小学数学青岛版二年级下册被减数中间有0的退位减法习题
部编青岛版二年级数学下册优质课件 信息窗2 被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数
练习
猫头鹰妈妈捉了360只田鼠，孩子捉了195只， 妈妈比孩子多捉了多少只？
360-195= 165（只）
360 -195
165
自主练习
1.火眼金睛辨对错。
302 - 167
135
√
880 - 295
5 98 5
×
903 -7 3 5 1 67 8
×
2.用竖式计算。
01
计数器计算
205-116= 89（只）
要从十 位 上 退
1，十位上是0， 怎么办？
百十个
02
竖式计算
205-116= 89（个）
1 19015 205 - 116
89
个十从位十不5位减够退6减不1 ，够从在减百个，位位从退上十1， 位在加退十101位再。加减1。0。
怎样计算被减数中间有0的减法呢？ 儿歌
180+150=330 合适 130+102=232 不够用
255>210 180+75=255 合适 130+82=212
212>200 不够用
225>210 150+75=225 合适 82+102=184
184<200 够用
信息窗2 被减数中间有0的连续退 位的三位数减法及整百数减三位
青岛版二数年级下册
新课导入
妈爸妈爸每月捉23050只 孩子每月捉116只 猫子猫头多头鹰捉鹰妈 多爸妈 少爸比 只比孩 ？孩 子多捉多少只？
从根图据中 这， 些你 信发 息现 ，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
你问我说
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？ 205-116= 你会计算吗？试一试。
青岛版数学二年级下册中间有0或末尾有0的加减法
的加减法
算一算：
笔算减法时应注意什么？
378－256＝122 413－158＝255
378 －2 5 6
12 2
413 －1 5 8
25 5
哪一位上的数不 够减，从前一位退1。
一样数位对齐,从个位减起。
爸爸
妈妈
孩子
妈妈 爸爸 孩子
每月捉鼠只数 205只 300只 116只
怎样验算呢？
用差加减数看是不是等于被减数。
用被减数减去差看是否等于减数。
116 + 11 81 4
30 0
300 －1 8 4
11 6
中间有0或末尾有0的加减法பைடு நூலகம்计算方法：
看到0，向前走，看看哪一位上有。 借到了，往后走，0上有点看作9。
1．
802 －6 3 7
165
903 －3 3 5
5 68
1 9 15
205 －1 1 6
89
个位不够减，十 位是0，先从百位退1。
列竖式计算。
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
300－116＝ 184 （只）
应该怎样退位？
2 9 10
300
－1 1 6
184
个位不够减，从十位退， 十位是0，从百位借1，退到 十位变成10个十，再从十位 退到个位。
300－116＝184〔只〕
300 －1 4 9
1 51
1000 － 514
4 86
2．
我捉了 259只害虫。
我捉了 308只害虫。
小啄木鸟比妈妈少捉多少只害虫？ 308－259＝49〔只〕
答：小啄木鸟比妈妈少捉49只害虫。
被减数中间、末尾有零的连续退位减法(教案)-二年级下册数学 青岛版(五四学制)
教案：被减数中间、末尾有零的连续退位减法一、教学目标1. 让学生掌握被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法。
2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法。
2. 相关例题及练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法。
2. 教学难点：理解被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算原理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习导入，让学生回顾已学的退位减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法，通过例题展示计算过程，让学生理解计算原理。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调计算方法和注意事项。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书被减数中间、末尾有零的连续退位减法2. 板书内容：（1）被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法。
（2）例题及计算过程。
（3）练习题。
七、作业设计1. 基础题：完成课本练习题，巩固计算方法。
2. 提高题：完成课后练习题，提高计算速度和准确性。
3. 拓展题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
八、课后反思1. 学生对被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法的掌握程度。
