湾龙实小第一学期科学组校本研修总结
校本研修总结科学
校本研修总结科学在本次校本研修活动中，我们以“科学范本”为核心，旨在构建一个既符合教育规律又贴合学校实际的研修体系。
以下是我们此次校本研修活动的总结与反思。
我们明确了研修的目标。
在校本研修开始之前，组织团队对教育教学现状进行了深入分析，确定了提升课堂教学互动性、增强学生科学探究能力和优化课程结构三大研修目标。
这些目标都紧密联系着学校的长远发展，也直接关系到学生的学习效果。
我们设计了具体的研修方案。
依据设定的目标，我们邀请了领域内的专家学者，为教师们带来了一系列精彩的讲座和工作坊。
内容涵盖了最新的教育理念、教学方法以及评价策略等，使教师们能够从多角度接受新鲜的思想和知识。
我们注重了实践操作。
理论与实践相结合是校本研修的灵魂所在。
因此，除了专家引领之外，我们还组织了多次的课堂观摩和教研活动。
教师们亲自走进同伴的课堂，实时观察、记录并讨论教学中的亮点与不足，这种同侪互助的方式极大地促进了经验的交流和技能的提升。
当然，我们也遇到了一些挑战。
在校本研修的实施过程中，如何确保每位教师都能积极参与进来，是一个难题。
为了解决这一问题，我们采取了灵活多样的研修形式，如小组合作、案例研讨等，让教师们在轻松愉快的环境中学习和成长。
经过一系列的校本研修活动，我们取得了显著的成果。
教师们的教育观念发生了积极的变化，他们更加注重学生的主动参与和批判性思维的培养；教学方法上也有了创新，课堂变得更加生动有趣；学生的学习兴趣和科学素养明显提升，这些都表明我们的校本研修是成功的。
任何一项工作都不可能完美无缺。
在反思中我们发现，研修内容还需要进一步细化，以适应不同学科和不同年级的特点；同时，教师个体的差异也应得到更多的关注，以便为他们提供更为个性化的发展路径。
小学科学教研组工作总结（15篇）
小学科学教研组工作总结小学科学教研组工作总结(15篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的小学科学教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学教研组工作总结1我们信息、科学组,在学校领导的正确指导下，在完成规定的信息、科学学科的教学工作外，认真负责地做好学校信息、科学相关各方面管理工作，包括校园网络、微机室和多媒体教室、器材室、科学实验室的管理维护，学生数据处理等。
现将一学期的工作总结如下：一、加强课堂教学积极开发教学资源，认真研究我校学生的情况和教学设备的情况，针对信息、科学课教学内容变化大、经验少、学生基础差别大等特点，我们一起认真探讨，制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，积极使用现代教学手段，认真进行备课，使课程教学得以顺利进行，并为今后的教学积累了一定的经验。
针对信息、科学课堂纪律管理困难的具体情况，认真讨论研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。
教师之间互相听课，从而增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。
二、组织教研活动本学期我教研组积极参加校内外的教研活动。
认真开展“集体备课、专题研讨”活动，徐秋芳老师执教《初识Scratch》、陶芬老师执教《认识键盘》、《PPT的综合应用》，每位教师精心设计每一节课，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足。
因此集体备课、研课活动取得了很好的效果，积累了经验的同时，教学水平也得到了一定的提升。
每次区信息中心、平望片组织的研讨课、公开课、讲座，我组成员都能积极听课、参会，课后积极参与研讨；本学期信息、科学组结合学校青年教师2A课评比，每位成员通过组内集体备课，最终顺利完成本次比赛，并推选一名参加区级评比。
2024年小学科学校本教研个人工作总结模版（3篇）
2024年小学科学校本教研个人工作总结模版一、工作背景____年，我担任小学科学教师，负责小学科学的教学工作。
在这一年里，我克服了许多困难，逐渐提高了自己的教学水平，积极参与校本教研活动，不断提升个人的教学能力。
二、教学工作总结1. 课程设计我根据小学科学课程标准，结合学生的实际情况，设计了一系列富有趣味性和启发性的课程。
在教学内容上，我注重知识的系统性、完整性和科学性，通过生动有趣的案例、实验和教具，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和科学思维能力。
2. 教学方法在教学中，我灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验教学法等，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的实践能力，通过设计实验、观察与探究、课堂讨论等方式，引导学生主动参与到科学实践中，提高他们的科学思维和动手能力。
