九年级美术上册设计与生活第5课插花艺术教案2赣美版-新整理
赣美版九年级(初三)美术上册：插花艺术
二 月
琴 声
悠
扬
作为衬枝之一的草也
是不可忽列略的，有时为了
追求更加的效果，要把草变
寒
曲或扎成特别的形态，再插
江
入花器。草与枝、叶相类似， 需要修剪出简洁的线条，人 们才容易分辨出主枝与伴枝
独 钓
之间的关系。
围 城
任何场合和环境均可用插花加以装饰和渲染气氛。插花的艺 术感染力强，美化效果好。
插花所用花材无根，水分及养分的补给受限制，插花作品保 存时间有局限性。
插花艺术的作用
• 1.美化环境、改 善人际关系。
• 插花具有公关使 者的作用，人际 交往中离不开插 花，通过插花传 递，增进人与人
❖ 2.陶冶情操， 提高人们的精 神文化素质 。
东 方 传 统 插 花 之 一
东 方 传 统 插 花 之 二
• 崇尚自然、师法自然、又高于 自然。
“顺乎自然之理，富有自然之 趣。”表现自然之美，以自然 为第一宗旨。具有“虽由人做， 宛若天开”效果。
• 突出线条造型。重视个体线条
美。注东重方表式现花插枝花的艺姿态术的风神格和特点
韵。
• 突出表现花材的个体美。 插花作品中的花朵、叶片、枝条等互不遮掩， 充分表现。
❖ 插花美化环境， 净化心灵，诱 导人们追求高 尚的精神文化 生活。
• 3.促进生产，推动经济发展 插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业 的发展。
• 4.自身的经济价值
• 东方式插花 • 西方式插花
东西方插花的对比
以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。 包括盘花和瓶花。
东方式插花
西方插花中的基本 花型：S型、新月型
初中美术《编花篮—插花艺术》优质教案、教学设计
导入：
《编花篮》——插花艺术
教师在讲桌上摆放一组插花作品，同学们欣赏并体会这件作品所带给你在视觉上的感受。
讨论分析后：美、温馨、有赏心悦目之感。
师：同学们，这就是插花艺术的奇妙之处，这节课，老师就带着大家学习一下插花艺术。
板书——插花艺术
新授：
欣赏插花作品，思考：插花作品一般是由哪几部分组成？
讨论回答：
组成：1、花材（插花的材料）
2、花器（陶罐、瓷器、玻璃瓶、竹筐、藤筐等）
思考：插花作品的花型有哪些？
水平型 直立型
倾斜型 下垂型
水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型。
直立型：整体形态呈垂直向上的造型。
给人向上延伸的感觉。
倾斜型：整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材。
下垂型：花材呈下垂的趋势，给人自由浪漫的感觉。
插花艺术在生活中的运用：
创作步骤：
1、准备材料
2、确定花型（根据手工花的数量和长短）
3、确定色调（暖色调或冷色调）
4、搭配（可用叶、花骨朵等进行陪衬）
比赛要求
1、充分利用上节课制作的手工花，完成一组插花作品并命名。
2、要求各小组分工明确，在20 分钟内完成。
作品完成后摆放到白板的挂钩上。
3、评分标准：作品造型及颜色搭配6 分，小组合作能力2 分，作品命名2 分。
初中美术插花手写教案
初中美术插花手写教案年级学科：初中美术学科教材：《插花艺术》教学目标：1. 让学生了解插花的基本概念、分类和技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，提高学生对美术学科的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 插花的基本概念、分类和技巧。
2. 插花作品的欣赏和评价。
3. 实践操作：制作插花作品。
教学重点：1. 插花的基本技巧。
2. 插花作品的创作。
教学难点：1. 插花的创意设计。
2. 插花作品的审美评价。
教学准备：1. 插花教材、图片、视频等教学资源。
2. 插花工具和材料（如花瓶、鲜花、绿叶等）。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示插花作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对插花的兴趣。
2. 学生自由讨论，分享对插花的认识和感受。
二、基本概念和分类（10分钟）1. 教师讲解插花的基本概念，如插花的起源、发展、特点等。
2. 教师介绍插花的分类，如东方式插花、西方式插花、现代插花等。
3. 学生了解插花的基本知识和分类，并在课堂上进行简要记录。
三、插花技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解插花的基本技巧，如选材、修剪、造型等。
2. 学生认真听讲，并在课堂上进行实践操作。
四、欣赏和评价插花作品（10分钟）1. 教师展示不同风格的插花作品，引导学生进行欣赏和评价。
2. 学生发表自己的观点，培养审美能力。
五、实践操作：制作插花作品（15分钟）1. 教师发放插花材料，引导学生分组进行插花创作。
2. 学生根据所学知识和技巧，进行插花作品的制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将完成的插花作品进行展示，分享创作心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
七、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调插花的基本概念、分类和技巧。
初中插花教案
初中插花教案一、教学目标：1. 让学生了解插花的基本概念、历史和发展，培养学生对插花的兴趣和热爱。
2. 教授插花的基本技巧和方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过插花教学，培养学生热爱生活、欣赏美、创造美的能力。
二、教学内容：1. 插花的基本概念：介绍插花的定义、分类和作用。
2. 插花的历史和发展：介绍插花的历史背景和发展过程，以及我国插花艺术的特点。
3. 插花的基本技巧：教授选花、剪花、整理花材、设计花型等基本技巧。
4. 插花的方法：教授直立式、倾斜式、水平式等插花方法。
5. 创作实践：让学生动手实践，创作出属于自己的插花作品。