2. 学生在练习中遇到的问题及解决方法。
3. 教学方法的有效性，如何改进教学策略以提高学生的学习效果。
4. 课后作业的完成情况，如何调整作业设计以满足不同学生的学习需求。
5. 对教学过程的总结与反思，为今后的教学提供借鉴。
重点关注的细节：被减数中间、末尾有零的连续退位减法的计算方法。
详细补充和说明：在进行被减数中间、末尾有零的连续退位减法计算时，我们需要注意以下几点：1. 被减数中间有零的情况：当被减数的中间有零时，我们需要从高位开始进行退位操作。
二年级下册数学【导学案】-5.1 被减数末尾有零的退位减法｜ 青岛版五四学制
二年级下册数学导学案-5.1 被减数末尾有零的退位减法｜青岛版（五四学制）一、知识点1. 被减数末尾有零的退位减法当被减数的末位为零时，在减法中需要进位，此时我们需要采用“退位减法”的方法进行计算。
例如：260−40，我们可以使用退位减法，将260中的十位数退位到个位，得到450-30=420，最终结果即可得到220。
二、学习目标1.掌握被减数末尾有零的退位减法；2.理解退位减法的概念和意义；3.能够熟练运用退位减法进行计算；三、教学过程1.导入新知识：今天我们要学习的是“被减数末尾有零的退位减法”，你们知道“退位减法”是什么意思吗？（引导学生思考）2.介绍知识点：当被减数的末位为零时，在减法中需要进位，此时我们需要采用“退位减法”的方法进行计算。
例如：260−40，我们可以使用退位减法，将260中的十位数退位到个位，得到450-30=420，最终结果即可得到220。
3.列示例：让学生通过课本上的例题理解退位减法的运算方法。
如：365−60，我们可以将365中的十位数退位到个位，得到375-50=325，就可以得到最终结果305。
4.示范操作：老师通过板书和黑板报告演示如何进行退位减法的运算方法。
示范完毕后，鼓励学生独立完成课后习题。
5.练习：让学生分组进行练习，通过小组合作的形式讨论、交流，互相帮助，共同进步。
6.总结归纳：经过练习后，让学生总结刚才的学习内容。
提问学生：“被减数末尾有零的退位减法是什么？在退位的时候我们要注意哪些问题？“四、课后作业1.完成课本中有关退位减法的习题；2.自主查找相关资料，掌握退位减法的运用范围和使用技巧；3.根据课上所学知识，尝试设计自己的减法题目，并进行练习。
五、教学反思本堂课我采用了多种教学手段，包括问答、讲解、演示等方式进行教学，并让学生通过练习巩固所学知识。
在教学过程中，我发现学生在理解退位减法得概念后能够较快地掌握操作方法，但在进行实际计算时容易出错。
中间有0的连续退位减法
挑战：
挑战规则： 每个挑战难度不一样， 越多 难度越大。
2020/9/11
挑战1：
1、 411 124
做一做：
780 207
605 378
819 496
2020/9/11
挑战2： （数学医院）
请帮小动物看看病吧！
920 73
897
800 73
70
小狗：有病
小兔：有病
病情：十位用12去减7 病情：相同数位没对齐
错了
2020/9/11
531 73
458
小猴：没病 病情：健康
挑战3：算算距离 小红家、小明家和学校在同一条直路上，小 红家距离学校312米，小明家距离学校155米， 那么小红家距离小明家有多远？
2020/9/11
312米 小红家
155米 学校 小明家源自312+155=467（米） 答：小明家到小红家有467米。
2020/9/11
小结：
• 被减数中间有0的连续退位减法的计算方法 ：
• 计算时，当个位不够减，十位上又是0 时，要从百位退1当10到十位上，再 从十位上退1当10到个位上，这是十 位上剩9个十。
2020/9/11
十位上的0不够减， 从百位借来10后， 又退1作10 借给个位， 十位上就剩下9。
2020/9/11
312米
小红家 小明家
学校
155米 312－155=157（米）
答：小明家到小红家有157米。
2020/9/11
2020/9/11
507－348=
百十 个 百 十 个 百 十 个
个位7减8不够减， 要从十位退1，可 十位上是0，只能
从百位退1.
被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法青岛版五年制数学二年级下册PPT课件
205-116
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
方法一：估算
116 ≈100
把205看成200 把116看成100
200-100=100
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
205-116 =89
方法二：借助计数器计算
个位不够减, 从十位借1， 十位不够减 时，向百位 借1
万以青内岛的版加（减五法年（制二）） 数被学减数二中年间级有0的下三册位数减三位数的连续退位减法
五 万以内的加减法（二）
被减数中间有0的三位数减三位数 的连续退位减法
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
情境导入 从图中你知道了哪些数学信息？
孩子
爸爸
妈妈
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
判断。
..
506 -267
131
改正：
（×）
..
