五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三.探究与表现1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。
(引导学生观察)[师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成]2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:选举学生代表回答问题。
生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。
生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
生:没有平行线,都垂直于水平面。
教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四.知识扩展与小组竞赛:1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗?学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2.走,我们到校园一起去看看!分成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点]3.学生作业,教师辅导。
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处)教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
[学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识]五.课堂小结: 把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
第三课：高高低低的房子教学目的：1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
学生学习用具准备：室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
教师教具准备：一些儿童的线描写生作品和照片。
教学过程：第一节1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。
所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。
由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
第二节1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。
例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4．做好外出写生前的准备工作。
5．整队到达写生地点，开始作画。
（注意辅导学生）6．整队回教室，修改、整理画面。
（对本节课进行评讲）第4课：未来的交通工具教学目标：能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。
体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。
教学难点：了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
教学方法：比较教学法、启发谈话法教学过程：一、播放视频，导入新课。
1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。
2、谈感受：随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。
这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。
（板书课题：《现在与未来的交通工具》）二、欣赏与比较：1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。
（板书：造型、色彩、功能特点）2、现代交通工具的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？你还知道其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代交通工具带来的现实问题。
1、消耗大量石油资源2、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。
四、欣赏与想象“未来的交通工具”引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：未来的交通工具造型色彩功能2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。
讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？五、学生作业1、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点六、评价1、能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。
2、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
第5课：未来的家用电器、教学目标1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。
2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。
3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
三、教学思路整个基本教学过程由“信息调查——设计创意——效果表现”三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最后绘制产品设计效果图。
针对本课社会实践性较强的特点，突出学生之间的学习互动与交流，是本课教学组织的关键所在。
教师在课堂教学前积极布置学生认真完成好相关准备活动，是保证课堂教学互动深入展开的前提。
首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。
这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品，也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品，比如ＭＰ３播放器、随身听等电子产品，目的是为“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。
教师在活动前对调查过程中的有关注意事宜应作必要指导，帮助学生根据“活动二”的需要，有目的、有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。