三、教学过程：1. 导入：通过展示插花作品，引起学生对插花的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、历史和发展，让学生了解插花艺术的重要性。
3. 示范：教师示范插花的基本技巧和方法，让学生直观地了解插花的过程。
4. 练习：学生动手实践，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 创作：学生根据自己的喜好和创意，创作出属于自己的插花作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调插花艺术在生活中的重要性。
四、教学评价：1. 学生对插花的基本概念、历史和发展的了解程度。
2. 学生掌握插花的基本技巧和方法的情况。
3. 学生创作插花作品的创意、技巧和审美水平。
五、教学资源：1. 插花作品图片或视频。
2. 插花所需的花材、工具和容器。
3. 插花艺术的相关书籍和资料。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握插花技巧。
2. 鼓励学生发挥创意，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 定期举办插花展览或比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 结合其他艺术课程，如绘画、雕塑等，让学生感受插花艺术与其他艺术的联系。
5. 注重培养学生对生活的热爱，引导学生将插花艺术融入日常生活。
通过本节课的教学，希望学生能够了解插花的基本概念、历史和发展，掌握插花的基本技巧和方法，培养对插花的兴趣和热爱，提高动手能力和创造力。
插花课教案5篇
插花课教案5篇为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，教案是教师评估教学效果的依据，有助于及时调整教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的插花课教案5篇，供大家参考。
插花课教案篇1设计思路：正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。
当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。
这是孩子们爱美情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的兴趣呢？在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。
本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。
让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的兴趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。
活动目标：1、学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。
2、尝试为自己的插花作品取个名字。
3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。
活动准备：1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。
2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）3、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等）4、教师插花作品及录像带，音乐带。
活动流程：观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束活动过程：一、导入主题师：春天来了，美丽的花儿都开了。
我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？二、幼儿欣赏艺术插花录像1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你看见了什么花？你有没有发现这些花是怎么插出来的？小结：插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。
2、师：艺术家的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由讲述）谁来告诉大家？小结：插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。
《插花》示范教案
《插花》教学方案教材解析本课教材借助插花这一简单的生活饰品，带领学生探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达，将复杂的学习内容简单化、生活化，使学生了解任何单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术作品。
教学目标1．在教学中了解插花的构图和艺术形式，学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践，初步掌握插花的基本方法。
2．选择和分析有代表性的插花作品，丰富学生的审美经验。
通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
学会用美术语言去分析和创作插花作品，同时加强实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
3．培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
教学重难点重点：本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，即在一定的空间内安排和处理花与花、花与叶、主体物与陪衬物的位置和关系，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