3. 课堂管理我注重课堂管理，采用积极主动的方法引导学生，营造良好的学习氛围。
通过制定课堂规则和约定，组织学生参与课堂活动，培养学生的自律和合作意识。
同时，我还注重与学生的交流互动，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
4. 评价与反馈我在教学中注重对学生学习情况的评价和反馈。
在课堂上，我通过观察学生的表现、讨论的质量和实验的结果等多个方面进行评价，并及时给予肯定和指导。
在考试和作业方面，我注重考查学生对知识的理解和运用能力，通过详细的评语和建议，帮助学生改进和提高。
三、校本教研工作总结1. 积极参与教研活动在过去的一年里，我积极参与了学校组织的各类校本教研活动。
通过与其他教师的交流和分享，我学习到了许多有效的教学方法和经验，拓宽了自己的教育视野。
同时，我也将自己的教学经验和心得与其他教师分享，促进了教育教学的交流与提高。
2. 研讨课题我参与了学校的科研项目，在小学科学的教学中研究了“如何培养学生的科学实践能力”这一课题。
通过实际的课堂教学和实践活动，我深入研究了学生科学实践能力培养的方法和策略，并得到了一些有益的结论和经验。
第一学期小学科学教研组工作总结(7篇)
第一学期小学科学教研组工作总结本学期，我们科学信息教研组充分发挥新校区先进教学设备，以信息技术为依托，改革教学模式，发展学生素质，切实解决科学信息教学中的新问题。
现就我组一学期的工作总结如下：一、承担、参加各类教学活动1、承担县级科学学科教研活动开课任务。
____月____日溧水县小学科学学科“探索宇宙”单元专题研讨活动在我校举行。
我组汪志平和邓树清老师各上一节公开课，汪志平老师还做了有关课外探究方面的讲座，受到听课老师好评。
详情见校园网报道：____2、承担县级信息学科教研活动开课任务。
____月____日溧水县小学信息学科教研活动在我校举行。
我组李辉老师作了题为《Scratch在信息技术教学中的应用》的讲座，同时李辉老师执教了一节公开课《Scratch教学：迷宫探险》，蒋赟老师执教了一节公开课《主题活动：收集和表达信息--我与青奥共成长》，受到听课老师好评。
详情见校园网报道：____3、蒋赟老师的作品《剪切与粘贴图形》在____教学实践和评优比赛中获二等奖。
二、扎实开展课题研究本学期，汪志平老师的市级个人课题《课外探究活动中潜力型地成就者指导策略的研究》顺利结题并获奖，撰写的教学论文《小学生科学课外探究低效成因及应对策略》获市二等奖。
邓树清老师的教学论文《在实践中培养学生科学能力的探索》获县二等奖，蒋赟老师的教学论文《让信息技术课“炫”出来--〈填充颜色〉的教学与思考》获县二等奖。
市级科技课题《溧水县城酸雨状况的调查》研究已结束，相关学生作品在市科技创新大赛中获一等奖，结题材料已准备就绪。
我组蒋赟、李辉老师积极参加了市级“____”规划课题《小学信息技术主题活动式校本教材开发的研究》的研究工作。
我组承担的县级“____”规划课题《利用网络平台提高课外探究实效的研究》正在顺利开展，____月中旬，“实小科学网”雏形初现。
溧水实小科学网：____三、完成各项学生比赛任务1、科技创新大赛在我组老师和相关教研组老师共同努力下，完成了溧水县第____届师生科技创新大赛活动规定的参赛任务，我组新校区三名科学专职教师辅导的学生作品全部获奖。
学校科学组校本研训工作总结（2篇）
学校科学组校本研训工作总结本学期的时间很短，但在组内各位老师的共同努力下，我们很顺利的完成了本学期的各项工作任务。
一、围绕校本主题，有效开展校本教研活动本学期，我们组校本教研的主题是，“目标-过程-检测”一体化的课堂教学模式的研讨。
组内各位老师结合学生的学习情况，制定了校本化的教学目标，针对目标设定了一系列的课堂任务，完成对目标的有效教学，并结合校本作业本或课堂检测单进行课堂知识的检测。
在一学期里，我们组内的老师，开了关于新课(包括概念课、原理课、基础知识等多种内容)、复习课、习题课、实验课等多种内容的课堂研讨课。
课后，组内老师一起，针对问题的提出，针对目标的设定和达成，针对课堂活动，课堂实验等多个角度进行问题研讨。
在这样的校本教研活动中，组内老师都在尝试从学情出发，制定关于学生学的教学目标，进而实现有效的课堂教学，提高我们学校学生学的效果。
二、认真研读课堂常规，逐步形成科学课堂模式模式不简单的框架，而是我们在长期的教学过程中形成的一种课堂学习的方式，或是关于一种课型的基本课堂形式。
在本学期的校本教研中，我们认真研读____市课堂教学常规，在教学常规的基础上，逐步形成科学课堂教学模式，学生课堂学习模式。
问题提出-活动探究-原理展现-问题解决，这是我们课堂模式的基本框架，也是学生学习的基本模式。
但在本学期的课堂教学研讨中，我们主要是针对新课的教学尝试了在原有的模式的基础上，进行细微的调整，进而形成适合我们学生学习的课堂模式。
三、利用学生活动，激发学生的学习热情本学期，我们科学组结合学校的科技节，开展了多种形式的学生活动，激发学生学习科学的热情，形成较好的学习氛围。