家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查，市场销售的情况调查，国内外同行业的产品情况调查等。
例如学生针对产品使用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。
在调查过程中可以用表格形式记录，可根据产品特点设计表格，例如可以视其功能、形状、颜色、材料、质感等予以记录，再给予等级印象评定。
另外，调查中可以用多种方式收集资料，例如可以收集宣传图片资料，也可以用速写方式画出产品，对特别的细节设计处理可画详图，还可以用摄影的方式记录。
然后整理资料，写出调查总结，将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案一起在课堂教学中与同学交流意见，画出“活动二”要求的设计创意稿。
学生作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草图。
然后，教师组织学生介绍自己的设计，引导学生从消费者的角度对同学的设计提出自己的看法。
教学过程在以学生互动为主体，教师适当引导的方式中进行。
“活动二”的另外一种教学组织方式或许更能激发学生的学习主动性与创造性。
尝试让学生以小组为单位，在课外进行“活动一”的资料整理，写出调查总结的同时，画出通过小组充分酝酿的家用电器改造方案创意稿，并写上设计说明后，再进入到“活动二”的课堂教学中来。
教师让各个学习小组之间交换创意稿。
每组学生从消费者的角度对其他小组同学的设计创意提出自己的不同看法。
每组同学也可以积极阐明自己原有的设计创意主张，补充、完善本组的改良设计。
教学过程始终在学生互动促进中推进，在教师适当观念引导中深入，最终帮助每组学生获得一种更为合理的设计改良创意。
四、教学选择对于经济相对落后的地域，学生对家用电器的日常认识或许只是停留在老式台灯、电扇、电话机的阶段。
五年级上美术教案-老矿灯_赣美版-最新教学文档
第9课老矿灯教学目标：通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯来。
教学重点：学习用各种不同的线条去表现台灯各部分不同的形象特点，从台灯的美观外形和实用性激发学生的绘画兴趣，培养学生的观察力。
教学难点：学习运用绘画语言表达自己在生活中美好的感受，发展学生的形象思维能力，巩固学生所学过的知识。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、指导看图、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书课题：二、讲授新课：1、观察台灯，师生共同分析台灯的结构。
认识台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。
台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状，可以弯曲，一般比较细长，以方便灯罩的旋转，调整光的角度，灯座多是一个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时注意物体的面因角度不同而产生缩小现象。
2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。
3、讲解绘画步骤（教师边解边示范给学生看）。
（1）观察并记住台灯特点。
（2）用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。
（3）从灯罩开始逐一刻画（注意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的比例。
三、学生作业。
1、学生分组写生教师指导并鼓励学生大胆绘画。
2、教师巡视辅导。
四、小结：1、表扬细心观察，画出特征的同学。
2、指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。
江西版(赣美版)小学五年级美术上册《未来的交通工具》教案教材分析设计理念学情分析
第4课未来的交通工具教材分析过去的梦想,就是今天的现实。
14世纪意大利画家达.芬奇观察鸟类,梦想能像鸟儿一样在天空中自由地翱翔。
飞翔的梦想驱使人们不懈地追求,人们终于制造出载人上天的飞机。
想象和联想,给人类带来创造性的变化,有了想象,才有发明创造,才有现代化的交通工具,如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。
而未来的交通工具会是什么样的呢?这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课,教学的着重点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力上。
教师除要利用有关资料丰富学生的感知外,还要积极地调动学生的思维,尽可能地发挥学生的想象。
设计理念本课属于“设计·应用”领域。
教学首先以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。
运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。
接着通过实例的引导，激发学生的创造力并借以学生的观点总结课程的重点，这不仅摆托了填鸭式的知识灌输，还将学生的被动接受转化为主动探知。
将重点知识融于学生可及的生活中，以活学活用的方式深化学生对所学知识的掌握程度和实践能力。
学情分析五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。
而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。
教学目标（一）知识与技能通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。
（二）方法与过程通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。
（三）情感、态度、价值观培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
教学重点要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。
教学难点通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。
教学准备教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸学生准备：油画棒\蜡笔、素描纸课时：1课时教学过程一、创设情境、导入新课师：大家好！请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢？生;（预设）具体的各种交通工具师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。
江西版(赣美版)小学五年级美术上册《四格幽默漫画》教案教材分析设计理念学情分析