难点：了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构，贴切地诠释所要表现的主题，可以使作品的表现力和感染力更强烈。
课时安排1课时。
课前准备安排学生课前关注生活中的插花，对插花的方式、效果做一个简单的调研。
教学过程一、引导阶段欣赏生活中插画图片，提问：关于插花你了解了什么？谈谈给你印象深刻的插花。
教师总结：欣赏作品时，不仅要观看花材的美海，还应看其插置安排和技巧的发挥，以及作品以花器，衬垫，几架等搭配效果，所有这一切都是引发美感重要依据。
【设计意图】强调生活与艺术的联系，提示造型语言，帮助学生建立构图意识，形成自己的造型语言。
二、发展阶段分析作品：展示作品，引导观察思考。
展示与互动：（1）展示教师的插花作品。
哪里有花，哪里的生活气息会更浓郁。
花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。
插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。
今天就让我们自己来尝试做一件插花作品吧。
美术插花教学设计（精选7篇）
美术插花教学设计（精选7篇）美术插花教学设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的美术插花教学设计（精选7篇），希望能够帮助到大家。
美术插花教学设计1一、教学目标【知识与技能】了解插花艺术的对称式、均衡式、自由式等基本形式，能够运用高低错落、疏密有致、虚实结合等相关知识来进行艺术表达，装点生活。
【过程与方法】通过观察、思考、讨论、实践等形式，学生能够学会插花艺术，并能够进行艺术创造。
【情感、态度和价值观】提高动手操作能力，体验美术在生活中的运用，感受艺术的魅力。
二、教学重难点【重点】感受插花的艺术性，学习插花的造型语言。
【难点】灵活运用插花的基本形式，完成一幅插花作品。
三、教学过程环节一：激趣导入教师带着花束及插花作品走进教室，引导学生观察：散落的花卉和经过精细设计的插花作品，哪一个更具有艺术性?为什么?同学们自由讨论回答：插花作品更具有艺术性，能为生活增添光彩，也更具有装饰作用。
教师根据学生回答引出课题《插花》。
环节二：描述分析1、教师出示不同的花卉卡片，在学生手中传阅，并组织“快问快答”的小游戏：看到花卉图片时，以最快的速度说出这种花卉代表的花语。
学生传阅卡片，参与游戏。
如：康乃馨——母爱;向日葵——光辉;雏菊——天真等。
2、教师展示室内插花作品，引导同学观察交流：你最喜欢哪一件作品，为什么?教师根据学生回答进行总结：由于插花作品中花卉的选择以及花器的选用，会给居室带来截然不同的装饰效果。
学生观察图片，根据花的品种、花的摆插方式以及花瓶的造型交流意见。
3、教师继续展示郁金香、芦苇花等不同的花艺作品，提出问题：说一说插花的构图形式有哪些?不同的构图安排给人什么样的感受?学生认真观察，合作探究回答问题：插花的构图形式有对称式——外形整齐、对称;均衡式——稳定;自由式——别致自然。
《插花》教案
《插花》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。
通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
【教学重点】了解插花的基本艺术形式、构图原则。
【教学难点】学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
【教具学具准备】教具：优秀插花图例、插花作品范例。
学具：花、草、花器、剪刀等。
【教学过程】一、新课导入鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
（展示生活中的花园和被鲜花装饰的房间。
）（设计意图：感受鲜花给生活带来的美感，激发学习兴趣。
）二、新课讲授（一）感受插花的魅力，了解插花构图的基本形式和技巧。
1.初步感受插花的魅力。
（1）什么是插花？插花，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。
所插的花材，或枝、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的一部分，并且不是随便乱插的，而是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的形体（造型），借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。
（2）插花的美体现在哪些方面？主题和意境：主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。
一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。
插花的详细教案初中
插花的详细教案初中1. 让学生了解插花艺术的一般知识，并学会如何观察插花艺术的方法。
2. 培养学生对插花的兴趣和审美能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生合作精神，培养团队协作能力。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和造型方法3. 插花的构图原则和审美标准4. 插花作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、分类和特点；插花的基本技巧和造型方法；插花的构图原则和审美标准。
2. 教学难点：插花技巧的灵活运用和创作能力的培养。
四、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的插花作品，引导学生对插花艺术产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 教学环节一：插花艺术的基本概念、分类和特点（1）介绍插花艺术的起源和发展历程。
（2）讲解插花艺术的分类：东方式插花、西方式插花、现代插花等。
（3）阐述插花艺术的特点：寓意性、观赏性、实用性、创新性等。
