永定区坎市中学2017届九年级化学第1轮复习 第9单元 生活中常见的无机物1
2017_2018学年九年级化学下册第9章现代生活与化学第1节有机物的常识基础练习(pdf,含解析)(新版)粤教版
2017-2018学年科粤版九年级化学第九单元第一节基础练习（pdf有答案）一．选择题（共20小题）1．下列物质中，不属于有机化合物的是（）A．二氧化碳B．甲烷C．乙醇D．葡萄酒2．有机化合物主要由氧元素、碳元素、氢元素组成，是生命诞生的物质基础．下列属于有机物的是（）A．碳B．甲烷C．碳酸D．二氧化碳3．下列几种常见的饮料中不含有机物的是（）A．果汁B．牛奶C．矿泉水D．啤酒4．下列物质中，不属于有机物的是（）A．酒精（C2H5OH）B．葡萄糖（C6H12O6）C．碳酸钾（K2CO3）D．淀粉[（C6H10O5）n]5．有机物种类繁多，在已发现的数千万种物质中，90%以上的都是有机物．下列物质都属于有机物的一组是（）A．氨基酸油脂B．小苏打淀粉C．氯酸钾蔗糖D．氧化钙塑料6．属于有机物的是（）A．碳酸钙B．甲烷C．碳酸D．二氧化碳7．下列物质不属于有机化合物的是（）A．丙烷（C3H8）B．乙醇（CH3CH2OH）C．碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]D．纤维素[（C6H10O5）n]8．家庭常用物质中不属于有机物的是（）A．葡萄糖B．淀粉C．碳酸D．酒精9．如图所示，实验桌上放置的两容器中盛有等体积的酒精和水两种液体．几天后，两者的体积都明显减少，且酒精比水减少得多．由此现象不能得出的结论是（）A．酒精与水都能挥发B．酒精比水易挥发C．酒精的熔点比水低D．酒精的沸点比水低10．下列含碳元素的物质中，属于有机物且化学式正确的是（）A．石灰石（CaCO3）B．乙醇（CH3OH）C．二氧化碳（CO2）D．乙酸（CH3COOH）11．“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”．实际生活中以下做法中可取的是（）A．用工业酒精勾兑饮用酒B．电线短路引发火灾，立即用水浇灭C．用食醋除去水壶中的水垢D．用高熔点的金属做保险丝12．生活中可接触到许多物质，其中不属于有机物的是（）A．石碱B．淀粉C．酒精D．甲烷13．物质种类最多的化合物是（）A．含氮化合物B．含硫化合物C．含碳化合物D．金属化合物14．分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列分析推理说法正确的是（）A．有机物中都含有碳元素，含碳元素的物质都是有机物B．各种酸溶液中都含有氢离子（H+），使酸溶液具有许多共同的性质C．化合物含有不同种元素，含有不同种元素的物质一定是化合物D．溶液的特性告诉我们，只要是均一、稳定的液体就是溶液15．下列物质不属于有机物的是（）A．蛋白质B．糖类C．塑料D．碳酸钠16．今年对酒驾、醉驾行为又有了新的规定，当每100mL血液中酒精含量达到20mg﹣79mg时即为酒驾（此时血液的pH约为7.4）．关于酒驾血液的说法正确的是（）A．该血液中酒精的质量分数为20%﹣79%B．该血液中酒精的溶解度为79mgC．该血液中溶剂是酒精D．该血液显碱性17．下列家庭装潢材料的主要成分为有机物的是（）A．水泥砖B．铝合金C．大理石D．木工板18．2010年诺贝尔化学奖研究理论有助化学家合成开发出更多复杂的有机物．生活中的下列物质不属于有机物的是（）A．醋酸（CH3COOH）B．食盐（NaCl）C．酒精（C2H5OH）D．甲烷（CH4）19．卫生部等部门日前发布公告，禁止在面粉中添加增白剂过氧化苯甲酰、过氧化钙，这两种物质．过氧化苯甲酰（化学式C12H10O4）属于（）A．有机物B．混合物C．氧化物D．单质20．下列生活中几种常见的饮品，不含有机物的是（）A．啤酒B．果汁C．纯净水D．豆奶二．填空题（共9小题）21．下列含碳元素的物质中，属于有机物的是．A、K2CO3B、C2H3OHC、H2CO3D、．22．化学知识与生活联系密切．请用下列物质的数字序号填空．①食盐②小苏打③硫酸铜④熟石灰⑤甲烷（1）可用做燃料（2）改良酸性土壤（3）腌制鱼肉等常用的调味品（4）配制波尔多液的盐（5）治疗胃酸过多．23．坐落于沐川城郊的四川永丰纸业股份有限公司是四川规模最大的林浆纸产业集团．在作为原料的竹片、木材、稻草中加入稀NaOH溶液，将非纤维成份溶解，经过过滤分离得到纯纤维纸浆．结合你学到的化学知识回答下面有关问题．