第14课四格幽默愛画教材分析幽默是一门哲学,是喜剧性的一种独特形态,漫画是一种常见的表现幽默的形式,早期的漫画除了传统的单幅外,就是四格幽默漫画。
画家运用夸张、简约的艺术形式,将一个个令人发笑的故事绘制成开头、发展、高潮、结尾四个画面,形成四格幽默漫画,达到让人看完,会心一笑或捧腹大笑的目的。
四格幽默漫画着重点子创意,画面不需过于复杂,角色也不要太多,对白精简,容易让人轻松阅读。
本课学习领域是“造型.表现”。
在教学中教师首先要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵,去感受漫画幽默艺术的独特魅力,然后培养学生丰富的想象力和创造能力,帮助学生深入观察生活,树立正确的人生观,达到以美育德、健全人格的目的。
教材中针对漫画的人物表现技巧出示了相关的示范图解,并列举了有代表性的名家作品,激发学生的创作热情,拓宽学生的创作思路。
设计理念本课时中教师引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵,去感受漫画幽默艺术的独特魅力,然后培养学生丰富的想象力和创造能力,帮助学生深入观察生活,树立正确的人生观,达到以美育德、健全人格的目的。
学情分析五年级学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
教学目标（一）知识与技能通过教学使学生掌握四格幽默漫画的基本表现方法。
同时对四格漫画作品的欣赏,提高学生的欣赏能力。
（二）方法与过程倡导学生去观察生活、感受生活,进而热爱生活，创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
（三）情感、态度、价值观初步了解四格漫画的表现技巧,提高学生的想象力和创造力。
教学重点帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
教学难点创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
教学准备教师：四格漫画名家作品，学生优秀作品，学生：8开水彩纸，铅笔，水彩笔或彩色铅笔，尺子等。
小学美术赣美版五年级上册《多姿多彩的风筝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版五年级上册《多姿多彩的风筝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：本课属于传统魅力单元，造型与表现学习领域。
风筝起源于民间，源于春秋时期，距今已经有2000多年的历史了，它是我国的古老传统手工艺，是珍贵的非物质文化遗产，它以独特的造型和绚丽的色彩征服了无数的风筝爱好者，每一只风筝都是一件精美的艺术品，都是一段文化与历史，等待人们去发现和探究。
教学目标：
1.了解风筝的起源、发展、流派和艺术风格，认识风筝的题材、造型及吉祥图案寓意。
2.初步掌握风筝的制作流程，学会用对称的造型手法绘制风筝。
3.培养学生的动手能力、合作能力，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：了解风筝造型特点及图案寓意，培养学生人文气质。
教学难点：掌握风筝在造型与色彩上的特点，并绘制大胆精美的图案纹饰。
教师用具：（一帆风顺）风筝成品一个；绸线一卷、吸铁石。
江西版五年级(上册)美术教案
江西版五年级(上册)美术教案江西版五年级美术教案（上册）第一课：崇敬的人（感人的形象）教学目标：1.通过欣赏感人的形象作品，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，并热爱生活。
2.初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，但他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1.欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2.介绍作者及创作背景，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1.引导学生回忆生活中有趣的事件，详细描述事件中最突出的部分。
2.评选最感人的形象，选择一幅感兴趣的图例，并分享对作品的感受。
3.介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4.简单介绍《父亲》的内容。
第二课：美好的家乡教学目标：1.通过细致观察，理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物，研究方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程：一、导入主题观察校园道路、教学楼，分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
引导学生了解透视。
二、研究透视与练1.教师介绍透视术语：视点、视平线、主点、余点。
2.让学生观察立方体和讲桌，理解视点、心点、视平线的概念。
3.强调“近大远小”是透视变化中最基本的规律。
三、探究与表现1.观看正方体、长方体线描图，了解不同位置和角度的透视变化。
2.研究平行透视，让学生观察物体正面，了解平行透视的基本知识。
是本节课的主题。
同时，要告诉学生本节课的作业要求和重点难点。
3．引导学生观察：带领学生到校园中寻找平视的房舍，观察其主要结构和细节，如门窗、屋顶等。
4．示范画法：在黑板上示范如何用线描的方法画出平视的房舍，注意线条的疏密、繁简组织。
5．练：让学生在校园中进行写生练，注意角度的选择和线条的处理。
五年级上美术教学设计-菊花-赣美版
教案设计教案名称：《菊花》年级：五年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解菊花的结构、特点以及绘画方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等艺术手法，表现菊花的美丽，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 菊花的结构、特点及绘画方法。
2. 菊花的线条、色彩、构图等艺术表现手法。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点与难点：重点：1. 掌握菊花的结构、特点及绘画方法。
2. 运用线条、色彩、构图等艺术手法，表现菊花的美丽。
难点：1. 菊花花瓣的绘画技巧。
2. 艺术表现手法的运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、菊花图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示菊花图片，引导学生观察菊花的结构、特点。
2. 学生分享观察到的菊花特点。
二、基本笔画学习（10分钟）1. 讲解菊花的基本笔画，如线条、色彩、构图等。
2. 示范菊花的绘画方法，引导学生跟着练习。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生按照所学绘画方法，独立绘制菊花。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生热爱大自然、珍惜生命。