3. 教学环节二：插花的基本技巧和造型方法（1）讲解插花的基本技巧：选材、修剪、固定、装饰等。
（2）示范插花的基本造型方法：直线型、L型、S型、椭圆形等。
（3）引导学生动手实践，进行简单的插花造型练习。
4. 教学环节三：插花的构图原则和审美标准（1）讲解插花的构图原则：平衡、对比、层次、焦点等。
（2）阐述插花的审美标准：和谐、自然、创意、品味等。
（3）分析优秀插花作品，引导学生学会欣赏和评价。
5. 教学环节四：插花作品的创作与展示（1）分组进行插花创作，要求学生充分发挥想象力和创造力。
（2）引导学生运用所学知识和技巧，完成一幅具有个性的插花作品。
（3）组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
五、教学评价1. 学生插花作品的完成质量：创意、技巧、构图、审美等。
2. 学生在实践过程中的合作意识、动手能力和创新能力。
3. 学生对插花艺术的认识和理解，以及审美情趣的提高。
六、教学资源1. 插花作品图片和视频资料。
插花初中美术教案
教案名称：插花艺术欣赏与实践年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和特点，提高对传统艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，激发对美术的热爱。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高审美情趣。
教学内容：1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作一幅插花作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种插花作品，引导学生关注插花艺术。
2. 学生分享对插花的认识和感受。
二、讲解插花艺术（15分钟）1. 教师讲解插花的基本概念、分类和特点。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、插花技巧演示（10分钟）1. 教师演示插花的基本技巧和步骤。
2. 学生观看演示，注意插花过程中的细节。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
2. 学生根据所学技巧，创作自己的插花作品。
第二课时：一、作品欣赏与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、插花艺术拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨插花艺术在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等。
2. 学生分享自己的观点和创意。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生插花作品的创意、技巧和完成度。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和审美情趣。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
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2019-最新整理
插花艺术
1教学目标
知识与技能目标:能知道插画艺术的概念和文化,了解插画艺术的风格和插花基本造型。
过程与方法目标:会运用插花工具结合简单的插花技巧和造型加工,将植物放到适当的容器形成一
个简单的插花艺术品。
情感态度价值观目标:会用插花内容来装点我们的生活,并在学习和制作过程中乐于发现生活美,为
生活增加更多美而更加热爱生活。
2学情分析
本课程是江西美术出版社九年级上册造型·表现领域的第五课,本课运用图片欣赏了解到插花艺术
品的优雅,享受到文化的芬芳和魅力。它不仅可以再现大自然的美,还可以让学生们从花的缤纷中体
会到美好的祝愿。教材从中式插花、稀释插花、现代插花等各方面来了解插花风格和魅力,引入课
题插花艺术的概念。图片赏析的同时还可以了解到插花的比如水平型、倾斜型、球型、综合型等插
花的各种基本类型,接着让学生学会运用插花工具进行插花作品。
3重点难点
重点:学会运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。
难点:怎样充分利用插花工具结合插花基本造型和风格,通过插花常用技巧完成一个插花艺术作品。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】插花艺术教学过程
1)知识点导入
图片展现生活中常见花把它制作成了插花艺术品:自然界中的植物(花、叶、果等)转化成室内漂亮
的插花、开张用到的插花、婚礼花海等,导入课题插花艺术作品,插花艺术品与我们的生活是息息相
关的。
2)知识点揭示
插花在我们生活中是常见的,按插花用途(图片展现)来分类分成礼仪插花和艺术插花,说明插花具
有美化生活的欣赏价值又有传达友情、亲情、爱情的作用,对亲友的一个祝愿的情感表达。
3)知识点强化
插花艺术品按风格来分类的有东方式插花、西方式插花和现代式插花,其中东方式插花里又分为中
国式插花和日本式插花。
中式插花特点:以优美的线条、深邃的意境、简洁的花材、清新淡雅的配色为特征,清新秀丽,富有
诗情画意。
2019-最新整理
西式插花特点:多以几何形构图插制,花繁叶茂,色彩浓艳热烈,极富装饰美。
现代插花特点:也称自由式插花,融汇了东西方插花特点,在选材和构思及造型上不拘一格。
图片展现插花基本造型有:直立型、倾斜型、球型、水平型、综合型和框架型。
课堂小活动:让学生连线插花基本造型。
在学生了解基本的插花基础知识后,运用插花工具和插花技巧,在老师的带领下,制作一个插花作
品。
1 插花步骤(教师亲自示范及讲解)
A 立意构思:确定插花的用途,明确作品摆放位置,作品想表现的内容和情趣;
B 选材:花材、花器、附属品等有哪一些;
C 基本造型的选择来进行插花制作;
D 为自己的作品来命名;
E 清理现场,保持环境清洁。
2 插花要诀:
高低错落
疏密有致
虚实结合
仰俯呼应
上轻下重
上散下聚
3 插花作品评价
自评
互评
4)知识点延伸
1 了解花语