（1）纸的主要成分是纤维素，主要由C、H、O元素组成，则纤维素属于．（选填“无机物”、“有机物”）（2）点燃一张纸，用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，看到烧杯壁有小水珠生成，证明纸中含有元素．（3）纸浆池周围空气中常弥漫有毒气体二氧化硫，该气体易与水反应生成亚硫酸（H2SO3），二氧化硫气体溶解于水时主要发生变化．（4）稀NaOH溶液敞放空气中会变质，写出其化学反应方程式：．24．（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是（填字母序号）．A．碳酸钙B．乙醇（C2H5OH）C．二氧化碳（2）化石燃料主要包括煤、和天然气，它们都含有碳元素，其中天然气的主要成分是（写化学式）．（3）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．请按照要求完成填空：人类一刻都离不开空气，空气质量与人体健康直接相关．空气中可供人类呼吸的气体是．目前上海空气质量日报主要污染物：可吸入颗粒物、、二氧化氮．（4）食醋中约含有3%﹣5%的醋酸（C2H4O2），醋酸由种元素组成．C2H4O2的摩尔质量为，0.5mol C2H4O2分子中约含有个氧原子．（5）如图所示，有两瓶脱落了标签的试剂，其中一瓶是稀硫酸、一瓶是稀盐酸．为鉴别这两瓶溶液，应选用的试剂是，通过观察实验现象判断反应（填写化学方程式）是否发生，即可得出结论．25．车用乙醇汽油是将乙醇（C2H5OH）与汽油按一定比例混合而成的一种汽车燃料．①乙醇和汽油均属于（填“有机物”或“无机物”）；②在密闭容器中，将少量乙醇置于一定量氧气中燃烧，生成二氧化碳、水蒸气和一种未知物质w．现测得反应前后各物质的质量如下：物质乙醇氧气二氧化水蒸气w碳2340000反应前质量/g002227x反应后质量/g根据质量守恒定律，得出表中x的值为．26．碳元素是组成许多物质的基本元素．（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是（填字母序号）．A．一氧化碳B．碳酸C．乙醇（C2H5OH）（2）化石燃料主要包括煤、和天然气，它们都含有碳元素，其中天然气燃烧的化学方程式为．（3）甲醇（CH3OH）是一种生物质能燃料，它是无色、略带酒精味的液体，易燃，有毒，密度比水小，能与水相混溶．其中属于甲醇物理性质的是．（4）二氧化碳可用于生产碳酸饮料，其中发生反应的化学方程式为．（5）过多的CO2排放会造成温室效应，为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是（填字母序号）．A．使用清洁燃料氢气B．开发燃煤新技术充分利用燃料C．合理使用煤、石油、天然气等燃料D．开发太阳能、风能、地热能等新能源．27．选择正确选项填空：①C②CaO③Fe④N2⑤C2H5OH⑥H2O2（1）具有可燃性的液体．（2）可作食品脱氧剂的是．（3）炼得的生铁合金中含2%﹣4.3%的是．28．沼气是目前开发和利用的清洁气体燃料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径．沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等．沼气中略带的臭味可能来自气体；从安全考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入．29．化学是以实验为基础的学科，根据如图回答问题．①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由组成；②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳；③既可说明CO2溶于水，写出CO2和水反应的化学方程式：；④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷．2017-2018学年科粤版九年级化学第九单元第一节基础练习（pdf有答案）参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．下列物质中，不属于有机化合物的是（）A．二氧化碳B．甲烷C．乙醇D．葡萄酒【解答】解：有机物有成含碳的化合物，有些含碳化合物其性质与无机物非常类似一般归为无机物范畴，例如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等就属于无机物。