板书设计：菊花结构：花瓣、花蕊、花蒂特点：色彩丰富、花瓣多样绘画方法：线条、色彩、构图作业设计：1. 回家后，观察身边的菊花，绘制一幅菊花作品。
2. 写一篇关于菊花的日记，表达对大自然的热爱和珍惜生命的情感。
课后反思：本节课通过展示菊花图片，引导学生观察菊花的结构、特点，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
在绘画实践环节，学生掌握了菊花的基本笔画和绘画方法，能够独立绘制出美丽的菊花。
通过作品欣赏与评价，学生互相学习，提高了审美素养。
整体教学效果良好，但在教学过程中，对菊花花瓣绘画技巧的讲解和示范还需加强。
五年级上册美术教学设计-第16课渐变的美丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握渐变色的概念，感受渐变色在生活中的应用。
2. 培养学生运用渐变色进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 渐变色的概念及其应用。
2. 渐变色的调配方法。
3. 运用渐变色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握渐变色的概念，学会调配渐变色，运用渐变色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何调配出理想的渐变色，如何运用渐变色表现物体的立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、渐变色样品、调色板、画纸、画笔等。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示渐变色样品，引导学生发现渐变色的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解渐变色的概念，演示如何调配渐变色，并讲解调配方法。
3. 学生实践：学生分组合作，尝试调配渐变色，并进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 渐变色的概念。
2. 渐变色的调配方法。
3. 渐变色的应用。
七、作业设计1. 运用渐变色进行绘画创作，表现物体的立体感。
2. 收集生活中的渐变色现象，进行观察和分析。
八、课后反思本节课通过引导学生发现渐变色的美，激发学生的学习兴趣。
在讲解与示范过程中，注重引导学生掌握渐变色的调配方法，培养学生的动手能力。
在学生实践环节，鼓励学生发挥创意，运用渐变色进行绘画创作。
通过作品展示与评价，提高学生的审美素养。
但在教学过程中，也发现部分学生对渐变色的理解较困难，因此在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，帮助其掌握渐变色的知识。
同时，注重将渐变色知识与生活实际相结合，让学生更好地感受渐变色在生活中的应用。
重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是美术教学过程中至关重要的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。
赣美版五年级美术上册全册教案
乌溪小学五年级上册美术教案第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
江西版五年级上册美术教案
江西版五年级上册美术教案江西版五年级上册美术教案教学目标：1. 让学生了解并熟悉江西版五年级上册美术教材内容和教学要求；2. 培养学生的美术欣赏能力和创作能力；3. 培养学生的观察和表现能力，提高学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 美术教材第一单元至第四单元的教学内容；2. 美术欣赏和创作活动。
教学重点：1. 让学生了解并掌握美术教材中的知识和技能；2. 培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教学难点：1. 如何培养学生的观察和表现能力；2. 如何提高学生的审美能力和创造力。
教学过程：第一课时：1. 导入新课，介绍本学期的美术教学内容和教材。
2. 激发学生对美术的兴趣，让学生来看一幅画，然后让学生谈谈他们对这幅画的看法和感受。
3. 让学生观察一幅画，让学生尽量准确地描述这幅画的内容和特点。
4. 引导学生发现画家在画中运用了哪些技法和表现手法，让学生谈谈他们认为画家用了哪些方法来表现画面的效果。
5. 教师给学生介绍绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩和构图等。
6. 让学生试着用自己的方式来表达自己对这幅画的理解和感受，可以用绘画、剪纸或拼贴等方式。
第二课时：1. 导入新课，回顾上节课的教学内容和学生的作品。
2. 教师给学生介绍第一单元的教学内容和要求，让学生知道这节课要学习的知识和技能。
3. 观看一些著名的艺术作品，让学生欣赏这些作品的美和神韵，并尽量写出他们对这些作品的理解和感受。
4. 让学生试着去模仿这些作品，用自己的方式来表达自己的感受和想法。
5. 让学生进行交流和分享，提高他们的表达和沟通能力。
第三课时：1. 导入新课，回顾上节课的教学内容和学生的作品。
2. 教师给学生介绍第二单元的教学内容和要求，让学生知道这节课要学习的知识和技能。
3. 让学生观察一幅画，然后让学生分析画中的线条、色彩和构图等要素，试着去模仿和表达。
4. 让学生试着创作一个有意境的作品，可以用绘画、剪纸或拼贴等方式来表达。
赣美版小学五年级美术上册教案_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 赣美版小学五年级美术上册教案五年级上册第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2 、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天1 / 3使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2 、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1 、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2 、评一评。
（（1 ）你认为怎样的形象感人？（（2 ）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3 、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4 、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标 1. 引导学生通过细致的观察, 理解掌握透视规律。
2. 结合校园建筑物, 学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。