在科技节中，我们开展了八年级的元素符号竞赛，结合中科院科学家们开展了科普讲座，极大丰富了学生的校园生活，也在一定程度上激发学生学习科学的热情。
四、积极反思活动，提高校本教研的趣味性和多样性1.在本学期，我们都还是很认真的开展各项校本教研活动，活动中，都能进行有效的研讨，力求，通过课堂的研讨提高开课老师的教学水平，也能为年轻老师提供有效的学习好平台。
小学学校校本研修总结8篇
小学学校校本研修总结8篇大部分人在参与了一场研修活动之后，都需要写研修总结，我们在研修结束后写好研修总结，可以让自己的能力得到大大提升，本店铺今天就为您带来了小学学校校本研修总结8篇，相信一定会对你有所帮助。
小学学校校本研修总结篇1本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月都按照计划上进行的，但是有时候会忘记及时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改进。
二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如教学技能的培训；另一个是帮助老师提高集体备课能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校发展性项目勉强搞个三笔字培训，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。
三、建立配套的规章制度。
健全并完善了峰文小学校本培训的实施方案、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
四、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
一学期来，我校除了两位老老师，其余年轻教师都有参加各级培训和外出参观学习。
小学科学教研工作总结5篇
小学科学教研工作总结5篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的小学科学教研工作总结5篇，一起来看看吧!小学科学教研工作总结篇1开学初，我们制订了教研组工作计划，以“基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践研究”课题为中心，开展教研活动，努力提高教师业务水平。
如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。
一、以课题革为中心，研究实践导学单。
认真实施“基于导学单的小学科学高段起始课教学的实践研究”的课题，组织教师开展了基于导学单的集体备课，并应用于课堂教学，提高了课堂效率，并及时搜集、整理了实验过程中的资料及教学案例，教学反思，完成了问卷统计，5节研讨课的导学单。
最终完成了课题的中期内容，并参加了区里的课题中期检查和指导。
二、以师生各项评比为契机，促进师生共赢。
教师方面：积极参加了“新常规·新设计”、教学论文评比、微视频评比、温州市实验技能评比等比赛。
其中，林**老师的优秀学习指导实践案例征集《科学角，让课内外探究无痕衔接》市二等，实验技能市二等奖，市级观摩课《电和磁》，区级讲座《科学角,生物与环境单元拓展的落脚点》，新常规新设计《物质发生了什么变化》市二等，多媒体评比《电和磁》区一等，多媒体评比《动能从哪里来》区二等。
郑**老师获天河街道优秀先进教师。
学生方面：积极落实“小科学家”培养计划，组织学生积极参加探究项目评比、科学记录本评比。
其中，林**老师指导的王**获区网络观察日志评比一等奖，叶**获区网络观察日志评比二等奖。
涂**老师指导的姜**获区网络观察日志评比三等奖。
三、以落实四项常规为根本，评价引领教师。
小学校本研修工作总结(5篇)
小学校本研修工作总结(5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学研修总结（通用5篇）
小学科学研修总结小学科学研修总结（通用5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学科学研修总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学科学研修总结1今年在临沂大学参加的小学科学远程研修不管是听专家报告，还是研讨磨课、听执教老师上课、研修总结都让我们受益匪浅，感受颇多，下面把我们教研三组的共同感悟写出来，和大家分享。
一、专家报告几位专家的报告高瞻远瞩，让我们从不同角度全方位认识了科学这门学科的发展、特点。
提升了我们的思想境界，让我们从理论层次认识了作为一名科学教师应该具备的科学素养及发展前景，明白了前沿科学课的特点，也领悟了这次研修的光荣使命。
首先，韩绪金老师的报告让我们明白了小学科学课的性质、青岛版教材的特点以及本科课堂教学的规律。
小学科学课应让学生由浅入深的了解一些浅显的自然科学知识，在内容上应以问题式、探究式呈现给学生，所以教师在教学时要以启发式、引导式为主，重点引导学生自己去探究。
在教学过程中，不要只注重结果，更主要的要看学生的探究过程。
