部编版八年级下册《第3课 安塞腰鼓》2017年同步练习卷
第1页，共6页 部编版八年级下册《第3课安塞腰鼓》 2017年同步练习卷（3） 题号 一 二 总分 得分
一、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分） 1. 整体感悟课文《安塞腰鼓》后回答。 文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？ 文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？ 请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？ 试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？ 2. 课内语段阅读 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！ -- 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 --安塞腰鼓！ 1作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？ 2选文写的是表演前的情况，背景是 ______ ；人物是 ______ ；性格是 ______ ；神情是 ______ ；而腰鼓则是 ______ 。这样写的好处是什么？ 3选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？ 4“但是：”“看！--”单独成段，有怎样的表达效果？ 5在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？ 6你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？ 3. 阅读下文，回答问题 鼓神那年腊月，我来到陕西略阳。这里是秦岭腹地，山深坡陡，地瘠民贫，是李白为之嗟叹的蜀道第一关。因为生意亏了本，我沦落到这个卑微之地，和卑微的山民混在一起，贩点山货，倒点野味，甚是凄惶可怜，直到年关还不敢有回家的打算。 过年的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱。无奈中，我离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操锣练鼓。 山里的汉子敦实威风，他们脱了棉袄，穿着对襟夹袄，舒张着血脉，喷红着脸膛，挥舞着铁臂，在一面五尺大鼓的指挥下把小鼓、腰鼓、铜钹、铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼。 我看得正入神，只见掌大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一把额头上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后锁定我身边的一个老头，“张伯，你来耍一把。”“别，别……” 这个叫张伯的老头长相瘦弱邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管里，听到喊叫，甚是羞涩地往后缩。这么个焉老头能敲出什么道道来，但姑娘媳妇儿却揪住他，直往前推搡。“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷切……这倒引起了我的好奇。 第2页，共6页
只见张伯像运气似的抡了抡双臂，脱袄，仍衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他双眼生辉，一脸神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂一挥，劈下一串天雷，直教石破天惊。我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩 --急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠--重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。 除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… 轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ 我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微 --调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉，而是一个飘逸的精灵，一派无形的刚气！黄天在上，厚土在下，而张伯正立地顶天地矗立在中间！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，给我以脱胎换骨的剧痛，赐我以荡涤灵魂的快感；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 我从人群中慢慢地退了出来。我，新生了！我，踏上了归程！ 1给加点字注音 ① 虔．诚 ______
② 殷．切 ______ 2解释加点的字 ①高 擎．过头： ______
②天神 降．临： ______ 3“这个叫张伯……直往后缩”这句话是从哪几方面描写“张伯”的形象？作用是什么？ 4“只见他急敲……出神入化”这句话着力表现的是什么？ 5仿写下面的句子 老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 仿写： ______ 6体会下列句子的含义 ①我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的。 ②形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微。 7学习课文《安塞腰鼓》和本文的写法，请你描写民间节日时的庆祝场面。 二、语言表达（本大题共5小题，共50.0分） 4. 给加点字注音，据拼音写汉字
骤．雨 ______ 亢．奋 ______
晦．暗 ______ 戛．然 ______ ______ tián静 ______ rǒng杂
烧zhuó ______ jī绊 5. 仿照所给的例句组成新的词语 例：茂腾腾 咝 ______ 风 ______ 红 ______ 黄 ______ 第3页，共6页
绿 ______ 白 ______ 黑 ______ 马 ______ 6. 选择词语填空 旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样 ______，是急促的鼓点；______，是飞扬的流苏；______，是蹦跳的脚步；______，
是闪射的瞳仁；______，是强健的风姿。 7. 仿写
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困
倦的世界立即变得亢奋了。 仿写：______ 8. 西北现在好像成了贫困落后的代名词，《安塞腰鼓》作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。