重点中学2017年 初三化学 人教版九年级下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 研究课 教案
稀硫酸稀盐酸氢氧化钙溶液氢氧化钠溶液A溶液B溶液
石蕊溶液、酚酞溶液12支试管
总结评价
设计实验方案
组间交流 评价不同方案
完成实验：实验用已知酸碱得出指示剂的变色规律，利用指示剂区分A溶液和Ｂ溶液。
总结指示剂的变色规律会用指示剂区分酸碱溶液
ppt
板书
设计５
min
实验８
min
交流8 min
环
过渡：为区分酸碱溶液，使用能在酸碱性不同的物质中显示颜色的指示剂。
演示实验：用紫甘蓝溶液分别加入稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液中。引出常用的酸碱指示剂：石蕊和酚酞。
交流并在学案中写出盐酸、硫酸和氢氧化钠氢氧化钙等酸碱的化学式；总结出酸在溶液中解离出中有氢和酸根离子、碱在水溶液中解离出有氢氧根离子和金属离子的规律。
节
三
【活动3】为什么不同的酸溶液都能使紫色石蕊变红，不同的碱溶液都能使无色酚酞变红?
结合活动一中的图示得出：不同的酸溶液中含有相同的氢离子，不同的碱溶液中含有相同的氢氧根离子。
认识溶液有酸碱性的本质
学案
2
min
三、板书设计
二、教学过程与教学资源设计
环节
教师活动
学生活动
意图
资源
时间
环
节
一
引入：回顾已学过的和酸、碱相关的化学反应，引出本单元将系统学习酸和碱两类重要的化合物。
【活动1】
1.请同学写出常见的酸和碱的化学式，总结规律
2.结合酸碱在水溶液中解离示意图，从微观上认识酸碱溶液中溶质的粒子构成，从微观本质的角度初步认识酸碱。
课题1常见的酸和碱教案
一、教学内容与教学目标
1．本课题的连续问题情境与学生的认识发展关系
福建省永定县坎市中学2014届九年级化学第九章第1节 能源的综合利用
连接锌片与负极、铜片与正极
观察到什么现象？
说明什么？
实验中能量是如何转化的？
实验现象 化学方程式 电流计偏转原 因 能量转化的形 式 使用化学电源 的优点
电流表指针发生偏转 一段时间后，溶液逐渐变为无色 Zn + CuSO4 == Cu + ZnSO4 烧杯中发生了化学变化，产生电流 化学能直接转化为电能 提高能量的转化效率，减少大气污染
太阳能路灯
太 阳 能
风能
风力发电
利用风能和太阳能的自亮街灯
地热能
温泉
温泉
西藏利用地热发电
西藏羊八井地热发电站
大亚湾核电站
电 能
氢动三号亮相长城
煤
石油
化石燃料：是我们生产、生活的主要能源。
几种能源及分类 太阳能 氢能 核能 电能 化石燃料（煤、石油、天然气） 化石燃料（煤、石油、天然气）
是一种将化学能直接转化成电能的装置。
你知道这些 电池工作时， 能量是如何转 化的？
生活生产中常见电池
三、化学电池 1、化学能——电能
2、与化石燃料相比的优点
（1）节约资源
（2）减少污染（金属污染）
（3）能源转化效率高 燃料电池（以H2、CO、CH4为燃料）
下面我们通过实验来直观感 知化学电源中能量的转化
新闻二：
今年夏季，中国三十个省市中有十九个拉 闸限电；自上海、广州 0 号柴油告急开始 , 九 十号汽油告急 ,全国出现了一定范围的“油荒 ”;一些地区的煤炭供应也出现短缺。南方网 讯 “在经济持续增长的中国，需要巨大的能 源供应，缺电、缺煤将意味着什么，谁来供 应中国经济的发展，这将是我们面临的又一 大严峻挑战。”
卫生燃烧效率很高的燃料
2017-2018学年下学期九年级化学一轮复习第十单元复习课件(共10张PPT)-精品PPT
梳
理
（3）盐+碱→新盐+新碱
（4）盐+盐→两种新盐
反应物 均溶于水
指示剂
酸
碱
盐酸碱盐的化学性质酸碱盐的化学性质指示剂
酸
碱
盐
稀盐酸 1. 取少量敞口放置的氢氧化钠溶
液于试管1中；再滴加稀盐酸
氯化钙 2. 另取少量氢氧化钠溶液于试管
溶液
2中；再滴加氯化钙溶液
石灰水
3.另取少量氢氧化钠溶液于试管
3中；再滴加石灰水
产生气泡 变浑浊 变浑浊
试管1 试管2
试管3
实验结论： 固体氢氧化钠已经变质
1.分别取少量变质的氢氧化钠溶液放入
氯化钙 试管中. 溶液 2.在试管中倒入过量的氯化钙溶液,再滴
入酚酞溶液，观察现象
如何除去氢氧化钠 溶液中的碳酸钠？
沉淀 变红
试管①