我们所使用的这套青岛版教材的主要特点是：1、每年级每册书都紧密联系学生的生活实际、认知规律，以学生的生活经验为线索，逐步的、有浅及深的对自然科学展开探讨；2、结构模块化，过程活动化；3、教学的内容突出问题式、探究式；4、在遵循以往自然常识的基础上又有发展与创新。
小学科学课堂教师一定要转变角色，转变教学观念。
教师要真正成为学生学习活动的引领者、指导者、帮助者甚至伙伴。
课堂上一定要以学生的探究为核心，因为探究能让学生亲身经历科学发展的过程，能够训练学生的思维，能够培养学生的动手能力，所以一定要让学生多观察、多试验、多概括、多总结。
当然，以学生的探究为主，并不完全排除教师的讲授，学生不明白的、有疑问的教师很有必要进行讲解、点拨。
小学科学教师校本研修工作总结
小学科学教师校本研修工作总结1. 工作背景本次校本研修旨在提高小学科学教师的教学能力和科学素养，以满足新课程标准和学生需求的要求。
研修内容包括课程设计、教学方法、实验设计等方面的知识和技能。
2. 研修内容及安排2.1 知识与理论研究研修期间，我们通过专题讲座和研讨会的形式，研究了科学教育的基本理论和教学原则，深入了解了科学课程的核心要点和教学指导，以及实验设计和资源的有效利用。
2.2 教学方法的探索与实践为了提高教学效果，我们尝试了多种教学方法，并进行了反思和交流。
通过采用问题导向的探究式教学、小组合作研究等活动，学生的参与度和研究兴趣明显提高。
同时，我们还尝试了利用多媒体技术和实践活动结合的方式，让学生更好地理解和掌握科学知识。
2.3 实验教学的改进与创新在本次研修中，我们特别关注了实验教学的改进和创新。
通过参观其他学校的实验室和交流经验，我们了解了先进的实验教学设备和方法。
并在教学中尝试了设计更具引导性和探索性的实验，激发学生的科学探究兴趣和独立思考能力。
3. 研修成果与收获3.1 学生研究积极性的提高通过本次研修的实施，学生的研究积极性明显提高。
他们更主动地参与课堂活动，提出问题并积极探索解决方法。
学生的研究兴趣增加，对科学知识的掌握和理解也显著提高。
3.2 教师教学能力的增强在研修期间，教师们通过反思和交流，不断改进和完善自己的教学方式和方法。
他们更加熟练地运用了多种教学策略，提高了课堂教学的效果和效率。
同时，教师们也更加注重学生的个性化发展和综合素养培养，给予每个学生更多的支持和鼓励。
4. 后续工作计划通过本次校本研修，我们深刻认识到科学教育的重要性和挑战性。
为了进一步提高教学水平，我们将继续进行以下工作：- 不断研究和掌握最新的科学教育理论和教学方法；- 增加实践活动和实验教学的时间和机会；- 加强与其他学校和专家的交流与合作；- 鼓励学生参加科学竞赛和科学项目研究。
5. 结语通过本次小学科学教师校本研修，我们增强了对科学教育的认识和理解，提高了教师教学能力和学生学习积极性。
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1
湾龙实小第一学期
科学组校本研修总结
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湾龙实小第一学期科学组校本研修
总结
——拐角,遇见更美的风景
对于我们科学组来说,本学期是一个
“拐角”,是一个挑战和机遇并存的学期。
挑战在于我们人员紧缺,而且增加了创客
这个我们也不太熟悉的领域;机遇在于我
们用有限的时间和精力把握住了许多展
示团队的智慧的机会,让孩子和老师们都
感受到科技带来的冲击。下面,围绕我们
的研修核心词——创新实践,从四个方面
对本学期的工作进行小结。
1.钻研导学方案
为提高小学科学教师的教材解读能
力和助学活动设计能力,引导教师继续践
行“学本课堂”理念,落实市“新常规”要求,
本学期,湾龙区小学科学教师将全体总动
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2
员,经历学习-设计-实施和改进“助学三
单”的过程。区里的“助学三单”主要指向
科学课堂的探究和研讨,通常有“活动帮
助卡”、“组内研讨帮助卡”、“小组汇报帮
助卡”。“助学三单”和我校一直在做的“导
学单”的功能导向一致,都是一种帮助孩
子实现自主学习的脚手架,“助学三单”的
范式可能更具科学味。
本学期,我们科学组在导学方面,根
据区研修精神结合我们校级的三单教研
进行整合版的导学创新活动,科学教研组
的所有成员都参与到“助学三单”的开
发、实践和修改中。我们本学期的6次
教研活动都围绕该主题进行,其中3次是
针对基础性课程的,还有3次是结合拓展
性课程进行的。我们借助范例研读、课
例研究、网络研讨、主题发言等多种形
式开展活动。在此期间,李璇、王翔翔、
张建芬3位老师开出公开课;组内7人分
工合作,开发了三年级第三单元的7课助
学单与全区科学老师共享;冯幼义老师的
导学案例获得市一等奖。
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3
将校本的“导学三单”和区里的“三
单导学”结合在一起,取长补短,我们的课
堂在慢慢地靠近“学本”!