部编版八年级下册《第3课安塞腰鼓》 2017年同步练习卷（3） 答案和解析 【答案】 1. （1）既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，它似一阵紧似一阵的急骤的鼓点，
又似一浪高过一浪的汹涌的潮水，强烈地叩击读者的心弦。 （2）击鼓前的“静”是蓄势待发，让人联想到暴风雨前的宁静，击鼓后的静是以无声写有声。将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。 （3）朴实、厚道、粗犷、奔放、豁达 （4）言之有理即可。如：歌颂生命奔腾的力量，歌颂阳刚之美，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，人就应该痛快淋漓地生活、表现等。 2. 3. 4. 2. 一片高粱地，丝溜溜的南风 3. 茂腾腾的后生 4. 朴实的 5. 沉稳而安静 6. 呆呆
的，不曾响 7. 3. qián 4. yīn 5. 举 6. 降落 7. 女孩时而双眉颦蹙，时而笑颊粲然，时而侧身垂睫，
时而张目嗔视，悲时如呆若木鸡，喜时似欢呼雀跃，静则温婉如玉，动则豪放如墨。 8. 9. 4. zhòu kàng huì jiá 恬 冗 灼、羁 5. 溜溜 6. 萧萧 7. 通通 8. 澄澄 9. 油油 10. 茫茫 11. 乎乎 12. 嘶嘶 6. 骤雨一样 旋风一样 乱蛙一样 火花一样 斗虎一样 7. 这琴声，使忧郁的脸庞变立即得喜笑颜开了，使久积的烦心立即变得烟销云散了，
使消沉的意志立即变得斗志昂扬了。 8. “走进西部，开发西部”是保障边疆巩固和国家安全的必要措施，关系全国经济社
会发展的大局。开发西部有利于推动经济结构的战略性调整，促进地区经济协调发展；有利于改善全国的生态状况，为中华民族的生存和发展创造更好的环境；有利于培育全国统一市场，完善社会主义市场经济体制；有利于进一步扩大对外开放，用好国内外两个市场、两种资源，具有重要的现实意义和深远的历史影响。西部地区的人们要进一步解放思想，增强自我发展能力，在改革开放中走出一条加快发展的新路。 第4页，共6页
【解析】 1~4. 略
略 2~7. （1）本题考查对重点句子的赏析。细读这句话可知，“茂腾腾”体现了这些后生
们生命力旺盛的特点。他们是表演者。这句话把它们的形象展现在读者面前，极具画面感，有一种震撼人心的力量。 （2）本题考查筛选信息。“他们的身后是一片高粱地”“咝溜溜的南风”是背景。“一群茂腾腾的后生”是人物。“们朴实得就像那片高粱”是性格。“他们的神情沉稳而安静”是神情。“呆呆地，似乎从来不曾响过”是腰鼓的表现。这些描写，是为引出下文的腰鼓表演。给读者一种未闻其声，先感其势的感觉。 （3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，“南风吹动了高粱叶和他们的衣衫”为动，他们的神情为静，动静结合，更加表现了后生的英姿，画面感其强。同时，人与鼓的安静，是为了下文人的动，鼓的声为积蓄力量与气势。 （4）本题考查对重点语段的理解。一句话单独成段，一般都会有强调的作用。结合前后文可知，这句话单独成段，是为了引起读者的注意，下一步表演即将开始，要由静转动了。 （5）本题考查赏析句子。文中描写后生们的比喻句有两个，一个是“他们朴实得就像那片高粱”，把后生们比作是高粱，突出了他们的朴实与沉静。一个是“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，把后生们比作是不断跳跃的石头，表现了他们的力量之大和豪放之美。 （6）本题考查赏析句子，开放类试题，从文中找出一个运用修辞的句子，然后结合具体的语境和修辞特点对其进行赏析即可。 答案： （1）突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。 （2）一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。 （3）动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 （4）单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。 （5）“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 （6）他们朴实得就像那片高粱。 运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了后生们的朴实和沉静美。 选段出自刘成章的《安塞腰鼓》。作者运用排比，比喻等修辞手法，运用充满激情的文字，给读者描绘了一声振奋人心的腰鼓表演，给人身临其境，震撼人心之感。 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。 3~9. （1）本题考查音节的拼读与汉字的书写。解答此题关键要会正确拼读音节，根据
部编版语文八年级下册3安塞腰鼓 课课练作业题(含答案)
3安塞腰鼓知能演练活用夯基达标1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
【随堂检测卷】部编版语文八年级下册 3 安塞腰鼓
3 安塞腰鼓同步卷1一．选择题（共5小题）1．注音全都正确的一项是（）A．归省．xǐng 不惮．dàn 撺．掇chuàn 蕴．藻yùnB．恬．静tián 晦．暗huì冗．杂rǒng 戛．然jiáC．羯．鼓jié铮铮．zhèn 花坞．wù霍．然huàD．戏谑．xuè粗犷．kuàng 作孽．niè屈．从qū2．选出下列句子没有语病的一项（）A．好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！B．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
C．参加这次义务劳动的有工人、农民、解放军、学生、妇女和小孩。
D．气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓．．．．，也为世界许多国家和人民所推崇。
B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化．．．．的。
C．学校合唱团的同学们正严阵以待．．．．，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
D．我国多位外交官临危受．．．命．，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。
4．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。
_______，_______，_______，________。
数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操。
汉字是中华文化的载体。
珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。
①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变A．③④①②B．②③①④C．④②①③D．③①④②5．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．蹦跳闪射瞳仁震憾B．束缚恬静闭塞困倦C．严俊搏击磅礴战栗D．幅射渺远璇转凝聚二．基础知识（共1小题）6．填空。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》练习题(含答案解析)