结论：氢氧化钠溶液__部__分__变质
Service Oriented Storage Solution
面向服务的存储解决方案
Q&A
谢谢！！
探究活动 酸碱盐的化学性质
酸 的 化 学 知性 识质 梳 理
酸的水溶液中都有H+ （1）酸+金属→盐+氢气 （2）酸+金属氧化物→盐+水 （3）酸+碱→盐+水 （4）酸+盐→新酸+新盐 （5）酸与指示剂反应
①
NaOH
②
Cu CO2 NaCl KOH H2SO4 NaCl Cu Fe2O3
Cu NaCl CuSO4 Fe2O3
③
Cu NaCl KOH Fe2O3
④
碱
知 识
人生概述的化学性质
永定县坎市中学2014届九年级化学第1轮复习 第7单元 水和常见溶液(共79页)
卢荣毅
E-mail：lurongyi@
考试要求 1.认识水的组成，知道纯净水和矿泉水、硬水和软水等的 区别；知道谁是常见的重要溶剂。 2.认识酸雨的形成与危害，了解水污染的危害以及水污
染防治方法和措施。 3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常见方法。
水
回顾知识习题 P32-例1.节约用水，防止水污染具有十分重要的现实意义，
方法一：加入酸化 方法一： 的硝酸银
方法二：用 方法二： PH试纸
会看到白色 沉淀
发现显弱酸 性
6. （1）自来水厂净化水的处理过程可表示为：取水→沉降 →过滤→吸附→消毒→送水．其中一定发生化学变化的 是 是 消毒 ； （2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用 ； 吸附水中的杂质，使其沉降 （3）自来水厂抽取河水进行净化的过程可加入活性炭除去水 中的异味，生活中常用的 煮沸
肥皂水 来区分硬水与软水．
。
3.[2012·朝阳一模] 化学是研究物质的组成、结构、 性质及其变化规律的基础自然科学，请回答下列问题。
(1) 从组成角度看：水是 氢、氧两种元素 组成的。 由________________ (2) 从微粒角度看：水是 水分子 构成的。 由____________
图2－5
(3)从资源角度看：水是生命之源，图2－5是用来净 化河水的简易装置，下列说法错误的是____________ 。 BCD A. 水是一种重要的溶剂 B. 利用图2－5所示装置能把硬水变为软水 C. 通过过滤可以除去水中所有的杂质 D. 利用图2－5所示装置能对水杀菌消毒 (4)从变化角度看： ①水通电分解生成最理想的能源——氢气，反应的化 通电 学方程式为 __________________________ 2H2O=====2H2↑＋O2↑ ；电解一定量的 水，当其中一个电极产生5 mL气体时，另一电极产生的气 体体积可能是______________ mL。 10 或2.5
2017年九年级化学专题复习教案
主题一物质构成的神秘课题 1物质的多样性知识网络( 一)纯净物与混淆物项混淆物纯净物目概由两种或两种以上的物质混淆而成, 相互间不由同一种物质构成念发生化学反响① 一种物质①两种或两种以上物质② 关于由分子构成的物质而言, 由一由不一样种分子构成区②种分子构成③没有固定的构成别③ 有固定的构成④没有固定的性质④有固定的性质联系( 二 )单质与化合物项目单质化合物概念由同种元素构成的纯净物由不一样种元素构成的纯净物相同均为纯净物均为纯净物点不①由不一样种元素构成同由一种元素构成②化合物分子由不一样种原子点单质的分子由同种原子构成构成联系( 三)氧化物项目酸性氧化物碱性氧化物观点凡能跟碱起反响生成盐与水的氧化物凡能跟酸起反响而生成盐与水的氧化物构成大部分就是非金属氧化物 ( 交错关系 )都就是金属氧化物 ( 附属关系 )性质①与水反响生成对应的含氧酸 (SiO 2除外 )①与水反响生成可溶性碱②与可溶性碱反响生成盐与水②与酸反响生成盐与水( 四 )酸、碱、盐项目酸碱盐观点电离时生成的阳离子全电离时生成的阴离子所有就是电离时生成金属离子部就是氢离子的化合物氢氧根离子的化合物与酸根离子的化合物同样均为化合物 , 其水溶液都能导电(电离)点不一样+-盐 =金属离子 +酸根离点酸 =H +酸根离子碱 =金属离子 +OH子构成必定含氢元素必定含氢、氧两种元素必定含有非金属元素特色联系酸 +碱→盐 +水 ( 中与反响 )课题 2物质的构成与构成知识网络研究一、元素 :元素就是拥有同样核电荷数( 即核内质子数 ) 的一类原子的总称。