506 -267
23 9
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
算一算，填一填。
802
504
403
169
358
265
差 633
146
138
402 234 168
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
万以内的加减法（二） 被减数中间有0的三位数减三位数的连续退位减法
205-116
方法三：用竖式计算
..
205 -116
89
从百位借1后，十位上的0变成10，因 为借给个位1个十，所有十位还剩9个 十。9-1=8，在得数的十位上写8。
第六单元 被减数中间有0的连续退位减法 导学案-2022-2023学年数学二年级下册-青岛版
第六单元被减数中间有0的连续退位减法一、教学内容本单元主要内容为被减数中间有0的连续退位减法。
通过理论学习、例题分析和课堂练习，使学生掌握这种计算方法，提高他们的算术水平。
二、知识点梳理1. 连续退位减法如果一个被减数中间出现了0，那么我们就需要进行连续退位减法，也叫借位减法。
比如，我们要计算：130 - 45。
我们可以在130的百位上借1，然后在十位上借10，变成了：1 2 9- 4 5------------8 52. 多个零的连续退位减法在一些情况下，被减数中间不止一个0，这时候我们就需要进行多个零的连续退位减法，也就是多次借位减法。
比如，我们要计算：3020 - 1925。
首先在千位上借1，然后在百位上借10，在十位上借100，变成了：3 0 2 0- 1 9 2 5------------------1 0 7 53. 零的个数对应借位次数被减数中间有几个0，我们就需要在对应位上进行几次借位。
比如，如果被减数中间有2个0，我们就需要在十位上借2次位。
三、相关注意点1. 注意进一位的情况当借位的次数达到最高位，也还需借位时，我们需要进一位。
比如，我们要计算：5020 - 3985。
在千位上借5，百位上借10，十位上借100，个位上借5，变成了：5 0 2 0- 3 9 8 5------------------1 02 5在计算过程中，我们需要注意最高位需要进位的情况。
2. 小学生要逐位计算小学生在学习连续退位减法时，需要逐位计算，从高位到低位，避免漏算或重复计算。
四、例题解析1. 8375 - 4653 =解：在千位上借1，百位上借10，个位上借2，变成了：8 3 7 5- 4 6 5 3------------------3 7 2 2所以，8375 - 4653 = 3722。
2. 88320 - 6598 =解：在千位上借9，百位上借10，十位上借100，个位不需借位，变成了：8 8 3 2 0- 6 5 9 8------------------8 1 7 2 2所以，88320 - 6598 = 81722。
被减数中间、末尾有0的退位减法
• 用竖式计算： • 405－278＝
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2－156＝
• 700－345＝
600－278＝
列竖式进行万以内的减法运算:
1、相同的数位要对齐； 2、哪一位上的数不够减，向前一 位借1；如果前一位是0，再向前 一位借1。
复 习 准 备
用竖式计算： 243－157＝ 534－248＝
庆安美丽园丁 工作室
被减数中间有0 的连续退位减法
昆 明
384千米
大 理
千米 ？
丽 江
507 千米 507－384＝ 个位不够减，要从十位退1，十位上是0，应该怎么办？
笔算：
304－175＝
总结：
中间有0的连续退位减法的计算方法：
当个位不够减，十位上又是0时，要从 百位上退1当10，放到十位上，再从十位退 1当10放到个位上，这时十位上剩9个十。
笔算：
500－185＝
我会算：
800-545= 900-436=
总结：
中间、末尾都有0的连续退位减法笔算法： 当个位不够减时，要从百位退位给 十位，再从十位退位给个位，然后再减。
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小学数学青岛版二年级下册
补充习题
1.做一做。
2.算一算，填一填。
被减数 602 408 800 500 706
减数 475 299 357 213 268
差
3.解决问题：
下图是两种电饭锅的售价情况：
你能根据图中信息提出一道数学问题并解决吗？
4 0 1
1 2 4
6 0 5 3 7 8 3 0 3
1 8 9
售价348元
售价507元
答案提示：
1.做一做。
2. 算一算，填一填。
被减数 602 408 804 501 706
减数 475 299 357 213 268
差 127 109 447 288 438
3.解决问题。
第2台比第1台贵多少元？
507-348=159（元）
4 0 1
1 2 4
6 0 5 3 7 8 3 0 3
1 8 9
2 7 7
2 2 7 1 1 4