3__安塞腰鼓_1．下列各项中加点字注音全部正确的一项是(D)A．安塞．(sài)晦．暗(huì) 冗．杂(róng) 羁．绊(jī)B．烧灼．(shuó) 闭塞．(sè) 磅．礴(páng) 亢．奋(kàng)C．戛．然(gǎ) 恬．静(tián) 骤．雨(zòu) 沉稳．(wěn)D．思绪．(xù) 震撼．(hàn) 淋漓．(lí) 飞溅．(jiàn)【解析】A项，“冗杂”的“冗”读作rǒng ；B项，“烧灼”的“灼”读作zhuó；C项，“戛然”的“戛”读作jiá，“骤雨”的“骤”读作zhòu 。
2．下列句子中，没有错别字的一项是(C)A．山崖暮然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
B．淡淡的花香，引来了成千上万的蜜蜂，热闹非凡，给山乡带来了篷勃的生机。
C．愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！D．四周都布满了这风声，似乎每一个毛孔都在风的尖啸中战粟。
【解析】A项，“暮然”应为“蓦然”；B项，“篷勃”应为“蓬勃”；D项，“战粟”应为“战栗”。
3．下列句中加点词语使用有误的一项是(C)A．有些人活了一生，却也不能大彻大悟．．．．。
B．这惊心动魄．．．．的场面让人们久久不能忘记。
C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止．．．．！D．气候变化给人类带来严峻．．考验，但也提供了一个进行重大创新与变革的机会。
【解析】C项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在此处不符合语境。
4．传统文化知识积累。
鼓，是我国传统的打击乐器。
“鼓文化”是一种古老而神奇的艺术形式，文化内蕴极其深厚。
作为一种传播信息的工具，鼓具有祭祀、敬神、驱邪、__乐舞__、警示、__战争__等诸多作用，渗透到社会生活的各个层面，影响广泛而深远。
部编版 八年级下册语文课课练3 安塞腰鼓(含参考答案)
3安塞腰鼓知能演练活用夯基达标1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
部编八年级语文下册《安塞腰鼓》同步测试及答案解析
部编八年级语文下册《安塞腰鼓》同步测试及答案解析一、字词书写1．给加点的字注音。
亢．奋（______）晦．暗（______）羁．绊（______）烧灼．（______）蓦．然（______）冗．杂（______）思绪．（______）戛．然而止（______）二、选择题2．对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（）A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。
（赞美看到的事物好到了极点）B．使困倦的世界立即变得亢奋．．了。
（极度兴奋）C．晦暗．．了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗）D．当它戛然而止．．．．的时候，世界出奇的寂静。
（声音突然中止）3．下列各句中没有语病的一项是（）A．咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
B．这腰鼓，……使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。
C．我家今年收人近5万元左右，比起去年来可是强多了。
D．通过观看腰鼓表演,使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。
4．对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）A．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
（比喻）B．黄土髙原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（排比）C．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（比喻）D．人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……(反复）5．下列对《安塞腰鼓》一文的写作特点分析不准确的一项是（）A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！6．请选出下列选项中排序正确的一项（）①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
部编版八年级下册第一单元第3课《安塞腰鼓》课时同步练
C．是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！
D．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
4．下列句子有语病的一项是（ ）
A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。
B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。
D．腰鼓从军事用途逐渐发展为民众析福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。
6．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（ ）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。
C．冗（yǒng）杂戛（jiá）然而止羁（jī）绊
D．恬（tián）静骤（zhòu）雨亢（háng）奋
2．下列各组词语错别字最多的一项是（ ）
A．瞳仁躁热恬静元气淋漓B．晦暗束缚羁绊渺远
C．搏击磅礴战粟振撼D．幅射闭塞亢奋惊心动魄
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
三、语言表达
11．一方水土养一方人，一方山水有一方风情。每个地方的戏曲都有自己独有的文化风情，请你仿照示例，结合各个地方戏曲的特点写句优美生动的话。
示例：安塞腰鼓那奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐。让我们感受到生命的激情。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
A.蓦（mò）然。
B.挣（zhèng）脱，烧灼（zhuó）。
③有这样两种年声的消失，最让我遗憾。
④一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻轩，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越古利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。
第3课《安塞腰鼓》同步练习+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
3.《安塞腰鼓》同步练习（附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