注意点 : ①元素就是核电荷数同样的原子的总称, 只好论种类 , 不可以讲个数。
元素就是同一类原子的总称 , 这里说的“同一类原子”所指的能够就是其核电荷数同样而存在状态或化合价不一样的同类而不一样种的原子, 如 N2、 NO、 HNO3、 NH3中的氮原子 , 总称为氮元素。
“同一类原子”所指也能够就是其核电荷数同样而核外电子数不一样的原子与简单离子, 如 Fe、Fe2+、Fe3+总称为铁元素。
永定县坎市中学2014届九年级化学第1轮复习第1单元 物质的组成与分类
实验室新购进一批醋酸，应将它存放在（ A ） A．甲橱 B．乙橱 C．丙橱 D．丁橱
复习要点
物质的分类
用C、H、O、Na中的一种或几种元素组合成符合上述分类的物质的化学式
一、
各类物质的比较
1．混合物与纯净物的比较 宏观 区别 联 系 微观 混合物 纯净物 由______________ 两种或两种以上 由单一 ____物质组成 物质组成 两种或两种以上 由_______________ 由一种 ____分子构成 分子组成 混合物由两种或两种以上纯净物组成
P2-例2.经测定某物质只含一种元素，该物质一定（ D ） A．是单质 B．是混合物 C．是纯净物 D．不是化合物
变式1：（2010•昆山市二模）某物质只含一种元素，则该 物质不可能是（ C ） A．混合物 B．单质
C．化合物
D．纯净物
变式2：某物质经分析得知只含两种元素，则该物质不可 能是（ C ） A．混合物
考试能力层次说明 能力层次---识记 -- A 知道、说出、识别、描述、举例、列举、初步学习、感受、体验等 说明：对所学的化学知识能记忆和再认，即知道“是什么”。 能力层次---理解 -- B 了解、认识、辨认、区分、比较、初步学会、体会等 说明：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨 认或直接使用，即知道“为什么”。 能力层次---简单应用 -- C 理解、解释、说明、判断、归纳、学会、掌握、树立等 说明：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、 解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分 析、类推、计算和论证，即能够“应用”。 能力层次---综合应用 -- D 应用、设计、评价、优选、解决、检验、证明等 说明：在理解所学化学知识的基础上，能够对多因素的化学实际问 题进行分析、论证、评价和计算，即能够“综合应用”。
2017年人教版九年级化学知识点
2017年人教版九年级化学知识点 1 / 43 2013学年九年级化学章节知识点系统汇总（最新人教版）
第一单元 《走进化学世界》知识点
1、化学是分子原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 2、绿色化学环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)。 核心：利用化学原理从源头消除污染 3、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物：H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 4、吸入空气及呼出气体的比较 结论：及吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，2和H2O的量增多。 5、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想及假设→设计实验→实验验证→记录及结论→反思及评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 6、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均2017年人教版九年级化学知识点 2 / 43 匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线及刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 2017年人教版九年级化学知识点 3 / 43 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙
