的学习和小组活动，学生们已经对“爱心”的含义和重要性有了一定的认识，了解了周恩来的爱心事迹，学会了关爱他人，并且坚持传递爱心，培养了自己对他人奉献的能力，希望他们将这些美德实践到生活中去。
四、教学效果评估1.学生在课后反思自己今天的表现，并在学案上填写相关的学习记录。
2.明天之前拍摄学生种植小插秧工具的照片，并发到班级微信群中，作为一次课堂的记录。
部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案
部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案一、教学目标：1、知识目标：了解“爱心的传递者”的故事；认识为别人着想、乐于助人的姐妹花；2、情感目标：培养学生热爱生命的情感，关注他人，有爱心；3、能力目标：培养学生记述、表达的能力与听取别人讲解、表达的能力。
二、教学重难点：重点：通过故事增强学生的爱心意识与为他人着想的观念；难点：如何引导学生讨论，使其弄清“爱心”的内容，萌发其爱心。
三、教学方法：小组讨论和讲故事，听取学生的不同意见和看法，引导学生关注他人，培养学生爱心。
四、教学过程：【导入】1、利用故事情节导入“爱心”的话题。
（老师拿起课本）：在我们的生活中，你们是否曾遇到过一个同学在路上摔倒，需要帮助挽救？有一个下雨天你在学校看见了一个同学没有带伞，让她困在了雨中，你会怎么做呢？在我们的生活中，周围有许多需要帮助的人。
那么，你们知道什么是爱心吗？（课前可以进行兴趣调查）【讲授】2、讲故事（老师以生动的语言讲述故事）今天，我要给大家讲一个故事，这个故事发生在一个小城市里，有一对姐妹花，一个叫小芳，另一个叫小丽。
她们个子不高，长得也很普通。
但是，她们的爱心却是最强大的。
一天，小芳的老师生了病，小芳就给老师送去了一罐热汤。
那时正是大雨天，她也没有伞，湿透了的衣服裹在身上，手里还拿着热汤，这样的雨，她尽管在街上走着，但她一点也不觉得冷。
因为，她知道病人需要她，所以她即使感觉不舒服，仍决定前行。
但是，等小芳到了医院，却发现医院里的电梯不开启，她也上不去呀。
这时，小丽过来看到了小芳的狼狈模样，二话不说就把手上的伞递给了小芳，让她去送温暖了。
小芳也顾不得太多了，顺着水泥台阶上楼，一路往病房的方向走去。
走了很长时间后，终于到病床前了。
老师见到小芳，非常感动。
在这个寒冷的季节里，小芳像一缕暖阳，照亮了老师的生活。
老师看着窗外的雨，心里默默祈祷：愿这份爱心得到传递！这个故事听着感人吗？这对姐妹花无论是在帮助别人的时候，还是在做一些细小的事情时，始终都有一颗善良、热情和爱心的心。
10《爱心的传递者》教学设计(部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册)
部编版小学三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》教学设计教学导航【教材分析】本科编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
”关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但还是需要通过回顾这些经历及其体验，进一步激发帮助他人的意愿，因此，本课确定了体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人的目标。
本科从正面案例引导，包含三个内容，自己关爱他人和被他人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，活动元设计的是一个献爱心的拓展活动。
【学情分析】关爱同情的社会性情感因素，学生公共生活必备的情感，但在关爱内涵，关爱方式上，三年级学生并没有深入理解。
在现实中，学生会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下，才需要献爱心。
认识不到关爱，就在平常生活中，就在他人需要时，更多的是自己能够为他人做力所能及的事情。
为此，教师要充分利用教材中呈现的事例或结合本班学生情况替换的事例。
让学生通过这些经历及其体验，感受如何去传递爱。
教师还应尊重将课堂教学与学生的日常生活对接。
学生在其生活中都有一些关爱他人或被他人关爱的经历，教师应充分利用这些生活经历。
此外，教师还要注意将课堂教学中所思所得影响学生的日常生活，让课堂教学真的可以对其生活产生影响。
【教学目标】1．知识与能力明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2．情感与态度真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
部编版三年级道德与法治下册《10.爱心的传递者》教案设计
部编版三年级下册《10.爱心的传递者》教案设计教学目标知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。
教学重点难点关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。
教学准备课件、视频教学时间1课时教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）三、传承雷锋精神1、阅读教材66页的故事：《雨中送母子》2、观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
我们现在来阅读69页，并思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？3、你认为正确的做法是什么，请演一演。
（请几位学生上台表演，并适时点评）4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《爱心的传递者》优质教案
讲课题目：爱心的传递者一:课程标准《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力去帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
二．教材分析本课时的话题是”我们都有爱心”从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被他人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，活动园设计的是一个献爱心的拓展活动。
这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。
三．学情分析关爱他人是道德教育的重要方面。
虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助别人的意愿，因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。
10《爱心的传递者》教学设计教学目标：1. 体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
2. 明白得到帮助和给予帮助是幸福的，都能收获快乐。
3. 真正体验帮助让人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
教学重点：懂得关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
教学难点：学习关爱他人的方法和智慧教学过程：一：导入新课音乐导入，教师播放爱的奉献歌曲及手势舞，引导学生思考：这首歌最打动你的歌词是哪句？（只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间）。
在此基础上引出本课课题爱心的传递者。
二：教授新课活动一：关注日常生活中显而易见的爱心1.共同回忆，体验身边的爱。
插入书中图片，并提问问题①请同学们描述一下两幅图画。
②说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有什么感受呢 .生答......③讨论环节，我们都有爱心，询问学生自己在生活中有过哪些被帮助过的经历？生答......④播放社会体现真善美的短片⑤并进行第一篇章的小结，生活中处处有爱心，帮助，我们也应该关心，帮助别人。
活动二：爱的表达形式多样化1.观看65页阅读角的故事，分享一下看完故事的感想。