它zhèn hàn 着你，shāo zhuó 着你，威逼着你……当它jiá rán ér zhǐ 的时候，世界出奇地jìjìng ，以至使人感到对她十分陌生了。
2.下列加点词语使用有误的一项是（）A.她自从当上班长后，整天陷于冗杂的琐事之中。
B.动物没有感情与文化的羁绊，它们拥有天堂般纯洁的挚爱。
C.贵阳的发展日新月异，美丽迷人，简直让人叹为观止。
D.这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。
3.下列句子没有语病的一项是（）A.国产大型客机C919 圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
B.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于同学了解优秀文化。
C.“一带一路”倡议得到了沿线国家的热烈响应。
D.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。
4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.“龙腾虎跃”“猴年马月”“鸡犬相闻”中的动物都在十二生肖之列。
B.“流苏”是一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，唐代妇女流行的头饰步摇是其中一种。
C.刘成章，诗人、散文家。
代表作品是《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。
D.安塞腰鼓是山西省延安市安塞区传统民俗舞蹈，被称为“天下第一鼓”。
作业分层二：思维能力与审美创造陕北腰鼓张列到陕北不看腰鼓，等于没来陕北。
我是慕名而来的，听延安群艺馆的同仁介绍陕北腰鼓要数安塞腰鼓最有名气。
说安塞腰鼓有“六劲儿”，即:挥腿有股狠劲儿，踢腿有股蛮劲儿，转身有股猛劲儿，跳跃有腹虎劲儿，看了让人带劲儿，听了给人鼓劲儿。
我们经过四个小时的行程，终于来到了母亲河--黄河的河谷里，这里地势开阔，远山近水遥相呼应，地表除了黄土还是黄土，走起路来就能带出烟一样飞扬的尘土。
河谷里早已聚集很多看热闹的人，头扎羊肚白毛巾跳腰鼓的后生，也早已准备妥当。
八年级下册第三课《安塞腰鼓》同步练习
八年级下册第三课《安塞腰鼓》同步练习（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第3课《安塞腰鼓》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级下册
《安塞腰鼓》同步练习题一、基础知识积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 亢．奋（kàng）晦．暗（huì）羁．绊（jī）冗．杂（rǒng）B. 烧灼．（zhuó）戛．然而止（gá）磅．礴（páng）思绪．（xù）C. 震撼．（hàn）战栗．（lì）蓦．然（mù）辐．射（fú）D. 瞳．仁（tóng）恬．静（tián）淋漓．（lí）山涯．（yá）2.下列词语书写无误的一项是（）A. 飞溅蓦然博击叹为观止B. 悔暗烧灼蹦跳惊心动魄C. 凝聚奔突明晰参差不齐D. 辐射羁拌严峻大彻大悟3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）A. 这是一场惊心动魄的表演，让观众们大饱眼福．．．．。
B. 他的书法笔势舒展灵活，龙飞凤舞．．．．，令人赞叹。
C. 上课铃响了，同学们还在喧闹，老师一进教室，教室里立刻变得鸦雀无声，真是戛然而止．．．．。
D. 他们配合得天衣无缝．．．．，最终赢得了比赛的胜利。
4.下列对课文内容理解有误的一项是（）A. 课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B. 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C. 文中大量运用排比、比喻和反复的修辞手法，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
D. 文章前面写“他们朴实得就像那片高粱”，后面又写“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头”，两者前后矛盾，形象不统一。
二、阅读理解（一）阅读课文选段，回答问题①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
⑤但是：⑥看！——⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
部编八年级语文下册第一单元《3.安塞腰鼓》同步检测卷及答案解析
部编八年级语文下册第一单元《 3.安塞腰鼓》同步检测卷一、基础演练1．给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
亢．奋（) 冗．杂（) 蓦．然（) huì（)暗 jī（)绊飞jiàn() 2．下列词语中，没有错别字的一项是（)A．蹦跳闪射瞳仁震憾B．束缚恬静闭塞困倦C．严俊搏击磅礴战栗D．幅射渺远璇转凝聚3．下列句中加点的成语使用有误的一项是（)A．只有大彻大悟．．．．，具有大智慧的人才能当得起这个称号。
B．这惊心动魄．．．．的场面让人们久久不能忘记。
C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止．．．．！D．近期本市部分楼盘已经出现了滞销情况，量价齐升的势头戛然而止．．．．。
4．下列句子没有语病的一项是（)A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。
B．2016年年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。
C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。
D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。
5．下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（)(2)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
（)(3)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
（) 6．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。
(2)语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？(3)老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化，你打算怎样完成这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。
(4)假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题，你打算提什么问题？二、课外拓展陕北秧歌张亚宁①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。