2017年人教版九年级化学知识点
2013学年九年级化学章节知识点系统汇总（最新人教版）第一单元《走进化学世界》知识点1、化学是分子原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
2、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)。
核心：利用化学原理从源头消除污染3、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物：H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊`（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃4、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多。
5、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；6、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶~可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到毫升。
·（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
2017九年级化学上册1-3单元知识点2整理人教版
XX九年级化学上册1-3单元知识点2整理人教版
89、铁丝盘成螺旋状的原因：增大铁丝的受热面积。 90、铁丝下端系一根火柴目的：引燃铁丝。 91、待火柴快燃尽时，再将铁丝伸入集气瓶的原因：、 防止过多消耗氧气，导致实验现象不明显或失败。 92、红磷燃烧时，集气瓶内水的作用： 吸收五氧化二磷，防止其污染空气、降温。 93、硫燃烧时，集气瓶内水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气、降温、使反应停止。 94、铁燃烧时，集气瓶内水的作用： 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 9、硫在空气里和氧气里燃烧现象的不同说明了： 可燃物的燃烧与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧现象越剧烈。 96、铁在空气中不能燃烧，在氧气中却能燃烧，这说明了：氧气的化学性质比较活泼。 97、两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。特点;多变一。 98、物质与氧发生的反应叫做氧化反应。 99、不容易被察觉的氧化反应叫做缓慢氧化。 100、氧化反应包括缓慢氧化和剧烈氧化。 101、剧烈氧化包括燃烧和化学爆炸。 102、化合反应与氧化反应的关系：不一定。 即：化合反应不一定是氧化反应。例：二氧化碳和水反应生成碳酸仅是化合反应，不是氧化反应。 氧化反应不一定是化合反应。例如、石蜡燃烧、甲烷的燃烧、酒精的燃烧都仅是氧化反应，非化合反应。 103实验室制氧气的药品有：高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）、过氧化氢（无色液体） 104、实验室制取氧气的原理： ①、加热高锰酸钾： 2n4 △ 2n4 + n2 + 2↑ ②、加热氯酸钾和二氧化锰： 2l3n22l+32↑ ③、常温分解过氧化氢： 2H22n22H2+2↑ 10、什么叫催化剂：在化学反应里，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。 106、催化剂特点：一变二不变： 一变是指：改变速率（加快或减慢） 二变指：本身质量和化学性质在反应前后不变 107、确定A物质为B反应的催化剂的步骤？ 首先证明A物质在反应前后质量不变；再证明A物质的化学性质在反应前后化学性质不变。若两个条都满足，说明A物质是B反应的催化剂。 108、什么叫催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 109、什么叫分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 110、工业制氧气的方法：分离液态空气：（物理变化）：原理：利用氮气和氧气沸点不同。 