2.打造精品课程
我们曾经对4-6年级孩子的做过问
卷调查,统计数据显示85%以上的孩子认
为玩中学、学中玩,不拘泥于书本知识,
在原来课程的基础上能拥有自己喜欢课
程的选择权是他们所期待的幸福。学生
对动手实践类的课程期待值最高,因此,
课程研发团队深入学生中间,了解孩子们
的兴趣点,发现孩子对变废为宝,挑战创
意制作等活动非常感兴趣。而动手能力,
将课堂知识加以运用的能力恰恰是基础
课程中学生缺少锻炼的部分。基于以上
情况,我们开始酝酿课程目标,试图通过
几个循序渐进的活动,发展孩子的动手能
力,给孩子提供一个运用知识,将自己的
创意想法变成现实的机会。总结历年指
导社团活动的经验,我们确定“创新实践”
为拓展性课程的核心目标,开发了“创意
孵化”课程。经过多方指导,我们的《创意
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孵化》被评为省级精品课程。
3.深化评价改革
虽然我们科学组只有几个人,但是在
课程改革方面,特别是课程评价中我们一
直有自己的思考和实践。我们科学组从
2013年9月开始科学币的评价,三年的时
间,我们一直在积累,一直在前进。我们整
理总结三年来的实践经验,撰写的课题报
告《小学“科学币”评价体系的实践研究》
获得了市级一等奖的好成绩;除此之外李
璇老师撰写的相关论文获得区级二等奖;
在市级的课程评价现场会中展示我们科
学币的由来。
4.营造创客文化
因着创客基地的申报工作,我们科学
组在校级层面大力营造创客文化,围绕
“创新实践”做了两条线的工作。第一条
线——主题活动线:从开学初的教师代表
讲话,到学期中的科技节暨创客节开幕式,
再到后续的创客节系列活动。第二条线
——打造创意孵化空间:我们将教学楼六
楼的三个教室和两个阳台进行统筹安排,
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设置了创意孵化教室、3D打印区、百变
积木区和生物园地,为学生的创新实践提
供场地,另外通过创客基地的经费配置了
10万左右的器材,为孩子的提供硬件支
持。当我们的老师和学生经历了这一系
列的活动,他们从“没有听说过”到“慢慢
地了解”甚至是“深入地参与”,大家收获
的不仅是新奇,对于孩子来说,更多的是
发展在基础性课程中缺少的创新、动手
和实践的能力。
除了营造校级层面的创客文化氛围
之外,我们还组织对外开放的活动或者走
进社区进行公益活动。本学期我们迎来
了往届的毕业生和区机关幼儿园的小朋
友来创客空间体验MBOT机器人和乐博
士积木;我们也将机器人和3D打印笔带
到社区,让家长和孩子体验科技的魅力。
上述活动,我们组会通过创意孵化社的微
信公众号进行推送,让更多的人加入创新
实践的队伍中!
不论是我们的老师,还是我们的孩子,
我们携手走在创新实践的路上。以上就
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6
是对本学期的一个简单小结,我们在“拐
角”遇见了更有潜力的自己,我们在“拐
角”遇见了学生更好的一面,我们在“拐
角”遇见了更美的风景!
本组教师业务成果记录
姓名 题目 类别 级别等次 时间
精品课程《创意孵化》 省级
精品课程《创意孵化》 市级 一等
奖
《我们的奇思妙想》 市级 公开课
课题《小学科学币评价体系的实践
研究》 市级 一等奖
案例《三单导学——科学概念发展
的脚手架》 市级 一等奖
新常规新设计《物体在水中是沉还
是浮》
市级
一等奖
科学教师实验操作
市级
二等奖
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