111、实验室制取气体的装置包括： 发生装置和收集装置 发生装置由反应物状态和反应条决定。 发生装置包括：固固加热型、固液常温型。 收集装置由气体的密度和溶解性决定。 收集装置包括：排水法和排空气法（向上、向下） 112、用高锰酸钾制氧气的步骤：查、装、定、点、收、移、熄。（清楚每个字含义） 113、可用排水法收集氧气的原因：氧气不易溶于水，且不与水反应。 114、试管口放一团棉花的原因： 防止高锰酸钾颗粒堵塞导管。 11、试管口为什么要略向下倾斜？ 答：防止冷凝水回流到热试管底部，炸裂试管。 116、导管口刚有气泡放出时，不宜立即收集的原因： 答：刚开始冒出的是空气，会导致收集的气体不纯净。 117、什么时候开始收集气体？ 答：当导管口有气泡连续均匀冒出时再收集 18、实验结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因：防止水倒吸入试管，使试管骤冷而炸裂。 119教材46页探究木炭在氧气中燃烧的产物实验中： 集气瓶口盖玻璃片的目的：防止氧气逸出； 如果一开始就把红热木炭很快伸入集气瓶中，会出现的后果是：木炭开始燃烧，很快熄灭。 正确操作是把红热木炭慢慢由上而下插入集气瓶内。 120、物质由分子、原子、离子构成。 由原子构成的物质：各类金属、稀有气体（如氦气、氖气、氩气等）固态非金属（如碳、硫、磷、硅） 121、分子基本性质：①、分子质量和体积都很小；②、分子总是在不断运动着；③分子间有间隔；④同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 122、湿衣服在有阳光的地方晾干快的原因： 温度高，分子能量增大，运动速率加快。
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卢荣毅
E-mail：lurongyi@
考试要求
1.了解常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。 2.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度。 3.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中
的用途。
4.知道一些常用的化肥的名称和作用
酸碱指示剂与溶液的酸碱性
P43-3.据《扬子晚报》报道：今年4月， 陕西汉中市区一
辆运输浓盐酸的车辆发生事故，导致酸液泄漏，经喷水和撒
石灰处理后，排除了险情。对喷水和撒石灰做法的叙述中， 错误的是( D )
A.喷水可以减少浓盐酸挥发
B.喷水可以降低盐酸酸性 C.撒石灰为了消除盐酸污染 D.喷水是尽快把盐酸冲进下水道
复习要点 一、 浓盐酸、浓硫酸的性质 白雾 ，有腐 (1)浓盐酸具有挥发性，在空气中能形成________ 蚀性。 吸水 性、________ 脱水 (2)浓硫酸易溶于水，具有________ 性、腐 蚀性。 [注意] ①稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿着容器壁慢 慢倒入水中，并不断搅拌。 错误操作导致：稀释时放出大量的热会使液体向四周飞 溅，发生危险。 ②由于浓硫酸具有吸水性，常在实验室用作干燥剂。 ③敞口放置的浓盐酸和浓硫酸，浓盐酸因挥发性而使其 质量减少；浓硫酸因吸水性，而使其质量增加，所以它固体不仅吸水潮解，而且还能与空气 中的二氧化碳反应，使氢氧化钠转变为碳酸钠而变质，所以 氢氧化钠必须密封保存，氢氧化钙也同样要密封保存。 ②氢氧化钙可用生石灰与水反应制得，此反应能放出大 量的热。反应的方程式是 Ca(OH)2 CaO＋H2O===____________
1．化工生产中许多反应必须控制在一定pH范围内；
2．农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤中生长； 5.6 3．测定雨水的pH(酸雨的pH小于________) ，可以了解空气
的污染情况；
5.不能用氢氧化钠或氢氧化钙中和胃酸，因为它们都具有 腐蚀性，会损害肠胃。
4．测定人体内或排泄出的体液的pH，可以了解人体的健康状况。
二、盐酸、稀硫酸的化学性质和用途 H＋ ，所 由于盐酸、硫酸在水溶液中能解离出相同的_____ 以化学性质相似。
(1) 与酸碱指示剂作用。 (2) 酸 + (较活泼）金属 → 盐 + H2↑
(3) 酸 +金属氧化物 → 盐 + H2O (4) 酸 + 碱→ 盐 + 水
(5) 酸 + 盐→ 新酸 + 新盐
复习要点 一、酸碱指示剂 酸碱指示剂 紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液 酸性 红 无 红
pH<7 pH=7 pH>7
中性 紫 无
碱性 蓝 红 蓝
红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 pH试纸
[注意] 指示剂遇到酸性溶液或碱性溶液时，变色的是指示剂， 而不是酸性溶液或碱性溶液。
二、溶液pH的概念及测定方法
溶液的酸碱度可用 pH 表示。pH 与溶液酸碱性的关系：
用两种不同的方法帮小丽测出该土壤样品浸出液的酸碱性
（只写出所用试剂的名称即可）： ① 里施加
紫色石蕊试液 ；② pH试纸
．
如果检测的结果呈酸性，那么要改良此土壤，应该向农田
熟石灰或生石灰
．
P42-例2. （3）请你设计一个实验，能通过清晰可见的现 象，除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸．你的实验方案是 （写出实验操作、现象和结论）．
盐酸：化工产品、除锈；胃液中含有盐酸，可帮助消化 硫酸：化工原料、生产化肥、农药、火药、除锈、精炼石油
三、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质
极易溶于水并放出大量热量。 氢氧化钠：白色固体，________ 潮解 ，有强的腐蚀性。 易吸收水分而________ 微 溶于水，有腐蚀性。 氢氧化钙：白色粉末状固体，______
图 14－1
酸 性，pH 越______ 小 ，酸性越强； pH＜7：溶液显______ 中 性； pH＝7：溶液显______ 大 ，碱性越强； 碱 性，pH 越______ pH＞7：溶液显______ 玻璃棒 玻璃片 上放一小片 pH 试纸， pH 测定方法： 在__________ 用________ 标准比色卡 比较。 蘸取被测液，滴到试纸上，把试纸的颜色与______________
[注意] ①pH试纸测溶液的pH时，pH试纸不能用水润湿。否则会起 到稀释待测样品的作用，使结果不准确。 ②不能将pH试纸直接放入待测试样溶液中，会污染试剂。 ③检验气体的酸碱性时可将试纸润湿再用
④酸碱度可用pH试纸测定，但不可用酸碱指示剂
三、溶液酸碱度的重要意义 通过测定pH，可以了解空气污染情况、了解人体的健 康状况、促进农作物的生长等。
向溶液中不断加入CaCO3粉末，当看到固体不再溶解， 气泡不再产生，说明稀盐酸恰好被除去．过滤，得到纯净
的氯化钙溶液。
常见的酸和碱
回顾知识习题 1.下列物质露置在空气中一段时间后，质量不会发 生变化的是 ( B ) A．生石灰 B．氯化钠 C．浓硫酸 D．浓盐酸
P43-5. （2007•虹口区）为了检验长期暴露在空气中的 氢氧化钠固体是否变质，下列方法正确的（ B ） A．放入水中，看是否全部溶解 B．滴加稀盐酸，看是否有气泡产生 C．滴加酚酞，看是否变色 D．用手接触，看是否有滑腻感
回顾知识习题 （龙岩2010）12．学习化学后，同学们认识到，并不 是清澈透明的水都能作为饮用水，对于硬度较大、酸性或 碱性偏强的水均不宜作为饮用水。请回答下列问题： C 。 （1）检测地下水的酸碱度，可使用______ A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液 C．pH试纸
（龙岩质检2014）4．人体几种体液的正常pH范围如下， 其中呈酸性的是（ A ） A．胃液0.9～1.5 C．血浆7.35～7.45 B．胆汁7.1～7.3 D．胰液7.5～8.0
习题巩固 P42-例2. （2005•青岛）某化学活动小组以“酸碱盐的性 质”为主题，进行探究学习，请你作为该小组成员来解决下 列问题： （1）小刚同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐
溶液一定呈中性．”你认为这种推理 不正确
或“不正确”），你的例证是
（填“正确”
．
Na2CO3溶液显碱性
（2）小丽同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品，请你